Ciencias Naturales para el subnivel Elemental de Educacin General Bsica

Bsicos Imprescindibles Bsicos Deseables

V V
SEGUNDO AO BSICA TERCERO AO BSICA CUARTO AO BSICA

Explorar y comprender los ciclos de vida y las
caractersticas esenciales de las plantas y los
animales. O.CN.2.1
Explorar y discutir las clases de hbitats.
O.CN.2.2
Ubicar en su cuerpo los rganos relacionados
con las necesidades vitales y explicar sus
caractersticas y funciones. O.CN.2.3
Explorar y comprender los ciclos de
vida y las caractersticas esenciales de
las plantas y los animales. O.CN.2.1
O.CN.2.3.
O.CN.2.1. Explorar y comprender los
ciclos de vida y las caractersticas
esenciales de las plantas y los animales,
para establecer semejanzas y
diferencias; clasificarlos en
angiospermas o gimnospermas,
vertebrados o invertebrados,
respectivamente, y relacionarlos con su
hbitat.
O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases
de hbitats, las reacciones de los seres
vivos cuando los hbitats naturales
cambian, las amenazas que causan su
degradacin y establecer la toma de
decisiones pertinentes.
O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los
rganos relacionados con las
necesidades vitales y explicar sus
caractersticas y funciones,
especialmente de aquellos que forman

O.CN.2.4.
Experimentar y describir los cambios y el
movimiento de los objetos por accin de la
fuerza. O.CN.2.5
O.CN.2.6.
Inferir las relaciones simples de causa-efecto de
los fenmenos que se producen en el Universo y
la Tierra, como las fases de la Luna y los
movimientos de la Tierra. O.CN.2.8
el sistema osteomuscular.
O.CN.2.4. O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y
aplicar hbitos de vida saludables para
mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.
O.CN.2.5. O.CN.2.5. Experimentar y describir los
cambios y el movimiento de los objetos
por accin de la fuerza, en mquinas
simples de uso cotidiano.
O.CN.2.6. O.CN.2.6. Indagar en forma
experimental y describir los estados
fsicos de la materia y sus cambios y
verificarlos en el entorno.
O.CN.2.7. Indagar y explicar las formas
de la materia y las fuentes de energa,
sus clases, transformaciones, formas de
propagacin y usos en la vida
cotidiana.
O.CN.2.8. O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples
de causa-efecto de los fenmenos que
se producen en el Universo y la Tierra,
como las fases de la Luna y los
movimientos de la Tierra, y analizar la
importancia de los recursos naturales
para la vida de los seres vivos.
 O.CN.2.9. Comprender que la
observacin, la exploracin y la
experimentacin son habilidades del
pensamiento cientfico que facilitan la
comprensin del desarrollo histrico
de la ciencia, la tecnologa y la
sociedad.
O.CN.2.10. O.CN.2.10. O.CN.2.10. Aplicar habilidades de
indagacin cientfica para relacionar el
medio fsico con los seres vivos y
comunicar los resultados con
honestidad.
O.CN.2.11. O.CN.2.11. Indagar y comunicar los
conocimientos aplicados a la
agricultura tradicional por
civilizaciones ancestrales y culturales
indgenas del Ecuador.
CRITERIO DE EVALUACIN: CE.CN.2.1. Analiza la importancia del ciclo vital de los seres vivos (humanos, animales y plantas) a partir de la
observacin y/o experimentacin de sus cambios y etapas, destacando la importancia de la polinizacin y dispersin de las semillas.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACIN

SEGUNDO DE BSICA TERCERO DE BSICA CUARTO DE BSICA

Observar las etapas del ciclo vital del ser Observar las etapas del ciclo vital del ser CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del
humano. CN.2.1.1. humano y registrar grficamente los cambios ser humano y registrar grcamente los
de acuerdo con la edad. CN.2.1.1. cambios de acuerdo con la edad.

Observar e identificar los cambios en el ciclo
vital de diferentes animales (aves). CN.2.1.2.
Observar e identificar los cambios en el ciclo
vital de diferentes animales (insectos, peces,
anfibios, reptiles, mamferos). CN.2.1.2.
CN.2.1.2. Observar e identicar los cambios en
el ciclo vital de diferentes animales (insectos,
peces, anbios, reptiles, aves y mamferos) y
compararlos con los cambios en el ciclo vital del
ser humano.

