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MAESTRIA EN EDUCACIN
II - 2007
Como lograr que los sujetos reconozcan y socialicen todos los factores y los
ecosistemas que se integran y relacionan en ste espacio fsico que hace parte
de sus vidas?
Freire, Paulo (1973): Pedagoga del oprimido, 10 edicin. Buenos Aires, Ed. Siglo XXI
Martn Gutirrez, Pedro. (2001). Mapas sociales y ejemplos prcticos en Prcticas locales de
creatividad social. Construyendo ciudadana Ed. El Viejo Topo.
Los mapas han tenido un papel importante en la orientacin de lugares
desconocidos, en la demarcacin de tierras, poniendo fronteras, estableciendo
caminos y mostrando el poder de los gobiernos. Hay una creencia de que el
mapa geogrfico es una representacin fiel de algunos elementos de la
realidad fsica externa, de forma grfico visual. La percepcin usual comn
sobre la naturaleza de los mapas es que son espejos, representaciones
grficas de algunos aspectos del mundo real...y que el papel del mapa es de
presentar una imagen factual de la realidad geogrfica ( HARLEY, John Brian
1990, p 73)
De esta forma, desde los postulados de la pedagoga crtica frente a los medios
de comunicacin, Peter Mclaren expresa claramente: lo que se busca
suministrar a los educadores, son las condiciones para enfocar el modo en que
los conocimientos de los medios de comunicacin constituyen las posibilidades
de la accin humana, as como las restricciones textuales impuestas a los
maestros, trabajadores culturales que actan como mediadores de cdigos,
de textos y del circuito semitico establecido en el aula y en la vida cotidiana, y
como cartgrafos que trazan el mapa de la vida cultural comprendiendo de
quienes son las historias visibles y de quienes son las que permanecen
ocultas.
MCLAREN, Peter. Pedagoga crtica, resistencia cultural y la produccin del deseo. Aique Grupo Editor, Argentina,
1993, p 31
permiten que las experiencias de vida aumenten y la interaccin con el medio
social sea ms productivo , aspecto que permite una educacin abierta, crtica
y dialogante. Del mismo modo, a travs de la prctica radial se tiene la
oportunidad de participar y presentar opciones de solucin a problemticas
sociales desde la escuela.
PATRICIA CARDONA
Freire, Paulo (1973): Pedagoga del oprimido, 10 edicin. Buenos Aires, Ed. Siglo XXI
Harley, J.B. (1990). Text and contexts in the interpretation of early maps. In David
Buisseret (Ed.) From Sea Charts to Satellite Images: Interpreting North American.
History Through Maps. University of Chicago Press. Chicago.
Martn Gutirrez, Pedro. (1998). "Mapas sociales y anlisis de redes en la IAP".
Cuadernos de la Red, 5. Madrid, Red CIMS, pp. 60-69. (mapeo social, teora de redes
sociales, anlisis de redes sociales, IAP).
Nuez, Carlos (1996);: Educar para transformar, transformar para educar. Ed. Lumen
Hvmanitas. Buenos Aires
Serrano, Eduardo (2004): Derivas para conocer la ciudad en Otra Mlaga, Ed.
Cedma. Mlaga
Wood, D. (1992): The Power of Maps. The Guilford Press. New York.
MCLAREN, Peter. Pedagoga crtica, resistencia cultural y la produccin del deseo. Aique Grupo Editor, Argentina,
1993, p 31