UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA

Anatoma y Fisiologa del Sistema Nervioso

ACTIVIDAD III

Facilitador:

EBLIS ESPAILLAT TORIBIO

Presentado por

Nagua, Rep. Dom.

Lectura y anlisis del tema III, elaboracin de sntesis
respetando las ideas del autor, tomando en cuenta:
a-Coherencia entre las ideas
b- Capacidad de anlisis.
c- Fluidez
d- Lgica

CORTEZA CEREBRAL, FUNCIONES INTELECTUALESDEL

CEREBRO, APRENDIZAJE Y MEMORIA

El elemento funcional de la corteza es una fina capa deneuronas.

La mayor parte de estas clulas son de tres tipos:
Clulas de los granos.
Fusiformes
Piramidales
Corteza cerebral, funciones intelectuales del
cerebro, aprendizaje y memoria.

Todas las reas de la corteza poseen amplias conexiones que se conectan con
varias estructuras especialmente el tlamo.
La lesin de ambas causa efectos mucho ms graves.
Prcticamente pueden considerarse como una sola estructura denominada
sistema talamocortical
Casi todas las vas receptoras dirigidas a la corteza atraviesan el tlamo.

Anatoma fisiolgica de la corteza cerebral

El elemento funcional de la corteza cerebral es una fina capa de neuronas que
cubre la superficie de todas las circunvoluciones del cerebro. Esta capa solo
tiene un grosor de 2 a 5mm, y el rea total que ocupa mide ms o menos la
cuarta parte de un metro cuadrado. La corteza cerebral tiene unos 100.000
millones de neuronas. La figura muestra la estructura histolgica tpica de la
superficie neuronal de la corteza cerebral, con sus sucesivas capas formadas
por diversos tipos de neuronas. La mayor parte de estas clulas son de tres
tipos: 1) clulas de los granos, 2) fusiformes y 3) piramidales. Las clulas de los
granos tienen axones cortos, por lo que funcionan como interneuronas que
nada ms transmiten seales nerviosas hasta una distancia corta en el interior
de la propia corteza. Algunas son excitadoras y liberan sobre todo el
neurotransmisor excitador glutamato; otras son inhibidas por el neurotransmisor
acido g-amino butrico (GABA). Las clulas piramidales y fusiformes dan lugar
a casi todas las fibras de salida desde la corteza. Las piramidales tienen un
mayor tamao y son ms abundantes que las fusiformes. Constituyen la fuente
de muchas fibras nerviosas grandes y largas que recorren toda la medula
espinal.

Relaciones anatmicas y funcionales de la corteza

cerebral con el tlamo y otros centros inferiores.
Todas las reas de la corteza poseen amplias conexiones aferentes y eferentes
de ida y vuelta con las estructuras ms profundas del encfalo. Si el tlamo se
lesiona, el deterioro sufrido es mucho mayor que cuando se daa la corteza en
solitario porque la excitacin tala mica de esta ltima resulta necesaria para
casi toda la actividad cortical. Funciones cumplidas por reas corticales
especficas.
Diversas reas de la corteza cerebral cumplen funciones independientes, la
figura muestra un mapa de algunas de estas funciones. La reunin de grandes
cantidades de informacin procedentes de muchas fuentes distintas produce un
mapa ms general, la imagen 2 muestra las principales reas motoras de la
corteza primarias y de la sensibilidad somtica, la visin y la audicin. Las
reas motoras primarias poseen conexiones directas con msculos especficos
para originar movimientos musculares concretos. Las reas sensitivas
primarias detectan sensaciones concretas que se transmiten directamente al
cerebro desde los rganos sensitivos perifricos. Las reas secundarias
interpretan las seales procedentes de las reas primarias.
En el mbito de los sentidos, las reas sensitivas secundarias, comienzan
a analizar los significados de las seales sensitivas concretas como:
1) la interpretacin de la forma y la textura de un objeto cogido con la mano.
2) interpretacin del color.
3) interpretacin de los significados que tienen los tonos sonoros.

reas de asociacin.
Varias reas de la corteza no encajan dentro de las rgidas categoras
formadas por las reas motoras y sensitivas primarias y secundarias, estas
reas son denominadas reas de asociacin porque reciben y analizan
simultneamente las seales de mltiples regiones corticales tanto como
sensitivas, as como de otras estructuras subcorticales.
rea de asociacin parieto occipital temporal.
Situada en la corteza parietal y occipital sus seales no son las que podramos
imaginar (sensitiva y visual) esta rea posee la siguiente suba rea.
1. Anlisis de las coordenadas espaciales del cuerpo.
Permite el anlisis de las coordenadas espaciales de todas las partes del
cuerpo, as como de sus inmediaciones. Esta rea recibe informacin sensitiva
visual e informacin sensitiva simultanea desde la corteza parietal anterior.

