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ENE. FEB.
2015 - 2016 6 GRADO 1
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: -Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).

-Infiere fechas y lugares relatados cuando la informacin no es explcita usando las pistas que el texto ofrece.
Lee el texto.
Sabina era una mujer anciana, solo lo chispeante de sus ojos comunicaba la fuerza de su carcter. Ella deca
tener todos los aos del mundo, pero haba nacido en 1863. Cierto da su nieto, a quien le quintuplicaba la
edad le dijo Oye abuela que tal si hacemos un rico caldo de gallina y un buen mole para celebrarte y
enseguida sali al patio para atrapar a la ms gorda. Al mismo tiempo Sabina termin de barrer el piso de la
cocina mirndolo directamente a travs de la ventana, cuando su nieto volvi con la gallina en sus manos la
abuela le dijo Pues vers Pancho, Tata Lzaro ha pedido que todos cooperemos, porque los extranjeros
que explotan nuestro petrleo llegaron primero muy modositos, pusieron a muchos mexicanos a trabajar,
luego comenzaron a pagarles poco sueldo, los hicieron trabajar jornadas extenuantes y ahora salen con que
no quieren pagar ni un cinco de impuestos, se pusieron remolones y nuestro presidente expropi el petrleo,
eso fue ayer, hoy que es 19 de marzo cumplo 75 aos, no quiero ms regalo que ver a mi patria soberana y
voy a cooperar con esta gallina, cmo la ves?.
Contesta las preguntas.

Es el ao en que Sabina est cumpliendo 75 aos....( )
A) 1918 B) 1938 C) 1908 D) 1928
Son los aos que tiene el nieto..........( )

A) 15 B) 10 C) 12 D) 13
Las cosas que se hicieron simultneamente son: la salida del nieto al patio y......( )
A) Atrapar a B) Proponer la C) Mirar al nieto D) Acabar de barrer
la gallina comida
Qu evento histrico se trata en el relato de arriba?.......( )

A) La Revolucin B) La Expropiacin C) La Guerra con D) La Guerra de
Mexicana Petrolera Estados Unidos Independencia
En una sucesin de hechos, cul se dio en tercer lugar?.......( )

A) La entrega de la B) El rechazo a C) El nacimiento D) El cumpleaos
gallina al presidente pagar impuestos del nieto de la abuela
En qu fecha se dio la expropiacin petrolera? ______________________________________
Cmo se llam el presidente que expropi el petrleo? ________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 2
TEMA DE REFLEXIN: Adbervios y frases adberviales para hacer referencias temporales.
EL RELATO HISTRICO
Los relatos histricos tienen caractersticas muy propias como las siguientes:
* Narran un hecho a partir de sucesos reales.
* Cuentan todo lo sucedido en orden.
* Tienen inicio, desarrollo y cierre.
Tomando en cuenta esta ltima caracterstica y acerca del relato ledo en la hoja
anterior escribe brevemente algo relativo a.
El inicio: _____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
El desarrollo: _______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
El cierre: ____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Por ser histrico, el relato se ubica en el tiempo. En la siguiente lnea del tiempo marca con una
cruz el ao en que sucedi lo que leste.
1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
Escribe los nombres de los Para hacer una narracin ms precisa se utilizan
personajes que aparecieron adverbios de tiempo y de lugar, escribe tres ms en
en el relato (cuida el uso de cada lista.
maysculas).
DE LUGAR: aqu, ah, all, ac, all, encima, abajo,
debajo, delante, detrs
______________ ____________ ____________
DE TIEMPO: hoy, ayer, maana, ahora, entonces,

antes, recientemente, constantemente
______________ ____________ ____________
Escribe dos enunciados que tengan adverbios de tiempo y de lugar, bsate en el ejemplo.
Hoy tienen festejo all en el ranchito por el cumpleaos de Sabina.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
Recordars que un CUENTO es generalmente un relato de algo imaginario, con un

principio, una parte central y un desenlace. Hay cuentos que han perdurado a travs
de los aos y se siguen contando todava y los nios y los paps de los nios los
siguen disfrutando.
Esta es una adaptacin de un cuento muy conocido, leelo!

