ANEXO 03: PROYECTO DE

APRENDIZAJE
SECUNDARIA:
Ttulo: Nos recuperamos emocionalmente y participamos de la
Reconstruccin de nuestra localidad

I. DATOS GENERALES
o DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: LA LIBERTAD
o UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL:N
o SITUACIN DE EMERGENCIA: LLUVIAS, HUAYCOS E INUNDACIONES
o CENTRO DE OPERACIN DE EMERGENCIA: COER
o I.E :
o CICLO : V
o GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA
o DURACIN : 02 SEMANAS
II. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA (SITUACIN SIGNIFICATIVA)
Las diversas provincias de nuestra regin La Libertad han sufrido los embates del fenmeno
de la naturaleza expresados en lluvias, inundaciones y huaicos, que le ha ocasionado a la
poblacin prdidas fsicas, econmicas y humanas, dejndonos secuelas de nerviosismo,
ansiedad y pnico en los estudiantes y pobladores. Ante esta situacin vivida cmo deber
responder la escuela? Qu hacer para involucrar a los estudiantes en este proceso? Ser
necesaria la participacin de los estudiantes en la reconstruccin? Por todo ello nos
planteamos el proyecto de aprendizaje Nos recuperamos emocionalmente y participamos de
la reconstruccin de nuestra localidad
III. PRODUCTOS
Campaa de limpieza de espacios pblicos.
Campaa de solidaridad en favor de familias damnificadas.
Dinmicas, producciones artsticas y juegos tradicionales para la recuperacin emocional.
Reporte de investigacin sobre enfermedades ocasionadas por lluvias, inundaciones y
huaicos.
Debate y exposiciones sobre el rol de las autoridades y de la ciudadana en la etapa de
reconstruccin postdesastre.
Columnas de opinin
Resolucin de problemas matemticos sobre reconstruccin de la localidad.

PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL

ANEXO 03: PROYECTO DE

APRENDIZAJE
SECUNDARIA:
Ttulo: Nos recuperamos emocionalmente y participamos de la
reconstruccin de nuestra localidad
I. DATOS GENERALES
o DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: LA LIBERTAD
o UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL:
o SITUACIN DE EMERGENCIA: LLUVIAS, HUAYCOS E INUNDACIONES
o CENTRO DE OPERACIN DE EMERGENCIA: COER
o I.E :
o CICLO : V
o GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA
o DURACIN : 02 SEMANAS
II. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA (SITUACIN SIGNIFICATIVA)
Las diversas provincias de nuestra regin La Libertad han sufrido los embates del fenmeno
de la naturaleza expresados en lluvias, inundaciones y huaicos, que le ha ocasionado a la
poblacin prdidas fsicas, econmicas y humanas, dejndonos secuelas de nerviosismo,
ansiedad y pnico en los estudiantes y pobladores. Ante esta situacin vivida cmo deber
responder la escuela? Qu hacer para involucrar a los estudiantes en este proceso? Ser
necesaria la participacin de los estudiantes en la reconstruccin? Por todo ello nos
planteamos el proyecto de aprendizaje Nos recuperamos emocionalmente y participamos de
la reconstruccin de nuestra localidad
III. PRODUCTOS
Campaa de limpieza de espacios pblicos.
Campaa de solidaridad en favor de familias damnificadas.
Dinmicas, producciones artsticas y juegos tradicionales para la recuperacin emocional.
Reporte de investigacin sobre enfermedades ocasionadas por lluvias, inundaciones y
huaicos.
Debate y exposiciones sobre el rol de las autoridades y de la ciudadana en la etapa de
reconstruccin postdesastre.
Columnas de opinin
Resolucin de problemas matemticos sobre reconstruccin de la localidad.
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
IV. PRE-PLANIFICACIN Y PLANIFICACIN
a. Pre planificacin del docente.
Qu lograran mis estudiantes? Qu haremos? Qu necesitar?
PFRH
Analizar las emociones y
sentimientos experimentados
durante y despus del
desastre.
