Gua de respuestas para la ficha 1

En las preguntas abiertas, los estudiantes podran formular respuestas cercanas o similares a las aqu
presentadas como ejemplo.

Seccin: Aprendemos
Tipo textual Argumentativo
Tengo un sueo Gnero textual Artculo de opinin
Formato textual Continuo
Capacidad Recupera informacin de diversos textos escritos.
Localiza informacin relevante en un texto argumentativo de
Indicador
tem 1 estructura compleja y vocabulario variado.

Respuesta a. Ambos problemas surgen de la ignorancia y los prejuicios.

Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.

Deduce la opinin del autor en un texto argumentativo de
Indicador
tem 2 estructura compleja.
d. Los animales son semejantes a los seres humanos y en el futuro
Respuesta
sern reconocidos as.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce los hechos en un texto argumentativo de estructura
Indicador
tem 3 compleja.
c. En el 2012, trece neurocientficos firmaron el Manifiesto de
Respuesta
Cambridge.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
tem 4 Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir
Indicador
de su conocimiento.
Respuesta c. Para aclarar la idea anterior.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.

Opina sobre las ideas expresadas en el texto comparndolas con el

Indicador
contexto sociocultural.

Adecuada:
Sera correcto. Estoy de acuerdo para evitar abusos en contra
tem 5 de ellos.
Sera necesario dado que se ha probado que son muy
semejantes a los seres humanos.
Respuesta
Inadecuada:
Respuestas ambiguas o errneas.
No est bien.
No estoy de acuerdo porque son inferiores a los seres
humanos.

4.o grado de secundaria 9

Seccin: Practicamos
Tipo textual Argumentativo
Los problemas de
Gnero textual Artculo de opinin
los otros peruanos
Formato textual Continuo
Capacidad Recupera informacin de diversos textos escritos.
Localiza informacin explcita en un texto argumentativo de
tem 1 Indicador
estructura compleja y vocabulario variado.
Respuesta b. A los asaltos callejeros, atracos, robos y delitos a mano armada.
Capacidad Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reconstruye la secuencia de un texto argumentativo con
tem 2 Indicador
estructura compleja.
Respuesta c. II, IV, I y III
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador Deduce la opinin del autor en un texto argumentativo.
tem 3
d. Se conocen los problemas de quienes viven en las grandes
Respuesta ciudades, pero se ignora los de los que habitan en ciudades
pequeas y caseros.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce los hechos en un texto argumentativo de estructura
Indicador
tem 4 compleja.
b. Al 23 % de peruanos que vive en zonas rurales no le angustia la
Respuesta
inseguridad ciudadana.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre las ideas expresadas en el texto comparndolas con el
Indicador
contexto sociocultural.
Adecuada:

tem 5 Estoy de acuerdo. Es necesario conocer los problemas de

los peruanos de las ciudades pequeas porque son tan
importantes como los dems.
Respuesta Estoy de acuerdo. De esa manera se fomenta la equidad
social.

Inadecuada:
Todos los peruanos tienen los mismos problemas.

10 Comprensin lectora 4 - Manual para el docente

Seccin: Extensin
Tipo textual Argumentativo
La otra novela
Gnero textual Artculo de opinin
juvenil?
Formato textual Continuo
Capacidad Recupera informacin de diversos textos escritos.
Localiza informacin relevante en un texto argumentativo de
Indicador
tem 1 estructura compleja y vocabulario variado.
c. Porque por primera vez los jvenes escriban sobre ellos
Respuesta
mismos.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el propsito de un texto argumentativo de estructura
tem 2 Indicador
compleja y profundidad temtica.
Respuesta d. Argumentar una opinin a favor de la nueva novela juvenil.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce los hechos en un texto argumentativo de estructura
Indicador
compleja.
tem 3
b. Las nuevas novelas juveniles se leen con rapidez porque
Respuesta desarrollan temas de inters para los jvenes, tienen un
lenguaje sencillo y son cortas.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce el significado de palabras con sentido figurado a partir de
Indicador
tem 4 informacin explcita en un texto argumentativo.
c. Al fuerte impacto que la nueva novela juvenil ha tenido en los
Respuesta
adolescentes y en los medios.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre las ideas expresadas en el texto comparndolas con el
Indicador
contexto sociocultural.
Adecuada:
S, estoy de acuerdo. Porque estas novelas abordan temas
que nos gustan e interesan a los jvenes, lo que nos motiva a
tem 5 leer otras.
S, estoy de acuerdo. Porque al abordar temas como el amor
u otros con los que nos identificamos, con personajes que
Respuesta sienten como nosotros y ser cortas, me animan o motivan a
leer otras.

Inadecuada:
S, estoy de acuerdo. Porque son bonitas e interesantes.
No estoy de acuerdo. Porque no me gusta leer ningn tipo
de texto.

4.o grado de secundaria 11