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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA


UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
NCLEO ANZOTEGUI

GUA PARA LA ELABORACIN,


CORRECCIN Y
ASESORAMIENTO DE
TRABAJOS DE INVESTIGACIN

Elaborado por:

Lcdo. MSc. Argenis Brito

San Tom, enero 2016

1
Introduccin

La investigacin constituye una de las tres grandes reas universitaria, por lo


que es considerada como un bastin para la obtencin de nuevos conocimientos, ya
que por medio de ella se visualizan, se experimentan y se obtienen los avances de la
ciencia y la tecnologa en diversas disciplinas como la medicina, las
telecomunicaciones, la robtica, entre otras reas del saber que da a da a travs de
extensas horas de trabajo y con mucha dedicacin hasta por aos se han logrado y se
contina en ese proceso de bsqueda de la innovacin para mejorar procesos que
contribuyan a mejorar la calidad de vida de la humanidad; logrando hacer realidad lo
que se crea muy complejo alcanzar en dcadas anteriores, como:

1. Materiales: Vidrio delgado con resistencia de hierro creado por el venezolano


Gustavo Rosales Sosa y sus colegas de Ingeniera de Materiales de la
Universidad de Tokio. Es el vidrio ideal para usar en las pantallas de telfonos
inteligentes, tabletas, lentes para cmaras, microscopios y endoscopios.
2. En materia de energa: La nueva batera de Tesla, lo que revolucionar el
sistema de abastecimiento energtico de los hogares y mucho ms.
3. En fabricacin: La revolucin de la impresin 3D
4. En transporte: Los vehculos autnomos. Es decir que no requieren conductor
5. En medicina: Un nuevo avance podra devolver la memoria a pacientes con
Alzheimer o dao cerebral.
6. Drones completamente autnomos para el envo de paquetera.
7. En robatica: Los robots llegan al mundo de la atencin al cliente.
8. Patn volador que funciona con nitrgeno lquido.
Entre muchos ms.

Ahora en el Ncleo Anzotegui de la UNEFA desde hace un tiempo, se


vienen desarrollando distintas estrategias desde el Rectorado, Decanato, la Unidad
Acadmica, Lderes de Carreras y el Equipo de Alto Desempeo de Investigacin;
con el objetivo de mejorar los procesos de investigacin a objeto de ser ms viable y
efectivo que promuevan la realizacin de los trabajo de investigacin y con ello
contribuir a los avances de las ciencias y tecnologa.

Realizar un trabajo de investigacin debera ser llevar a realidad sus sueos


llenos de plenas aspiraciones, que permitan demostrar la consecucin de los
objetivos que tenga como fin ltimo apalancar el mejoramiento de la calidad de vida
desde algn mbito de la vida.

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La presente gua para la elaboracin, correccin y asesoramiento de trabajos
de investigacin, se ha realizado como estrategia para facilitar la realizacin del
trabajo de investigacin, en consideracin de la necesidad de incrementar las
actividades investigativas en el Ncleo Anzotegui de la UNEFA.

En ese sentido, una vez realizado el trabajo de investigacin se espera que


este posea aspectos innovadores que redunden en la mejora de procesos, entre otros;
de all que su revisin puede hacerse simplemente leyendo el detalle de todos los
captulos del estudio. Ahora, para obtener una visin general de manera rpida se
recomienda lo siguiente:

- Identificar correspondencia entre el ttulo, formulacin del problema con los


objetivos y los resultados; es decir significa la relacin de dependencia y
unin que existe o se establece entre la partes indicadas.
- El ttulo revela la poblacin de estudio, que a su vez al identificar la muestra
deben ser las mismas unidades de estudios, elementos o individuos de donde
se obtuvieron los datos.
- Poblacin menor a 100 elementos o individuo, no requiere clculo de muestra,
ya que la muestra la conforma toda la poblacin.
- La realizacin de plan de accin o elaboracin del instrumento, exige primero
realizarla operacionalizacin de la variable, de manera correcta.
- La correcta obtencin de los indicadores en la operacionalizacin de la
variable, son los que van a determinar si el instrumento est bien elaborado;
en caso contrario todo el estudio presentar fuertes debilidades.
- El anexo debe contener el instrumento aplicado, con las constancias de
validacin por personas (mnimo dos). El tutor no forma parte de ellos.
- Las conclusiones son interpretaciones derivadas de los hallazgos obtenidos en
la investigacin. Una conclusin por cada objetivo.
- Recomendaciones se derivan de las conclusiones. Una recomendacin por
cada conclusin.