Utilizar estrategias de
autorregulacin emocional en
situaciones de emergencia por
desastres naturales.
Dinmicas para reconocer
emociones experimentadas
durante el desastre natural.
Dinmicas de autorregulacin
emocional y afrontamiento de
emociones negativas.
Ambiente en silencio.
Equipo de sonido.
Msica de relajacin y
meditacin.
FCC
Participa de la limpieza de los
espacios pblicos
Se indigna ante el
aprovechamiento poltico y la
corrupcin de funcionarios
durante el desastre y el
proceso de reconstruccin.
Campaa de limpieza de
espacios pblicos afectados
por lluvias y desbordes de
quebradas.
Debate sobre el
comportamiento de los
polticos y funcionarios
durante y despus del
desastre.
tiles de limpieza
Ambiente para el
debate y gua del
debate
HGE
Evala la problemtica
ambiental asociada a
desastres por lluvias,
inundaciones y huaicos.
Reconoce la influencia de la
actividad humana en la
generacin de situaciones de
riesgo asociadas al Fenmeno
El Nio Costero.
Lectura de noticias y
visualizacin de videos sobre
sobre problemtica ambiental
y social asociada al desastre.
Exposiciones grupales sobre
problemtica ambiental y
situaciones de riesgo
generada por el hombre,
asociados a desastres por
lluvias e inundaciones.
Diarios
Texto y cuaderno de
trabajo del MINEDU
Videos y proyector o
TV
Papelotes, plumones
y cinta masking
COMUNICACIN
Relata experiencias vividas
durante y despus del
desastre.
Interacta en una entrevista a
personas damnificadas para
identificar sus necesidades de
ayuda
Escribe Columnas de opinin
sobre el rol de las autoridades
y de la ciudadana en el
proceso de reconstruccin.
Narracin oral de experiencias
vividas durante el desastre
Identificacin de personas
damnificadas.
Elaboracin del guin de la
entrevista.
Entrevista a personas
damnificadas.
Redaccin de Columnas de
opinin
Publicacin de Columnas de
opinin.
Recursos verbales
Papel, lpiz y
lapiceros
Computadora,
impresora e Internet
(opcional)
Peridico mural
CTA
Investiga sobre las causas y
efectos de las enfermedades
prevalentes como: asma, IRA,
EDA, conjuntivitis,
leptospirosis y enfermedades
drmicas.
Aplicacin del mtodo
cientfico: Planteamiento del
problema, formulacin de la
hiptesis, recojo de datos,
anlisis de los resultados,
elaboracin y exposicin de
las conclusiones.
Entrevista a especialistas de
centro de salud.
Impreso con pasos a
seguir.
Texto y cuaderno de
trabajo del MINEDU.
Artculos periodsticos
Reportera
Papel, lpiz y
lapiceros
Computadora,
impresora e Internet
(opcional)
Peridico mural
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
MATEMTICA
Realiza clculos y
operaciones bsicas para
determinar los efectos
ocasionados por el desastre.
Formula y resuelve problemas
matemticos asociados a la
reconstruccin de los
espacios pblicos de la
localidad.
Planteamiento de situaciones
problemticas asociadas
efectos y acciones despus
del desastre.
Clculo de gastos y prdidas
ocasionadas por el desastre.
Resolucin de problemas
sobre monto de inversiones
para la reconstruccin de la
infraestructura pblica:
puentes, carreteras, parques,
etc.
Texto y cuaderno de
trabajo del MINEDU.
Artculos periodsticos
Papel, lpiz y
lapiceros
Computadora y
proyector multimedia
(opcional)
EDUCACIN FSICA
Practica en equipo juegos
tradicionales y actividades
ldicas de su entorno para
recuperarse emocionalmente
del desastre.
Actividades recreativas con
juegos tradicionales para la
recuperacin emocional de
los estudiantes.
Aula o loza deportiva
Silbato
Materiales para los
juegos
Msica de fondo
(opcional)
ARTE
Expresa a travs del arte sus
experiencias vividas durante
el desastre.
Elaboracin de dibujos y
cuadros alusivos a
emociones experimentadas
en el desastre.
