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E-ISSN: 0718-7475
alurzua@ucn.cl
Universidad Catlica del Norte
Chile
OCTAVIO ASTUDILLO MARTNEZ1; (FUNDACIN TIERRA DE ESPERANZA, Centro de Evaluacin DAM, Chile)
IVANNIA GLVEZ GALLARDO2; (SERVICIO DE PAZ Y JUSTICIA, Programa de Intervencin Breve, Chile)
CLAUDIO RETAMALES MOLINA3; (FUNDACIN TIERRA DE ESPERANZA, Centro de Evaluacin DAM, Chile)
MAY-LYN ROJAS VALDIVIA4; (CENTRO DE ATENCIN INTEGRAL A VCTIMAS DE DELITOS VIOLENTOS, Chile)
WILSON SARRIA RDENES5 (INVESTIGADOR INDEPENDIENTE, Chile)
RESUMEN
La presente investigacin tiene como objetivo describir el proceso de evaluacin de habilidades parentales, llevado a
cabo por los/as profesionales pertenecientes al mbito del derecho de familia de la ciudad de Antofagasta. Para esto
se utiliz una metodologa de tipo cualitativa, desde un paradigma interpretativo llevando a cabo entrevistas a
expertos en el rea, analizando la informacin desde The Grounded Theory de Glaser & Strauss. Entre los principales
hallazgos, se encuentra que a nivel metodolgico destacan como modalidades de evaluacin la mirada psicosocial y la
psicolgico-pericial; y que el Apego y la Empata surgen como los principales elementos a evaluar en los/as
referentes. As tambin, en cuanto a las tcnicas e instrumentos utilizados destacan la Entrevista Semi-estructurada y
el Test de Rorschach. A nivel terico, los enfoques utilizados son el sistmico, ecolgico y clnico-pericial. Por otra
parte, los profesionales brindan una mayor valoracin a la experiencia por sobre la formacin terica, mencionando
como caracterstica de personalidad relevante la empata, para desarrollar mejor el proceso. Por ltimo, cabe sealar
que como principal debilidad del proceso se identifica la falta de estandarizacin de parmetros, tanto metodolgicos
como tericos, para comprender y evaluar las habilidades parentales, tarea que en la actualidad queda a criterio de
los/as evaluadores/as, limitando la objetividad; y dificultando la toma de decisin respecto a la habilitacin e
inhabilitacin de un/a referente, afectando el principio de Bienestar Superior del/la Nio/a.
PALABRAS CLAVE: Habilidades Parentales, Evaluacin, Derecho de Familia.
ABSTRACT
The aim of this current research is to describe the evaluation process of parental skills, developed by the
professionals which are members of the field of Family Right of Antofagasta city. In this research its been used a
qualitative methodology from an interpretative paradigm carrying out interviews to the experts of this topics and
analyzing the information from The Grounded Theory of Glaser & Strauss. Among the main findings, one finds that a
methodological level evaluation modalities stands out as the psychosocial and psychological-experts look; and that the
attachment and empathy come up as the main elements to appraise the referents. As well, as to the techniques and
instruments used were the most used the Semi-constructed Interview and the Rorschach Test. On a theory level the
perspective used are the systemic, ecologist and the clinic-expert approaches. On the other hand, the professionals
offer a mayor valuation to the experience over the theory formation, referring as notable personality characteristics
the empathy, for a better developed process. Finally, it is necessary to indicate that the main weakness of the process
was the lack of standardization parameters, methodological as theoretical standardization, to understand and
evaluate the parental skills, task that at present is done according to the assessors, bordering the objectivity; and
impeding making decisions regarding the habilitation and immobilizations of a referent, affecting the principle of
Superior Interest of Child.