De manera que, para contribuir a la elaboracin del trabajo de investigacin se ha


dispuesto el siguiente material de fcil comprensin de acuerdo a la estructura que
exige la UNEFA, presentados en los Captulos de I al V.

3
INDICE
Pgina
CAPTULO I: EL PROBLEMA.. 5

Planteamiento del problema... 5


Objetivos de la Investigacin................ 6
Objetivo General................ 7
Objetivos Especficos ... 7
Justificacin............... 8

CAPTULO II: MARCO TERICO.. 9

Antecedentes de la investigacin 9
Bases Tericas.. 9
Bases Legales (Optativo). 9

CAPTULO III: MARCO METODOLGICO 10

Tipo de Investigacin 10
Segn el diseo de investigacin. 10
Poblacin y Muestra. 11
Tcnicas e Instrumentos para la recoleccin de Datos... 12
Operacionalizacin de la Variable 13
Tcnicas de Anlisis de Datos.. 14

CAPTULO IV:
ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS.. 15

Aspectos Relevantes obtenidos en la Investigacin. 15


Anlisis de los Resultados. 15

CAPTULO IV: CONCLUSIN Y RECOMENDACIN.. 16


Conclusiones...16
Recomendacin...17

REFERENCIAS BIBLIOGRAFA.19

A continuacin se presentan los siguientes lineamientos que le ayudarn a desarrollar


los Captulos I, II, III, IV y V del trabajo de investigacin.

4
CAPTULO I: EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

Est conformado por la siguiente estructura: Macro, meso y micro. El aspecto


macro con tiene una descripcin que facilita visualizar un enfoque general del estudio
a travs de aspectos relacionados directamente o elementos bsicos del problema, que
giran alrededor del punto central del hecho en cuestin o situacin problema. En otras
palabras, contiene la contextualizacin del problema, que permite conocer todos sus
elementos y su relacin entre s de manera jerarquizada, facilitando saber lo que se
investiga.

Un problema contextualizado responde a las siguientes preguntas:

Cmo surge el problema a solucionar?

Por qu, quin, cmo, cundo y dnde se origina?

Cules son las causas y efectos que generan el problema?

La descripcin y explicacin del tema en estudio, segn las respuestas de las


preguntas indicadas anteriormente, tanto de los efectos positivos o negativos, como
sus antecedentes de tiempo y espacio; presentan la problemtica que se genera en ese
entorno. Es necesario soportar dicha situacin con estadsticas Oficiales, lineamiento
Institucional u Organizacional, autor o normativa jurdica que rija la materia; entre
otras. Posterior a ello, le sigue el aspecto meso que se encuentra en un espacio
intermedio entre los enfoques macro y micro, es decir su redaccin es menos general.
A su vez permiten entender mejor el fenmeno que se estudia hasta describirlo
especficamente en sus pormenores, que viene a ser el aspecto micro.

Un ejemplo de estos tres enfoques segn algunos autores, es una mirada al


plano internacional o del pas, a lo estadal y lo local o especfico de la problemtica
que se quiere abordar.

Una caracterstica importante es la delimitacin del problema, que consiste en


concretar el espacio, lugar y tiempo de la investigacin; es decir, permite establecer
lmites de lo que se estudiar.

5
Finalmente la formulacin del problema es la ltima parte de dicho
planteamiento, que significa redactar de manera clara y concisa las interrogantes que
han dado origen a la investigacin. Las respuestas de dichas interrogantes sern los
objetivos. Esta ltima parte es muy relevante porque all se encuentra el origen o
inicio de la investigacin y se vinculan con las preguntas redactadas anteriormente.
En otras palabras, el investigador inicia su trabajo al surgir una interrogante que se
plantea, con el objeto de darle solucin a alguna problemtica de investigacin, ya sea
para mejorar algn proceso, propuesta o prototipo, en la cual se presenta una
innovacin o que simplemente se busque disminuir costos o tiempo, entre otras.

