SESIN DE APRENDIZAJE

rea : Matemtica Grado: 6

Temas: Nmeros naturales Fechas: Del 24/04 al 28/04 del 2017.

Aprendizajes Estrategias Recursos Tiem

Esperados
ARITMTCA:
Se le plantea un problema , reconocen en planteamiento del Lectura
Elabora problema.
Se recoge los saberes previos a travs de interrogantes: Qu
ejercicios con nombres reciben estos smbolos?
operaciones con Se conduce a la deduccin:
nmeros NMEROS NATURALES
naturales y L K J I H G F E D C B A Ficha de
calcula ejercicios 45 m
U n id a d
resultados. D ecen a
C e n te n a
U n i d a d d e m illa r
D e c e n a d e m illa r
C e n t e n a d e m i ll a r
U n i d a d d e m ill n
Debate
D e c e n a d e m ill n
C e n t e n a d e m i ll n
U n i d a d d e m i l l a r d e m i l l n 45 m
D e c e n a d e m illa r d e m ill n
C e n t e n a d e m i ll a r d e m i l l n
Escriben el desarrollo en sus cuadernos y exponen sus
procedimientos y resultados cada alumno que interviene en la
pizarra.
Formulan ejemplos en los que se aplican anlisis en sus Papelotes
resultados.
Se realiza la metacognicin a travs de interrogantes: Qu
hemos aprendido? Y Qu dificultades se presentaron y cmo
fuimos superndolas?
Aplicacin de una prueba escrita para evaluar el logro de
habilidades programadas.

LGEBRA: TEORIA DE POTENCIACION 45 m

Analiza
expresiones am = a . a . a . . . a ; m 1; m N
grficas y " m " fa c to re s
Ficha de
calcula sus El resultado: am = se denomina potencia ejercicios

resultados.
De donde:
a base

m exp onente 45 m

Se continuar con la clase anterior y se reforzar con

actividades.

a. 35 = 3 . 3 . 3 . 3 . 3 =
Ficha de
b. 24 = 2 . 2 . 2 . 2 = ejercicios 45 m
 c. 43 = 4 . 4 . 4 =

Razonamiento Matemtico
Cuaderno
Analiza los
grficas y
calcula sus Per campen?
resultados. En un cuadrangular amistoso participaron las
selecciones de Brasil, Italia, Francia y Per. Si se 45 m
sabe que Per obtuvo ms puntos que Brasil, Plumones
Francia tuvo menos puntos que Italia y Brasil no
obtuvo menor puntaje que Italia, quin fue el
campen del cuadrangular?
Se cumple que:

P e r o b t u v o m s p u n t o s q u e B r a s il . S No
45 m
F r a n c i a o b t u v o m e n o s p u n t o s q u e I t a l ia . S No Ficha de
ejercicios
B r a s i l n o o b t u v o m e n o r p u n t a j e q u e I t a l ia . S No

Luego de comprobar los tres datos del problema podemos

decir que el ordenamiento hecho es correcto . 45 m
Cuaderno
Geometra

Definicin: Es la unin de dos rayos con un origen

comn llamado vrtice.
Observacin: Dos rectas secantes dividen el plano en
cuatro regiones angulares.

R e g i n
a n g u la r
R e g i n
C o lo r e a c a d a r e g i n
R e g i n
a n g u la r a n g u la r a n g u la r d e u n
c o lo r d ife r e n t e .
R e g i n
a n g u la r

1. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Ordena la informacin dadas, sealando sus criterios.

Razonamiento Matemtico.

Comunicacin Matemtica. Analiza expresiones lgicas y calcula sus resultados. Ficha de ejercicios
 TUTORA DEL 6 DIRECCIN
SESIN DE APRENDIZAJE
rea : Ciencia y Ambiente Grado: 6
Temas: La reproduccin humana Fechas: Del 24/04 del 2017.

Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
El docente realiza imgenes y lo presenta en
Explica el mundo una diapositiva para que completen y lo Texto
fsico, relacionen con la imagen que se presenta.
basado en El docente plantea la siguiente pregunta: Qu
conocimientos rganos le corresponde a cada figura? Que
Cientficos. diferencia hay entre los dos sexos?
El docente anota las respuestas recolectadas
mediante la lluvia de ideas.
Papelote
T r o m p a s d e F a lo p io EL APARATO

REPRODUCTOR
t e ro

FEMENINO
V a g in a
90 min.
O va r io s

V u lva

Plumones
V e j ig a d e l a o r i n a C o n d u ctos
d e fe re n t e s

EL APARATO

P r s t a t a REPRODUCTOR
V e s c u la s T e s t c u l o s
s e m in a le s MASCULINO Pizarra
E sc ro t o Pen e

El docente solicita a los estudiantes que elaboren

Plumn
grficos y que desarrollen las actividades.

1. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin Elabora mapas de acuerdo a lo observado. Ficha de

lectora actitudes

TUTORA DEL 6 DIRECCIN

 SESIN DE APRENDIZAJE
rea : Personal Social Grado: 6
Temas: La familia Fechas: Del 26/04 del 2017.

Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Construye y Iniciaremos en construir nuestra historia de vida a Texto

asume travs de la lnea se tiempo, recogemos los saberes
responsabilidades
previos y luego la profesora reconstruir nuevos
utilizando
conocimientos saberes.
propios.

