SECRETARA DE EDUCACIN

PBLICA DEL ESTADO DIRECCIN

GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE
DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

Trabajo docente e innovacin

PROFR: DIEGO TREJO CONTRERAS

MARA MAGDALENA ABAD CANTELLANO
 FORMATO PARA ANALIZAR LA PROPIA EXPERIENCIA DOCENTE

Cmo puedo
Qu hice durante mi Cmo dise la Con quines la Qu resultados Cules fueron los Cules fueron las Qu es lo que hacerlo? (de manera
prctica? propuesta? realic? obtuve? problemas? reflexiones que hice? puedo mejorar? que incorpore
Elementos
originales, poco
usuales, diferentes a
Los convencionales)
Mis actividades y mi propuesta, est Con ayuda de Las dinmicas que El nico Por qu el nio no Comunicacin Buscar formas o
dinmicas fueron las basada en la los nios y la aplique, les gusto y problema fue trabaja, pens a lo con los nios y hacer
siguientes: papelitos de integracin de los participacin les pareci un nio, que no mejor no le gusta las dinmicas. modificaciones
colores, sonido de nios, en las que se obtuvo interesante, ya que quera hacer como explico, o en las dinmicas
animales, El observaciones puede en cada una no ponan pretexto
nada, adems como doy y actividades en
Actividades ciempis, los dulces observar que haba de con los nios que
las les tocaba. no cumpla con instrucciones para el cual los
de de colores,.
aprendizaje grupitos, por lo tanto actividades. material. las dinmicas, alumnos les sean
disee mi propuestas pens en buscar interesantes.
en las dinmicas dinmicas en las
para integrar al que trabaje.
grupo.

Contenidos de Estas dinmicas fueron Buscando las Con los nios Estas dinmicas En este caso no Tener cuidado en En dar Adecuar las
las reas de para todas las materias, dinmicas y el asesor fueron favorables hubo problema elegir dinmicas, instrucciones dinmicas
conocimiento dependiendo la apropiadas que me ya que los nios dependiendo el para no dependiendo las
y/o campos materia y la actividad. reviso. se integraron grado. confundirlos. caractersticas de
formativos los nios.
dependiendo las
dinmicas.

Utilice papelitos de Buscando dinmicas Los alumnos ya Fueron agradables Un nio les Dar instrucciones Mis Realizar material
colores, cuadrados con adecuadas para los que ellos las y sirvi para quitaba sus antes de repartir los actividades, adecuado para los
realizaron. integrar. papelitos. papelitos. nios y que sea
Recursos nombres de animales, nios. para que se
dulces de colores, relacionen con entendible para el
materiales
grado que se est
pelota, cubo con las dinmicas.
practicando.
preguntas.
 Las dinmicas que La propuesta fue Con el apoyo Ms atencin por En el orden del Explicar con Organizacin Buscar la
trabaje, fue para que diseada de los nios y parte de ellos y la grupo. firmeza. de grupo. manera, para
todos los nios dependiendo las la orientacin participacin. mantener el
convivieran con todos, caractersticas y los del maestro orden del saln.
los papelitos de colores comportamientos de grupo
Organizacin fue para que a travs que presentaban los
y ambiente de del sonido se nios.,
aprendizaje comunicaran, para esto
estbamos trabajando
con la materia de
exploracin acerca de
las caractersticas de los
animales.
Busqu un con los La mayora cumpli En este caso fue Buscar otros Adecuar Trabajar y
Portafolio de evidencias instrumento de alumnos, en el con todas las el no cuidar sus instrumentos que instrumentos adecuar los
Y bitcora evaluacin que momento del actividades que hojas de las sean relacionados a de evaluacin. instrumentos
tuviera relacin con trabajo de la fueron requeridas. actividades y las actividades dependiendo
Evaluacin
lo que trabaje y que entrega de las entregarlas trabajadas. como trabaja el
fuera adecuado al actividades sucias y grupo.
grado de los arrugadas.
alumnos.
 ESCUELA: LIC. BENITO JUAREZ
NEXTICAPAN
1 GRADO

Lunes 2 de diciembre de 2013

Empec mi clase repartiendo los gafetes de los nios, esto lo hice con el fin

de nombrarlos por su nombre y no por hablarles por apodos, posteriormente

rescate conocimientos previos acerca de la noticia, como dinmica utilice la

manzana preguntona en esta los nios estuvieron atentos a las preguntas,

pero muchos nios no queran contestar les daba pena, pero al final entre

todos se apoyaron.

Les proporcion periodo para que buscaran una noticia y la pegaran en su

libreta, con el ejemplo que les lleve en la lmina se apoyaron, pero unos

nios se equivocaban mucho, les faltaba el ttulo a sus noticias, en otro

caso solo pegaban una imagen sin informacin.

Al presentarles ejemplos de suma y resta los nios participaban mucho. Al

final entre todos trabajamos en una cartulina, la mayora queran pasar a

contestar el problema de suma y resta.

Una dificultad que se present, fue que se distraen mucho, unos nios no

pueden leer, por lo que se les debe poner ms atencin.