All a lo lejos, en una choza prxima al bosque viva un leador con su esposa y sus dos hijos Hansel y
Gretel. Toda la familia era muy pobre y un buen da no les qued nada para comer.
Nuestros hijos morirn de hambre se lamentaron pap y mam solo hay un remedio, tenemos que
dejarlos en el bosque, alguien los encontrar y se apiadar de ellos.
Los nios que no podan dormir por el hambre escucharon lo que sus paps decan. Al siguiente da con
el pretexto de ir al bosque a buscar frutos y huevos, la familia se encamin entre los rboles, Nos
perderemos y no hallaremos el camino de regreso dijo Gretel, No te preocupes le contest el
hermano, En casa encontr un trozo de pan duro, ir tirando migajas por el camino y encontraremos
el modo de regresar.
Los nios se durmieron en un claro, rendidos por el cansancio y los paps tristes y acongojados
aprovecharon para dejarlos. Al despertar, los nios quisieron volver a casa, pero los pjaros se haban
comido las migajas de pan y no pudieron regresar. Sabiendo que no deban quedarse all, comenzaron
a caminar sin rumbo hasta que encontraron una linda cabaa con techos y paredes de galletas, caramelos
y dulces de todas clases. Empujados por el hambre corrieron presurosos para arrancar pedazos de la
cerca y las paredes. En eso apareci una anciana, quien con amable sonrisa los invit a pasar. En realidad,
la anciana era una malvada brujita que quera, quin le ayudara en la cocina y tirara de su carro. Como
los chicos estaban en los huesos los encerr en una jaula para engordarlos y que se pusieran fuertes, cada
cinco o seis das la bruja que era medio ciega peda a Hansel que sacara un dedo entre los barrotes para
tocarlo, el nio le pona un huesito de pollo y la bruja deca Todava ests flaquito, necesitas ms
comida. As pasaron varias semanas hasta que la anciana se cans de estarlos alimentando, abri la
jaula y los sac para que le ayudaran.
Tu, muchacha, atiza el fuego. Y tu ponte el arns que jalars mi carreta para traer lea. La nia haba
oido que las brujas se convierten en polvo si aspiran humo de tilo, y con esta madera atiz el fuego; en
un descuido la bruja se acerc, Gretel abri la puerta de la estufa y la bocanada de humo que sali la
desmaterializ; los pequeos escaparon no sin antes llenar sus bolsillos con oro y joyas que la bruja haba
acumulado en un cofre.
Para realizar la adaptacin de este cuento a una obra de teatro necesitas cuando menos cinco
personajes. Ilumina stos y dibuja los que faltan.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 4
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
Al transformar un cuento para hacerlo obra de teatro podrs advertir algunas diferencias entre
un texto y otro. Aqu hay una escena incompleta del cuento que leste en la hoja anterior. Escribe
los dilogos que faltan, no olvides las acotaciones requeridas y los signos de admiracin o
interrogacin.
La bruja (pensativa): Creo que ya basta de alimentar a estos bribones, los soltar y que
comiencen a trabajar, He dicho!
Hanzel (susurrando en voz baja): Vamos Gretel, en la primera oprtunidad nos escapamos
Gretel (temerosa): Tendremos que ser muy __________________
La bruja (____________): Fuera! Fuera! T, a cuidar la cocina y t a jalar del carro, vamos!
Hanzel (______________): _____________________________________________________
La bruja (enojada): A callar!, ___acaso quieres que me los coma___
Gretel (abriendo la estufa): Madera de tilo, ___ser ciero lo que me dijeron___ (enseguida
hecha ramas de tilo al fuego)
La bruja (asustada): Qu haces insensata?, cierra esa puertecilla, ese humo nos. desma.
(se desvanece)
Hanzel (gritando de contento): _____________________________________________________
Contesta las preguntas.

Dnde se desarrolla esta escena? _______________________________________________
Para qu sirven las acotaciones en las obras de teatro? ______________________________

___________________________________________________________________________
Qu significa en una obra de teatro hacer mutis? __________________________________

___________________________________________________________________________
Escribe una diferencia que encuentres entre un cuento y una obra de teatro. ___________
___________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 5
APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica la estructura de las cartas de opinin.
-Identifica las diferencias entre expresar una opinin y refereir un hecho.
Lee las siguientes noticias y la carta de opinin que un lector envi al peridico.
RESCATAN EDIFICIO DEL PRONAF 22 de octubre de 2015

PARA EL ARTE
C. Director del Diario de Jurez
El Edificio del Fondo Nacional para PRESENTE:
el Fomento de las Artesanas,
concluira en noviembre la primera
etapa de rehabilitacin, para dar Quiero pensar que para mucha gente, la
paso al nacimiento del Centro noticia publicada por ustedes acerca de la
Cultural de las Fronteras y el rehabilitacin del edificio dedicado al arte
Museos del Barro Chihuahuense. y las artesanas nos llena de alegra no solo
Este edifici funcionar como una
plataforma para la expresin de los por la importancia de una buena noticia,
artesanos locales, asmismo ser sino porque se promovern gran cantidad
una ventana de oprtunidades para de expresiones artesanales. Los felicito
que sus obras sean vistas y haya por tan agradable difusin y por el inters
muchas personas que las demostrado abriendo espacios de
adquieran.
comunicacin tan necesarios en la
Tomado del Diario de Jurez comunidad. Muchas gracias!
21 de octubre de 2015
Larisa Castruita R.
APRENDIZAJE ESPERADO: Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
Lee la noticia y escribe al reverso de la hoja tu carta de opinin acerca del tema.
DESVI PATRICIA A MARIPOSA Escribe las caractersticas que debe tener una
MONARCA.
carta de opinin.
Debido al embate del huracn Patricia, __________________________________________
el vuelo de la mariposa Monarca se
__________________________________________
desvi de oeste a este para refugiarse
en las caadas de la Sierra Madre __________________________________________
Oriental. Alejandro del Mazo, titular de __________________________________________
la Comisin Nacional de reas
Protegidas explic que al mejorar las
condiciones climticas las mariposas Qu diferencias tendrn si escribes una
monarcas retomarn el vuelo. Seal carta al director de tu escuela y otra a tu
que los gobiernos de Canad, Estados
Unidos y Mxico realizan grandes compaero de banca?
esfuerzos para conservar las rutas __________________________________________
migratorias y el habitat de hibernacin
__________________________________________
de esta especie.
__________________________________________
Ernesto Mndez Excelsior __________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 6
MATEMTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.
1 FIGURA 15
Ubica los puntos A(2, 8), B(5, 8), C(5, 12) y 14
D(2, 12). nelos con lneas A con B, B con 13
C, C con D y D con A. Qu figura
12
obtuviste?
___________________________ 11
10
2 FIGURA 9
Ubica los puntos E(4, 4), F(6, 8) y 8
G(8,4 ). nelos; cul figura obtuviste? 7
___________________________ 6
5
3 FIGURA 4
Ubica los puntos H(10, 4), I(10, 11), J(11, 3) 3
K(11, 12), L(13, 3), M(13, 12), N(14, 4) y 2
O(14, 11). nelos, qu figura se obtuvo?
1
__________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Cul de las tres figuras es irregular? __________________, Cunto mide de rea? __________________
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Jugando a hundir submarinos se dieron las