KEY WORDS: Parental Skills, Evaluation, Family Right.
| REVISTA SALUD & SOCIEDAD | V. 1 | No. 3 | PP. 186 204 | SEPTIEMBRE - DICIEMBRE | 2010 | ISSN 0718-7475 |
MARCELO LEIVA BIANCHI
Respecto a esto la ley 19.585 del cdigo De acuerdo a Barudy (s.f.) las competencias
civil, establece, que en el caso de separacin, si parentales son una forma semntica de
no existe acuerdo entre los padres sobre quien referirse a las capacidades prcticas que tienen
detentar el cuidado del/la nio/a ser necesario los padres para cuidar, proteger y educar a sus
recurrir a los Tribunales de Familia para solicitar hijos, asegurndoles un desarrollo
el derecho al cuidado personal de stos. Ante suficientemente sano (p. 3). Adems, seala
estos casos, la ley 19.968 en su artculo 45 que dichas competencias parentales, se
seala que el juez, de considerarlo pertinente, encuentran dentro de lo que se denomina
puede solicitar un informe pericial a parentalidad social definida por SENAME (2007)
profesionales expertos, cuyo objetivo es evaluar como la capacidad para responder a las
habilidades parentales de ambos padres, con el necesidades fundamentales de los hijos como lo
fin de determinar cul resulta ms idneo para son la alimentacin, cuidados corporales,
que se le otorguen los cuidados personales de proteccin, entre otras. Importante de
los/as hijos/as, o en otros casos, evaluar a otros mencionar es que stas necesidades son
referentes familiares, si los padres se evolutivas y mltiples por lo que los padres
encuentran inhabilitados fsica y/o mentalmente. deben adaptarse a dichas necesidades (p. 3).
Es en este punto, donde Barudy incluye las Las habilidades parentales han estado sujetas
habilidades parentales, refirindose a ellas a diferentes tipos de estudios que ayudan a
como un componente evaluable de la comprender su relacin con la crianza de
parentalidad. nios/as, estando entre estos los que enfatizan
el desarrollo de instrumentos especficos para la
A nivel nacional, la Asociacin Chilena de evaluacin de las habilidades parentales, siendo
Psicologa Jurdica y Forense, establece que las uno de los instrumentos ms usados en
competencias parentales incluyen diversas Norteamrica, el Ackerman-Shoendorf Scale of
capacidades individuales de los padres para Parent Evaluation of Custody (ASPECT), escala
facilitar el desarrollo fsico, afectivo, intelectual y que evala comparativamente a la madre y al
social de sus hijos. Entre tales competencias padre (Garca et al., 2007). En relacin al
destacan la capacidad para generar un vnculo ASPECT, la primera aproximacin en Chile
de apego seguro con los hijos; la capacidad y el consisti en un proceso de adaptacin
inters por estimular el desarrollo psicolgico y semntica en el ao 2007 por Garca et al., no
social a travs de la conversacin y el juego, siendo estandarizado para la poblacin chilena,
entre otras actividades; la capacidad para imposibilitando su actual utilizacin.
ofrecer medios adecuados y oportunos para la
satisfaccin de necesidades de los hijos; la Como resultado de estas investigaciones
capacidad para supervisar y controlar el dentro del contexto internacional se han
comportamiento de los hijos mediante la establecido otras formas de evaluacin. Tal es
imposicin de normas claras y consistentes el caso de Norteamrica, donde se toman en
orientadas a su proteccin; etc. (s.f., p. 1). cuenta diferentes factores tales como, los
deseos de los padres del/la nio/a sobre su
Por ltimo, SENAME, utiliza la misma custodia1; los deseos del/la nio/a sobre quien
definicin empleada por Barudy para referirse a detente la custodia; la interaccin e interrelacin
las competencias parentales, sin embargo, entre el/la nio/a y cualquier persona que pueda
distingue entre stas y las habilidades afectar significativamente sus mejores intereses;
parentales, definiendo estas ltimas como: la el ajuste del/la nio/a a su entorno y la salud
plasticidad de las madres y los padres, que les fsica y mental de todos los individuos
permite dar una respuesta adecuada y implicados (Rodrguez & Avila, 1999); adems
pertinente a las necesidades de sus hijos de se considera el contexto cultural de cada familia
una forma singular, y de acuerdo con sus fases evaluando a sus miembros considerando su
de desarrollo (SENAME, 2007, p. 7). Teniendo interaccin y relacin. (Reebye, s.f.). Por otra
en cuenta que dicha plasticidad se basa en las parte, en Espaa, Rodrguez & Avila (1999),
experiencias de vida en un contexto social sealan que el mtodo de evaluacin de
adecuado, donde se produzcan los procesos custodia es fundamentalmente observacional
adaptativos y el apoyo social necesario para (directa e indirecta) utilizando las entrevistas
hacer frente a situaciones de estrs con las que semi-estructuradas como un recurso bsico
se enfrenta la familia (SENAME, 2007, p.7). para la recogida de datos y la inclusin de
Junto con lo anterior, SENAME considera que instrumentos de evaluacin forense (p. 123).