Representacin teatral de
situaciones vividas durante el
desastre
Materiales de dibujo y
pintura.
Guion teatral
EDUCACIN RELIGIOSA
Organiza una campaa de
solidaridad en favor de
familias damnificadas.
Organizacin de los diversos
equipos para la campaa de
solidaridad.
Elaboracin de directorio de
familias damnificadas.
Elaboracin de impresos
para la difusin de la
campaa de solidaridad.
Recoleccin de donaciones.
Breve paraliturgia previa a la
entrega de las donaciones.
Distribucin de donaciones.
Papel bond y lapicero
Papelotes, plumones
y cinta masking
Equipo de sonido,
computadora e
impresora (opcional)
Cuaderno de
anotaciones
Croquis de
localizacin
EDUCACIN PARA EL
TRABAJO
Genera en equipo una idea de
negocio para recolectar
fondos a favor de familias
damnificadas por el desastre.
Diagnstico de la demanda
Formacin de los equipos de
trabajo
Generacin de la idea de
negocio
Impreso con pasos
para generar idea de
negocio.
INGLS
Produce textos escritos en
ingls sobre experiencias
vividas durante y despus del
desastre.
Dialogo sobre experiencias
vividas en el desastre.
Planificacin del texto.
Redaccin del texto
Imgenes y videos
motiovadores
Papel, lpiz, borrador
y lapiceros.
b. Planificacin (con alumnos)
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
V. APRENDIZAJES ESPERADOS
rea Competencia Capacidades Indicadores
Campo temtico Instrumento de
evaluacin
PERSONA,
FAMILIA Y
RELACIONES
HUMANAS
Afirma su identidad.
Autorregula sus emociones
y comportamientos.
Analiza sus emociones y sentimientos
experimentadas durante y despus del
desastre natural, explicando las causas y
anticipando y reconociendo los efectos en s
mismos.
Utiliza estrategias para la autorregulacin y
manejo de la impulsividad en situaciones de
emergencia por desastres naturales,
mejorando las relaciones con los otros.
Autocuidado
emocional:
Estrategias de
autorregulacin y
afrontamiento
Fichas de auto y
coevaluacin.
Lista de cotejo
FORMACIN,
CIUDADANA
Y CVICA
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
Cuida los espacios pblicos
y el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible.
Desarrolla propuestas sencillas de eliminacin
de residuos slidos ocasionados por el
desastre natural, tanto en la escuela, el hogar
como en la comunidad.
Cuidado de los
espacios pblicos y el
ambiente
Ficha para
evaluar campaa
de limpieza
Participa en asuntos pblicos
para promover el bien comn
Propone y gestiona
iniciativas para logar el
bienestar de todos y la
promocin de los Derechos
humanos.
Expresa su indignacin cuando evidencia que
por actos de corrupcin se vulneran los
derechos de la poblacin en situaciones de
emergencia.
Iniciativas para lograr
el bien comn y el
respeto a los
derechos humanos.
Ficha para
evaluar el debate.
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y ECONOMA
Acta responsablemente en el
ambiente.
Evala problemticas
ambientales y territoriales
desde mltiples
perspectivas
Evala situaciones de
riesgo y propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad frente a los
desastres.
Explica el rol de los diversos actores sociales
en los conflictos socioambientales y
territoriales surgidos a raz del desastre
natural causado por el fenmeno de El Nio.
Reconoce la influencia de actividades
humanas en la generacin de situaciones de
riesgo asociadas a desastres por lluvias,
inundaciones y huaicos.
Conflictos
socioambientales y
territoriales
Situaciones de riesgo
asociadas a desastres
por lluvias,
inundaciones y
huaicos.
Ficha para
evaluar
exposicin
COMUNICA
CIN
Se expresa Oralmente
Expresa con claridad sus
ideas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Participa en interacciones, dando y solicitando
informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.
La narracin oral
La entrevista
Ficha para
evaluar narracin
oral.
Ficha para
evaluar entrevista
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
Comprende textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos
Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
Localiza informacin relevante en textos
argumentativos.