12
siguientes situaciones.
11
10 Ajax *Damin seal las coordenadas (9, 10), cul
Max
9 submarino estuvo a punto de hundir? ___________
8
*Si Joel quiere hundir al Comandante, cules
7 cooredenadas debe marcar? ____________
Strong
6
*Arturo seal que hundi el Ajax, cules son sus
5
coordenadas? _________________
4
3 *Si el submarino U2 avanza dos puntos hacia el sur,
2
U2 cuals sern sus coordenadas para hundirlo?
1
Comandante _________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 *Si tu disparo peg en las coordenadas (4, 8), cul

submarino ibas a hundir? _________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 7
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o decimales dados.
-- Para repasar el ejercicio que realizaste en tu libro de Matemticas 6, realiza lo que se pide--
Ubica en las rectas numricas los nmeros naturales indicados.

3y5 7y9
Imagina que cada recta trazada mide un kilmetro y que la van recorriendo algunos corredores.
Miguel se ubica en el punto que seala 700 m, dibjalo.
Juan
Diego
Cul es el antecesor de Juan? ______________________

Cuntos metros le faltan a Juan para llegar a la meta? ____________________
Cul es el sucesor de Diego? _____________________
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales.
Los nmeros naturales y los nmeros fraccionarios tienen sucesores y antecesores; este
conocimiento te puede resultar til para que entiendas mejor qu es un mltiplo de un
nmero y tambin qu es un divisor.
Un nmero es mltiplo de otro si al dividirlo, el cociente es exacto, es decir, no tiene residuo. Por ejemplo
el 15 es mltiplo de 3 y 5 pero no es mltiplo de 4 porque al dividirlo entre 4 si tiene residuo.
Encierra en un crculo todos los mltiplos del nmero remarcado con negritas.
3 15 19 22 24 29 33 39 47 50 61 72 98 99 100 153
7 14 27 35 37 42 47 49 63 77 84 92 98 117 140 287
9 19 29 39 45 65 72 81 99 109 299 396 450 603 750 999
Resuelve el siguiente problema.

Rosala tiene 90 tarjetitas con imgenes de difrentes lugares del mundo, quiere repartirlas en sobres que
debern tener el mismo nmero de estampas sin que sobre ninguna, cuntas tarjetas pondr en cada
sobre? Encuentra todas las maneras posibles de reparticin.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 8
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional y el Sistema Ingls de Medidas.
MEDIDAS Y CONVERSIONES
SISTEMA
SISTEMA INGLS
INTERNACIONAL
1 metro 1.09 yardas

$71.50 por metro Galn de jugo
$32.00 1 kilogramo 2.2 libras
1 litro 0.26 galones
1 kilmetro 0.62 millas
1 centmetro 0.39 pulgadas
Costal de azcar
Clavos de 1 pulgada 25 kg
Resuelve los siguientes planteamientos.

*Para confeccionar unas cortinas Mayra midi lo que necesita con una yarda que tiene en casa, encontr
que necesita 18 yardas de tela. Cuntos metros habr de comprar y cunto ser el costo?
*Haciendo trabajos manuales, Hctor necesita unir dos tablas que miden 3 centmetros de ancho cada
una, Diego tiene que clavar dos tablas que midan 1.5 cm cada una y David debe juntar dos tablas que
midan 3 y 4 cm respectivamente. Quin puede utilizar clavos de la medida que aparece arriba?
*Para la fiesta de cumpleaos de Maribel compraron 3 galones de jugo de naranja para repartir a los
invitados, si tienen vasos con capacidad de __
1 de litro, a cuntos nios podrn convidar con el jugo?
4
*En el comedor de un internado tienen azucareras con capacidad de 1 libra, cuntas azucareras llenan
con un saco de azcar como el que se ilustra?
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 9
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una unidad intermediaria.
PRISMAS
A B C D
De los prismas, cules tienen el mismo volumen? _________________

