Versin : 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Y AUTOCONTROL Cdigo : GFPI-G-001
Gua de Aprendizaje para el Programa de Formacin Complementaria Virtual
Fecha : 2013-10-09

GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. INTRODUCCIN

Bienvenido a la Actividad de aprendizaje 1 del programa de formacin Auditora Informtica:

Conceptualizacin.

El objetivo de una auditora es el de valorar la eficiencia y eficacia de los procesos de la empresa. Una
organizacin que no realice auditoras peridicas a sus procesos est condenada a estancarse, porque no
evaluarse implica no saber que est bien, que est mal o que se puede mejorar. All es donde nace la auditora
y su importancia.

La actividad requiere de la lectura y anlisis de los materiales de formacin y de apoyo ubicados en la

plataforma en la Actividad de aprendizaje 1: Definiciones. De igual manera, de las consultas que se requieran
en Internet.

2. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Cdigo del programa: 21720007
Programa de Formacin:
Auditora Informtica: Conceptualizacin Versin: 1

Competencia:
Resultados de Aprendizaje:
Realizar actividades de prueba de conocimiento de los
Conocer los tipos de auditora, as como las
conceptos de auditora.
normas y mtodos para auditar, acorde con los
protocolos establecidos

Duracin de la Gua: 10 horas. Horas

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexin inicial.

Lea detenidamente el siguiente texto y reflexione sobre el contenido a partir del cuestionamiento que se
presenta. As, se ir integrando en este nuevo saber a partir del aprendizaje significativo.

El origen de la auditoria proviene de quien demanda el

servicio. El servicio de auditora lo solicita cualquier persona
fsica o moral que realiza alguna actividad econmica. La
auditora le da certeza a esa persona fsica o moral sobre la
forma y el estado que guarda el negocio (Morales Sandoval,
H. 2012).
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Qu ventajas tiene para una empresa realizar peridicamente una auditora?

En esta oportunidad no es necesario enviar la respuesta a su instructor. Este es un ejercicio que le

permitir reconocer sus conocimientos previos.

3.2. Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje

Para iniciar, es necesario consultar el cronograma de actividades, el cual se encuentra ubicado en el botn
Informacin del programa, para identificar las acciones a realizar.

El sondeo de conocimientos previos permite medir el nivel de conocimientos que se posee sobre la temtica
del programa de formacin y el manejo de la plataforma virtual. Por lo tanto, el aprendiz debe ingresar por
el botn Actividades de aprendizaje y en la carpeta Actividades previas encontrar este cuestionario, el
cual no es calificable, pero es imprescindible realizarlo.

De igual manera, participe en el foro social, espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se
pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos. Con este foro se pretende crear lazos de
compaerismo, recreacin, esparcimiento y reflexin.

Para iniciar, cada aprendiz realizar una presentacin personal: experiencia profesional, expectativas y
aspectos que considera le ayudarn en el desarrollo de este programa. Para esto tenga en cuenta las reglas
de convivencia en ambientes virtuales de aprendizaje que se presenta en la Informacin del programa.
Asimismo, recuerde que su redaccin es parte de su presentacin personal y profesional.

Pasos para participar:

Ingrese al botn Foros de discusin, d clic en el enlace Foro social y luego en crear secuencia.
Digite el asunto y contenido del mensaje.
D clic en enviar.

Nota: estos foros no son calificables, pero participar en ellos es el requisito para iniciar el Programa de
Formacin.

Por ltimo, dentro de la carpeta correspondiente a la Actividad de Aprendizaje 1: Definiciones, encontrar

un cuestionario de diez (10) preguntas denominado Prueba de conocimiento 1: Definiciones, a la cual se
accede haciendo clic sobre el anterior enlace.

3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Esta actividad presenta un caso particular en el que el aprendiz tomar partido. Despus de leer el caso,
pensar en las ventajas y las desventajas de realizar una auditora interna, y el alcance de esta.
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Estudio de caso: Juliana y la auditora

Juliana labora en una empresa de insumos mdicos como contadora de la misma.
En la entidad se han presentado dudas acerca de la veracidad de informacin contable.
Encargan a Juliana la funcin de evaluar y exponer cules seran las ventajas y desventajas de realizar una
auditora interna en la empresa.
Ella debe exponer su posicin, teniendo en cuenta que en la empresa no se tiene un departamento de
auditora y no se piensa tener por el momento.

Qu debera argumentar Juliana?

Para realizar esta actividad debe:

Analizar el material de formacin de la Actividad de Aprendizaje 1: Definiciones, ubicado en el botn

Materiales del programa.
Consultar el Material complementario de la actividad de aprendizaje 1.