Reconoce la estructura externa y las
caractersticas de un texto argumentativo.
Construye un esquema de llaves sobre la
estructura de un texto argumentativo.
Deduce la tesis, los argumentos y
conclusiones de una columna de opinin.
La Columna de
Opinin:
caracterstica,
estructura,
argumentos
Lista d cotejo
Produce textos escritos
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn
las convenciones de la
escritura.
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Propone de manera autnoma un plan de
escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
La Columna de
opinin.
Conectores lgicos
Rbrica
CIENCIA,
TECNOLOG
AY
AMBIENTE
Indaga mediante mtodos
Problematiza situaciones
Disea estrategias para
hacer indagacin.
Genera y registra datos o
informacin
Analiza datos o informacin
Evala y comunica
Plantea preguntas sobre enfermedades
causadas por lluvias intensas, inundaciones y
huaicos, y selecciona una que pueda ser
indagada cientficamente.
Formula una hiptesis que responda al
problema seleccionado.
Elabora un procedimiento que permita
comprobar la hiptesis y dar respuesta a la
pregunta.
Selecciona tcnicas pertinentes para recoger
datos (entrevistas, cuestionarios,
observaciones, etc.)
Representa los datos en tablas y/o grficos de
barras.
Extrae conclusiones a partir de los resultados
obtenidos y valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Sustenta sus conclusiones de manera oral,
escrita o grfica, evidenciando el uso de
conocimientos cientficos.
Metodologa cientfica
y la actitud cientfica.
Enfermedades
asociadas a
fenmenos naturales
Rbrica
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
MATEMTIC
A
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de datos
e incertidumbre.
Matematiza situaciones
Comunica y representa
ideas matemticas
Elabora y usa estrategias
.
Usa modelos aditivos que expresan
soluciones con decimales, fracciones y
porcentajes al plantear y resolver problemas.
Expresa la equivalencia de nmeros
racionales (fracciones, decimales, potencia de
base 10 y porcentaje) con soporte concreto,
grfico y otros.
Emplea estrategias heursticas para resolver
problemas que combinen cuatro operaciones
con decimales, fracciones y porcentajes.
Nmeros racionales:
fracciones, decimales,
potencia de base 10 y
porcentajes.
Prueba escrita de
desarrollo
EDUCACIN
FSICA
Participa en la prctica de
actividades ldicas, recreativas,
deportivas y en el medio natural,
valorando, las normas de
convivencia, las prcticas
ldicas tradicionales y el
cuidado de ambientes naturales,
integrndose y cooperando con
el grupo
Identifica y practica en
equipo juegos tradicionales
de su comunidad
revalorando las prcticas
ldicas de su entorno.
Practica en equipo juegos tradicionales para
recuperarse emocionalmente despus del
desastre.
Juegos tradicionales
Prcticas ldicas del
entorno
Gua de
observacin
ARTE
Expresa sus emociones,
sentimientos e ideas con
imaginacin y creatividad,
mediante diversas formas de
comunicacin artstica de su
entorno y de otros espacios
culturales, explorando diversos
modos para la realizacin
artstica, respetando las normas
de convivencia.
Aplica tcnicas de dibujo y
pintura tomando en cuenta
los elementos constitutivos
de las artes visuales.
Expresa diferentes
situaciones de su entorno,
a travs del teatro.
Aplica tcnicas de dibujo y pintura para
expresar emociones y sentimientos
experimentados durante y despus del
desastre.
Expresa a travs del teatro situaciones
vividas durante el desastre.
Tcnicas de dibujo y
pintura tomando.
Expresin corporal.
Movimiento, espacio y
tiempo.
Lista de cotejo
EDUCACIN
RELIGIOSA
Discierne y da testimonio de Fe,
en su comunidad,
comprometindose a seguir las
enseanzas de Jesucristo y a
trabajar con los dems en el
anuncio y construccin del
Reino.
Interioriza el respeto a la
naturaleza y a las personas
como obra de Dios.
Reconoce a Dios en las
personas de su entorno.