2. Hacer un dibujo de la corteza cerebral en el que sealen las

diversas reas de asociacin.
Presentar en fsico al facilitador.
 Presentada al facilitador

3. Investigacin en diferentes fuentes acerca de los tipos de

afasia: Hacer un cuadro sinptico que describa los principales
tipos de afasia y sus respectivas caractersticas.
La afasia es una enfermedad neurolgica que se debe a una lesin en la zona
del cerebro que interviene en el lenguaje, y que dificulta seriamente la
capacidad del afectado para comunicarse.
La afasia constituye un trastorno del lenguaje que afecta tanto a la expresin
como a la comprensin del mismo, despus de que ha sido adquirido, debido a
lesiones en determinadas reas del S.N.C. (fronto-temporo-parietales del
hemisferio dominante, generalmente el izquierdo) destinadas a su elaboracin.
Cualquier causa que produzca una lesin en las reas de la corteza cerebral
destinadas a la produccin del lenguaje puede originar una afasia. Las ms
frecuentes son: problemas vasculares, traumatismos, tumores e infecciones.
Se considera afasia, con ms claridad, cuando se produce a partir de los 3
aos de edad, aproximadamente. Es una alteracin del lenguaje como
resultado de una lesin cerebral, que puede afectar a otras capacidades
cognitivas, por lo que es normal observar, junto a trastornos lingsticos, otros
de atencin o de memoria.
Otras afectaciones que comnmente pueden aparecer son:
Perturbaciones de la lectura: Alexia agnsica y alexia afsica.
Trastornos de la escritura (Agrafias). Cuando la escritura se conserva
aparece repleta de disortografas.
Parafasias.
Dificultades en el rea de clculo.
 As mismo, suelen aparecer otros trastornos aadidos a los especficos del
rea del lenguaje:
A nivel motrico puede aparecer hemiplejia o hemiparesia derecha.
Apraxia orofonatoria.
Dificultades de aprendizaje y/o retraso escolar.
Perturbaciones de las funciones perceptivo-motrices, con afectacin de
la aprehensin y reproduccin de los conjuntos estructurales.
Descenso de la eficacia general (problemas de memoria, concentracin,
atencin, etc).
La manifestacin lingstica de la afasia infantil puede asemejarse a otras
patologas cuyas caractersticas esenciales pertenezcan a otros tipos de
trastornos no especficos del lenguaje: trastorno psicomotriz, trastorno mental
(oligofrenias), desorganizacin biolgica, trastornos psquicos.
CLASIFICACIN DICOTMICA: En Afasias Fluentes (la afasia
funcin de la lesin antes de receptiva). Los afsicos fluentes se
identificar los sndromes especficos. caracterizan por una expresin sin
esfuerzo, con pocos fallos en la
articulacin, pero presentan poco
contenido informativo en su
discurso, falta de vocabulario,
circunloquios, neologismos,
parafasias,... Todo esto conduce a
una expresin con distinto grado
de pobreza en su contenido y, a
veces, a una expresin
ininteligible, calificada de jerga.

Afasias no Fluentes. La
expresin se caracteriza por un
gran esfuerzo articulatorio y la
articulacin manifiesta graves
trastornos. Asimismo, el contenido
tiene ms significado que el de los
fluentes, pero la expresin, como
se ha dicho, se desarrolla con ms
dificultad.

CLASIFICACIN SEGN LA Lesiones en las reas corticales Afasia de Broca: Se distingue

LOCALIZACIN CORTICAL DE LA del lenguaje (zona perisilviana) por generar frases
entrecortadas e incompletas, y
LESIN.
Lesiones limtrofes a las reas
corticales del lenguaje
entonaciones de lo ms
variado.
Afasia de Wernicke: Permite
frases fluidas y de estructura
casi normal, pero que muchas
veces carecen de sentido
Afasia global o total: Afecta a
todos los aspectos del
lenguaje, incluyendo la
comprensin del mismo.
Afasia amnsica: Provoca
que el paciente olvide palabras
y utilice expresiones que no
significan nada, porque no se
acuerda de las reales que
quiere utilizar.
Afasia de conduccin:
incapacidad para repetir.
Afasia motora transcortical:
Afasia motora aferente que
consistira en una dificultad de
movimientos para la
articulacin del lenguaje, y
Afasia motora eferente que
consistira en una dificultad
para encadenar distintas
articulaciones.
Afasia sensorial
transcortical: Trastornos en la
comprensin del lenguaje oral,
dficit en el lenguaje
espontneo, y trastornos en la
escritura;
Afasia transcortical mixta.

Afasia anmica: dificultad

para hallar los nombres.