Papelote
La familia ha sido definida como
la institucin fundamental de
toda sociedad humana, formada .
en grupos de dos o ms
personas, unidas por vnculos
de parentesco, ya sea
consanguneo, por matrimonio o
adopcin, que pueden o no vivir
juntos. Plumones
TIPOS DE FAMILIA
Existen dos tipos bsicos de familia:

La familia nuclear

Que est organizada alrededor del lazo entre esposos

(lazo conyugal)
Pizarra
La familia extensa 95 min.
Que est organizada alrededor de lazos de sangre

extendindose por varias generaciones.

Liego la maestra reforzar lo expuesto por Plumn
ellos.

1. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin lectora Ficha de actitudes

Participa activamente en la elaboracin de esquemas.
 TUTORA DEL 6 DIRECCIN

SESIN DE APRENDIZAJE

rea : Formacin Religiosa Grado: 6

Temas: El Credo. Smbolo de nuestra fe Fechas: Del 25/04 del 2017.
Aprendizajes
Recursos Tiempo
Esperados

El docente conversa con los estudiantes sobre cmo se Biblia

Escucha activamente renueva nuestra fe Cmo puedo aumentar en mi fe? Se
diversos textos orales hace una lluvia de ideas y se conversa sobre cmo se
realizan las actividades mencionadas. Se presenta los
.Adeca sus textos aprendizajes que se alcanzarn en la sesin.
orales a la situacin
comunicativa. Papelote

E l C r e d o e s e l r e s u m e n d e n u e s tr a F e , n o s d ic e e n q u
d e b e m o s c r e e r p a r a p o d e r c o n s id e r a r n o s v e r d a d e r a m e n t e
m ie m b r o s d e la I g le s i a d e C r i s t o y t S a b e s e n q u c r e e s ?
.
Plumones

Primera parte
Creo en ____________________;
__________________ del cielo y de la tierra.
Segunda parte Pizarra
Creo en ______________________;
su nico ______________________, nuestro Seor,
que fue concebido por obra y gracia del Espritu Santo
naci de Santa Mara ______________________,
_________________ bajo el poder de Poncio Pilato. 90 min.
Fue _________________, ______________y ________... Plumn

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes

desarrollados en la sesin: qu aprendimos? Cmo
ayudar lo aprendido a mejorar nuestra interaccin oral?

Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin lectora Ficha de actitudes

Participa activamente en la elaboracin del
Credo y su anlisis,
 TUTORA DEL 6 DIRECCIN

SESIN DE APRENDIZAJE
rea : Comunicacin Grado: 6
Temas: El punto, El sentido figurado, La narracin
Fechas: Del 24/04 al 28/04 del 2017.
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Ortografa
Usa el lenguaje Se inicia la sesin realizando actividades permanentes. Texto
escrito para Motivacin:
construir sentidos Se les preguntar: De qu trata el tema de hoy?
en el texto. Recuperacin de saberes previos:
Conflicto cognitivo:
Se inicia la clase a partir de todos los indicios y las marcas
significativas.
- Se desarrollar un pequeo concepto:
Papelote
EL PUNTO
Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una
oracin y se sigue escribiendo otra sobre el mismo tema. .
Punto y aparte : Se usa para indicar que ha finalizado un
prrafo.
Punto final:
Indica que ha acabado el escrito.
Plumones
No se pone punto:

Pizarra 90 min.

Se aplica la autoevaluacin.
- Se aplica la Metacognicin.
- Pegan las hojas de aplicacin.
Razonamiento Verbal

Plumn
 Papelote
Comprende la
informacin de los
textos, los
interpreta haciendo Se le indicara el propsito luego de observar las
uso de distintos imgenes.
recursos.
90 min.

Se trabaja utilizando situaciones cotidianas.

Plumones
Gramtica
Se inicia la sesin realizando actividades permanentes.
Se les pedir a los alumnos que trabajen con buena
actitud. Se leer un texto donde se reconocer el tipo de
texto. La docente indica lo siguiente:
LA NARRACIN
DEFINICIN

Es una forma de composicin que consiste en

Pizarra
contar los hechos o sucesos que los seres realizan.
As como en la descripcin es caracterstico del uso
de adjetivos y sustantivos, en la narracin cobra
importancia el uso de verbos.
Algunos ejemplos de obras narrativas, de carcter
realista, son: Los ros profundos (Arguedas), El Viejo y el
Mar (Hemingway), etc; de carcter fantstico: Las mil y una
noches (annimo), El Principito (Saint - Expery), etc.
Te ofrecemos como muestra narrativa: Pinocho el
Plumn
astuto, relato escrito por Gianni Rodari
PINOCHO EL ASTUTO
Haba una vez Pinocho. Pero no el del libro de
Pinocho, otro. Tambin era de madera, pero no era lo
mismo. No lo haba hecho Gepeto, se hizo l slo.
Tambin l deca mentiras, como el famoso
mueco
y cada vez que las deca se la alargaba la nariz a ojos
vista, pero era otro Pinocho: tanto es as que cuando la
Lee diversos tipos nariz le creca, en vez de asustarse, llorar, pedir ayuda al
hada, etc. coga un cuchillo sierra y se cortaba un buen
de textos escritos.
trozo de nariz. Era de madera no?, as que no poda
sentir dolor.

PLAN LECTOR:
Obra : Mi medio limn.
 Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Comprensin lectora Ficha de actitudes

Participa activamente en la elaboracin de
Esquemas, mapas y grficos.

TUTORA DEL 6 DIRECCIN