Identificar las etapas del ciclo vital de las Identificar las etapas del ciclo vital de las CN.2.1.3. Experimentar y predecir las etapas
plantas. CN.2.1.3. plantas, sus cambios y respuestas a los del ciclo vital de las plantas, sus cambios y
estmulos al observar la germinacin de la respuestas a los estmulos.
semilla. CN.2.1.3.

CRITERIO DE EVALUACIN: CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en funcin de la comprensin de sus caractersticas, funciones,
importancia, relacin con el hbitat en donde se desarrollan, identicacin de las contribuciones de la ora ecuatoriana al avance cientco y
utilidad para el ser humano.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVAUACIN

SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO

Observar y describir las caractersticas de los Describir las caractersticas de los animales y
animales. CN.2.1.4. clasificarlos en vertebrados e invertebrados,
por la presencia o ausencia de columna
vertebral. CN.2.1.4.

Identificar los animales tiles para el ser CN.2.1.5. Indagar sobre los animales tiles para
humano. CN.2.1.5. el ser humano e identicar los que proveen
como alimento, vestido, compaa y proteccin.

Observar en forma guiada los animales CN.2.1.6. Observar en forma guiada y describir
vertebrados, agruparlos de acuerdo a sus las caractersticas de los animales vertebrados,
caractersticas. CN.2.1.6. agruparlos de acuerdo a sus caractersticas y
relacionarlos con su hbitat.

Observar e identificar las partes de la planta. Describir las partes de la planta, explicar sus CN.2.1.7. Observar y describir las partes de la
CN.2.1.7. funciones. CN.2.1.7. planta, explicar sus funciones y clasicarlas por
su estrato y uso.

Observar las plantas con semillas. CN.2.1.8. CN.2.1.8. Observar y describir las plantas con
semillas y clasicarlas en angiospermas y
gimnospermas, segn sus semejanzas y
diferencias

CN.2.5.9. Indagar, mediante el uso de las TIC y

otros recursos, la contribucin del cientco
ecuatoriano Misael Acosta Sols al conocimiento
de la ora ecuatoriana; reconocer su aporte en
los herbarios nacionales como fuente de

CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.3. Propone medidas de proteccin y cuidado hacia los hbitat locales y de las regiones naturales del Ecuador,
desde la comprensin de las caractersticas, la diversidad de vertebrados y plantas con semilla, las reacciones de los seres vivos a los cambios y
amenazas a las que estn expuestos.
SEGUNDO DE BSICA
Identificar, con uso de las TIC y otros recursos,
la diversidad e importancia de los vertebrados
y las plantas con semillas. CN.2.1.9.
Identificar hbitats locales, identificar sus
plantas y animales. CN.2.1.10.
DESTREZA CON CRITERIO DE EVALUACION
TERCERO DE BSICA
CN.2.1.9. Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, la diversidad e importancia de los
vertebrados y las plantas con semillas de las
regiones naturales de Ecuador; identificar
acciones de proteccin y cuidado.
Describir las caractersticas de los hbitats
locales, clasificarlos segn sus caractersticas.
CN.2.1.10.
Identificar las reacciones de los seres vivos a
los cambios de los hbitats naturales.
CN.2.1.11.
Identificar las diferentes clases de amenazas
que se manifiestan en los hbitats locales,
distinguir las medidas de control que se aplican
en la localidad. CN.2.1.12.
informacin.
CUARTO DE BSICA
CN.2.1.10. Indagar y describir las
caractersticas de los hbitats locales,
clasicarlos segn sus caractersticas e
identicar sus plantas y animales.
CN.2.1.11. Indagar en forma guiada sobre las
reacciones de los seres vivos a los cambios de
los hbitats naturales y ejemplicar medidas
enfocadas en su cuidado.
CN.2.1.12. Indagar e identicar las diferentes
clases de amenazas que se maniestan en los
hbitats locales, distinguir las medidas de
control que se aplican en la localidad y
proponer medidas para detener su
 degradacin.

CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.4. Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la comprensin del funcionamiento y
estructura del cerebro, el corazn, los pulmones, el estmago, el esqueleto, los msculos y las articulaciones, la necesidad de mantener una dieta
equilibrada, una correcta actividad fsica, manejar normas de higiene corporal, y un adecuado manejo de alimentos en sus actividades cotidianas en
su hogar y fuera de l.