Se debe entender que los problemas prcticos que se resuelven con una actitud
gerencial, con la aplicacin o utilizacin de dinero no se consideran problemas de
investigacin. Los problemas de investigacin originan interrogantes sobre aspectos
que se desconocen de la realidad. A partir de ello, el investigador realiza sus labores
en el rea de la especialidad para obtener respuesta de solucin a la problemtica.

Estructura del planteamiento del problema:

- Enfoque macro o general (visin amplia del problema)


- Enfoque meso o intermedio (descripcin menos amplia, antes de los
especfico)
- Enfoque especifico ( detalles del problemas que ocurre)
- Soporte oficial (autor o estadsticas que proyectan la problemtica)
- Formulacin del problema (interrogantes)

Objetivos de la Investigacin

Los objetivos vendrn a ser las respuestas de las interrogantes o la pregunta de


investigacin, indicadas al finalizar el planteamiento del problema. Los objetivos de
toda investigacin estn referidos a los sub-problemas a estudiar. Tambin, son los
resultados que se pretenden obtener para dar una respuesta al problema, es decir, son
los conocimientos que el investigador pretende obtener.

Caractersticas de los Objetivos de Investigacin

Estn dirigidos a los elementos bsicos del problema.


Tienen que ser observables y verificables.
Precisos y difanos (transparentes)
Seguir un orden jerrquico en la metodologa.

6
Expresados en verbos en infinitivo (que terminen en ar, er, ir).
Deben ser posibles de lograr.
Indican los resultados que se desean alcanzar.

Objetivo General

Todo objetivo general va ser dependiente de la pregunta de investigacin;


precisando en todo momento la finalidad de la investigacin de acuerdo a sus
limitaciones y factibilidad (perspectiva, posibilidad) de la misma; lo que le permite
orientar el proceso mismo del trabajo de investigacin; es decir, definiendo Cul es
la meta a lograr mediante la investigacin que se desea realizar? Qu se pretende
con esta investigacin?, es decir, que el objetivo general va a abarcar el contexto de
toda la investigacin de forma total.

Objetivos Especficos

Por su parte, abarca de una forma parcial el contexto de la investigacin; no


obstante la suma de todos los objetivos especficos, va a permitir que se alcance el
objetivo general; tambin se puede decir que son la representacin de los logros
parciales del objetivo general. Los objetivos especficos expresan los detalles y las
metas que plantea el investigador con respecto a lo que se desea estudiar. En otras
palabras, los objetivos especficos, son el producto de la subdivisin del objetivo
general e indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigacin. Tambin constituyen respuestas a cada interrogante de la formulacin
del problema.

Verbos Sugeridos para Redactar los Objetivos de Investigacin

Segn el nivel:

Nivel Exploratorio: En este nivel estn: conocer, definir, descubrir, detectar,


ensayar, estudiar, examinar, exponer, explorar, indagar, investigar, precisar,
profundizar y revelar, sondear
Nivel Descriptivo: En esta parte estn los siguientes verbos: analizar,
calcular, caracterizar, clasificar, comprar, cotejar, cuantificar, definir, detallar,
diagnosticar, examinar, identificar, especificar, medir, ponderar, subordinar
Nivel Explicativo: Se encuentran: confirmar, comprobar, demostrar,
determinar, deducir, establecer, evaluar, explicar, evidenciar, inferir,
relacionar, sealar, verificar

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Acontinuacin se presenta un listado de verbos que recomienda Urribarr B.
(2011) citado por Lpez F. (2013)

Verbos para Objetivos Generales y Especficos


Analizar Consolidar Distinguir Fraccionar Orientar
Advertir Contrastar Efectuar Fundamentar Plantear
Basar Crear Enumerar Generar Presentar
Calcular Deducir Enunciar Identificar Probar
Calificar Definir Especificar Indicar Producir
Categorizar Demostrar Establecer Inferir Proponer
Comparar Desarrollar Estandarizar Interpretar Seleccionar
Compilar Describir Estimar Justificar Separar
Componer Designar Evaluar Mencionar Sintetizar
Comprobar Descomponer Examinar Mostrar Situar
Conceptualizar Determinar Explicar Operacionalizar Sugerir
Concretar Discriminar Exponer Oponer Trazar
Considerar Disear Formular Organizar Verificar

El objetivo general debe poseer un verbo que proporcione un determinado


grado de complejidad que abarque a los objetivos especficos; las acciones que
sealan los objetivos especficos debern ser de menor amplitud para que la totalidad
de ellos garanticen el logro del objetivo general. Los objetivos especficos deben
respetar el orden lgico secuencial de las actividades que se desarrollarn.

