Sesiones De Aprendizaje de cuarto - Grado

I.E Elsa Saavedra de Antn

Salitral - Sullana

UNIDAD DE APRENDIZAJE N3
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Unidad de gestin educativa: Sullana

2. Distrito/lugar: Salitral
3. Institucin educativa: 14876 Elsa Saavedra de Antn
4. Grado /seccin : cuarto B
5. Director: Severiano Cruz Morales
6. Docente : Mara Cruz de Molina
7. Temporalizacin Junio - Julio
2.- TITULO DE LA UNIDAD:

CUIDEMOS Y VALOREMOS EL MEDIO AMBIENTE CON AYUDA DE MI QUERIDO VIEJO

PROPSITOS DE APRENDIZAJE CURRICULO - 2017

AREA: COMUNICACIN

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEOS

Lee diversos tipos de textos Deduce caractersticas implcitas de personajes,

escritos en su lengua materna
Infiere e interpreta informacin
del texto.
Obtiene informacin del texto
escrito.
lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Infiere e interpreta informacin del
texto.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
animales, objetos y lugares, y determina el significado
de palabras y frases segn el contexto.
Deduce el tema y las ideas principales de un texto
informativo con algunos elementos complejos en su
estructura y con diversidad temtica.
Localiza informacin en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Localiza informacin en textos informativos con
algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Deduce el tema central e ideas principales en textos
con algunos elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
corporales) y paraverbales (entonacin) para enfatizar
informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos
conectores y referentes de uso frecuente al participar
de una exposicin.
Explica el tema, el propsito, las motivaciones de
personas y personajes, las comparaciones y
personificaciones, as como las enseanzas y los
valores del texto, clasificando y sintetizando la
informacin
Deduce el tema y las ideas principales de un texto
expositivo con algunos elementos complejos en su
estructura y con diversidad temtica.
Usa un vocabulario variado (sustantivos) y adecuado a
la situacin de comunicacin

Junio -Julio
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AREA: MATEMATICAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones
numricas.
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y grficas.
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
Resuelve problemas de forma, movimiento
y localizacin
Modela objetos con formas geomtricas
y sus transformaciones.
Resuelve problemas de gestin de datos e
incertidumbre
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas.
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Gestiona responsablemente el espacio y el
ambiente
Maneja fuentes de informacin para
comprender l espacio geogrfico y el
ambiente
Junio -Julio
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Salitral - Sullana
DESEMPEOS
Reconoce datos relevantes en problemas11 y
los expresa en un modelo de solucin de
divisiones exactas e inexactas con nmeros
naturales hasta con cuatro cifras.
Reconoce datos relevantes en problemas de
reparto no exacto y los expresa en un modelo
de solucin de divisiones inexactas con
nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
Explica como relaciona magnitudes con respecto
a la talla o crecimiento de sus compaeros y al
tiempo de transcurri completando tablas
simples de proporcionalidad.
Describe la relacin de cambio entre una
situacin y el tiempo.
Emplea esquemas, procedimientos de
comparacin y operaciones para encontrar
relaciones numricas entre dos magnitudes.
Emplea esquemas, procedimientos de
comparacin para encontrar relaciones
numricas entre dos magnitudes.
Emplea esquemas y operaciones para encontrar
relaciones numricas entre dos magnitudes
Identifica propiedades en los objetos del entorno
segn sus lados paralelos y perpendiculares, la
forma de sus caras o sus bases y, los relaciona
con prismas rectos.
Expresa con dibujos su comprensin sobre los
elementos de cubos y prismas de base
cuadrangular: caras, vrtices, aristas; tambin, su
comprensin sobre los elementos de los
polgonos: ngulos rectos, nmero de lados y
vrtices; as como su comprensin sobre lneas
perpendiculares y paralelas usando lenguaje
geomtrico.
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos
discretos y cualitativos) en situaciones en
contexto escolar, expresndolos en tabla de
doble entrada o grfico de barras simples con
escala.
DESEMPEOS
Ubica distintos elementos del espacio utilizando
los puntos cardinales.
Reconoce los elementos que estn en los
mapas, planos, croquis.
Representa de diversas maneras el espacio
geogrfico utilizando los elementos
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AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Indaga mediante mtodos cientficos para
construir sus conocimientos
Problematiza situaciones para hacer
indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin.
datos e informacin
AREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
Aplica procesos creativos.
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Asume la experiencia del encuentro
personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Transforma su entorno desde el encuentro
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cartogrficos. Utiliza mapas fsico-polticos para
resolver diversas actividades como ubicar
lugares, relieve, reas, regiones, lmites,
etctera.
Ubica al Per y pases ms importantes de
Amrica en un mapa.
Interpreta mapas fsico-polticos para analizar
las relaciones entre los diversos elementos del
espacio geogrfico.
Identifica y describe problemas ambientales de
su localidad y regin.
DESEMPEOS
Hace preguntas sobre hechos, fenmenos u
objetos naturales o tecnolgicos que explora.
Elabora una posible explicacin como
respuesta, donde establece una relacin entre
los hechos y los factores que producen los
cambios.
Mencionan las formas de contaminacin que
afectan los suelos de su localidad.
Comunica las conclusiones de su indagacin y
lo que aprendi usando conocimientos
cientficos, as como el procedimiento, los
logros y las dificultades que tuvo durante su
desarrollo. Propone algunas mejoras.
Da a conocer su indagacin en forma oral o
escrita.
DESEMPEOS
Desarrolla sus ideas a partir de observaciones,
experiencias y el trabajo artstico de otros, y
selecciona elementos y materiales para
componer una imagen de acuerdo a sus
intensiones. Ejemplo: El estudiante crea una
interpretacin con base en un poema que ha
ledo. Experimenta con diversas fuentes
sonoras usando objetos de su entorno, decide
cunto debe durar cada sonido y con qu ritmo
lo debe tocar, de acuerdo al sentimiento que
desea transmitir.
DESEMPEOS
Relata la parbola del buen samaritano en
forma oral.
Valora la accin que realiz el buen samaritano
con su prjimo.
Describe en forma detallada las acciones que
realiz el buen samaritano.
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personal y comunitario con Dios y desde la