DESTREZA CON CRITERIO DE EVALUACION

SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO

Identificar el cerebro, el corazn, los pulmones Ubicar el cerebro, el corazn, los pulmones y el CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el corazn, los
y el estmago en su estmago en su pulmones y el estmago en su cuerpo, explicar
cuerpo. CN.2.2.1. cuerpo, explicar sus funciones. CN.2.2.1. sus funciones y relacionarlas con el
mantenimiento de la vida.

Identificar los rganos que permiten el Explorar y describir los rganos que permiten CN.2.2.2. Explorar y describir los rganos que
movimiento del cuerpo. CN.2.2.2. el movimiento del cuerpo. CN.2.2.2. permiten el movimiento del cuerpo y
ejemplicar la funcin coordinada del
esqueleto y de los msculos en su cuerpo.

Observar la estructura y funcin del sistema CN.2.2.3. Observar y analizar la estructura y

osteomuscular y describirlo desde sus funcin del sistema osteomuscular y describirlo
funciones de soporte, movimiento y proteccin desde sus funciones de soporte, movimiento y
del cuerpo. CN.2.2.3.
proteccin del cuerpo

Explicar la importancia de la alimentacin Destacar la importancia de la alimentacin CN.2.2.4. Explicar la importancia de la

saludable y la actividad fsica. CN.2.2.4. saludable y la actividad fsica, de acuerdo a su alimentacin saludable y la actividad fsica, de
edad. CN.2.2.4. acuerdo a su edad y a las actividades diarias

Identificar normas de higiene corporal y de Aplicar normas de higiene corporal y de manejo
manejo de alimentos. CN.2.2.5. de alimentos; predecir las consecuencias si no
se las cumple. CN.2.2.5.
Observar, en forma guiada, el manejo de los Explorar, en forma guiada, el manejo de los
alimentos y las normas de higiene en mercados alimentos y las normas de higiene en mercados
locales. CN.2.5.3. locales; identificar las consecuencias de un
manejo inadecuado. CN.2.5.3.
CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la observacin y experimentacin con los objetos (por ejemplo, los usados en la
preparacin de alimentos cotidianos); descubren sus propiedades (masa, volumen, peso), estados fsicos cambiantes (slido, lquido y gaseoso), y
que se clasican en sustancias puras o mezclas (naturales y articiales), que se pueden separar.
DESTREZA CON CRITERIO DE EVALUACION
SEGUNDO AO TERCER AO
Observar los estados fsicos de los objetos del Identificar los estados fsicos de los objetos del
entorno. CN.2.3.1. entorno y diferenciarlos slidos, lquidos y
gaseosos. CN.2.3.1.
que realiza.
CN.2.2.5. Identicar y aplicar normas de
higiene corporal y de manejo de alimentos;
predecir las consecuencias si no se las cumple.
CN.2.2.6. Observar y analizar la pirmide
alimenticia, seleccionar los alimentos de una
dieta diaria equilibrada y clasicarlos en
energticos, constructores y reguladores.
CN.2.5.3. Explorar, en forma guiada, el manejo
de los alimentos y las normas de higiene en
mercados locales; predecir las consecuencias
de un manejo inadecuado para la salud de las
personas de la localidad.
CUARTO AO
CN.2.3.1. Observar y describir los estados
fsicos de los objetos del entorno y
diferenciarlos, por sus caractersticas fsicas, en
slidos, lquidos y gaseosos.