Justificacin

Se fundamenta en el por qu y para qu? se desea conocer el estudio, a travs


de una explicacin que demuestre las contribuciones o aportes de manera concreta. Es
decir, necesidades, beneficios, impacto y la importancia que tiene el trabajo de
investigacin. El mejor hecho para que el investigador justifique la investigacin, se
centra en que esta sea relevante, pertinente e innovadora. Esta parte no debera
sobrepasar una pgina, cuando mucho dos; la cual debe incluirse algn basamento o
soporte donde el investigador se apoye para elaborar dicho estudio.
Por ejemplo: Autor o la norma jurdica que fundamente lo que se pretende
demostrar. Aunque esta parte se puede ampliar ms en las base legales.

Existen muchas modalidades para desarrollar una justificacin. Prez A


(2004) que cita a Ramrez (1999) dice que la justificacin de la investigacin debe
contener tres elementos: relevancia social del problema, utilidad social que pueda
generarse de la investigacin y factibilidad de llevarla a buen trmino

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CAPTULO II: MARCO TERICO

Contenido terico que utiliza el investigador sobre el rea objeto de estudio


que pretende realizar. Es decir, en esta parte se encuentran los conocimientos tericos
que orientan al investigador para llegar donde se propone. Sirve de gua al
investigador para:
- No repetir trabajos ya realizados.
- Prevenir fallas que se obtuvieron.
- Evita prdida de tiempo al ubicar el problema, delimitando as el rea de
estudio.
- Enriquece la documentacin, al recopilar conocimiento ya existente en el rea
que se va a desarrollar.
- Indica marcos de referencia y teoras generales que servirn para establecer
hiptesis, variables y su operacionalizacin.

Est compuesta por las siguientes partes:

Antecedentes de la investigacin

Son sntesis de los trabajos realizados en relacin con el problema planteado.


Es decir,comprende los estudios anteriores sobre la situacin problema o tema de
investigacin. Posee las siguientes caractersticas: autor, ao, ttulo de la
investigacin, metodologa y los resultados obtenidos; su data no debe ser mayor a
cinco (05) aos. Contiene los mismos elementos que el resumen del trabajo.

Bases Tericas

Est compuesta por una recopilacin seleccionada, organizada y procesada de


toda la informacin terica que el investigador necesita, no solo para documentarse
sino que a partir de esta se logre tener una perspectiva que tienda a generar nuevos
conocimientos. Esta informacin debe presentar la fuente, es decir el autor de la
teora y el ao (dentro de los ltimos a cinco 05 aos, exceptuando a los autores
clsicos como Lev Vygotsky, Isaac Newton, entre otros.)

Bases Legales

Son el fundamento legal de la investigacin. Las normas deben tener un orden


jerrquico como la pirmide de Kelsen. Segn la investigacin pudiese tomar en
cuenta los acuerdos o tratados internacionales, hasta lo que sealan los decretos, entre
otros. Sin embargo, es opcional, como tambin lo es la definicin de trmino.

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CAPTULO III: MARCO METODOLGICO

Tipo de Investigacin

Segn el nivel de profundidad del estudio, se debe identificar a cual


corresponde el trabajo de investigacin:

- Investigacin exploratoria: se dirigen a estudiar una realidad poco estudiada.


Sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto. Es un nivel
superficial de conocimiento.

- Investigacin descriptiva: persigue caracterizar un fenmeno, hecho, grupo o


individuo; con el objetivo de establecer su comportamiento o estructura. Sus
resultados establecen un nivel intermedio segn la profundidad de los
conocimientos.

- Investigacin explicativa: constituyen el nivel ms avanzado de conocimiento.


Pueden ocuparse de las causas, como de los efectos de determinados
fenmenos por medio de las pruebas de hiptesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.

Segn el diseo de investigacin

El investigador, segn lo que se propone demostrar, toma el camino de


acuerdo a que diseo de investigacin desea realizar.

- Diseo documental: el investigador analiza los distintos fenmenos de la


realidad obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes
documentales.

