UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

MDULO DE ADMINISTRACION EN CENTROS DE

ESTIMULACION TEMPRANA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ALUMNA: PAMELA ESTEFANIA ARMENDARIZ MASAQUIZA

PERIODO

Abril Septiembre 2016

 UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE ESTIMULACIN TEMPRANA

MDULO DE ADMINISTRACION EN CENTROS DE

ESTIMULACION TEMPRANA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ALUMNA: VALERIA ELIZABETH JACOME MEDINA

PERIODO

Abril Septiembre 2016

INDICE

15: 10 Motivos por los que los nios se portan mal

4: UNA VISIN COMPREHENSIVA DE LA RABIA.

14: LA ACEPTACIN Y EL PERDN..

15: EL REFUERZO DE LA CONDUCTA.

30 ASPECTOS TICOS.

3 CONSEGUIR QUE UNA CONDUCTA OCURRA MS A MENUDO MEDIANTE REFORZAMIENTO

POSITIVO .

4 DESARROLLAR Y MANTENER EL COMPORTAMIENTO MEDIANTE REFUERZO

CONDICIONADO..

5 REDUCIR LA CONDUCTA MEDIANTE EXTINCIN.

6 LOGRAR MANTENER EL COMPORTAMIENTO MEDIANTE EL REFUERZO INTERMITENTE.

7 TIPOS DE REFUERZO INTERMITENTE PARA REDUCIR UNA CONDUCTA

8 HACER LO CORRECTO EN EL MOMENTO Y EL LUGAR ADECUADOS LA DISCRIMINACIN Y LA

GENERALIZACIN DE LOS ESTMULOS

9 DESARROLLAR CONDUCTAS APROPIADAS MEDIANTE DESVANECIMIENTO

11 CONSEGUIR UNA NUEVA SECUENCIA DE CONDUCTAS MEDIANTE ENCADENAMIENTO

COMPORTAMENTAL

25 ECONOMA DE FICHAS

10 CONSEGUIR QUE SE PRODUZCA UN COMPORTAMIENTO NOVEDOSO UNA APLICACIN DEL

MOLDEADO.

21 EVALUACIN CONDUCTUAL DIRECTA QU REGISTRAR Y CMO HACERLO..

Horario de exmenes

Viernes Lunes Mircoles Jueves

Diseo de Problemas Administracin en Diseo de
proyectos conductuales Centros de Ambientes.
Estimulacin
Temprana

Detalle de Tareas
Alumna: Pamela Estefana Armendriz Masaquiza Tema: Notas reflexivas

En este parcial para m fue una experiencia muy enriquecedora por el mismo
hecho que fue prctico y logramos aprender tcnicas para as lograr modificar y
a la vez mantener una conducta adecuada sea en un infante o en un adulto.

Los objetivos fueron muy claros, los mismos eran el aprender, transmitir,
llenarme de conocimientos para poder transferirlos a personas que los
necesitaran en un futuro.

Mis expectativas dentro de este parcial fue el aprender nuevas cosas no solo
en lo terico si no ms prctico, tambin lo fue el poder llevar la materia con
rectitud, sin tomar atajos.

El objetivo se cumpli ya que se logr entender y aplicar correctamente cada

una de las tcnicas compartidas por la maestra, y la prctica fue una parte
fundamental.

Lo aprendido en los dos libros que logramos leer y analizar como la rabia y
modificacin de la conducta conjuntamente con la gua de la maestra nos
ayudara para en un futuro profesionalmente aplicarlo a los nios y nias que
necesiten de la aplicacin de las tcnicas aprendidas como, la extincin, la tasa
cero y otras.

Deseara aprender de manera ms detallada lo que se podra hacer en casos

extremos con nios cuyas tcnicas provocan otros resultados de los esperados
o a su vez la tcnica no funciona, teniendo en cuenta que se conoce de la
aplicacin correcta de la misma.

Es muy importante conocer los parmetros que se necesita tener en cuenta

para elegir la tcnica que se va a aplicar y de igual manera los refuerzos que se
van a dar y sobre todo lo ms importante es elegir correctamente la conducta
que se quiere modificar o a su vez la conducta que se quiere mantener en el
nio.

Lo que aprend fue a diferenciar entre el refuerzo positivo y el refuerzo

negativo, estos buscan mantener una conducta, as como el castigo positivo y
el castigo negativo, estos buscan disminuir una conducta.

Para conocer una conducta es necesario la lnea base, para lograr observar la
frecuencia con la que se da la misma para as poder modificarla y observar el
avance del nio.

Las tcnicas que fueron compartidas por la maestra son muy tiles y en
muchas ocasiones muy necesarias ya que observamos que en la vida diaria y
la vida misma muchas veces nos condiciona para que realicemos alguna
accin o con los castigos no infrinjamos la ley.
Una de las tcnicas que me llamaron la atencin es la tasa cero ya que con
esta logramos eliminar la conducta indeseable aun que se debe de tomar en
cuenta que muchas de las veces eliminamos tambin conductas que deseamos
que se mantengan en el infante.

La tcnica que se parece en funcin a esta es la extincin ya que por medio de

la falta de atencin se logra eliminar la conducta que elegimos, esto hablando
con el nio sobre lo que se espera de l.

En toda tcnica la base fundamental es la comunicacin, el hablar claro, ser

firme, decirle al nio lo que se espera de el, dar instrucciones claras y firmes
para que el nio logre entender que lo que no estamos aprobando es la
conducta mas no a l.