Cuntos cubos ms se necesitan para que el prisma D tenga el mismo volumen que el C? _______
````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
Completa los prismas y contesta lo que se pide.
Cual ser la manera ms

rpida de obtener el volumen
de un prisma rectangular?
________________________
________________________
_______________________
Volumen: _________ Volumen: _________

Dibuja dos prismas con forma diferente pero que tengan el mismo volumen del cubo.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO
10
MANEJO DE LA INFORMACIN. Comparacin de razones en casos simples.
COMPARACIN DE RAZONES
Para saber si una cantidad es grande o pequea necesitas compararla con otra cantidad, a esta
comparacin o relacin entre dos cantidades la llamamos RAZN; fjate en los ejemplos.
En la limonada A se usaron 5 vasos de agua y 1 vaso de jugo.
En la limonada B se usaron 10 vasos de agua y 2 vasos de jugo.
Cul limonada sabe ms fuerte? __________ Si se sigue la misma razn y utilizas 20 vasos de
agua, cuntos vasos de jugo necesitas? _________
Una razn o proporcin puede expresarse de varias maneras:

-Mediante dos cantidades: De cada 6 vasos de limonada 5 son de agua y 1 de jugo.
1
-Mediante un nmero: 6 de la cantidad de limonada es jugo.
-Mediante un porcentaje: 16% de la limonada es jugo.
Tomando en cuenta la informacin anterior, completa la siguiente tabla escribiendo

las razones correctas.
Mediante dos cantidades Mediante un nmero Mediante un porcentaje
De cada $100 de ganancia, se cobran $4 El impuesto es ________% de la
El impuesto es _________ de la ganancia.
de impuesto. ganancia.
De cada ______ naranjas se pudrieron Se aprovechan ________ de las naranjas Se logr el 90% de las naranjas
_________ naranjas. pizcadas. cosechadas.
Por cada $1 que yo gano t ganas _____. T ganas tres veces lo que yo gano. T ganas ______% de lo que yo gano.
Resuelve al reverso de la hoja los siguientes planteamientos.

Recogiendo latas de aluminio a Octavio le pagaron $14.00 por kilo. En otra
recicladora observa que pagan 25 centavos por cada lata. Si un kilo se completa con
70 latas en promedio, cul venta le conviene ms?
Una caja con 15 manzanas cuesta $30.00 en una frutera, en la tienda de la esquina
10 manzanas cuestan $8.00. Si necesitas 30 manzanas, dnde te conviene
comprarlas?
El paquete A tiene 16 panes y cuesta $20.00, el paquete B tiene 18 panes y cuesta
$24.00. En cul sale ms barato el pan?
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 11
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
Investiga en tu libro de Ciencias Naturales 6 las caractersticas de cada propiedad de los

materiales, escrbelas, recorta las ilustraciones de abajo y pgalas.
PERMEABILIDAD TENACIDAD ELASTICIDAD DUREZA

________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
Nuestro pas ocupa el quinto lugar en el mundo como generador de residuos, 20 millones de toneladas
anuales. Esto es motivo de orgullo o preocupacin? ________________________
Por qu? ______________________________________________________________________
No olvides: los residuos, sobre todo los inorgnicos, contaminan el planeta y perjudican el ambiente donde
vivimos. Escribe dentro del bote cuatro ejemplos de cada uno.
Residuos Orgnicos Residuos Inorgnicos
Qu caractersticas Qu caractersticas
tienen? tienen?
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO
12
APRENDIZAJE ESPERADO. Toma decisiones orientadas a la revalorizacin, al rechazo, a la reduccin, al reuso y al reciclado de papel y plstico
al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.
A pesar del uso cada vez ms comn de las computadoras todava se fabrican y distribuyen
enormes cantidades de empaques y bolsas de papel, libros, peridicos, revistas, cuadernos, hojas
para impresin, etc. De los siguientes materiales solo tres son indispensables para su fabricacin,
ilumnalos.
Luz elctrica Arena rboles Petrleo

Agua
Estos porcentajes son imaginarios pero si fueran ciertos en la fabricacin de cierta cantidad
de papel, cul cantidad aplicaras a cada caso.
75% ____________ 16% ____________ 9% ____________
El hecho de que tanta madera, agua y electricidad se utilizan para fabricar papel nos
obliga a poner en prctica la regla de las RRR.
Escribe dos acciones que puedes hacer en cada caso para contribuir a un mejor uso de los
recursos.
REUSAR RECICLAR REDUCIR
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
Cualquiera de las acciones es buena para preservar los recursos y el medio ambiente, pero
quiza la ms importante sea el REDUCIR, por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO
13
APRENDIZAJE ESPERADO. Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentes en algunos materiales y fenmenos naturales
del entorno.
CAMBIOS PERMANENTES O NATURALES DE LOS MATERIALES
Dibuja en qu se transforma cada material al aplicarle una fuerza y escribe si es un cambio

temporal o es un cambio que ya no regresa a su estado anterior. Fjate en el ejemplo.
CAMBIO
Maz palomero
+ Calor
= Palomitas
PERMANENTE
____________
Vaso de agua
+ Fro
= ____________
Papel
+ Fuego
= ____________
____________
En tu libro de Ciencias Naturales dice que el agua es la nica sustancia presente en la superficie de
la Tierra que est en grandes cantidades y en sus tres estados fsicos: slido, lquido y gaseoso.
Dibuja agua en sus tres

estados fsicos.
SLIDO LQUIDO
GASEOSO
Escribe en el esquema SOLIDO, LIQUIDO o GASEOSO segn el estado en que se encuentra el agua.
Describe en las lneas la secuencia que sigue el ciclo del agua.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Por qu es importante para nosotros que los cambios que sufre el agua sean temporales?