Mircoles 4 de diciembre de 2013
Inicie con lectura, el maestro de grupo escribi en el pizarrn palabras

ejemplo: becerro, caballo, perro, etc. para los nios que no saben leer, en

este caso estuve apoyando a los nios que ya saben leer, al final copian las

palabras del pizarrn y a un lado dibujan el objeto que presenta la palabra.

Cuestione al grupo acerca de las partes de la noticia , algunos nios no se

acordaban, otros ms o menos, despus coloque una lmina en el pizarrn

de palabra e imagen en el que los nios tenan que colocar la letra que

faltaba a la palabra, al final se dio un repaso.

Utilizaron las noticias que ya tenan en su cuaderno, formaron equipos de 4

a travs de la dinmica el sonido de animales, un integrante elegir alguna

palabra de las que estn en las noticias y preguntara. Qu palabra estoy

pensando?, comienza con es y termina con las, el primero acierte escribir

la palabra en una tarjeta y dir que letras utilizo.

Viernes 6 de diciembre de 2013

Inicie escribiendo palabras con b en el pizarrn, para los nios que se les

dificulta leer, mientras los que ya saben, el maestro los estuvo apoyando en

su lectura

Trabajamos la clasificacin de las hojas, dependiendo su:

Tamao

Color

Textura

Forma

Les proporcione una hoja en la que deban de relacionar la palabra con la

imagen y al final los pintaron.

Entre todos realizamos una tiendita con envolturas que llevaron, esta

actividad les gust mucho entre todos aportaron, cada alumno paso a

escribir el precio del producto.

Resolvieron ejercicios de suma y resta con imgenes.

En su cuaderno y en hoja blanca escribieron ejemplos de necesidades y

deseos que tienen los nios.

Martes 10 de diciembre de 2013

Inicie con lectura, los nios que ya saben leer ms, les apoyo en su lectura

y los que se les dificulta el maestro me apoya, en este caso cuando

terminaron de leer les pregunte. Cul es el ttulo de la leccin?, de que

habla la lectura. Al final copian las palabras que estn en el pizarrn y aun

lado la imagen.

Rescate conocimientos previos acerca de los derechos de los nios,

posteriormente presenta una lmina y algunos ejemplos de derechos. Los

valores mencionados los escribieron en su libreta.

Realizaron ejercicios utilizando los productos de la tiendita, en su cuaderno

dibujaron monedas de acuerdo a lo que compraban, utilizando monedas de

$1, $2, $5 y $10 pesos.

En la noticia que buscaron en el peridico, deban de subrayar palabras que

iniciaran con la letra h, posteriormente las escribieron en su cuaderno.

Jueves 12 de diciembre de 2013

Faltaron 19 nios debido a la peregrinacin que hubo en la comunidad.

Trabaje solo con 4 nios, empec a rescatar conocimientos previos, acerca

de los caractersticas de algunos animales.

Realizaron una dinmica en la que tenan que imitar a un animal, para esto

era en parejas y cada nio deba buscar a su pareja.

En hojas que les proporcione realizaron ejercicios de matemticas, acerca

de los nmeros ordinales.

En hojas blancas dibujaron plantas y animales peligrosos para ellos, pero

que los animales fueran de su comunidad.

Despus del recreo, el Director retiro a los nios, porque eran muy pocos.
ASPECTOS ACADEMICOS MEJORADOS A TRAVES DE LA IMPLEMENTACION DE
LA PROPUESTA DE INNOVACION.

Las dinmicas que utilice fueron favorables ya que si se logr la integracin

de los nios.

La dinmica de los dulces de colores, les gust mucho, dependiendo el color

del dulce deberan de hacer equipos para trabajar una actividad, los

alumnos se integraron rpido en equipo se pusieron de acuerdo para

terminar la actividad y al final se comieron el dulce.

Considero que las dinmicas son importantes en el aula ya que hace que

todos los alumnos convivan, no solo en grupito, sino todo el grupo aprende a

llevarse bien.
 Grado Secuencia didctica

1 Inicio
Da/asignatura Expresan sus conocimientos previos a travs de la cancin los nmeros
Repasan la cancin

Martes 7 de enero de 2014 Desarrollo

Matemticas En una hoja blanca escriben los nmeros que menciono la cancin
Observan la presentacin de PowerPoint acerca de la suma y resta.
Observan el video que se presenta acerca de resolver ejercicios de suma y
Aprendizaje esperado resta.
Forman equipos de 4 a travs de la dinmica la cancin, por sorteo un
integrante de cada equipo pasa a resolver el ejercicio del juego de pincha el
Utiliza los nmeros al resolver
globo dependiendo si es suma o resta.
problemas planteados.
En su cuaderno anotan los ejercicios y los contestan
Resuelven sumas a travs del juego escondite matemtico, los vedoques estn
jugando al escondite, debes de elegir un animalito, resolver las sumas y ganaras
Tema una medalla.
Cierre
En una hoja blanca escriben las sumas que presenta el juego y al lado el dibujo
Suma y resta del resultado.

Material didctico Instrumento de evaluacin

Presentacin PowerPoint Portafolio de evidencias.

Video de ejercicios de suma y resta
Cancin de los un nmeros