Nombre Del Diplomado

Habilitacin Docente

Nombre
Ana Mara Ramrez

Telfono
829-462-9611

Institucin
Hospital Pedro Emilio De Marchena
 Introduccin

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy en
da es necesario proporcionar al alumno una educacin que tenga en cuenta
esta realidad.

Las posibilidades educativas de la TIC han de ser consideradas en dos

aspectos importante su conocimiento y su uso.

El uso de la tecnologa de la de la informacin y la comunicacin en los

diferentes niveles y sistemas educativos.

Tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los

estudiantes y el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo
que favorecern su inclusin en la sociedad del conocimiento estudiantil.

El maestro cumple un papel fundamental en el conocimiento y el uso de estas

tecnologas, debido a la importancia didctico que tiene la TIC si se les da un
buen uso.

Los docentes que conocen y manejan la TIC adquieren competencias que

facilitan el uso de estas herramientas.

La interactividad que proporciona la TIC pone al alcance de los alumnos

mltiples materiales para la autoevaluacin de sus conocimientos.

La formacin docente es un factor importante para alcanzar una educacin una

educacin adecuada y a la par con los cambios sociales, culturales y
tecnolgico que van surgiendo con el paso del tiempo.
La primera asignacin de esta primera unidad es la siguiente:
Estudiar el captulo titulado: Desafos del Sistema para un Mejor
Aprovechamiento de las TIC que se localiza en la Poltica y Estrategia de
Intervencin Educativa con las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin del Ministerio de Educacin.

1. Menciona cuales son esos desafos que menciona esta poltica.

Lograr la puesta en vigencia de una normativa que articule las

intervenciones de TIC en los centros educativos.

Definicin clara y precisa del rol de las TIC en el desarrollo del

currculo.

Construccin de un perfil de competencias TIC para los docentes,

coordinadores/as docentes y pedaggicos, directores/as y tcnicos/as
docentes.

Construccin de un modelo de competencias y estndares TIC para los

alumnos/as por Niveles y Grados Educativos.

Fortalecer el modelo de acompaamiento tcnico pedaggico, de

manera que contemple las TIC en los procesos de aula.

Desarrollar una oferta de contenidos didcticos digitales que pueda

satisfacer las necesidades de las diferentes reas Curriculares.

Alcanzar mayores niveles de conectividad y acceso al internet en los

centros educativos.

Elevar el nivel de competencias de los y las docentes en el uso e

integracin de la TIC.

Introducir en los instrumentos de seguimiento y acompaamiento,

indicadores de uso pedaggico de las TIC.
 La segunda asignacin de esta unidad es la siguiente:

Vas a estudiarte:
1. Video titulado Tcnicas de Estudio: Cmo hacer Mapas Mentales
localizado en el libro de cognotnicas que se localiza en la
introduccin del curso y la pgina titulada: 11 herramientas
gratuitas para hacer mapas mentales.

2. Video titulado: Proyectos de la DGIE desde enero 2014 hasta

febrero 2015

2-Vas a Elaborar un mapa mental que ilustre las principales lneas y

planes de desarrollo de innovacin educativa con las TIC que se
ejecutan en el pas.

TIC- CAMP
Internet seguro
COMPONENTE
TIC

SIE-TIC
Seminario
Innovacin

Capacitacin
robtica y
APPS
AP
Scratch

Congreso
experiencia
exitosas

Programa Radial
Estamos en TIC Colaboracin
 Conclusin

Los docentes hoy en da deben adquirir niveles estratgicos de enseanza, las

cuales les permitirn desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos,
para lo cual es fundamental el uso de las nuevas tecnologas, si un maestro
logra desarrollar las competencias para el uso de la TIC no solo le permitir
mejorar su labor docente, sino que tambin la escuela en donde se
desempee, ya que al modificar ciertas estrategias de enseanza y
aprendizaje.