Cuida la naturaleza como demostracin del
amor a Dios y al prjimo.
Se solidariza con las personas
damnificadas por los desastres naturales,
reconociendo en ellos a Dios.
Respeto a la creacin
como expresin y
demostracin del amor
a Dios y a las personas
del entorno
La solidaridad y el
compartir, nos realiza
como cristianos.
Ficha para
evaluar campaa
de solidaridad
EDUCACIN
PARA EL
TRABAJO
Ejecuta procesos bsicos para
la produccin de bienes y
prestacin de servicios de
diferentes opciones
Genera en equipo una idea
de negocio.
Selecciona y organiza
espacio, materiales,
Genera en equipo una de negocio a partir
de un diagnstico de la demanda
Selecciona y organiza espacios, materiales,
equipos e insumos, para su idea de
negocio con fines solidarios.
Idea de negocio.
Espacio, materiales,
equipos e insumos
para la prestacin de
Lista de cotejo
PROYECTO DE APRENDIZAJE GRELL
ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control
de calidad, mediante proyectos
sencillos.
equipos e insumos para la
prestacin de un servicio
un servicio.
INGLS
Produce textos diversos con
adecuacin y coherencia,
relacionados consigo mismo,
con su entorno familiar,
utilizando los elementos
lingsticos y no lingsticos.
Planifica el tipo de texto a
producir considerando la
situacin comunicativa.
Redacta textos variados en
relacin con sus vivencias
personales y eventos
ocurridos, entre otros,
considerando la estructura
del texto.
Selecciona de manera autnoma el
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizar de acuerdo con su propsito de
escritura.
Escribe variados tipos de textos sobre los
desastres causados por las lluvias y
desbordes de quebradas, a partir de sus
conocimientos previos y fuentes de
informacin.
Conectores de adicin:
furthermore, moreover,
entre otros.
Tiempos verbales:
pasado simple.
Rbrica
*Los indicadores han sido precisados para el segundo ao de secundaria, en caso de ser tomados para los otros grados deben
realizar las precisiones correspondientes
PROYECTO DE APRENDIZAJE DRELL
38
VI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES
a. Situaciones de aprendizaje
Situaciones de aprendizaje/sesiones
Escenarios de
aprendizaje
Responsables
Semana
12
1. Sensibilizacin y planificacin con
estudiantes.
Aula x
2. Desarrollo de dinmicas, expresin
artstica y juegos tradicionales para
recuperacin emocional
Aula Loza
deportiva
Docentes de
PFRH, Arte y
Educ. Fsica
x
3. Narraciones orales sobre
experiencias vividas en el desastre
Aula
Docente de
comunicacin
x
4. Produccin escrita de textos
narrativos en ingls sobre
experiencias vividas en el desastre
Aula
Docente de
ingls
xx
5. Debate sobre el rol de las
autoridades y funcionarios en la
reconstruccin
Aula
Docente de
FCC
x
6. Produccin de un Columnas de
opinin sobre el rol de las
autoridades y funcionarios en la
reconstruccin
Aula
Docente de
Comunicacin
x
7. Exposiciones sobre problemas
ambientales y responsabilidad de la
ciudadana
Aula
Docente de
HGE
Xx
8. Investigacin sobre enfermedades
causadas por desastres naturales
Aula centro
de salud
zonas
damnificadas
Docente de
CTA
xx
9. Resolucin de problemas sobre
gastos, prdidas e inversiones
asociados al desastre.
Aula
Docente de
matemtica
xx
10. Generacin de idea de negocio para
recaudar fondos a favor de familias
damnificadas.
Aula o Taller
Docente de
EPT
xx
11. Campaa de limpieza de espacios
pblicos
Alrededores de
la I.E.
Docentes de
FCC y tutores
X
12. Campaa de solidaridad en favor de
familias damnificadas.
Zonas
damnificadas
Docentes de
Educ.
Religiosa y
tutores
X
13. Evaluacin del proyecto Aula
Docentes
tutores y
estudiantes
XX
PROYECTO DE