UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRIA EN GEOTECNIA Y GEOMECNICA MINERA

SILABO
:

I INFORMACIN GENERAL

a) Denominacin del componente curricular : DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN

CIENTFICA.
b) Cdigo : GGMIN 312.
c) Prerrequisito : Ninguno
d) N de horas/semana : 32 hs. Tericas, y 32 hs practicas = total 64 hs.
e) N de crditos : 03
f) Ciclo de estudios : III
g) Fecha : 28-01-2017
h) Docente : Ing. Esteban, Marn Paucara, M.Sc.
- Condicin : Nombrado
- Grados acadmicos : Bach. en Ing. de Minas; M.Sc. en Gestin
RR.NN. y M.A.

II SUMILLA

El componente curricular es de naturaleza terico-prctico que corresponde al rea

de investigacin su propsito principal es lograr la competencia en investigacin
del tema de relevancia en base al proyecto de investigacin que fue formulada bajo
una revisin bibliogrfica y diversas fuentes de informacin; que dicho desarrollo
de investigacin aplicativo o tecnolgico contemple con los trabajos de obtencin
de datos del campo u otros siguiendo una metodologa cientfica, y realizar el
tratamiento estadstico, modelos, o matriciales de datos, a fin de obtener resultados
que generan conocimientos, y hacer la discusin correspondiente de la
investigacin con asesoramiento de un profesor investigador.

III TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD PROYECTOS DE INVESTIGACION Y RECOLECCIN DE

DIDACTICA DATOS
TIEMPO DE DESARROLLO: del 28 01 al 12 02 - 2016 TOTAL HORAS: 64
COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR
Presentar proyecto de investigacin es afinado en base a la secuencia, el proceso de campo y
gabinete de tema planteado conforme al protocolo de la Escuela de Post Grado de la UNA Puno.

Criterios de Conocimiento y Evidencias Estrategias didcticas de

desempeo comprensin de aprendizaje- enseanza
esencial producto
Los proyectos de Esquema del Presenta Estrategias de
investigacin son proyecto de proyecto Aprendizaje: Conceptuales,
afinado en base a investigacin de de procedimentales y
secuencia conforme la Escuela de Post investigaci afectivas.
protocolo de la Escuela Grado de la n con Estrategias de Enseanza:
de Post Grado de la UNA. revisin Ilustraciones, Analogas,
UNA Puno. Metodologa de final. organizadores de
investigacin: Informe de conocimiento( mapas
Realiza muestreo conceptuales, rbol de
 segn el proyecto de Tipo y diseo de muestreo y conceptos, mapas mentales
investigacin investigacin; recolecci rbol de problemas
poblacin y n de datos. Estrategias de
Recopila datos de muestra; y investigacin formativa:
campo, para su tcnicas de Investigacin
anlisis o examen. recopilacin de formativa, anlisis, sntesis, y
datos solucin de problemas

SEGUNDA UNIDAD TRATAMIENTO DE DATOS Y BORRADOR DE INFORME

DIDACTICA FINAL
TIEMPO DE DESARROLLO: del 13 01 al 05 03 - 2016 TOTAL HORAS: 64
COMPETENCIA DEL COMPONENTE CURRICULAR
Obtener resultados concretos en base al tratamiento de datos y redactar el borrador de del
informe final, conforme al protocolo de la Escuela de Post Grado de la UNA Puno.

Criterios de Conocimiento y Evidencias de Estrategias didcticas de

desempeo comprensin producto aprendizaje- enseanza
esencial
Realiza tratamiento Procesamiento de Procesa los Estrategias de
estadstico, datos datos Aprendizaje: Conceptuales,
matemtico, o Estadstica aplicando la procedimentales y
numrico siguiendo descriptiva e estadstica y afectivas.
una metodologa de inferencial: obtiene Estrategias de Enseanza:
investigacin. estadgrafos, resultados y Ilustraciones, Analogas,
pruebas los interpreta. organizadores de
Obtiene resultados; estadsticas, Presenta conocimiento( mapas
los que sirven para anlisis desarrollo de conceptuales, rbol de
la discusin del paramtricos, y investigacin conceptos, mapas mentales
tema de software. con borrador rbol de problemas
investigacin. Resultados: del informe Estrategias de
interpretacin, y final. investigacin formativa:
Redacta el primer discusin. Investigacin formativa,
borrador de tesis Esquema de anlisis, sntesis, y solucin
borrador de tesis. de problemas

IV MEDIOS Y MATERIALES DIDCTICOS

Se utilizarn: Textos, grficos, diapositivas, pizarra, palabra hablada, videos.

V EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin del aprendizaje considerar tres evidencias como son:

N UNIDAD EVIDENCIAS
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
DIDCTICA REQUERIDAS
Desempeo Exposicin Seminario Lista de chequeo
1 Conocimiento Examen Oral y/o escrito Prueba oral o escrita
Producto Proyecto de tesis Informe Documento
Desempeo Exposicin Seminario Lista de chequeo
2 Conocimiento Examen Oral y/o escrito Prueba oral o escrita
Producto Borrador de tesis Informe Documento

VI BIBLIOGRAFIA

Bunge, M. (1995). La Ciencia su mtodo y filosofa. Lima: Siglo XX.

 Caballero, A. (1988). Criterios operativos y prcticos sobre investigacin cientfica.
Universidad de Lima. Per.
Hernndez, R. y Fernndez, C. (2014). Metodologa de la investigacin. Ediciones Ultra S.A.
Mxico.
Lecturas selectas (2001). La investigacin cientfica. Cenit, Editores. Lima. Per.
Mndez, C. (2002). Metodologa: diseo y desarrollo del proceso de investigacin. Editorial
Nomos S.A. Colombia
Quelopana, J. (1999). Gua metodolgica y cientfica del estudiante. Lima: San Marcos.
Salazar, W. (2005). Alta redaccin informes tcnicos y administrativos. Quinta edicin,
NET Educativa, Bogot.
Salazar, W. (2005). Taller de redaccin para ejecutivos. Pontificia Universidad Javeriana,
Bogot.
Tamayo y Tamayo, M. (2002). El proceso de la investigacin cientfica. (4a. ed.). Limusa.
Mxico.
Zavala, A. (2007). Proyecto de investigacin cientfica. San Marcos. Lima.

Puno, C.U., enero de 2017-01-27

Ing. Esteban, Marn Paucara, M.Sc.

Docente del componente curricular