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PLANO DE ENSINO
II- Objetivos:
Discutir as principais teorias psicolgicas acerca dos processos de ensino e aprendizagem,
proporcionando ao aluno um conhecimento bsico acerca da cincia psicolgica em suas relaes com
a educao;
Auxiliar o licenciando pleno em sua prtica como futuro docente, proporcionando-lhe um maior
conhecimento acerca dos processos psicolgicos humanos relacionados educao;
Contribuir para que o aluno desenvolva a capacidade de anlise crtica das situaes de
aprendizagem, tais como a dinmica da sala de aula, os conflitos interpessoais etc, os quais possam
influenciar o processo educativo.
Produo de textos intra e extra-classe: os alunos produziro textos acerca dos temas a fim de discuti-
los criticamente e a partir de uma linguagem acadmica.
V- Avaliao da aprendizagem:
Sero levados em conta a participao e o envolvimento dos alunos nas atividades, assim
como a pontualidade e a assiduidade. As formas de avaliao sero discutidas inicialmente com a
turma e podero incluir:
Produo de texto: individualmente e/ou em grupo, intra e extra-classe, presencialmente ou com data
marcada para entrega;
Tcnicas de dinmica de grupo: com o objetivo de dinamizar a avalio;
Provas escritas: eventualmente, podero ser aplicadas provas escritas com o objetivo de exercitar a
capacidade de sntese e organizao de idias num tempo restrito, porm esta forma nunca servir de
base nica para avaliar o aluno.
VI- Bibliografia:
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de Almeida e PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza (orgs.). As relaes
interpessoais na formao de professores. So Paulo: Loyola, 2002.
AZZI, R. G. (org.) Formao de Professores: discutindo o ensino de Psicologia. So Paulo: Alnea,
2000.
BARROS, Clia. Pontos de psicologia do desenvolvimento. 12 ed. So Paulo: tica, 2002.
BOCK, Ana mercs Bahia. Psicologias: uma introduo ao estudo da psicologia. So Paulo: Saraiva,
2002.
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COLL, Csar S. Psicologia da educao. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1999.
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MYERS, David. Psicologia geral. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 13 ed.
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So Paulo: Summus, 1978.
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Vozes, 2000.
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Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
SCHULTZ, D e SCHUTLZ, L. Histria da psicologia moderna. 10 ed. So Paulo: Cultrix, 1981.
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VYGOTSKY, Lev S. A formao social da mente. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
_______________. Pensamento e linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1998.