- Diseo de campo: el investigador recoge los datos directamente de la realidad


donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar ninguna variable; en otras
palabras el investigador obtiene la informacin sin manipular las condiciones
existentes.
- Diseo experimental: es un proceso que consiste en someter a un objeto o
grupo de individuos, a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento

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(variables independientes), para observar los efectos o reacciones que se
producen (variable dependiente)

Poblacin y Muestra

Hay trabajos que no requieren de poblacin y muestra porque sus elementos


de estudios son pocos. Este tipo de trabajo es muy frecuente en las carreras de
ingeniera.

Poblacin

Segn Arias F. (2012) la define como el conjunto finito o infinito de


elementos con caractersticas comunes. (P.81)

Es importante sealar que cuando la poblacin es pequea o inferior a 100


elementos o individuo, se puede trabajar con todos los elementos como muestra, es
decir que no debe aplicarse ninguna frmula para calcular la muestra; por lo que la
poblacin ser la misma muestra.

Muestra

El mismo autor (op-cit) la define como un subconjunto representativo y finito


que se extrae de la poblacin. (P.83)

Lpez F. (2013) considera que la muestra est formada por un grupo pequeo
de individuos de una poblacin y para poder ser representativa debe estar formada por
el 30% de dicha poblacin como mnimo. (P.41) Sin embargo, cuando se requiere
hacer clculo de muestra no se debe tomar directamente el 30% sino aplicar su
respectiva formula. Por ejemplo cuando exista una poblacin de trescientos (300)
elementos o ms, es necesario aplicar clculos por medio de frmulas matemticas
para obtenerla o por programas, como el SPS para obtener la muestra estadstica.

Existen muchos tipos de muestra y segn el estudio depender el clculo de la


misma.

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Tcnicas e Instrumentos para la Recoleccin de Datos

Segn Lpez F. (2013) seala que las tcnicas son las diversas maneras de
obtener la informacin, mientras que los instrumentos son las herramientas que se
utilizan para la recoleccin, almacenamiento y procesamiento de la informacin
recogida. (p 44).

Seguidamente se presenta una tabla que seala el diseo, la tcnica y el


instrumento, que indica Arias F. (2012)

Diseo Tcnica Instrumento

Anlisis Fichas
Diseo de documental Computadora y sus unidades de
Investigacin almacenaje
Documental Anlisis de Cuadro de registro y clasificacin de las
contenido categoras
Estructurada Lista de cotejo
Observacin Escala de
Diseo de estimacin
Investigacin de No Estructurada Diario de campo
Campo Cmaras:
fotografas y
videos
Encuesta Oral Gua de encuesta
(tarjeta)
Escrita Cuestionario
Continuacin Entrevista Estructurada Gua de entrevista
Grabador/ Cmara
Diseo de de video
Investigacin de No Estructurada Libreta de notas
Campo Grabador/ Cmara
de video

De acuerdo a Prez A (2004) dice que la observacin tiene otra clasificacin,


segn la participacin del investigador: Observacin participante y no participante.

En la observacin participante: El investigador se involucra directamente con


el grupo o comunidad. Mientras que en la observacin no participante: El

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investigador est en contacto con la comunidad, sin participar. Se comporta como un
espectador.

Operacionalizacin de la Variable

Consiste en un proceso deductivo a la que se someten las variables que poseen


los objetivos especficos, para ser transformadas de conceptos abstractos a trminos
concretos, observables y medibles, es decir, su definicin permite descomponerlas
para determinar las dimensiones e indicadores. A partir de este ltimo se redactarn
las preguntas del instrumento de recoleccin de la informacin, o se elabora el plan
de accin a partir de los indicadores obtenidos, si fuera el caso. Todos los elementos
que contiene la operacionalizacin (variables, dimensiones, indicadores) deben estar
conceptualizada en el marco terico. Incluso si el investigador considera puede
incluir otros elementos.

