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1. DRE : PUNO
2. UGEL : SAN ROMAN
3. INSTITUCIN EDUCATIVA : COLEGIO FRANCISCANO SAN ROMAN
4. DIRECTOR GENERAL : FRAY JOSE LUIS GONZALES QUIMPER
5. DIRECTOR ACADEMICO : Prof. PRIMITIVO TAPIA NEIRA
6. AREA : CIENCIA Y TECNOLOGA:QUIMICA
7. DOCENTE : Prof. HARLEY DAVIDSON HUAHUACONDORI CALCINA
8. GRADO Y SECCIN : TERCERO A, B,C,D
Por otro lado, cuando el estudiante desarrolla sus competencias desde el rea moviliza tambin
otras que son abordadas en las dems reas. En particular, el estudiante pone en juego
competencias relacionadas a la comunicacin, al dar a conocer los resultados de su proceso de
indagacin, construir representaciones del mundo fsico, explicar la estructura y funcionamiento
de la naturaleza; moviliza competencias relacionadas a las matemticas al analizar, procesar y
representar datos producto de sus indagaciones, realizar mediciones o clculos en la
representacin de sus soluciones tecnolgicas; moviliza competencias relacionadas al arte en la
construccin de modelos de la realidad o en el diseo de sus soluciones tecnolgicas; moviliza
competencias sociales en el trabajo en equipo o en la toma de decisiones para actuar
responsablemente con el ambiente, entre otras competencias.
III.ENFOQUES TRANSVERSALES
Estos enfoques se trabajarn de manera transversal en las diferentes reas, en las actividades
de aprendizaje, planificadas en la unidad didctica.
3.1. Enfoque de derechos
3.2. Enfoque inclusivo o de atencin a la diversidad
3.3. Enfoque intercultural
3.4. Enfoque igualdad de gnero
3.5. Enfoque ambiental
3.6. Enfoque orientacin al bien comn
3.7. Enfoque bsqueda de la excelencia
IV. DESCRIPCIN DE LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA DE CIENCIA Y
TECNOLOGA
N N DE HORAS HORAS
BI INICIO Y FINALIZACIN DEL BIMESTRE N DE N DE HORAS TOTAL DE IMPREVISTOS EFECTIVAS
M SEMANAS POR HORAS Y FERIADOS
SEMANA
I Evaluaciones: del 2 al 12 Del 01 marzo 11 4 44 2 42
de mayo al 12 mayo
Entrega de registros 15 de
mayo
Entrega de libretas 19 de
mayo
II Evaluaciones: del 10 al 17 Del 15 mayo 11 4 44 2 42
julio. Al 27 de julio
Entrega de registros 24 de
julio.
Entrega de libretas 27 julio
VACACIONES del 01 de agosto al 11 de agosto.
III Evaluaciones: del 9 al 20 Del 14 agosto 10 4 40 2 38
de octubre Al 20 octubre
Entrega de registros 23 de
octubre
Entrega de libretas 27 de
octubre.
IV Evaluaciones: del 04 al 15 Del 23 octubre 9 4 36 2 34
diciembre A 22 diciembre
Entrega de registros 18
diciembre.
Entrega de libretas 22 de
diciembre.
CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 2017: 22 DE DICIEMBRE.
TOTAL DE HORAS PROGRAMADAS 164 HORAS TOTAL DE 156 HORAS
HORAS
EFECTIVAS
VIII. PROGRAMACIN CURRICULAR DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
Nombre de la Duracin Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones Explica el mundo fsico Competencia de disea y construye
unidad(Situacin (N de que pueden ser investigadas por la ciencia.
basndose en soluciones tecnolgicas para resolver
significativa) sesiones)
conocimientos sobre los problemas de su entorno.
seres vivos, materia y
energa, biodiversidad,
tierra y universo.