fe que profesa
Reconoce el amor de Dios Padre, revelado Reconoce los mandamientos de la iglesia y se
en Jess, y su mensaje de Salvacin para siente comprometido a cumplir alguno de ellos.
todos

Descubre en la Palabra de Dios,

expresiones de amor y misericordia,
reflexionando acerca de los mensajes
Bblicos
AREA: EDUCACION FISICA

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEOS

Asume la experiencia del encuentro Relata la parbola del buen samaritano en

personal y comunitario con dios en su forma oral.
proyecto de vida en coherencia con su Valora la accin que realiz el buen samaritano
creencia religiosa con su prjimo.
Describe en forma detallada las acciones que
Transforma su entorno desde el encuentro realiz el buen samaritano.
personal y comunitario con Dios y desde la
fe que profesa

ENFOQUES TRANSVERSALES
ACTITUDES QUE DEMUESTRAN CDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

Docentes y estudiantes acogen a todos con respeto, sin

menospreciar ni excluir a nadie en razn de sus diferencias de
Enfoque Intercultural habla, vestimenta, costumbres, etc.
Estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
Enfoque de
materiales, sectores, carteles), con sentido de equidad y justicia.
Orientacin al bien
comn. Disposicin para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de
las generaciones presentes y futuras, as como con la naturaleza
Enfoque ambiental asumiendo el cuidado del planeta

1. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Nuestro medio ambiente se encuentra colapsado, es necesario que los estudiantes
tengan conciencia de la importancia de cuidarlo desde su lugar y en las actividades
diarias contribuyan a la proteccin del medio ambiente y eviten acciones que vayan en
contra del cuidado ambiental. Por ello debemos inculcar a los nios y nias su cuidado y
conservacin para tener una mejor calidad de vida para todos. En este contexto, surgen
las siguientes retos: qu recursos se encuentran en nuestra comunidad?, cmo se
contaminan esos recursos?, cmo podemos contribuir a su cuidado y buen uso?.
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje relacionados con el medio
ambiente, sus elementos, la contaminacin del medio ambiente, el cuidado del medio
ambiente, a esto esta unidad adjuntamos El DA DEL PADRE que es una fecha muy
importante para recordar y agradecer al ser que nos dio la vida y que nos protege y nos
cuida con amor

Junio -Julio
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RBRICA DE EVALUACIN

NIVELES DE LOGRO COMUNICACIN

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua

Capacidades de la En proceso Logro esperado Logro destacado

competencia (Describe un nivel de (Se obtiene del (Describe un nivel de
desarrollo menor que desempeo desarrollo ms alto
el esperado) precisado) que lo esperado para
el grado)

obtiene informacin Obtiene alguna Obtiene e integra la

Obtiene informacin
del texto oral informacin explcita explcita, relevante y
informacin que se
de los textos orales complementaria, en
encuentra en distintas
que escucha, partes del texto de los textos orales
seleccionando datos descriptivos de que escucha,
especficos (nombres seleccionando datos
estructura compleja y
de personas y especficos (nombres
vocabulario variado, a
personajes, acciones, de personas y
partir de las preguntas
hechos, lugares y personajes, acciones,
fechas), y que abiertas propuestas.
hechos, lugares y
presentan vocabulario fechas), y que
de uso frecuente y presentan vocabulario
sinnimos. de uso frecuente y
sinnimos.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua

Capacidades de la En proceso Logro esperado Logro destacado

competencia (Describe un nivel de (Se obtiene del (Describe un nivel de
desarrollo menor que desempeo desarrollo ms alto
el esperado) precisado) que lo esperado para
el grado)

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Capacidades de la En proceso Logro esperado Logro destacado

competencia (Describe un nivel de (Se obtiene del (Describe un nivel de
desarrollo menor que desempeo desarrollo ms alto
el esperado) precisado) que lo esperado para
el grado)

Adeca el texto Escribe con dificultad Escribe la historia de Escribe con facilidad
escrito a la situacin la descripcin sus nombres y de su una la historia de sus
comunicativa. nacimiento. nombres,
adecundose al adecundose al
destinatario y registro destinatario, registro
lingstico de acuerdo lingstico y tipo
con el propsito
textual de acuerdo con
comunicativo
el propsito
comunicativo

2. SECUENCIA DE SESIONES:

Junio -Julio
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Sesin 1: comunicacin
Leemos el texto Informativo Cmo est
la Madre Tierra?
En la vida diaria, interactuamos con una
diversidad de textos, los cuales, a su vez,
presentan diferentes propsitos. En esta
sesin, los nios y las nias leern un texto
informativo, con la finalidad de que reflexionen
sobre el estado de nuestro planeta Tierra y la
necesidad de buscar medidas para cuidarlo y
mejorarlo.
Sesin 3: comunicacin
Leemos un texto informativo: La fiesta de
San Juan
En esta sesin los estudiantes, Observan y leen
imgenes de lugares, platos tpicos, danzas,
etc. del Per.
Desarrollan estrategias de compresin lectora.
Reflexionan sobre la importancia de conocer las
costumbres culturales y sociales de su regin.
Sesin 5: comunicacin
el sustantivo
Los alumnos estn en condiciones de identificar
las clases de sustantivos en oraciones y
diferentes textos de su contexto.
Sesin 7: comunicacin
Leemos un texto expositivo
En nuestra vida diaria, interactuamos con
diferentes tipos de textos, los cuales, a su vez,
presentan diferentes propsitos. En esta
sesin, los nios y las nias leern un texto
expositivo para conocer sobre un espacio
natural protegido: El Parque Nacional del Manu.
Sesin 9: matemtica
Cambiamos con el tiempo
En esta sesin, se espera que los nios y las
nias aprendan a utilizar unidades de tiempo.
Para ello, se propone situaciones vinculadas
con personas, lugares y objetos.
Sesin 11: matemtica
Reconocemos los polgonos
En esta sesin los estudiantes exploran y
reconocen polgonos de su entorno.
Sesin 13: matemtica
Elaboramos grfico de barras
En esta sesin los estudiantes, exploran grfico
de barras.
Junio -Julio
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Sesin2: comunicacin
Planificamos nuestras actividades en
una asamblea
En esta sesin, los nios y las nias
participarn en una asamblea para expresar
sus propuestas y planificar de manera
consensuada y democrtica las actividades que
se desarrollarn en la presente unidad.
Sesin 4: comunicacin
la idea principal
En esta sesin los nios y las nias
identificarn la idea principal del texto ledo.
Sesin 6: comunicacin
El adjetivo y sus clases
Los estudiantes estarn en condiciones de
reconocer e identificar y usar adecuadamente
los diferentes tipos de adjetivos en diversos
contextos
Sesin8: comunicacin
Exponemos sobre la importancia de la
conservacin de nuestro ambiente
En la vida diaria, al interactuar con nuestros
pares, compartimos sentimientos, experiencias,
opiniones y nuevos saberes. En esta sesin, los
nios y las nias compartirn con sus dems
compaeros los saberes que han ido
adquiriendo acerca de la importancia de la
conservacin de nuestro ambiente.
Sesin 10: matemtica
Relacionamos magnitudes
En esta sesin los estudiantes explican y
relacionan magnitudes con diferentes
situaciones problemticas.
Sesin 12: matemtica
Exploramos los cuerpos geomtricos
En esta sesin los nios y las nias construyen
cuerpos geomtricos y los describen.
Sesin 14: matemtica
Resolvemos problemas usando esquemas
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas empleando
esquemas grficos.
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Sesin 15: matemtica
Repartimos en partes iguales
En esta sesin los nios y las nias resolvern
problemas de divisin utilizando material
concreto.
Sesin 17: personal social
Cmo te ubicas en el espacio?
Que los nios y nias se orienten mediante las
representaciones espaciales.
Sesin 19: personal social
La tierra y sus continentes
En esta sesin los estudiantes, Recepcionan,
caracterizan y reconocen la ubicacin de los
continentes y ocanos.
Sesin 21: personal social
el relieve submarino
En esta sesin los nios y las nias describirn
las caractersticas del mar peruano.
Sesin 23:ciencia y tecnologa
Cmo nos relacionamos con el ambiente
donde vivimos?
En esta sesin, iniciamos a los nios en el
proceso de ir formndose como personas que
conozcan los problemas ambientales de su
comunidad y regin con el fin de que puedan
reflexionar y tomar conciencia acerca de cmo
es su relacin con el ambiente donde viven,
recogiendo las vivencias de sus antepasados
vinculadas con la naturaleza y los recursos que
esta les brindaba.
Sesin 25: ciencia y tecnologa
La contaminacin del agua y del suelo
En esta sesin los estudiantes explicarn
acerca de la contaminacin del agua y del
suelo.
Sesin 27: arte y cultura
Las rocas y los minerales
En esta sesin, adquieran conocimientos sobre
este valioso recurso y adopten una actitud
sobre el uso racional que se le debe dar en la
sociedad, frente a las decisiones humanas que
pueden llevar a su agotamiento.
Sesin 29:arte y cultura
Junio -Julio
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Sesin 16: personal social
Usamos diferentes estrategias para dividir
En esta sesin, los nios y nias
aprendern a resolver problemas de
divisin de diferentes formas: mediante
agrupaciones y realizando restas sucesivas
en situaciones de valorar el legado cultural
que nos dejaron nuestros antepasados
Sesin 18: personal social
lneas imaginarias
En esta sesin los estudiantes ubicarn al Per
en el mapamundi. utilizando los elementos
cartogrficos. Utiliza mapas fsico-polticos para
resolver diversas actividades como ubicar
lugares, relieve, reas, regiones, lmites,
etctera.
Sesin 20: personal social
el relieve del Per
En esta sesin los estudiantes conocen las
condiciones climticas, relieve, flora, fauna y
recursos que han sido aprovechados por las
distintas civilizaciones que poblaron nuestro
territorio.
Sesin 22: Personal social
regiones naturales del Per
En esta sesin los nios y las nias
identificarn las caractersticas de las regiones
naturales del Per.
Sesin 24: Personal social
Identifican los cambios climatolgicos
Los nios y nias a partir de la observacin de
imgenes.
Sesin 26: ciencia y tecnologa
La contaminacin del aire
En esta sesin los estudiantes explicarn sobre
la contaminacin del aire.
Sesin 28: Arte y cultura
El suelo - propiedades de los suelos
Para que tengan conocimiento de la formacin,
estructura, propiedades, utilidad y valor del
suelo como fuente de vida. Adems, se busca
desarrollar una conciencia de la riqueza natural
que poseen en su localidad o regin para
promover su proteccin y conservacin.
Sesin30: Educacin religiosa
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Elaboramos juguetes de material reciclado tteres ecolgicos

