SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA POLITCNICO 2017 - 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUMICA
Docente(s): ING. MARIO VERA VILLAMAR
Nivel
Grado/curso: PRIMER CURSO BGU BGU
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 144 HORAS
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso

OG.CN.1.- Desarrollar habilidades del pensamiento cientfico, con el fin de lograr 1.- Analizar las leyes de los gases y su contexto mediante la observacin y experimentacin para
flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad fomentar los conocimientos en aplicaciones de la vida diaria.
por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
OG.CN.2.- Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de los seres 2- Relacionar los postulados sobre el estudio del tomo y determinar su forma de combinarse de acuerdo
vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin sobre la Tierra, sus cambios y su lugar con su configuracin electrnica.
en el Universo, y sobre los procesos fsicos y qumicos que se produce en la materia.
OG.CN.3.- Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas,
3.-Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas y explicar su
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa, y la sociedad, ligadas a la
valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos, impulsando
capacidad de inventar, innovar y dar solucin a la crisis socio ambiental. OG.CN.4.- un trabajo colaborativo, tico y honesto.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los espacios bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral. 4.- Reconocer, mediante la investigacin documental los factores que dan origen a las transformaciones
OG.CN.5.- Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la dela materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza para
identificacin de problemas, la bsqueda critica de informacin, la elaboracin de evidenciar los cambios de estado.

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conjetura, el diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de

resultados confiables y ticos. 5.- Identificar los elementos qumicos y sus compuestos mediante la combinacin de tomos a fin de
OG.CN.6.- Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como formar compuestos qumicos tiles para las actividades que se desarrollan en el planeta principales
herramientas para la bsqueda critica de informacin, el anlisis y la comunicacin de desde la perspectiva de su importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos.
OG.CN.7.- Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de
notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8.- Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la
argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9.- Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que estas ejercen en la vida
personal y social.
OG.CN.10.- Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes
propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante
los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

4. EJES TRANSVERSALES: Cuidado del ambiente

N Ttulo de la unidad de
planificacin
1 Materia y Energa
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin
Conocer conceptos bsicos que
involucran el estudio de la
Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin en
semanas
CN.Q.5.2.9. Experimentar y
deducir el cumplimiento de las Criterio de Evaluacin:
leyes de transformacin de la Se trata de valorar el nivel de CE.CN.Q.5.10. Argumenta
materia: leyes ponderales y de la argumentacin sobre el cumplimiento mediante la experimentacin el
conservacin de la materia que de las leyes de transformacin de la cumplimiento de las leyes de
rigen la formacin de materia. transformacin de la materia,
compuestos qumicos. realizando clculos de masa
Se recomienda la revisin de fuentes de molecular de compuestos 7 semanas
informacin digital y/o analgica, y el simples a partir de la masa
CN.Q.5.2.10. Calcular y desarrollo de ejercicios dentro y fuera atmica y el nmero de
establecer la masa molecular de del aula, promoviendo el trabajo Avogadro, para determinar la
compuestos simples a partir de la colaborativo entre los estudiantes. masa molar y la composicin
masa atmica de sus porcentual de los compuestos
componentes, para evidenciar qumicos.
Dada la necesidad de abordar los
que estas medidas son