Seguidamente se presenta dos (02) ejemplos de la operacionalizacin de la


variable segn Veliz A. (2012)

Objetivo Variable Definicin de Dimensin(para este caso: Indicadores tem


Especfico la Variable aptitudes) s
Diagnosticar Situacin Situacin - Comunicaci 1,3
la situacin actual actual: Coordinador(Comportamien n 5,7
actual con significa el to-to) Liderazgo 2,4
respecto al Clima concepto Tareas
clima organizacion -Promotoras asignadas
organizacion al Clima
al del organizaciona -Secretaria
Departament l: significa el
o Atencin al concepto
Cliente
Objetivo Variable Definicin de Dimensin Indicadores tem
Especfico la Variable s
Identificar Causas que Es lo que -Ambiente laboral -Trabajo en 8,10
las causas inciden en el significa la equipo
que inciden clima variable -Motivacin -Nivel de 11,12
en el clima organizacion capacitacin
organizacion al -Incentivos 9, 13,
al del laborales 14,15
Departament Productivida ,
o de d 16,17
Atencin al 18,19
Cliente ,
20

13
Cabe destacar que para elaborar el instrumento de recoleccin de datos o plan
de accin, es sumamente necesario realizar primero la operacionalizacin de la
variable.

Con relacin al nmero de tems del instrumento, depender si la formulacin


de cada uno de ellos permite lograr los objetivos. Ahora, es muy seguro que cuando
se tengan tres o ms objetivos especficos, existan ms de tres o cuatro variables y por
consiguiente se doble o tripliquen los indicadores; lo que va a requerir redactar ms
de quince (15) quince tems que permitan alcanzar los objetivos.

La elaboracin del instrumento requiere de la validacin por juicio de dos


(02) tres (03) expertos para obtener la validez de contenido. El objetivo es valorar la
factibilidad del instrumento para su aplicacin, de tal modo que el investigador logre
lo que se persigue.

Adems, es recomendable someter al instrumento a prueba de confiabilidad.


Inicia con repetir la aplicacin del instrumento a las mismas unidades de estudios, en
dos oportunidades distintas, con el objetivo de valorar que se produzcan los mismos
resultados.

Tambin es necesario aplicar el Coeficiente de Correlacin Multidimensional


para la validacin y confiabilidad del instrumento, por medio del respectivo software.

Tcnicas de Anlisis de Datos

Existen muchas tcnicas para analizar datos, una de ella es la tcnica anlisis
de distribucin de frecuencia que segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006) dice
que: es un conjunto de puntuaciones ordenadas con sus respectivas categoras
(P.350).

Otra puede ser segn Vliz A (2009), en el caso de investigacin de campo


se debe indicar la modalidad de tabulacin, el uso de estadsticas descriptivas, entre
otras.

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CAPTULO IV: ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Aspectos Relevantes obtenidos en la Investigacin

En esta parte el investigador expone los aspectos relevantes que no se


registraron en el instrumento durante la recoleccin de datos. Ello queda a
consideracin del investigador o investigadora. Es opcional, aunque siempre existen
circunstancias sobresalientes que giran alrededor del momento de la recoleccin de la
informacin.

Anlisis de los Resultados

Es un proceso que consiste en agrupar o caracterizar la informacin obtenida


para que sea interpretada o analizada para redactar una explicacin fundamentada
nicamente en dicha informacin recopilada, la cual es totalmente objetiva, de
manera que las apreciaciones o consideraciones personal del investigador o
investigadora no se pueden incluir en dicho anlisis. Estas aseveraciones se han
detallado debido a que muchos investigadores o investigadoras incurren en ese error.

Seguidamente la informacin recopilada y procesada analticamente se


representa grficamente y es utilizada por el investigador o la investigadora para
demostrar el hecho o fenmeno que ha ocurrido o lo que se pretende demostrar. A
partir de ella se redactan las conclusiones.

15
CAPTULO IV: CONCLUSIN Y RECOMENDACIN

Conclusiones

Se obtienen al hacer una revisin exhaustiva e interpretacin del proceso


anterior, es decir, del anlisis de los resultados, que a su vez permite llegar a un
enunciado concreto que da respuesta a lo planteado en los objetivos. En otras
palabras, es la concrecin o resumen de los resultados que permiten demostrar o
negar su hiptesis, o lograr los objetivos planteados de la investigacin.

Tambin se puede expresar que, es una sntesis de los aspectos observado que
se encuentran fundamentados en la investigacin. No incluye aspectos subjetivos o
que no fueron obtenidos en el trabajo. Y mucho menos insertar algn enunciado del
marco terico, para reforzar el contenido de la conclusin, pues ello generar
confusiones y perder la razn de ser, de la investigacin.