Genera y registra
de su alternativa
universo
implicancias del
estrategias para
resultados de su
vivos, materia y
funcionamiento
sobre los seres
Analiza datos e
conocimientos
Determina una
biodiversidad,
Implementa la
alternativa de
alternativa de
alternativa de
Comprende y
Problematiza
comunica el
informacin
informacin
tecnolgico
comunica el
tecnolgica
tecnolgica
tecnolgica
de solucin
tecnolgica
situaciones.
indagacin.
cientfico y
saber y del
indagacin
tierra y las
hacer una
quehacer
proceso y
Disea la
solucin
solucin
solucin
Evala y
Evala y
energa,
datos e
Evala
Disea
usa
Unidad 1: 8 sesiones
La materia 5 X X X X X X
semanas
Unidad 2: 8 sesiones
El tomo 5 X X X X X X
semanas
Unidad 3: 8 sesiones
La tabla 5 X X X X X X
peridica semanas
Unidad 4: 8 sesiones
El enlace 5 X X X X X X
qumico semanas
Unidad 5: 10
Los compuestos sesiones X X X X X X X X X
X
inorgnicos 5
semanas
Unidad 6: 8 sesiones
Las reacciones 5
qumicas semanas X X X X X X X
X
Unidad 7: 8
La qumica sesiones
orgnica 5 X X X X X X X X
semanas
6 sesiones
Unidad 8: 3
Los procesos semanas X X X X X X
geolgicos
Unidad 9: 6 sesiones
La electricidad y 3
magnetismo semanas X X X X X X
68 SESIONES / 41 SEMANAS 9 8 7 7 6 7 8 3 2 3 2
BIMESTRE/UNIDAD SITUACIN SIGNIFICATIVA DURACIN CAMPOS PRODUCTOS VNCULO CON OTRAS REAS
TEMTICOS
La materia es el componente principal de 8 Introduccin a la Tiene el propsito de generar espacios
los cuerpos y susceptible de cambios. sesiones/ qumica. de aprendizaje donde los estudiantes
I BIMESTRE/UNIDAD Los materiales que nos rodean tienen 5 La materia y su Informe de desarrollen las competencias del rea
01 y UNIDAD 02 caractersticas muy particulares y lo semanas clasificacin indagacin. que les permitan indagar sobre cmo
podemos observar a simple vista como la (sustancias puras se encuentra organizada la materia, as
forma, el color, la textura, el olor, etc, sin 1 Marzo al y mezclas), Presentacin como evaluar las ventajas o
embargo la materia se compone tambin 31 Marzo mtodos de de desventajas del descubrimiento del
Indagamos sobre la de pequeas estructuras como separacin de argumentos. tomo en la vida del ser humano. Estos
materia y el tomo molculas, tomos y partculas mezclas. espacios de aprendizaje permiten la
subatmicas. Propiedades de la articulacin, principalmente, con el rea
Qu otras caractersticas o materia, estados de matemtica al establecer
propiedades de los objetos o materiales de agregacin, relaciones de tamao y tiempo; y con
los distinguen de los otros? cambios de el rea de comunicacin al usar el
Cmo los podemos clasificar a los estado de lenguaje oral y escrito en la
materiales que nos rodean? agregacin de la comunicacin de sus resultados.
Por qu la materia se presenta en materia, cambios
diferentes estados?
Qu cambios sufre los materiales que fsicos y qumicos
nos rodean? de la materia.
Cmo siendo el tomo tan pequeo, se El tomo:
pudo descubrir su existencia? Qu evolucin de los
cambios produjo el descubrimiento del modelos
tomo en la concepcin de las personas? atmicos.
El modelo atmico
actual y los
nmeros
cunticos.
La configuracin
electrnica.
Los istopos y la
radiactividad.