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Qumica y la relacin que guarda
con las dems ciencias.
Diferenciar entre sustancias
puras y mezclas, a partir de las
propiedades fsicas y qumicas
de la materia y los cambios
qumicos y fsicos que pudieran
ocurrir en la naturaleza.
Comprender la estructura del tomo
2 Estructura Atmica
por medio del estudio de los
diferentes modelos atmicos
propuestos a travs de la historia,
para valorar que el conocimiento
cientfico es un proceso de
construccin cooperativo.
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inmanejables en la prctica y que
por tanto es necesario usar
unidades de medida mayores,
como el mol.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero
de Avogadro en la determinacin
de la masa molar de varios
elementos y compuestos
qumicos y establecer la
diferencia con la masa de un
tomo y una molcula.
CN.Q.5.2.12. Examinar y
clasificar la composicin
porcentual de los compuestos
qumicos basndose en sus
relaciones moleculares.
CN.Q.5.1.3. Observar y comparar la
teora de Bohr con las teoras
atmicas de Demcrito, Dalton,
Thompson y Rutherford.
CN.Q.5.1.4. Deducir y comunicar
que la teora de Bohr del tomo de
hidrgeno explica la estructura lineal
de los espectros de los elementos
qumicos, partiendo de
observacin, comparacin y organizadores gr cos guiados.
aplicacin de los espectros de
absorcin y emisin con informacin
obtenida a partir de las TIC.
CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar el
modelo mecnico-cuntico de la
materia en la estructuracin de la
configuracin electrnica de los
tomos considerando la dualidad del
electrn, los nmeros cunticos, los
tipos de orbitales y la regla de Hund.
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contenidos propuestos en este criterio
mediante la experimentacin, los
aprendizajes han de evaluarse a travs
de la observacin directa, rbricas e
informes estructurados sobre la prctica
experimental, adems de las pruebas
objetivas, ya que estas, por s solas, no
podrn evidenciar el proceso de
aprendizaje del estudiante.
Se trata de valorar en los estudiantes la
capacidad de anlisis de la estructura del
tomo.
Se sugiere iniciar con la revisin de la
literatura cientfica, el anlisis y diseo de
modelos, la observacin de videos
la relacionados y la elaboracin de
Estas actividades se pueden evaluar
mediante rbricas, observacin directa e
informes estructurados.
Indicador de Evaluacin:
I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde
la experimentacin el
cumplimiento de las leyes de
transformacin de la materia,
mediante el clculo de la masa
molecular, la masa molar
(aplicando nmero de Avogadro)
y la composicin porcentual de
los compuestos qumicos.
Criterio de Evaluacin:
CE.CN.Q.5.2 Analiza la estructura
del tomo en funcin de la
comparacin de las teoras atmicas
de Bohr (explica los espectros de los
elementos qumicos), Demcrito,
Dalton, Thompson y Rutherford y
realiza ejercicios de la configuracin
electrnica desde el modelo
mecnico-cuntico de la materia.
Indicador de Evaluacin:
6 semanas
I.CN.Q.5.2.1. Analiza la estructura
del tomo comparando las teoras
atmicas de Bohr (explica los
espectros de los elementos
qumicos), Demcrito, Dalton,
Thompson y Rutherford, y realiza
ejercicios de la configuracin
electrnica desde el modelo
mecnico-cuntico de la materia.
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CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura Criterio de Evaluacin:

Periodicidad: los tomos y la
3 tabla peridica
Mostrar aptitud en el manejo de la
tabla peridica, analizando sus partes
ms importantes y buscando
informaciones especficas, para
establecer precauciones necesarias
en trabajos expuestos a elementos
que ofrecen riesgos para la salud.
electrnica de los tomos con la
posicin en la tabla peridica, para
deducir las propiedades qumicas de
los elementos.
CN.Q.5.1.7. Comprobar
experimentar con base en prcticas
de laboratorio y revisiones
bibliogrficas la variacin peridica
de las propiedades fsicas y qumicas
de los elementos qumicos en
dependencia de la estructura
electrnica de sus tomos.
Se pretende que los estudiantes tengan un
alto nivel de anlisis de la estructura
electrnica de los tomos.
y Este criterio quiere promover la exploracin
e interpretacin ldica de la tabla peridica
en forma analgica y/o digital y la revisin
de diferentes fuentes de informacin
cientfica que fortalezcan conocimientos y
despierten inquietudes en los estudiantes.
Se evidencia el conocimiento mediante la
observacin directa, rbricas, informes,
estructuracin de ejercicios de aplicacin y
/o pruebas objetivas.
CE.CN.Q.5.3 Analiza la estructura
electrnica de los tomos a partir de
la posicin en la tabla peridica, la
variacin peridica y sus propiedades
fsicas y qumicas, por medio de
experimentos sencillos.
Indicador de Evaluacin:
I.CN.Q.5.3.1. Analiza la estructura 5 semanas
de los tomos a partir de la posicin
en la tabla peridica, la variacin
peridica y sus propiedades fsicas y
qumicas, por medio de experimentos
sencillos.

CN.Q.5.1.8. Deducir y explicar la Criterio de Evaluacin:

Conocer la teora de Lewis y los
electrones de valencia fundamentales
en la formacin de enlaces qumicos.
4 Enlace Qumico y estructura
Utilizar el concepto de
electronegatividad y aplicarlo en la
prediccin de la formacin de
enlaces qumicos.
Diferencias los tipos de enlaces
qumicos a travs de las propiedades
unin de tomos por su tendencia a
donar, recibir o compartir electrones
para alcanzar la estabilidad del gas
noble ms cercano, segn la teora de enlace,
Kssel y Lewis.
CN.Q.5.1.9. Observar y clasificar el
tipo de enlaces qumicos y su fuerza
partiendo del anlisis de la relacin peridica, la revisin de diversas fuentes de
existente entre la capacidad de
transferir y compartir electrones y la
configuracin electrnica, con base
en los valores de la
electronegatividad.
CN.Q.5.1.10. Deducir y explicar las
propiedades fsicas de compuestos
inicos y covalentes desde el anlisis
de su estructura y el tipo de enlace
que une a los tomos, as como de la
comparacin de las propiedades de
sustancias comnmente conocidas.
Se trata de valorar la capacidad de los CE.CN.Q.5.4. Argumenta con
estudiantes para argumentar con fundamento fundamento cientfico que los tomos
cientfico la unin atmica segn tipos de se unen debido a diferentes tipos de
fuerzas intermoleculares y enlaces y fuerzas intermoleculares y
propiedades fsicas de los tomos. que tienen la capacidad de
relacionarse de acuerdo a sus
propiedades al ceder o ganar
Se contina con la interpretacin de la tabla electrones.
informacin y el planteamiento de ejercicios Indicador de Evaluacin:
en clase, procurando que se fortalezca el I.CN.Q.5.4.1. Argumenta con 7 semanas
trabajo cooperativo. fundamento cientfico que los tomos
se unen debido a diferentes tipos de
Se evidencia el trabajo del estudiante enlaces y fuerzas intermoleculares, y
mediante la observacin directa, rbricas, in- que tienen la capacidad de
formes estructurados, ejercicios de
relacionarse de acuerdo a sus
aplicacin y/o pruebas objetivas. propiedades al ceder o ganar
electrones.

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fsicas y qumicas que presentan los
compuestos qumicos.
Reconocer, estructurar y nominar
compuestos qumicos, permitiendo
determinar su importancia en campos
como los de medicina, agricultura,
ganadera, industrias metalrgicas,
entre otros.
Formacin de compuestos
5 qumicos
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CN.Q.5.1.11. Establecer y
diferenciar las fuerzas
intermoleculares partiendo de la
descripcin del puente de hidrgeno,
fuerzas de London y de Van der
Walls, y dipolo-dipolo.
CN.Q.5.1.12. Deducir y predecir la
posibilidad de formacin de
compuestos qumicos, con base en el
estado natural de los elementos, su
estructura electrnica y su ubicacin
en la tabla peridica.
CN.Q.5.2.1. Analizar y clasificar los
compuestos qumicos binarios que
tienen posibilidad de formarse entre
dos elementos de acuerdo a su
ubicacin en la tabla peridica, su
estructura electrnica y sus posibles
grados de oxidacin para deducir las
frmulas que los representan.
CN.Q.5.2.3. Examinar y clasificar la
composicin, formulacin y I.CN.Q.5.5.1. Plantea, mediante el
nomenclatura de los xidos, as como
el mtodo a seguir para su obtencin
(va directa o indirecta) mediante la
identificacin del estado natural de
los elementos a combinar y la
estructura electrnica de los mismos.
CN.Q.5.2.4. Examinar y clasificar la
composicin, formulacin y
nomenclatura de los hidrxidos,
diferenciar los mtodos de obtencin
de los hidrxidos de los metales
alcalinos del resto de metales e
identificar la funcin de estos
compuestos segn la teora de
Brnsted-Lowry.
CN.Q.5.2.5. Examinar y clasificar la
composicin, formulacin y experimentos en el laboratorio de ser
nomenclatura de los cidos:
hidrcidos y oxcidos, e identificar la
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Criterio de Evaluacin:
CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el
trabajo cooperativo, la formacin de
posibles compuestos qumicos
binarios y ternarios (xidos,
hidrxidos, cidos, sales e hidruros)
de acuerdo a su afinidad, enlaces
qumicos, nmero de oxidacin,
composicin, formulacin y
nomenclatura.
Indicador de Evaluacin:
trabajo cooperativo, la formacin de
posibles compuestos qumicos 6 semanas
binarios y ternarios (xidos,
hidrxidos, cidos, sales e hidruros)
de acuerod a su afinidad, estructura
electrnica, enlace qumico, nmero
de oxidacin, composicin,
formulacin y nomenclatura.
Con este criterio se pretende evaluar la
capacidad de planteamiento para formar
compuestos qumicos binarios y ternarios.
La revisin de diferentes fuentes de consulta
ayuda a fortalecer conocimientos, proponer
ejercicios de aplicacin mediante el trabajo
colaborativo e individual, y ejecutar