_______________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 14
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta la importancia de la energa y sus transformaciones en el mantenimiento de la vida y en las actividades
cotidianas.
DIFERENTES TIPOS DE ENERGA
Resuelve el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES
1. Tipo de energa que se produce principalmente
en plantas hidroelctricas, termoelctricas y
nucleoelctricas.
2. Se obtiene del calor que genera la Tierra.
3. Para obtenerla se procesan los residuos
orgnicos.
VERTICALES
4. Un reactor nuclear es el principal generador de
esta fuerza energtica.
5. Energa producida por el viento.
6. El Sol es la principal fuente de esta energa.
7. Energa que los seres humanos, las plantas y los
animales obtienen de sus alimentos.
8. El movimiento de las olas, las corrientes y el flujo
de los mares permiten obtenerla.
Aqu se ilustra un ejemplo de combustin, se

combina un combustible (en este caso la
lea) con oxgeno de la atmsfera, se
desprende energa calorfica. En nuestro organismo se
realiza tambin una
combustin a la que se
llama combustin lenta,
ilumina el dibujo y
contesta las preguntas.
Esta es una combustin rpida y los

residuos que quedan son cenizas, humo,
dixido de carbono, etc.
Qu materiales forman el combustible?, es decir qu se quema en nuestro cuerpo? ___________________
Cmo tomamos el oxgeno del aire? __________________________________________________________
Al mezclarse sustancias nutritivas y oxgeno dentro de nuestro cuerpo, en qu tipo de energa se transforman?
____________________________________________
La energa qumica se convierte en energa mecnica; enlista 10 cosas que podemos hacer gracias a esto.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 15
GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO. Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de la poblacin mundial.
Observa la siguiente grfica y escribe en los renglones las respuestas a las preguntas.
La poblacin mundial aumenta o disminuye?

__________________________________
Cuales sern las causas del aumento de la poblacin?
Poblacin
mundial
__________________________________
__________________________________
Qu problemas enfrenta el ser humano en general con
el aumento de la poblacin?
1950 1970 1990 2010
__________________________________
__________________________________
Observa los datos de la grfica y de acuerdo con la informacin, ilumina con rojo, verde,
caf, morado y amarillo segn sean la zona ms poblada, la de mediana densidad y as
sucesivamente. Escribe los nombres de los ocanos.
Distribucin de la poblacin
mundial.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 16
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y econmicas del crecimiento urbano en el mundo.
En el aprendizaje esperado que encabeza esta hoja hay cuatro palabras subrayadas, escribe
la que corresponda a cada prrafo segn las modificaciones que sufren las ciudades.
Generalmente al crecer las ciudades aumentan las necesidades de bienes y servicios,

muchos no encuentran trabajo, viviendas dignas y se crean cinturones de miseria. Por otra
parte tampoco tienen acceso a salud y educacin y aumenta la delincuencia.
Al llegar personas de otras regiones o de otros pases se difunden las costumbres y las
tradiciones y en ocasiones cambian, se modifican o se enriquecen. Si las personas se
relacionan formando parejas se acelera el mestizaje.
Probablemente una de las pocas cosas buenas que trae el crecimiento de las ciudades es
que aumenta el intercambio de conocimientos entre los grupos sociales, as como la
necesidad de crear ms escuelas y centros educativos de alto nivel.
Al crecer las ciudades en ocasiones invaden tierras de cultivo, talan bosques y se agotan
los acuferos provocando daos de medio ambiente.
Describe brevemente cul es la principal

En realidad las ciudades no crecen de igual
necesidad (aparte de ropa, casa y comida) que
manera, hay algunas que incluso tienden a
perder poblacin. Cules sern las causas de tiene cada integrante del grupo social de
que haya un crecimiento acelerado de la acuerdo a su edad.
poblacin? ___________________________________________
_____________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
_____________________________________
___________________________________________
_____________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Cules sern las causas para que algunas ___________________________________________
ciudades sufran del estancamiento o el ___________________________________________
retroceso de su poblacin? ___________________________________________
_____________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
_____________________________________
___________________________________________
_____________________________________ ___________________________________________
___________________________________________
_____________________________________
___________________________________________
___________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 17
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas.
Completa el esquema escribiendo qu significan inmigracin y emigracin y tres de sus

causas.
MIGRACIN
Es la accin de moverse de un lugar a otro.
INMIGRACIN EMIGRACIN
CAUSAS
Consulta la p. 99 de tu libro de Geografa 6. Observa las grficas, de acuerdo a la informacin

que te dan ilumina (con rojo) en este mapa los cuatro pases que ms inmigrantes reciben y