II BIMESTRE/UNIDAD En un inicio, el ser humano pens que la 8 La tabla peridica: Lnea de Tiene el propsito de generar espacios
N03 , UNIDAD N04 y materia se compona de: agua, tierra, sesiones/ Historia, tiempo de aprendizaje donde los estudiantes
PARTE DE LA fuego y aire. Al cabo del tiempo, con 5 organizacin desarrollen las competencias del rea
UNIDAD 05 ayuda de los avances cientficos y Semanas sistemtica de la Presentacin que les permitan explicar las
tecnolgicos se fue descubriendo la tabla peridica de un caractersticas de los elementos en
La Tabla Peridica y existencia de componentes bsicos, 3 Abril al 5 (gruposy familias), prototipo funcin a su estructura atmica y
los enlaces denominados elementos y stos estn Mayo propiedades realizar procesos tecnolgicos para la
qumicos formados por tomos, que a su pueden peridicas. Informe de construccin de prototipos tecnolgicos
formar molculas o compuestos. indagacin como alternativa de solucin ante una
Los tomos y molculas que forman Enlaces qumicos: necesidad de su comunidad. Estos
parte del ambiente que nos rodea, estn inicos Presentacin espacios de aprendizaje permiten la
unidos por enlaces qumicos, los cuales Covalentes- de articulacin, principalmente, con el rea
determinan las propiedades fsicas y metlicos argumentos de matemtica al generar
qumicas de la materia. Fuerzas vlidos procedimientos y argumentacin que
Cul es la funcin de la tabla intermoleculares comuniquen un soporte matemtico
peridica? Cmo pudo el ser humano Estequiometria de para la explicacin de procesos
llegar a concluir la mejor forma de las unidades qumicos.
organizar los elementos qumicos? qumicas
Cmo a partir de la tabla peridica Compuestos
podemos describir las caractersticas de qumicos
los elementos? inorgnicos.
Por qu se unen los tomos?
Cmo se forman nuevos compuestos?
Qu es la energa de enlace?Por qu
es importante para la naturaleza y los
seres humanos?
III BIMESTRE/ En la naturaleza todos los das se 8 Compuestos Tiene el propsito de generar espacios
UNIDAD 05 y UNIDAD producen reacciones qumicas, algunas sesiones/ qumicos Informe de de aprendizaje donde los estudiantes
06 son rpidas y notorias, pero otras son 5 inorgnicos indagacin desarrollen las competencias del rea
Los compuestos casi imperceptibles y muchas de ellas semanas/ Funciones que les permitan comprender y explicar
qumicos ponen en riesgo el ambiente y la vida de qumicas: xidos, las reacciones qumicas que se
inorgnicos y las las personas, debido al desconocimiento 15 Mayo anhdridos, producen en el ambiente y en el interior
reacciones o uso responsable de las sustancias al 16 hidrxidos, Trpticos de los organismos y actuar de forma
qumicas qumicas. Junio cidos, sales. responsable con el manejo de las
En los ltimos aos se ha incrementado Las reacciones sustancias qumicas.
emisiones de dixido de azufre (SO2) y qumicas. Presentacin Estos espacios de aprendizaje
xidos de nitrgeno (NOx), principales La ecuacin de permiten la articulacin,
sustancias precursoras de los cidos qumica. argumentos principalmente, con el rea de
disueltos en la lluvia cida. Qu Tipos de matemtica al generar procedimientos
consecuencias traer la lluvia cida en la reacciones y argumentacin que comuniquen un
vida de los seres vivos? qumicas. soporte matemtico para la explicacin
Qu alternativas permiten ir Balanceo de de procesos qumicos y con el rea de
remediando este problema? Qu otros ecuaciones ciencias sociales ya que busca que
compuestos afectan la vida de los seres qumicas. los estudiantes se reconozcan como
vivos? Estequiometria de parte del ambiente, acten en l
Qu tipo de reacciones qumicas las reacciones cuidndolo responsablemente y lo
ocurren en nuestro organismo? qumicas. aprovechen de manera sostenible,
usando sus recursos responsable,
constructiva y conscientemente.