Observar las clases de la materia, diferenciarlas
por sus caractersticas, en sustancias puras y
mezclas. CN.2.3.4.
Observar los tipos de mezcla que se usan en la
preparacin de diferentes alimentos. CN.2.5.6.
CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.6. Argumenta desde la observacin y experimentacin, la importancia del movimiento y rapidez de los
objetos a partir de la accin de una fuerza en mquinas simples por accin de la fuerza de la gravedad.
Identificar los cambios de los estados fsicos de
la materia en la naturaleza. CN.2.3.2.
Describir las propiedades generales de la
materia en los objetos del entorno. CN.2.3.3.
Identificar las clases de la materia y
diferenciarlas, por sus caractersticas, en
sustancias puras y mezclas naturales y
artificiales. CN.2.3.4.
Observar la separacin de las mezclas mediante
la aplicacin de tcnicas sencillas, y comunicar
los resultados. CN.2.3.5.
CN.2.5.6. Experimentar, en forma guiada, los
tipos de mezcla que se usan en la preparacin
de diferentes alimentos; identicar el estado
fsico de los componentes y comunicar sus
conclusiones.
DESTREZA CON CRITERIO DE EVALUACION
CN.2.3.2 Describir los cambios del estado fsico
de la materia en la naturaleza; experimentar
con el agua e identicar sus cambios ante la
variacin de temperatura.
CN.2.3.3. Experimentar y describir las
propiedades generales de la materia en los
objetos del entorno; medir masa, volumen y
peso con instrumentos y unidades de medida.
CN.2.3.4. Observar e identicar las clases de la
materia y diferenciarlas, por sus caractersticas,
en sustancias puras y mezclas naturales y
articiales.
CN.2.3.5. Experimentar la separacin de las
mezclas mediante la aplicacin de mtodos y
tcnicas sencillas, y comunicar los resultados.
CN.2.5.6. Experimentar, en forma guiada, los
tipos de mezcla que se usan en la preparacin
de diferentes alimentos; identicar el estado
fsico de los componentes y comunicar sus
conclusiones.
 SEGUNDO AO
Observar el movimiento de los objetos del
entorno y explicar la direccin y la rapidez de
movimiento. CN.2.3.6.
CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.7. Explica desde la observacin y exploracin las fuentes, formas y transformacin de la energa,
reconociendo su importancia para el movimiento de los cuerpos y la realizacin de todo tipo de trabajo en la vida cotidiana.
SEGUNDO AO
Observar la energa, sus formas y fuentes en la
naturaleza. CN.2.3.9.
Observar las trasformaciones de la energa y
explorar, en la localidad, sus usos en la vida
cotidiana. C.N.2.3.10.
TERCER AO
Experimentar el movimiento de los objetos del
entorno y explicar la direccin y la rapidez de
movimiento. CN.2.3.6.
Observar, la accin de la fuerza de las mquinas
simples que se utilizan en trabajos cotidianos.
CN.2.3.7
DESTREZA CON CRITERIO DE EVALUACION
TERCER AO
Identificar la energa, sus formas y fuentes en la
naturaleza; compararlas y explicar su
importancia para la vida. CN.2.3.9.
C.N.2.3.10. Indagar y describir las
trasformaciones de la energa y explorar, en la
localidad, sus usos en la vida cotidiana.
CUARTO AO
CN.2.3.6. Observar y experimentar el
movimiento de los objetos del entorno y
explicar la direccin y la rapidez de
movimiento.
CN.2.3.7. Observar, experimentar y describir la
accin de la fuerza de las mquinas simples que
se utilizan en trabajos cotidianos.
CN.2.3.8. Observar y explicar la fuerza de
gravedad y experimentarla mediante la cada
de los cuerpos.
CUARTO AO
CN.2.3.9. Explorar e identicar la energa, sus
formas y fuentes en la naturaleza; compararlas
y explicar su importancia para la vida, para el
movimiento de los cuerpos y para la realizacin
de todo tipo de trabajos.
CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.8. Argumenta, a partir de la observacin e indagacin en diversas fuentes, las caractersticas de la luz, su
bloqueo y propagacin en objetos de su entorno inmediato.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACION

SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO

Observar las caractersticas de la luz y Explicar las caractersticas de la luz y CN.2.3.11. Observar y explicar las
diferenciar los objetos luminosos y no diferenciar los objetos luminosos y no caractersticas de la luz y diferenciar los objetos
luminosos. CN.2.3.11. luminosos, transparentes y opacos. CN.2.3.11. luminosos y no luminosos, transparentes y
opacos.

Observar el bloqueo de la luz y las CN.2.3.12. Observar y describir el bloqueo de la

caractersticas de la sombra y la penumbra. luz y las caractersticas de la sombra y la
CN.2.3.12. penumbra; experimentar y explicar sus
diferencias, y relacionar con los eclipses.

Observar mediante el uso de las TIC y otros Interpretar, mediante el uso de las TIC y otros CN.2.3.13. Indagar, mediante el uso de las TIC y
recursos, la propagacin de la luz y recursos, la propagacin de la luz. CN.2.3.13. otros recursos, la propagacin de la luz y
experimentarla en diferentes medios. experimentarla en diferentes medios.
CN.2.3.13.

CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podran hacer durante el da y la noche, a partir de la comprensin
de la inuencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y sus conocimientos sobre herramientas, tecnologas
tradicionales usadas para la agricultura, la observacin de los astros, la prediccin del tiempo y los fenmenos atmosfricos.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACION

SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO

Observar el ciclo diario en los seres vivos y el
ambiente y formular preguntas sobre los
animales que realizan sus actividades durante
la noche y durante el da. CN.2.4.1.
CN.2.4.1. Observar y reconocer el ciclo diario
en los seres vivos y el ambiente y formular
preguntas sobre los animales que realizan sus
actividades durante la noche y durante el da.