con verde los cuatro pases que ms emigrantes generan.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 18
APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.
Mxico nuestro pas tiene muchos lugares considerados Patrimonio Cultural de la Humanidad, qu
significa la frase entrecomillada?
____________________________________________________________________________
Realiza lo que se pide.
*El mapa que aparece en esta hoja corresponde al estado de _____________________
*Dibuja en ste la zona de Paquim que ha sido declarado Patrimonio Cultural, traza e ilumina la Sierra
Tarahumara, con un pequeo crculo (negro) la ciudad de Chihuahua capital de nuestro estado y con
otro crculo (rojo) la zona donde vives.
Sabas que en noviembre del 2010

la comida mexicana fue declarada
patrimonio cultural inmaterial de la
humanidad por la UNESCO?
Tambin que de nuestra comida los
tacos son los favoritos del paladar de
los mexicanos.
Escribe la receta para hacer los tacos
que ms te gustan.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
*Investiga qu significan las siglas UNESCO y escrbelo aqu.
_____________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 19
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo,
milenio, a.C. y d.C. y localiza sus reas de influencia.
Ilumina en el mapa, con color amarillo la regin llamada Aridoamrica y con verde
Mesoamrica. Ubica con puntos negros las regiones donde florecieron las culturas llamadas:
mayas, zapotecas, toltecas, teotihuacanos, olmecas y mexicas.
Observa la lnea del tiempo y contesta las preguntas.
2500 a.C. 2000 a.C. 1000 a.C. 1 d.C. 500 d.C. 1000 d.C. 1500 d.C.
*Las letras a.C. y d.C. significan antes de Cristo y despus de Cristo, pero qu se quiere decir
con esto?
___________________________________________________________________________________________
*De las culturas ubicadas en la lnea del tiempo, cul floreci antes de que naciera Cristo?
___________________________________________________________________________________________
*Qu significan las palabras milenio y siglo? _______________________________________________
*Los mexicas y los incas se desarrollaron en regiones diferentes, pero casi simultaneamente, qu
significa esto?
___________________________________________________________________________________________
SIMBOLOGA: Toltecas Teotihuacanos Mexicas Incas
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 20
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas aplicando los trminos siglo,
milenio, a.C. y d.C.
Las culturas mesoamericanas se llaman

as porque se desarrollaron en una regin
llamada Mesoamrica.
*Por qu a las culturas de Amrica del

Sur les llamamos andinas ?
_______________________________
*Traza en el mapa la cadena monta-

osa de los Andes, ilumnala.
*Las grandes culturas andinas fueron:

Chavin, Nazca, Moche, Tiahuanaco y Huari.
Ubcalas en el mapa con colores diferentes
segn la zona donde se desarrollaron.
*Escribe el nombre, para qu se usaba, o qu

utilidad tena cada una de las siguientes manifes-
taciones de estas culturas.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 21
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las
caractersticas de los periodos.
En Mesoamrica se desarrollaron varias de las ms importantes culturas prehispnicas

que hubo en Mxico y en Centroamrica, generalmente en los mapas esta regin se
ilumina con color verde, por qu?
____________________________________________________________________________________
En estos rectngulos aparecen los periodos en que se divide la historia de las culturas
mesoamericanas (tambin les podemos decir prehispnicas) para su estudio, as como los nombres
de las ms distintivas. Copia de abajo las caractersticas que describen cada periodo y escrbelas
donde corresponde.
PRECLSICO CLSICO POSCLSICO
Olmeca Maya Zapoteca Teotihuacano Tolteca Mexica
Traza el camino que debe seguir el nio para llegar al telpochcalli.
Este periodo abarca del ao 200 al 900

d.C. las ciudades crecieron y se Este periodo abarc del ao 900 a 1521 Comenz 2500 aos a.C. y concluy
contruyeron enormes pirmides, d.C., en esta etapa se incrementaron los hacia el ao 200 d.c.; inician la divisin
aumentaron las comunicaciones. Se conflictos armados, los militares fueron del trabajo, ceremonias rituales, obras
alcanz el ms alto desarrollo cultural. El el grupo social que ms poder tuvieron. de riego y canales, represas, primeros
intercambio de productos y la Tenochtitln se convirti en el centro del calendarios y sistemas de escritura,
fabricacin de armas y herramientas imperio ms importante. Comenz el esculturas de cabezas colosales.
alcanz su mayor nivel. declive de los pueblos indgenas.
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 22
APRENDIZAJE ESPERADO. -Distingue las caractersticas de la organizacin econmica, social, poltica y cultural de los incas.
Resuelve los siguientes crucigramas, en los rectngulos de abajo encuentras los trminos
que corresponden a cada uno.
MESOAMERICANAS
HORIZONTALES
1. Dios de la lluvia en Teotihuacan.
7 2. Dios de la guerra entre los aztecas.
6
3. Relato pintado con dibujos casi siempre en
amate.
4. Ciudad capital del imperio mexica.
1 5. Tipo de roca negra usada para fabricar
8 armas, herramientas y utensilios.
2
VERTICALES
6. Semilla que form la base de la alimentacin
3 en los pueblos mesoamericanos.
9 7. Semilla que tostada y molida sirve para hacer
chocolate.
4
8. Balsas cubiertas con tierra frtil para sembrar.
9. Nmero inventado por los mayas para realizar
operaciones matemticas.
5