En esta sesin los nios y las nias elaborarn En esta sesin los estudiantes elaboran tteres
juguetes de material en desuso. con material ecolgico.
Sesin 31: Educacin fsica Sesin32: Educacin fsica
Los mandamientos Parbola del buen samaritano
Los nios y nias reconocen los mandamientos A partir de la parbola del buen samaritano
de la iglesia y se comprometen a cumplir identifiquen el amor al prjimo
alguno de ellos.
Sesin 33: Educacin fsica
Invento y respeto mi regla de juego
Aunque aparentemente parezcan lo mismo o se
usen como sinnimos, no lo son.
Por ejemplo, el vleibol est instituido por
algunas normas que rigen en todo el mundo.
No obstante, en el desarrollo del juego a
diferente nivel de enseanza, las reglas bsicas
se pueden alterar sin quitar lo genuino del
juego; respetando, obviamente, las reglas
aadidas para este propsito. Por ejemplo,
puedo hacer un juego de dos contra dos y
establecer como regla que pueden tener dos
contactos seguidos con el baln como mximo,
antes de pasarlo al otro compaero o al
adversario.

3. MATERIALES Y RECURSOS:

MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Materiales para estimular la lectura y escritura: imgenes de carteles o carteles del entorno.

Libro del estudiante de Comunicacin de 4.er grado (Minedu), pginas

Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin de 4. grado (Minedu), pginas...
Mdulo de Ciencia y Tecnologa: sets de Laboratorio bsico; Juego de investigacin;
Peso, volumen y medida.
Objetos diversos.
Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemtica de 4. grado (Minedu), pginas...
Libros de consulta de Personal Social.
Cuadernillos de fichas de Personal Social 4

Junio -Julio