Una vez termine de documentarse, usted tendr las siguientes dos opciones para entregar la evidencia:
Un informe en Word, en el cual explique por lo menos 5 ventajas y 3 desventajas acerca de la
realizacin de la auditora; dar una conclusin de si debe o no realizar una auditora; y, si debe de
haber una auditora, cul sera el alcance de esta.
Realizar el informe directamente en la caja de comentarios
Recuerde: la redaccin es un factor calificable.
Una vez resuelta la actividad, enve el la informacin utilizando la siguiente ruta:

1. Botn Actividades de aprendizaje.

2. Carpeta Actividades de aprendizaje 1: Definiciones.
3. Ubicar el enlace de envo Estudio de caso: Juliana y la auditora.
4. Enviar.
3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.
Nota: si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error: Archivo invlido, es porque
al adjuntar
Este espacio,el ha
archivo,
sido habilitado
este se encuentra
para que abierto.
reflexione
Porsobre
lo tanto,
la auditora
debe cerrarlo
externa.
y probar de nuevo: Adjuntar
archivo en el botn Examinar mi equipo.
Una de las desventajas de realizar una auditora externa son sus altos costos.

Cree usted que una empresa debera sacar de su presupuesto para hacer una auditora externa? Por
qu?

Recuerde redactar dos prrafos como mnimo.

Para participar en esta actividad, ingrese al botn Foros de discusin y d clic en el enlace Foro temtico:
La auditora externa, all podr realizar la secuencia de la actividad.

Reflexione sobre las respuestas de sus compaeros y comparta sus comentarios, basado en el anlisis y
generando dilogo. Las lecciones de la actividad de aprendizaje con sus lecturas complementarias y la
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informacin obtenida de otras fuentes, le darn fundamentos tericos pertinentes a sus aportes. Tenga en
cuenta que para su contribucin terica es necesario revisar lo que han comentado los compaeros, con el
fin de no ser redundante. Adems debe leer la Gua del buen uso de los foros, ubicada en el botn
Informacin del programa.

3.5. Actividades de evaluacin

Evidencias de Aprendizaje
EVIDENCIAS DE DESEMPEO
Participacin en foro
temtico: La auditora externa
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Prueba de conocimiento:
Definiciones
EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Estudio de caso: Juliana y la
auditora
Tcnicas e
Criterios de Evaluacin Instrumentos de
Evaluacin
Enlace en LMS
Conoce los conceptos bsicos de
auditoria informtica acorde a
Enlace foros de
polticas establecidas
discusin
Enlace en LMS
Conoce los conceptos bsicos de
auditoria informtica acorde a
Enlace cuestionario
polticas establecidas
Enlace en LMS para
Conoce los conceptos bsicos
envo de
de auditoria informtica
documentos
acorde a polticas establecidas
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4. GLOSARIO DE TRMINOS

Auditor. Persona capacitada para realizar auditoras a empresas o instituciones

Auditora. Examen crtico que se realiza con el fin de evaluar la eficacia y eficiencia de una seccin, un
organismo, una entidad, etc.
Auditora externa. Revisin independiente que realiza un profesional de la auditora, con total libertad de
criterio y sin ninguna influencia, con el propsito de evaluar el desempeo de actividades, operaciones y
funciones que se realizan en la empresa que lo contrata, as como la razonabilidad en la emisin de sus
resultados financieros.
Auditora informtica. Revisin tcnica, especializada y exhaustiva que se realiza a los sistemas
computacionales, software e informacin utilizados en una empresa, sean individuales, compartidos o de
redes, as como a sus instalaciones, telecomunicaciones, mobiliario, equipos perifricos y dems
componentes.
Auditora interna. Actividad independiente y objetiva de aseguramiento y consulta, concebida para agregar
valor y mejorar las operaciones de una organizacin. Ayuda a una organizacin a cumplir sus objetivos
aportando un enfoque sistemtico y disciplinado para evaluar y mejorar la eficacia de los procesos de gestin
de riesgos, control y gobierno.

5. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

Para consultar la bibliografa y webgrafa del programa dirjase a los materiales

de la Actividad de Aprendizaje, documentos de apoyo y enlaces externos del programa:

Echenique Garca, J. A. (2001). Auditora en informtica. Segunda edicin.

McGraw Hill: Mxico.
Gerencie. (Sin fecha). Procedimientos y tcnicas de auditoria. Consultado el 6 de abril
de 2016, en http://www.gerencie.com/procedimientos-y-tecnicas-de-auditoria.html
Morales Sandoval, H. (2012). Introduccin a la auditora. Consultado el 9 de abril, en
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/economico_administrativo/Introduccion_a_la_auditori
a.pdf
Normas y procedimientos de auditora. (Sin fecha). Instituto Mexicano de Contadores
Pblicos (IMCP). Consultado el 6 de abril de 2016, en
http://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic3_mex_anexo11.pdf
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6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Fecha

Desarrollador Front End y Gestor de

Dixon Fernando Cano Largo repositorio, del equipo de adecuacin
Elabor Mayo 4 de 2016
Julin Andres Sierra Amariles grfica y didctica de recursos
educativos - SENA Risaralda.

Guionista del equipo de adecuacin

Revis Milena Henao Melchor grfica y didctica de recursos Mayo 4 de 2016
educativos - SENA Risaralda.

Lder del equipo de adecuacin grfica

Andres Felipe Valencia
Aprob y didctica de recursos educativos - Mayo 4 de 2016
Pimienta
SENA Risaralda.