Cada conclusin posee una dependencia segn los objetivos especficos, ya


que por cada objetivo especfico, debe haber como mnimo una conclusin que
guarda una estrecha relacin con esta. Se recomienda sealar las conclusiones
utilizando nmeros, guiones o vietas; para que fcilmente se pueda relacionar con
los objetivos.

En las conclusiones no deben aparecer elementos nuevos o que no hayan sido


estudiados en el proceso investigativo. Sin embargo, s pueden plantearse nuevas
ideas o propuestas a partir de los resultados obtenidos en la investigacin realizada.

Las conclusiones constituyen el conocimiento obtenido en la investigacin, la


cual es fundamentada en una interpretacin que permita sealan cmo se han logrado
los resultados de la investigacin.

Por otra parte, no se debe de olvidar que existe una gran relacin entre la
introduccin y las conclusiones, pues mientras la primera nos muestra que hiptesis u
objetivo se pretende demostrar o negar, la segunda indica como se ha obtenido el
resultado.

16
Ahora, despus de presentada cada conclusin, se puede relacionar con algn
fundamento terico. Pudiere ser un autor, norma jurdica, entre otros; luego debera
presentarse la valoracin objetiva del investigador al relacionarlo con lo que se
obtuvo.

Es importante que el investigador seale la presencia de alguna debilidad en el


hecho de comprobar la hiptesis u objetivo, para que otro investigador pueda
mejorarla.

En resumidas cuentas, las conclusiones de una investigacin radican en la


comprobacin o ausencia de la hiptesis u objetivos generales y especficos. Ellas son
presentadas de acuerdo a un orden de importancia, ya que deben reflejar las
consecuencias ms importantes de la investigacin, ya sean planteamiento de
soluciones que permitan ofrecer reconsideraciones o refutaciones de teoras que
sirvieron de marco de referencia al estudio.

Recomendacin

Son sugerencias que se desprenden de cada una de las conclusiones y su


contenido toma una orientacin en funcin de mejorar procesos, mtodos para llevar
acabo determinadas acciones especficas, que demuestren la ruta a seguir para su
ejecucin.

De modo que las recomendaciones deben ser congruentes con los hallazgos y
resultados afines con la investigacin.

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Otros aspectos importantes

Ttulo:

Seala el nombre que lleva la investigacin. Enfoca el tema de estudio en el


tiempo y espacio, pudiera sealarse el verbo del objetivo que se pretende alcanzar, sin
embargo, no debe ser expresado en infinitivo (terminacin: ar, er, ir) ni en gerundio
(terminacin: ando, iendo, yendo). Algunos autores consideran que no es obligatorio
que est presente el verbo que denota la accin que se realizar, ahora en caso de
colocarse debe terminar en el sufijo: cin.

Pginas preliminares:

- Portada
- Contra portada
- Aprobacin del tutor (Solo cuando el trabajo es presentado, para ser evaluado
por el jurado)
- Acta de evaluacin obtenida por el jurado evaluador (entrega final, despus de
la presentacin)
- Dedicatoria
- Agradecimientos
- ndice
- Resumen
Posterior a ello continan los Captulos del trabajo de investigacin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFA

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Cientfica. Sexta Edicin. Editorial Episteme, C.A. Caracas- Repblica Bolivariana
de Venezuela.

Brito A. (2008) Evaluacin del Desempeo Docente como parte de la Gestin de los
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Investigacin, como requisito para obtener el ttulo de Magister Scientiarum en
Gerencia de Recursos Humanos. Unefa, Ncleo Anzotegui.

Lpez F. (2013) El ABC de la Revolucin Metodolgica. Primera Edicin, JHL


Editorial Express, C.A. Caracas- Repblica Bolivariana de Venezuela.

Manrique M. (2004) Conclusiones y Recomendaciones en un Trabajo de


Investigacin. Un Enfoque Constructivista. (Documento en lnea). Disponible:
http://www.monografias.com/trabajos17/conclusiones-en-investigacion/conclusiones-
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Prez A. (2004) Gua Metodolgica para Anteproyectos de Investigacin. Primera


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Vliz A. (2006) Cmo Hacer y Defender una Tsis. Quinta Edicin Ampliada.
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Vliz A. (2012) El Investigador Exitoso: Competencias y Estrategias. Primera


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