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ANDINAS
HORIZONTALES
5
1. Nombre dado a la principal cadena mon-
taosa de sudamrica.
2. Sistema para realizar cuentas a base de
hilos y nudos. 6
3. Tipo de gobierno donde el gobernante es 1
tambin el sumo sacerdote.
2
4. Animal que domesticaban las culturas
andinas para aprovechar su fuerza, carne y 7 8
piel. 3
VERTICALES 9
5. Tipo de intercambio usado para comerciar.
6. Dios principal de los incas.
7. Sistema agrcola haciendo escalones en las
laderas de las montaas.
8. Ciudad capital del imperio inca. 4
9. Cultivo que formaba la base de la alimen-
tacin en las culturas andinas.
MAZ CHINAMPAS TLALOC CUZCO QUIPUS LLAMA

HUITZILOPOCHTLI CERO CACAO TRUEQUE VIRACOCHA TERRAZAS
OBSIDIANA CDICES TENOCHTITLAN TEOCRTICO ANDES PAPA
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 23
FORMACIN CVICA Y TICA
APRENDIZAJE ESPERADO. Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Encuentra y encierra las ocho diferencias que tiene la ilustracin B respecto de la A.
A B
En el dibujo anterior puedes advertir varios de los problemas sociales que muchos sectores de la
poblacin enfrentan. Escribe las respuestas a los siguientes planteamientos para que completes las
ideas acerca del tema.
Quin enfrenta el problema del desempleo? _______________________________________
Cules son las causas principales del desempleo? ______________________________________

_______________________________________________________________________________
Cules pueden ser dos acciones que solucionen el problema anterior? _____________________
_______________________________________________________________________________
Quin est expuesto al maltrato y abuso? _____________________________________________
Por qu? _______________________________________________________________________
Qu se entiende por explotacin infantil? ______________________________________________

________________________________________________________________________________
Escribe cmo entiendes lo que se llama empleo informal ___________________________________

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la
realidad y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad.
Ilumina los dibujos; representan personajes que viven en diferentes lugares de nuestro pas,
enseguida contesta las preguntas. Ubica con una X el sitio donde vives.
Si tu eres el nio o nia que est observando a sus compatriotas y al pas, qu dices en
cada respuesta?
*Qu caractersticas debe tener una persona para llamarse mexicano? ______________________
________________________________________________________________________________
*Cules tradiciones o costumbres siguen en tu casa para celebrar las diferentes fechas o festividades?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
* Las otras personas tendrn o seguirn todas las costumbres y tradiciones de tu familia? ________
*Cul debe ser tu actitud ante esta situacin? ___________________________________________

________________________________________________________________________________
*La cultura de tu familia o de tu grupo social es superior o es inferior a la de los otros grupos? ________
*Cmo puedes ayudar para que siempre se respete la interculturalidad? _____________________

________________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 25
APRENDIZAJE ESPERADO. Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo en la vida cotidiana.
Observa la ilustracin, cuando se recort en tiras, stas se revolvieron, anota sobre las lneas
el 1, 2, 3, 4, 5, 6 segn el orden en que deben acomodarse para reproducir la imagen que est
completa.
Escribe lo que significa cada palabra.
DISCRIMINACIN ___________________________________________________
__________________________________________________________________________________
RACISMO _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
CONVIVENCIA __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
FRATERNIDAD ________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
IGUALDAD _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Por qu debes estar en contra del racismo y la discriminacin?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 26
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
Observa las ilustraciones y lee los textos de las pp. 106 y 107 de tu libro de Formacin Cvica y
tica de 6. Podrs entender que casi todas las manifestaciones y conductas del hombre se
reflejan en el medio ambiente y se entrelazan unas con otras.
Toma tres de las ilustraciones, dibjalas y explica cmo una es causa de la otra, cules son los
orgenes del problema y qu medidas podran tomarse para evitar o aminorar sus efectos negativos.
Fjate en el ejemplo:
La poblacin mundial aumenta Mantos acuferos, ros y lagunas se El agua escasea y las personas se ven
considerablemente, hay 7200 contaminan con desechos y obligadas a almacenarla en recipientes o a
millones de personas en el mundo. sustancias qumicas de las fbricas usarla sin medidas higinicas y esto produce
e industrias. enfermedades como diarrea y paludismo.
POSIBLES SOLUCIONES: Aumentar las exigencias hacia las fuentes contaminantes para que construyan filtros o
recipientes donde almacenar sustancias txicas. Incrementar la vigilancia por parte de las autoridades, con el fin de
proteger el agua de acuferos y ros. Evitar el desperdicio al usar el agua potable.
Realiza tu ejercicio.
POSIBLE SOLUCIN QUE PROPONES: ______________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ENE. FEB. 2015 - 2016 6 GRADO 27