un/a padre/madre competente tiene que poseer En este sentido Bronchal (s.f.) seala como
cuatro caractersticas fundamentales, tales crtica a este procedimiento, la inexistencia de
como capacidad de apegarse a los hijos/as, la criterios decisorios para la evaluacin,
empata, los modelos de crianza y la capacidad generando una inapropiada metodologa para
de participar en redes sociales y de utilizar los este proceso, cuestionando bsicamente el uso
recursos comunitarios (SENAME, 2007, p. 7). de instrumentos psicolgicos utilizados
Respecto a lo anterior es importante sealar clnicamente.
que si bien, a nivel terico se plantean tanto
diferencias como similitudes entre ambos En el contexto latinoamericano, con respecto
conceptos, para efectos de la presente al proceso evaluativo, Barudy & Dantagnan
investigacin se considerar el trmino (2005) proponen un mtodo basado en la
habilidades parentales, ya que desde Tribunales
de Familia se solicita la evaluacin de stas en 1 Cabe sealar que en el contexto internacional se utiliza el
los diferentes oficios. trmino Custodia, mientras que en el contexto nacional se
emplea, desde el ao 2005, el trmino Cuidado Personal.
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Con lo anterior, se propone como objetivo Para llevar a cabo la presente investigacin, se
general de investigacin: Describir el proceso de trabaj en una serie de etapas concadenadas
evaluacin de habilidades parentales, llevado a que se detallan a continuacin: a) Revisin
cabo por los/las profesionales pertenecientes al bibliogrfica exhaustiva acerca de las
mbito del derecho de familia de la ciudad de habilidades parentales, desde su concepcin
Antofagasta.
Para lograr el objetivo antes mencionado, se 2 Profesionales Psiclogos y Asistentes Sociales que trabajan en
proponen como objetivos especficos: 1. el sistema judicial chileno. Como por ejemplo Tribunal de
Describir la metodologa de trabajo utilizada en Familia, Tribunal Oral en lo Penal, etc.
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actual de habilidades parentales las Fortalezas tambin el otro punto a favor es que
se encuentran dentro de tres reas, hay una visin integrada, psicosocial
concernientes a Metodologa, Perspectiva acerca de la realidad de la familia, de
Terica y Recursos Profesionales. la problemtica, es un diagnostico
integral y donde el nio que es sujeto
Dentro de la Metodologa utilizada, los/as de nuestra atencin esta visualizado
profesionales refieren en primer lugar que el en un contexto socio familiar. (E1)
trabajo psicosocial realizado, especficamente
relacionado a la participacin de la dupla Por ltimo, dentro de los Recursos
psicosocial en la visita domiciliaria, percibida Profesionales, se evidencian como fortaleza la
como una de las principales fortalezas a nivel experiencia evaluativa de los/as profesionales
metodolgico, evidencindose por casi la de esta rea; la formacin, considerndose en
totalidad de los/as entrevistados. En segundo este punto el conocimiento y manejo de las
lugar, sealan como fortaleza la validacin tcnicas de evaluacin y la actualizacin de
externa que existe desde los/as operadores/as contenidos, lo que es posible mediante la
del Tribunal de Familia, principalmente de los/as capacitacin de los/as profesionales. Cabe
Magistrados/as, con respecto a la redaccin de destacar, que los/as profesionales entregan una
los informes de una institucin en particular, mayor valoracin a la experiencia que a la
hecho que se evidencia en la alta consideracin formacin en la realizacin de este tipo de
que existe respecto de sus resultados y evaluacin, constituyndose como una fortaleza
sugerencias para dictaminar en las causas significativa. Finalmente emergen como
asociadas a esta materia. En tercer lugar, fortalezas las caractersticas personales,
algunos/as profesionales identifican como especficamente en lo que se refiere a poseer
fortaleza el carcter integral establecido para capacidad de atencin, capacidad de anlisis y
evaluar, haciendo referencia a la direccin que rigurosidad durante la entrevista y el proceso
ha tomado el proceso evaluativo realizado por evaluativo.