Hay que tener en claro los obstculos que se presentan en cada una de las
tcnicas para as poder manejarlas de una manera mas correcta, muchas
personas aplican programas de modificacin de la conducta sin tener el
conocimiento adecuado y lo que provocan o logran es eliminar o aumentar una
conducta que deseamos.

Por ello que se recomienda conocer a la perfeccin cada una de las tcnicas
de modificacin.
Estadstica y comportamiento personal

12

10

6 Series1

0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

PORCENTAGE TOTAL DE NOTAS

Series1 Series2

7.46958333
4.94
2.53333333
40% 60% 100%

1 2 3
Estadstica y comportamiento personal

12

10

6
Series1

0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27

PORCENTAGE TOTAL DE NOTAS

Series1 Series2

6.78
4.72

2.066666667
40% 60% 100%
1 2 3
Nombre: Pamela Estefana Armendriz Masaquiza Tema: Comentarios de lo
aprendido.

Me parece que la tcnica del reforzamiento positivo es la ms adecuada ya que

con ella logramos incorporar una conducta adecuada o a su vez mantenerla,
con esta tcnica es importante tomar en cuenta la conducta objeto ya q se
puede reforzar una conducta que no deseamos que se mantenga en el nio.

Cuando se conoce la utilizacin correcta de esta tcnica no se cometern

errores y obtendremos los resultados esperados.

Hay que tomar muy en cuenta que se debe ser constante ya que si no lo somos
caeremos en la intermitencia y con esta tcnica no logramos en un 100% que
se modifique la conducta del nio.

Una de las tcnicas que se utiliza para eliminar una conducta es la extincin ya
que esta utiliza el ignorar la conducta que presenta el nio y con esto se reduce
hasta lograr eliminar la conducta inadecuada.

En esta tcnica es fundamental conversar con el nio e informarle que lo que

estamos ignorando es la conducta mas no al nio, ya que si el nio siente que
lo estamos ignorando a el se le puede ocasionar una inseguridad, enojo, y el
nio puede volverse antiptico, no le puede gustar relacionarse con sus pares,
y lo que se quiere es eliminar la conducta mas no provocar en el nio otros
sentimientos.

Otras de las tcnicas que se utiliza con los nios es el condicionamiento, esta
tcnica trata de por ejemplo si haces tal cosa te doy algo que desees, entonces
es condicinale a que si realiza una accin obtendr un beneficio, el problema
con esta tcnica es que el nio puede acostumbrarse a esto y posterior no
podr realizar alguna accin sin ese condicionamiento.

Las tcnicas que conocimos jams pens que tuvieran el gran poder de
modificar la conducta de las personas nios/adultos.
Nombre: Pamela Estefana Armendriz Masaquiza tema: Aspectos que
ayudaron al aprendizaje.

Dentro de los aspectos que me ayudaron en mi aprendizaje fue la lectura que

para aprender el primer paso es la lectura para poder entender la lectura y as
tener una sntesis de cada tema que se trat en clases, la lectura me ayudo a
entender y profundizar en el contenido de cada uno de los libros que
analizamos.

La lectura me ayudo en mi atencin y reflexin sobre las ideas que se plantean

en cada libro e investigar sobre palabras nuevas que no conoca y eran
necesarias conocerlas para poder entender el contenido del tema.

Otro aspecto que me ayudo es el subrayado ya que se sealaba lo ms

relevante como las ideas principales y secundarias para poder hacer un mini
resumen. Este aspecto me ayud mucho ya que no perd mucho el tiempo a la
hora de tener que estudiar.

Otro de los aspectos fue el hacer un resumen de cada tema ya que haciendo
esto lograba recordar lo que con anterioridad ya le y as repasar y repetir en
voz alta el mismo. Esto para retener con mayor facilidad las ideas principales
del texto estudiado.

El memorizar en ocasiones me ayudo y en otras no ya que para realizar

trabajos en grupo me ayudo pero para pruebas escritas no me ayudo ya que
soy una persona a la que le gusta razonar mas no aprenderse a la perfeccin
ciertas cosas.

Otro de los aspectos que me ayudo y mucho es el realizar los trabajos

grupalmente ya que cada una entiende el libro a su manera y en ocasiones una
compaera pudo a ver entendido de mejor manera lo que yo entend muy poco
y as nos ayudbamos mutuamente.

Todos estos aspectos fueron fundamentales para lograr tener un correcto

aprendizaje ya que cumplieron las metas que eran aprender.
Conseguir que una conducta ocurra ms a menudo mediante reforzamiento
positivo

Seleccione este trabajo porque el reforzamiento positivo es muy til cuando

queremos que una conducta se presente ms rpido o ms a menudo y pienso
que esta tcnica se debera utilizar ms a menudo para lograr lo que se desea
con el nio.

Le puse empeo al realizar este trabajo ya que es uno de los temas qe me

gusto aprender.

Para mi tiene una calidad buena mi trabajo pero no puedo opinar sobre las
expectativas de la maestra.

Mi nivel de participacin en el desarrollo de la tarea fue del 100% total ya que

cuando inicio un trabajo me gusta terminarlo y no dejarlo a medias.

Mi experiencia fue la de realizar el trabajo y entender nuevas cosas que al

inicio de la lectura de dicho tema no entenda y al realizar el trabajo lo entend
mucho mejor.

Mi resultado gratificante es que me esforc al realizarlo, en este trabajo no

encontr ningn problema y lo pude realizar con normalidad.