Observar las caractersticas del da y de la
noche a partir de la observacin de la presencia
del Sol, la Luna y las estrellas, la luminosidad
del cielo y la sensacin de fro y calor. CN.2.4.2.
Describir las caractersticas del da y de la
noche a partir de la observacin de la presencia
del Sol, la Luna y las estrellas, la luminosidad
del cielo y la sensacin de fro y calor. CN.2.4.2.
CN.2.4.2. Diferenciar las caractersticas del da
y de la noche a partir de la observacin de la
presencia del Sol, la Luna y las estrellas, la
luminosidad del cielo y la sensacin de fro y
calor, y describir las respuestas de los seres
vivos.

Observar las caractersticas de la Tierra y sus
movimientos de traslacin y rotacin. CN.2.4.3.
Identificar las caractersticas de la Tierra y sus CN.2.4.3. Describir las caractersticas de la
movimientos de traslacin y rotacin y Tierra y sus movimientos de traslacin y
relacionarlos con las estaciones, el da, la noche. rotacin y relacionarlos con las estaciones, el
CN.2.4.3.
da, la noche y su inuencia en el clima, tanto
local como global.

Observar, las caractersticas del Sol, la Tierra y
la Luna y distinguir sus semejanzas y
diferencias de acuerdo a su forma, tamao y
movimiento. CN.2.4.4.
CN.2.4.4. Indagar y describir, mediante el uso
de las TIC y otros recursos, las caractersticas
del Sol, la Tierra y la Luna y distinguir sus
semejanzas y diferencias de acuerdo a su forma,
tamao y movimiento.

CN.2.4.5. Observar en forma directa las fases de

la Luna e identicar su inuencia en algunos
fenmenos superciales de la Tierra.

Observar mediante el uso de las TIC y otros CN.2.4.6. Indagar, mediante el uso de las TIC y
recursos, sobre la influencia del Sol en el suelo, otros recursos, sobre la inuencia del Sol en el

Observar en forma guiada, sobre los
conocimientos de civilizaciones ancestrales
sobre el Sol y la Luna y su aplicacin en la
agricultura tradicional. CN.2.5.1.
Observar, con instrumentos tecnolgicos
adecuados, la posicin del Sol durante el da,
registrarla mediante fotografas o grficos.
CN.2.5.4.
el agua, el aire y los seres vivos; explicarla e
interpretar sus efectos. CN.2.4.6.
Identificar en forma guiada, sobre los
conocimientos de civilizaciones ancestrales
sobre el Sol y la Luna y su aplicacin en la
agricultura tradicional. CN.2.5.1.
Observar las caractersticas del cielo,
registrarlos grficamente y predecir el tiempo
atmosfrico. CN.2.5.2.
Observar, con instrumentos tecnolgicos
adecuados, la posicin del Sol durante el da,
registrarla mediante fotografas o grficos,
hacer preguntas y dar respuestas. CN.2.5.4.
Indagar, en forma guiada mediante el uso de las
TIC y otros recursos, sobre el desarrollo
tecnolgico de instrumentos para la
observacin astronmica. CN.2.5.5.
suelo, el agua, el aire y los seres vivos;
explicarla e interpretar sus efectos.
CN.2.5.1. Indagar, en forma guiada, sobre los
conocimientos de civilizaciones ancestrales
sobre el Sol y la Luna y su aplicacin en la
agricultura tradicional; seleccionar informacin
y comunicar los resultados con recursos
pertinentes.
CN.2.5.2. Observar las caractersticas del cielo,
medir algunos fenmenos atmosfricos,
mediante la creacin y/o uso de instrumentos
tecnolgicos, registrarlos grcamente y
predecir el tiempo atmosfrico.
CN.2.5.4. Observar, con instrumentos
tecnolgicos adecuados, la posicin del Sol
durante el da, registrarla mediante fotografas
o grcos, hacer preguntas y dar respuestas
sobre su posicin en la maana, el medioda y la
tarde.
CN.2.5.5. Indagar, en forma guiada mediante el
uso de las TIC y otros recursos, sobre el
desarrollo tecnolgico de instrumentos para la
observacin astronmica; comunicar y
reconocer los aportes de la ciencia y la