Reacciones qumicas y
6 estequiometra
Reconocer los diferentes tipos de
reacciones qumicas, a partir de la
resolucin de situaciones
problmicas cualitativas y ndice de oxidacin de cada elemento
cuantitativas relacionadas con estas
transformaciones para comprender
que la corrosin de los materiales
metlicos genera desgaste,
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funcin de estos compuestos segn la
teora de Brnsted-Lowry.
CN.Q.5.2.6. Examinar y clasificar la
composicin, formulacin y
nomenclatura de las sales, identificar
claramente si provienen de un cido
oxcido o un hidrcido y utilizar
correctamente los aniones simples o
complejos, reconociendo la
estabilidad de estos en formacin de
distintas sales.
CN.Q.5.2.7. Examinar y clasificar la
composicin, formulacin y
nomenclatura de los hidruros,
diferenciar los metlicos de los no
metlicos y estos ltimos de los
cidos hidrcidos, resaltando las
diferentes propiedades.
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de
reacciones qumicas: combinacin,
descomposicin, desplazamiento,
exotrmicas y endotrmicas,
partiendo de la experimentacin,
anlisis e interpretacin de los datos
registrados y la complementacin de
informacin bibliogrfica y afinidad qumica de los elementos, ayudar
procedente de las TIC.
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar
las reacciones de oxidacin y
reduccin como la transferencia de
electrones que experimentan los
elementos.
CN.Q.5.1.25. Deducir el nmero o
ensayos, rbricas, informes estructurados,
que forma parte del compuesto
qumico e interpretar las reglas
establecidas para determinar el
nmero de oxidacin.
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar
diferentes mtodos de igualacin de
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posible.
Se evidenciar el trabajo mediante rbricas,
y/o pruebas objetivas.
Se trata de evaluar la capacidad de deducir
fenmenos, en este caso, la posibilidad de
que se efecten reacciones qumicas.
Es importante el dominio y manejo de la
la revisin de diferentes fuentes de
informacin sobre la temtica expuesta,
realizar sencillos experimentos de
situaciones o fenmenos cotidianos y
desarrollar ejercicios para balancear
ecuaciones qumicas basadas en la ley de la
conservacin de la materia.
El trabajo puede ser evidenciado mediante
observacin directa y/o pruebas objetivas.
Criterio de Evaluacin:
CE.CN.Q.5.6. Deduce la posibilidad
de que se efecten las reacciones
qumicas de acuerdo a la
transferencia de energa y a la
presencia de diferentes catalizadores;
clasifica los tipos de reacciones y
reconoce los estados de oxidacin de
los elementos y compuestos, y la
actividad de los metales; y efecta la
igualacin de reacciones qumicas
con distintos mtodos, cumpliendo
con la ley de la conservacin de la 5 semanas
masa y la energa para balancear las
ecuaciones.
Indicador de Evaluacin:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad
de que se efecten las reacciones
quimicas de acuerdo a la
transferencia de energa y a la
presencia de diferentes catalizadores;
clasifica los tipos de reacciones y
reconoce los estados de oxidacin de
los elementos y compuestos, y la
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contaminacin, prdidas ecuaciones tomando en cuenta el actividad de los metales; y efecta la

econmicas.
Definir los procesos de oxidacin y
reduccin mediante el balanceo de
ecuaciones redox al observar los
cambios en el nmero de oxidacin.
cumplimiento de la ley de igualacin de reacciones qumicas
conservacin de la masa y energa, con distintos mtodos, cumpliendo
as como las reglas de nmero de con la ley de la conservacin de la
oxidacin en la igualacin de las masa y la energa para balancear las
ecuaciones REDOX. ecuaciones.
CN.Q.5.1.27. Examinar la diferente
actividad de los metales, mediante la
observacin e interpretacin de los
fenmenos que se producen en la
experimentacin con agua y cidos
diluidos.

CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el

mtodo ms apropiado para
balancear las ecuaciones qumicas
basndose en la escritura correcta de
las frmulas qumicas y el
conocimiento del rol
desempean los coeficientes.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
BROWN, T.; LEMAY, E. Qumica la ciencia central, 12da. Edicin. Editorial Pearson, 2013.
que
7. OBSERVACIONES
Recursos a utilizar establecidos en la planificacin:
Dispositivos mviles: tablets, iPads, celulares con
conexin a internet.
tiles bsicos: cuaderno, hojas a cuadro,
calculadora cientfica, carpeta, etc.
Software y aplicaciones: socrative, student,
edmodo, laboratorios de qumica virtuales.
Recursos digitales: Simulaciones, videos, libros
digitales.
Laboratorio de Qumica.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Mario Vera Villamar NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13-Feb-2017 Fecha: Fecha:

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