Las polticas educativas deben contemplar dentro del currculo a la TIC como
parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales, ya que
de este modo los alumnos logran una cierta autonoma en el proceso de
aprendizaje, se relacionan de mejor manera con la disciplina que se ensea y
adquieren la capacidad de adquirir conocimientos de forma permanente.
 Bibliografa

Autor, Matas Cristian (2013), Primera Edicin, poltica y estrategia de

intervencin educativa con la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
 Anexos

Vas a visitar un centro educativo y vas a entrevistar al menos a 3

profesores o al director del centro. Para esa entrevista vas a tener en
cuenta como es el comportamiento de al menos 3 de los desafos que se
listan en la poltica. Esa entrevista deben elaborarla y ponerla como anexo
del informe que deben subir a la plataforma.
Centro educativo:
Escuela Altagracia pia.

Entrevistados:

Director del centro Delfino Peralta y la maestra, Juana Ramrez.

Es importante en uso de la TIC en todo el proceso de ensea aprendizaje,

porque facilita adems de la educacin en valores y lograr el uso de la

tecnologa, preparar el personal docente y administrativo en las diferentes

dimensiones para obtener una educacin de calidad.

Es de suma importancia el acompaamiento, orientar a los diferentes actores

administrativo y docente sobre el uso de la TIC, para obtener un buen

desarrollo para lograr la mejor competencia en el centro.

Comprometer a los docentes al uso de la TIC, en el espacio pedaggico para

eso es importante que existan un plan donde se capaciten a los docentes en el

uso de diferentes herramientas tecnolgica, que permitirn una clase ms

imperativa, dinmica y participativa.

Que los centros educativos deben contar con una conexin va internet, para

facilitar los cursos tecnolgicos que necesitan para implementar en el aula.

Ejemplo, descargar un tutorial del tema que va a desarrollar, as como mltiples

herramientas que el docente puede utilizar para el desarrollo de su clase.

2. Con los resultados de la entrevista vas a hacer tu valoracin

personal y que recomiendas para apoyar positiva en la implementacin de

esos desafos en el centro educativo analizado.

Pienso que, para implementar la TIC en las aulas, tiene que ser un proceso que

requiera de planificacin colaboracin de los miembros del centro,

principalmente del director de dicho centro, pero sobre todo del tiempo que los

maestros conozcan de la TIC, su funcin y beneficio de la misma.

Cabe descartar que la TIC representa, un gran impacto en el mbito educativo

aportando aspectos positivos al proceso de aprendizaje, ya que el alumno

aprende de forma interactiva e incorpora su sentido en la construccin de la

ensea y aprendizaje de una forma dinmica, pero sobre todo confiada en que

lo est proyectando sea beneficioso para el centro educativo.

Entiendo que con la integracin de ms equipos tecnolgico al centro educativo

se tendra mayores resultados, ya que dicho centro solo cuenta en su aula

tecnolgica con una computadora, y el centro tiene 100 alumnos y no es

suficiente con una sola.

Adems de eso no cuenta con un proyector, ya que esta herramienta es

significativamente e importante para el aprendizaje y la enseanza del centro,

no cuenta con las mesa y silla que se requieren para la comodidad requerida

para este tipo de aprendizaje.

 Conclusin

Los docentes hoy en da deben adquirir niveles estratgicos de enseanza, las

cuales les permitirn desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos,
para lo cual es fundamental el uso de las nuevas tecnologas, si un maestro
logra desarrollar las competencias para el uso de la TIC no solo le permitir
mejorar su labor docente, sino que tambin la escuela en donde se
desempee, ya que al modificar ciertas estrategias de enseanza y
aprendizaje.

Las polticas educativas deben contemplar dentro del currculo a la TIC como
parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales, ya que
de este modo los alumnos logran una cierta autonoma en el proceso de
aprendizaje, se relacionan de mejor manera con la disciplina que se ensea y
adquieren la capacidad de adquirir conocimientos de forma permanente.