__
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el ambiente local y mundial.
Se entiende por desarrollo sustentable a las formas de vida que son amigables con la naturaleza y el planeta,
el uso de los recursos naturales permitiendo su renovacin, evitando el que se agoten, erradicando el
desperdicio y el abuso, a fin de que las generaciones futuras puedan tambin utilizar esos recursos.
Reusar, Reciclar y Reducir son tres formas excelentes de contribuir al desarrollo

sustentable. Escribe cul de esas acciones se pone en prctica en cada caso:
CASO ACCIN
Al apagar los focos y aparatos elctricos que no se estn usando.
Cuando utilizas la ropa que ya no les queda a tus hermanas o hermanos mayores.
Al usar una cajita vaca para guardar tus colores y lpices.
Al recolectar latas de aluminio y venderlas a la empresa que las utiliza.
Cuando en casa empleas latas vacas para utilizarlas como macetas.
Cuando compramos productos sin empaques de papel o cartn.
Contesta las preguntas y haz lo que se pide:
A qu llamamos A qu llamamos
basura orgnica? basura inorgnica?
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
_______________ _________________
Escribe los nombres de los residuos en el recipiente donde deben ponerse:
_______________
___
Restos de manzana - pila elctrica - trozos de vidrio - empaque de cartn
cscaras de huevo - cscaras de pltano - frutas maduras en exceso
Por qu es conveniente que separemos los residuos segn su origen? ______________________

_________________________________________________________________________________
Qu es composta, cmo puedes producirla y para qu sirve? _______________________________

_________________________________________________________________________________

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ENE. FEB.

2015 - 2016 6 GRADO 1

APRENDIZAJE ESPERADO: -Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).

Contesta las preguntas.

Son los aos que tiene el nieto..........( )

Qu evento histrico se trata en el relato de arriba?.......( )

En una sucesin de hechos, cul se dio en tercer lugar?.......( )

En qu fecha se dio la expropiacin petrolera? ______________________________________

Cmo se llam el presidente que expropi el petrleo? ________________________________

1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970

DE TIEMPO: hoy, ayer, maana, ahora, entonces,

Recordars que un CUENTO es generalmente un relato de algo imaginario, con un

Esta es una adaptacin de un cuento muy conocido, leelo!

Gretel (temerosa): Tendremos que ser muy __________________

Hanzel (______________): _____________________________________________________

La bruja (enojada): A callar!, ___acaso quieres que me los coma___

Hanzel (gritando de contento): _____________________________________________________

Contesta las preguntas.

Para qu sirven las acotaciones en las obras de teatro? ______________________________

Qu significa en una obra de teatro hacer mutis? __________________________________

RESCATAN EDIFICIO DEL PRONAF 22 de octubre de 2015

APRENDIZAJE ESPERADO: Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.

Jugando a hundir submarinos se dieron las

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 *Si tu disparo peg en las coordenadas (4, 8), cul

Ubica en las rectas numricas los nmeros naturales indicados.

Cul es el antecesor de Juan? ______________________

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales.

Resuelve el siguiente problema.

1 metro 1.09 yardas

Resuelve los siguientes planteamientos.

De los prismas, cules tienen el mismo volumen? _________________

Cual ser la manera ms

Volumen: _________ Volumen: _________

MANEJO DE LA INFORMACIN. Comparacin de razones en casos simples.

Una razn o proporcin puede expresarse de varias maneras:

-Mediante un porcentaje: 16% de la limonada es jugo.

Tomando en cuenta la informacin anterior, completa la siguiente tabla escribiendo

Resuelve al reverso de la hoja los siguientes planteamientos.

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES

Investiga en tu libro de Ciencias Naturales 6 las caractersticas de cada propiedad de los

PERMEABILIDAD TENACIDAD ELASTICIDAD DUREZA

Residuos Orgnicos Residuos Inorgnicos

Luz elctrica Arena rboles Petrleo

75% ____________ 16% ____________ 9% ____________

CAMBIOS PERMANENTES O NATURALES DE LOS MATERIALES

Dibuja en qu se transforma cada material al aplicarle una fuerza y escribe si es un cambio

Dibuja agua en sus tres

DIFERENTES TIPOS DE ENERGA

Resuelve el siguiente crucigrama.

Aqu se ilustra un ejemplo de combustin, se

Esta es una combustin rpida y los

Qu materiales forman el combustible?, es decir qu se quema en nuestro cuerpo? ___________________

Cmo tomamos el oxgeno del aire? __________________________________________________________

La poblacin mundial aumenta o disminuye?

Generalmente al crecer las ciudades aumentan las necesidades de bienes y servicios,

Describe brevemente cul es la principal

Completa el esquema escribiendo qu significan inmigracin y emigracin y tres de sus

Es la accin de moverse de un lugar a otro.

Consulta la p. 99 de tu libro de Geografa 6. Observa las grficas, de acuerdo a la informacin

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.

Realiza lo que se pide.

*El mapa que aparece en esta hoja corresponde al estado de _____________________

Sabas que en noviembre del 2010

Hanzel (): _______________________________________

La bruja (enojada): A callar!, _acaso quieres que me los coma_

Volumen: _ Volumen: _

75% 16% 9%