algunos/as profesionales, considerando el
contexto completo donde est inmerso el/la Yo creo que es sper importante
nio/a. Finalmente, se encuentran los aspectos la formacin, pero la experiencia te da
a evaluar, donde uno de los/as entrevistados esa tranquilidad de cuando t ests
refiere como fortaleza considerar la estructura haciendo las cosas que realmente
de personalidad y C.I. de los/as referentes. estas convencido de que
efectivamente es as. (E6)
Las fortalezas correspondientes a la
Perspectiva Terica, estn referidas a la Debilidades
utilizacin del enfoque ecolgico y el enfoque
humanista experiencial, los que son muy As como los/as profesionales sealan la
valorados por los/as profesionales que los existencia de fortalezas en el proceso evaluativo
utilizan. En relacin al primero, la fortaleza de las habilidades parentales, tambin hacen
recae en la mirada global del sistema que ste referencia a las Debilidades presentes, las
le entrega, como tambin, en la visin del/la cuales se dividen en tres niveles: Nivel
nio/a dentro de un contexto socio-familiar, lo Metodolgico, Perspectiva Terica y
que ayuda a identificar diferentes dinmicas que Recursos Profesionales.
surgen entre el/la nio/a, el/la referente y el
contexto donde se desenvuelven. Y por otro A Nivel Metodolgico surgen debilidades
lado, el segundo aspecto se refiere a la relacin internas y externas de los/as evaluadores/as.
con el/la evaluado/a, la que se establece de Entre las internas se pueden identificar la
mejor forma con la utilizacin de herramientas escasez en la utilizacin de tcnicas y/o
de este enfoque, traducindose en una apertura instrumentos especficos de corte psicolgico,
del/la referente durante la entrevista. debido a un dficit de stos en el contexto
chileno, an cuando internacionalmente existe
Yo pienso que la principal una cantidad considerable de instrumentos
fortaleza, es que se visualiza al nio relacionados con esta temtica. Es as como
dentro de un contexto, no hay nio ante esta escasez, slo es posible utilizar
como un ser autnomo, individual. Y diversas herramientas, que si bien son
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FIGURA 1.
Proceso de evaluacin de habilidades parentales que utilizan los/as profesionales del mbito del derecho
de familia.
Procedimientos y
Metodologa
Perspectiva Terica
Recursos
Profesionales y
Personales
de mejor forma a los/as referentes y las se considera la formacin tica como una parte
dinmicas en relacin a l/ella. fundamental dentro del proceso, destacando la
confidencialidad, donde si bien la informacin
Por otra parte, importante es el hecho de entregada no queda entre el/la referente y el/la
considerar la base terica en la que los/as evaluador/a dado el contexto judicial, se
profesionales se basan para realizar el proceso resguarda la informacin no relevante para el
de evaluacin de habilidades parentales, proceso. En cuanto a las caractersticas
encontrando que stos se adscriben a distintos personales, no existe un consenso entre los/as
enfoques tericos. Entre estos enfoques se profesionales sobre si juegan un papel
destacan el sistmico y ecolgico, percibidos importante al momento de evaluar, sin embargo,
como una fortaleza dado el carcter integrativo, la empata surge como fortaleza y factor
as como el clnico-pericial, los que estn relevante para establecer un buen rapport. En
fuertemente relacionados con la visin de las otro sentido, las caractersticas personales
instituciones en las que trabajan. Estos pueden convertirse en una debilidad para la
enfoques se condicen con los lineamientos que evaluacin, puesto que la hipersensibilidad
a nivel legislativo se otorgan a este tipo de presente en algunos/as profesionales interferira
instituciones, los que dan plena libertad a los en la objetividad del/la evaluador/a al momento
equipos de trabajo de escoger las modalidades de realizar la conclusin.
