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INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

ESCA UNIDAD TEPEPAN


UNIDAD POLITCNICA DE INTEGRACIN SOCIAL
CURSOS EXTRACURRICULARES DE LENGUAS EXTRANJERAS

REPORTE DE ACTIVIDADES
ORDINARIO

INSTRUCTOR: ROJAS CHIRINO DIEGO IDIOMA: INGLS NIVEL: INTERMEDIO 3


MODALIDAD: ORDINARIO HORARIO: 07-09HRS GRUPO: II3A0709I40
PERIODO: CUARTO
FECHA DE INICIO DEL CURSO: 23 DE MAYO FECHA DE TRMINO DEL CURSO: 19 DE JUNIO

CLASE
FECHA UNIDAD Y TEMA ACTIVIDADES DESARROLLADAS
NMERO

Se habl de las maravillas del mundo como tema central, se a


Unidad 1a. "Presente Simple- diferencia entre el presente simple y el presente progresivo, ad
23 DE MAYO 1 Presente Progresivo. estudiar unas palabras usualmente confundidas, y el uso comn d
de estado".

Se coment sobre el como se puede llegar a un destino y si pedir


manera ms efectiva. Partiendo del tema tal, se introdujeron las
24 DE MAYO 2 Unidad 1a Verbos de Estado.
indirectas utilizando preguntas simples e informativas. Convers
relacin.

Unidad 1a Question and Se les pregunt a los alumnos porque estaban estudiando ingls
25 DE MAYO 3 Question Words, Indirect
Questions".
otra lengua. Hubo un ejercicio de audio en base al tema y los alum
una conversacin.

Hablamos de los posibles significados de colores en la cultura nac


Unidad 1b. "Verbs+Prepo, Prefijos
26 DE MAYO 4 y Sufijos en negativo". en otras culturas. De esta manera se introdujeron verbos que aco
ciertas preposiciones. Tambin estudiamos algunos sufijos y p

Unidad 1b. "Pasado Simple, Used Se habla de las actividades que los alumnos solan tener de nio
29 DE MAYO 5 to, be/get used to". ahora tiene y de esa manera se introducen: "used to, be used to, g
Tambin se habl de lo que los alumnos estan acostumbrados a
Unidad 2a. "Pasado Progresivo,
30 DE MAYO 6 Pasado Simple. diferentes rubros de su vida. Los alumnos compartieron quienes
mejores amigos y porque.

Se habl de como se comunican los alumnos con amigos que viv


Unidad 2a Used to, Be/Get used
31 DE MAYO 7 to". ellos y mencionaron que tan efectivos son esos medios. Se trabaj
y se trabajaron unas situaciones en relacin al tema.

Hablamos sobre vocabulario acerca hroes, especficamente aq


Unidad 2b. "Pasado Simple Vs.
1 DE JUNIO 8 Pasado Progresivo, era medieval, y as se diferenciaron el pasado simple del pasado
remarcando las diferencias establecidas.

Unidad 2b Collocations with Say En base a un texto sobre historia se introdujeron las diferentes e
2 DE JUNIO 9 and Tell, collocations with Say and
Tell.
con say, tell. Se habl de los libros comics y quien era el sper h
de los alumnos. Se realiz el examen escrito y oral.

S DE JUNIO 10 Examen Medio Aplicacin del Examen Medio.

Se dio retroalimentacin del examen medio. Discutimos sobre ge


6 DE JUNIO 11 Unidad 2b Relative Clauses". corriente quienes podran considerarse hroes y as se introdujer
sufijos para formar adjetivos en base a un sustantivo.

Tambin vimos algunos desastres naturales. Hablando de las acti


Unidad 2b. "Adjetivos, Adverbios
7 DE JUNIO 12 de Modo, Comparativos". hacen en su tiempo libre, hablamos de tal tema y se contrastaron
perfecto simple y el presente perfecto progresivo.

Unidad 3a. "Presente Perfecto Hablando de las actividades en la ciudad se present la gram
8 DE JUNIO 13 Simple-Presente Perfecto
Progresivo"
expresar lo que se "tiene que hacer", "necesita hacer", "debera
"prefiere hacer".
Alumnos mencionaron las actividades recreativas que se pueden
9 DE JUNIO 14 Unidad 3a. "Must-Have to-Need,
Had better-Would rather. comunidad y dieron su opinin sobre otras que se podran hacer y
audio en relacin al tema.

Se ensearon algunas expresiones que contienen "make" y "do" h


12 DE JUNIO 15 Unidad 3a Expresiones con Do y
Make. aspectos laborales as como tambin se estudiaron palabras f
confusas y as se habl de su situacin laboral.

Se introdujeron las diferentes maneras de expresar probabilidad


13 DE JUNIO 16 Unidad 3a Sustantivos derivados
de verbos". deducciones discutiendo el tema de carreras universitarias, como
y lo que conlleva dicha decisin.