Observar, mediante el uso de las TIC y otros
recursos, las Tecnologas agrcolas
tradicionales de las culturas indgenas, pueblos.
CN.2.5.7.
CRITERIO DE EVALUACION: CE.CN.2.10. Establece las caractersticas, importancia y localizacin de los recursos naturales (renovables y no
renovables) de las regiones del Ecuador y emite razones para realizar una explotacin controlada.
SEGUNDO AO
Identificar los recursos naturales, clasificarlos
en renovables y no renovables. CN.2.4.7.
Identificar los principales recursos naturales no
renovables de las regiones naturales del pas.
CN.2.4.9.
Identificar, mediante el uso de las TIC y otros
recursos, las Tecnologas agrcolas otros recursos, las tecnologas agrcolas
tradicionales de las culturas indgenas, pueblos.
CN.2.5.7.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACION
TERCER AO
Definir los recursos naturales, clasificarlos en
renovables y no renovables y destacar su
importancia como fuente de alimentos.
CN.2.4.7.
Explorar cules son los principales recursos
naturales renovables de la localidad e
identificar sus caractersticas y usos. CN.2.4.8.
Analizar los principales recursos naturales no
renovables de las regiones naturales del pas y
dar razones para realizar la explotacin
controlada. CN.2.4.9.
tecnologa para el conocimiento del universo.
CN.2.5.7. Indagar, mediante el uso de las TIC y
tradicionales de las culturas indgenas, pueblos
afro ecuatoriano y montubio del Ecuador;
comunicar las conclusiones y reconocer los
aportes de los saberes tradicionales en el
manejo del suelo.
CUARTO AO
CN.2.4.7. Denir los recursos naturales,
clasicarlos en renovables y no renovables y
destacar su importancia como fuente de
alimentos, energa y materias primas.
CN.2.4.8. Explorar y discutir cules son los
principales recursos naturales renovables de la
localidad e identicar sus caractersticas y usos.
CN.2.4.9. Explorar y discutir los principales
recursos naturales no renovables de las
regiones naturales del pas y dar razones para

CRITERIO DE EVALUACIN: CE.CN.2.11. Propone medidas de prevencin y conservacin de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del
conocimiento de las caractersticas, formacin, clasicacin y causas del deterioro del suelo; identicar la importancia, el ciclo, los usos, el proceso
de potabilizacin del agua y la utilizacin de tecnologas limpias para su manejo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE EVALUACIN
SEGUNDO AO TERCER AO
Describir las caractersticas y la formacin del Identificar, por medio de la experimentacin,
suelo; reconocerlo como un recurso natural. las caractersticas y la formacin del suelo;
CN.2.4.10. reconocerlo como un recurso natural.
CN.2.4.10.
Identificar los tipos de suelo por sus Clasificar los tipos de suelo por sus
componentes. CN.2.4.11. componentes e identificar las causas de su
deterioro. CN.2.4.11.
Reconocer que el agua es un recurso Observar y describir el ciclo del agua en la
imprescindible para la vida. CN.2.4.12. naturaleza y reconocer que el agua es un
recurso imprescindible para la vida. CN.2.4.12.
Explicar la razn de tratar el agua destinada al
consumo humano. CN.2.4.14.
realizar la explotacin controlada.
CUARTO AO
CN.2.4.10. Indagar, por medio de la
experimentacin, y describir las caractersticas
y la formacin del suelo; reconocerlo como un
recurso natural.
CN.2.4.11. Indagar y clasicar los tipos de suelo
por sus componentes e identicar las causas de
su deterioro y las formas de conservarlo en la
localidad.
CN.2.4.12. Observar y describir el ciclo del agua
en la naturaleza y reconocer que el agua es un
recurso imprescindible para la vida.
CN.2.4.13. Indagar y describir las
caractersticas del agua, sus usos y
conservacin y destacar la importancia de
conservar las fuentes de agua dulce.
CN.2.4.14. Analizar y elaborar modelos del
 proceso de potabilizacin del agua y explicar la
razn de tratar el agua destinada al consumo
humano.

Indagar la aplicacin de tecnologas limpias en CN.2.5.8. Indagar y explicar, por medio de

el manejo del agua para consumo humano. modelos, la aplicacin de tecnologas limpias en
CN.2.5.8. el manejo del agua para consumo humano;
comunicar las medidas de prevencin para
evitar su contaminacin.