con las cuales deben cumplir sus objetivos
(SENAME, 2007). Sumado a lo anterior, los/as Es as como los hallazgos anteriormente
profesionales identifican como debilidad mencionados se constituyen en un aporte
significativa dentro del proceso, la existencia de significativo en la comprensin de esta temtica
criterios indefinidos para conceptualizar las a nivel regional, siendo posible identificar
habilidades parentales, dificultando su aspectos positivos y negativos, los cuales son
evaluacin, debido a que la decisin queda a percibidos como facilitadores y obstaculizadores
criterio de los/as profesionales, mermando la del proceso de evaluacin de habilidades
objetividad del proceso. En consecuencia, se parentales respectivamente. As mismo, esta
hace necesario la estandarizacin de investigacin se suma a los escasos estudios
parmetros, que permitan a travs de criterios referentes a la temtica dentro del sistema
comunes comprender las dimensiones psico-socio-jurdico, tanto a nivel nacional como
significativas de las habilidades parentales, con regional, aportando sugerencias que, en el
el fin de determinar con mayor objetividad la contexto actual del derecho de familia, pueden
habilitacin o inhabilitacin de un/a referente. establecerse como mejoras al proceso,
colaborando con la optimizacin del trabajo
Respecto a los recursos personales con los evaluativo. Adems, esta investigacin,
cuales cuentan los/as profesionales, existe un realizada desde una visin externa, se
consenso otorgando mayor valoracin a la constituye en una instancia de retroalimentacin
experiencia en comparacin con la formacin, para los/as profesionales que realizan la
considerndola como una fortaleza personal evaluacin de habilidades parentales, cuya
dentro del proceso de evaluacin. Relacionado finalidad es aportar prolijidad al proceso
a lo anterior, se encuentra la presencia de la actualmente realizado.
especializacin que se adquiere con el trabajo
prctico, el cual adems se ve reforzado con La desestructuracin terica visualizada
capacitaciones, cursos y/o seminarios, los anteriormente, tambin es percibida como una
cuales a pesar de ser impartidos, siguen siendo debilidad relevante dentro del proceso actual,
insuficientes en la entrega de conocimientos segn los profesionales entrevistados, dado que
ms especficos, configurndose como una en Chile, al contrario de otros pases, al no
debilidad al no contar con informacin existir lineamientos estandarizados para la
actualizada para realizar las evaluaciones. evaluacin de habilidades parentales, con los
cuales los/as profesionales orienten su proceso
Por otra parte la formacin cobra de forma comn; insta a que este tipo de
importancia en cuanto a la adquisicin de evaluacin, las dimensiones especficas que
conocimiento terico que los/as profesionales conforman las habilidades parentales y la forma
han obtenido en su formacin de pre-grado, a de evaluarlas, no queden estipuladas
esto se agrega los factores dentro de los cuales formalmente, quedando a criterio del/la
este tipo de evaluacin y comparar hallazgos Garca, F., Sir, G., Telchi, N. (2007). Escalas de
entre s; ya que al utilizar una metodologa Ackerman Schoendorf para la Evaluacin
cualitativa se dificulta la generalizacin de los de la Custodia Parental (ASPECT) y
hallazgos obtenidos. Y en base a lo anterior, Procesos Evaluativos en las Causas
comenzar con estudios orientados a la Relativas al Derecho de Cuidado Personal
estandarizacin de nuevas tcnicas e de Nios, Nias y Adolescentes: Un
instrumentos, tanto psicolgicos como sociales; estudio Exploratorio Descriptivo.
adems de la estandarizacin de los formatos Proyecto de Tesis para optar al Ttulo
de informes, con la finalidad de consensuar los Profesional de Psiclogo y al Grado de
aspectos ms relevantes en cuanto a la Licenciado en Psicologa. Escuela de
metodologa utilizada en este tipo de Psicologa, Facultad de Humanidades,
evaluacin. Finalmente, la estandarizacin de Universidad de La Serena. La Serena,
criterios tericos comunes de habilidades Chile.
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