Hablamos de los diferentes tipos de anuncios de trabajo, los que


Unidad 3b. "Expresar posibilidad los que no, se tuvo una lectura en relacin al tema, al final se hiz
14 DE JUNIO 17 con May-Might y Could, Hacer
deducciones con Must-Cant"
pidiendo trabajo.Se hizo una revisin final de los temas estudiados
y se resolvi el Round Up correspondiente a la unidad. Se aplic
final: Produccin escrita.

Indicar nmero de unidad y Presentacin de la tarea integradora: descripcin en pasado de


tema a ver. Ejemplo: desarrollada. Todo contenido en ingls debe ser traducido al esp
15 DE JUNIO 18 Unidad 1. "Presente caso de vocabulario sin traduccin se debe dejar entre comillas o
Simple" cursiva o negrilla.

Produccin Oral
16 DE JUNIO 19 Clase y Examen Final Aplicacin del Examen Final.

Retroalimentacin del Retroalimentacin del Examen Final.


19 DE JUNIO 20 Examen Final y Registro de
Registro de calificaciones en el SAES-CELE
Calificaciones

Rojas Chirino Diego


Vo.Bo.

L.N.I. Rosala Mndez Reza


Jefa de la Unidad Politcnica de Integracin Social
LITCNICO NACIONAL
IDAD TEPEPAN
CA DE INTEGRACIN SOCIAL
ARES DE LENGUAS EXTRANJERAS

E DE ACTIVIDADES
RDINARIO

INTERMEDIO 3
II3A0709I40

19 DE JUNIO

ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Se habl de las maravillas del mundo como tema central, se analiz la


diferencia entre el presente simple y el presente progresivo, adems de
studiar unas palabras usualmente confundidas, y el uso comn de los "verbos
de estado".

Se coment sobre el como se puede llegar a un destino y si pedir ayuda era la


manera ms efectiva. Partiendo del tema tal, se introdujeron las preguntas
indirectas utilizando preguntas simples e informativas. Conversacin en
relacin.

Se les pregunt a los alumnos porque estaban estudiando ingls en vez de


tra lengua. Hubo un ejercicio de audio en base al tema y los alumnos hicieron
una conversacin.

Hablamos de los posibles significados de colores en la cultura nacional como


en otras culturas. De esta manera se introdujeron verbos que acompaan a
ciertas preposiciones. Tambin estudiamos algunos sufijos y prefijos.

Se habla de las actividades que los alumnos solan tener de nios y las que
ahora tiene y de esa manera se introducen: "used to, be used to, get used to".
Tambin se habl de lo que los alumnos estan acostumbrados a hacer en
diferentes rubros de su vida. Los alumnos compartieron quienes eran sus
mejores amigos y porque.

Se habl de como se comunican los alumnos con amigos que viven lejos de
ellos y mencionaron que tan efectivos son esos medios. Se trabaj una lectura
y se trabajaron unas situaciones en relacin al tema.

Hablamos sobre vocabulario acerca hroes, especficamente aquellos de la


era medieval, y as se diferenciaron el pasado simple del pasado progresivo
remarcando las diferencias establecidas.

En base a un texto sobre historia se introdujeron las diferentes expresiones


on say, tell. Se habl de los libros comics y quien era el sper hroe favorito
de los alumnos. Se realiz el examen escrito y oral.

Aplicacin del Examen Medio.

Se dio retroalimentacin del examen medio. Discutimos sobre gente comn y


corriente quienes podran considerarse hroes y as se introdujeron algunos
sufijos para formar adjetivos en base a un sustantivo.

Tambin vimos algunos desastres naturales. Hablando de las actividades que


hacen en su tiempo libre, hablamos de tal tema y se contrastaron el presente
perfecto simple y el presente perfecto progresivo.

Hablando de las actividades en la ciudad se present la gramtica para


expresar lo que se "tiene que hacer", "necesita hacer", "debera hacer" y
"prefiere hacer".
Alumnos mencionaron las actividades recreativas que se pueden hacer en su
comunidad y dieron su opinin sobre otras que se podran hacer y se tuvo un
audio en relacin al tema.

Se ensearon algunas expresiones que contienen "make" y "do" hablando de


aspectos laborales as como tambin se estudiaron palabras fcilmente
confusas y as se habl de su situacin laboral.

Se introdujeron las diferentes maneras de expresar probabilidad as como


educciones discutiendo el tema de carreras universitarias, como escoger una
y lo que conlleva dicha decisin.

Hablamos de los diferentes tipos de anuncios de trabajo, los que son serios y
los que no, se tuvo una lectura en relacin al tema, al final se hizo una carta
pidiendo trabajo.Se hizo una revisin final de los temas estudiados en el curso
y se resolvi el Round Up correspondiente a la unidad. Se aplic el examen
final: Produccin escrita.

Presentacin de la tarea integradora: descripcin en pasado de la actividad


desarrollada. Todo contenido en ingls debe ser traducido al espaol; en el
caso de vocabulario sin traduccin se debe dejar entre comillas o utilizar letra
cursiva o negrilla.

Produccin Oral
Aplicacin del Examen Final.

Retroalimentacin del Examen Final.


Registro de calificaciones en el SAES-CELEX.
sala Mndez Reza
itcnica de Integracin Social