El carbono es el cuarto elemento ms 8 El carbono en la Informe de Tiene el propsito de generar espacios
IV BIMESTRE abundante en el universo, la mayor parte sesiones/ naturaleza indagacin de aprendizaje donde los estudiantes
se haya almacenado en la materia 5 Propiedades del desarrollen las competencias del rea
orgnica de los vegetales, concentrada semanas tomo del Argumento y que les permitan indagar sobre
UNIDAD N07: La en los yacimientos de petrleo, carbn y carbono debate situaciones relacionadas a los
qumica orgnica. gas natural. Su principal uso es en forma 19 Junio Cadenas productos orgnicos usados en la
de hidrocarburos: gas metano y petrleo al 19 Julio carbonadas Prototipos alimentacin en base a productos de su
crudo. Qu tiene de especial el Hidrocarburos regin, as como realizar procesos
carbono, que da origen a una gran Biomolculas tecnolgicos para la construccin de
diversidad de compuestos? orgnicas. prototipos tecnolgicos como
alternativa de solucin ante una
necesidad de su comunidad. Estos
espacios de aprendizaje permiten la
articulacin, principalmente, con el rea
de ciudadana al valorar los recursos de
su comunidad en su alimentacin,
permitindole un cuidado de s mismo.
UNIDAD N08: Los Nuestro pas, al igual que otros pases 6 Corteza terrestre Argumentos Tiene el propsito de generar espacios
procesos geolgicos. que se ubican alrededor del ocano sesiones/ Procesos debates de aprendizaje donde los estudiantes
Pacfico, se encuentra dentro del anillo o 3 geolgicos desarrollen las competencias del rea
cinturn de fuego del Pacfico y presenta semanas internos que les permitan indagar y explicar
continuos movimientos ssmicos. En este Proceso y porqu se producen los movimientos
anillo o cinturn de fuego de 40.000 14 de agentes externos ssmicos en el Per y en el mundo.
kilmetros de longitud aproximadamente agosto al Recursos mineros Estos espacios de aprendizaje
tiene lugar el mayor porcentaje de 15 en el Per permiten la articulacin,
sismos y terremotos del mundo. Por septiembre principalmente, con el rea de ciencias
qu ocurren los movimientos ssmicos? sociales, ya que busca que los
Podemos decir que en el cinturn de estudiantes se reconozcan como parte
fuego se puede dar un movimiento del ambiente, acten en l cuidndolo
ssmico en cadena? Qu relacin existe responsablemente y lo aprovechen de
entre los movimientos ssmicos ocurridos manera sostenible, usando sus
en los 5 ltimos aos en los pases recursos responsable, constructiva y
ubicados en el cinturn de fuego? conscientemente.
UNIDAD N09: La La electricidad es importante en nuestra 6 Magnetismo Prototipo de Tiene el propsito de generar espacios
electricidad y vida, la usamos en nuestro quehacer sesiones / generador de de aprendizaje donde los estudiantes
magnetismo. diario, al escuchar msica, trabajar en la 6 Electricidad- energa desarrollen las competencias del rea
computadora, recargar el celular y otras semanas electromagnetism que les permitan indagar y explicar el
labores. Sin embargo, existen lugares o fenmeno de la electricidad y
muy alejados de nuestro pas que no 23 Generacin y magnetismo.
cuentan con servicio de energa octubre al consumo de Estos espacios de aprendizaje
elctrica. Qu otras formas de generar 20 electricidad. permiten la articulacin,
energa elctrica existen? De qu diciembre principalmente, con el rea de
manera se aprovechan las fuentes de ciencias sociales, ya que busca que
energa en tu regin? los estudiantes se reconozcan como
parte del ambiente, acten en l
cuidndolo responsablemente y lo
aprovechen de manera sostenible,
usando sus recursos responsable,
constructiva y conscientemente.
X. MATERIALES Y RECURSOS DEL MINEDU
10.1. PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educacin. Curriculo Nacional de Educacin Bsica.2016.Lima.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias naturales. 2013.
Lima: Lexus Editores S. A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013.
Lima: Lexus Editores S. A.
10.2. PARA EL ESTUDIANTE
Ministerio de Educacin. Texto de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de
Educacin Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
Ministerio de Educacin. Libro de actividades de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er
grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana.
Kit de electricidad y magnetismo.
Materiales de laboratorio.
Materiales del entorno.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Una evaluacin formativa enfocada en competencias busca, en diversos tramos del proceso:
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Fray Jos Luis Gonzales Quimper Prof. Primitivo Tapia Neira
Director General Direccin Acadmica
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Prof. Harley Davidson Huahuacondori Calcina
Docente responsable