La educacin al servicio de un objetivo poltico-econmico

Al orientar desde un principio a los estudiantes hacia fines profesionales, se deja necesariamente
escapar como algo estimulador el poder inmediato de la creacin. La misteriosa tirana de la idea
de la utilidad, de la profesin, del ganarse la vida es la ms profunda de las falsificaciones y la
muerte ms profunda del futuro del conocimiento. Lo que tiene de ms terrible es que todas esas
falsificaciones, sobre todo la de la utilidad, llegan al centro de la vida creadora aniquilndola y,
desde que la vida de los estudiantes est sometida a la idea de utilidad y de profesin, semejante
idea excluya la ciencia, excluye el progreso, excluye la sabidura, excluye el conocimiento e,
incluso, excluye la misma realizacin del mundo moderno.

Walter Benjamin

Nos quieren ms tontos. La escuela segn la economa neoliberal, de Pilar Carrera Santaf y
Eduardo Luque Guerrero pone de manifiesto un principio incuestionable: la educacin es ideologa

Este ensayo, un muy certero anlisis, seala las lneas principales de la actual poltica educativa
marcada firmemente por el neoliberalismo, con una confluencia plena entre polticas econmicas
y educativas, y con la implicacin directa del Banco Mundial y de la OCDE con el apoyo
incondicional del FMI, la Unin Europea y la OMC que son las instituciones que marcan la
agenda internacional sobre los grandes temas educativos. De esta manera, se ha sustituido el
conocimiento por las competencias: un modelo educativo pensado para satisfacer necesidades
empresariales.

La poltica educativa neoliberal pretende una sociedad sin conocimiento sometida al mercado que
es, quien en el fondo, establece tanto los contenidos como las herramientas a utilizar en el
aprendizaje. Como indica Nicolas Truong la desculturizacin es un proceso en marcha en la
misma medida que la enseanza adquiere una formulacin bsicamente utilitarista.

Los autores sealan que tambin la educacin en Espaa se inserta plenamente en las
propuestas diseadas por los organismos internacionales, tanto por parte de la derecha como de
la izquierda, y la LOGSE (1990) fue el principio. A la vez que instituciones privadas se implican
cada vez ms en el negocio educativo. Los autores ponen los ejemplos de la fundacin BBVA que
pretende formar sus propios docentes y elegir el profesorado de los centros educativos; o la ONGD
Empieza por educar (institucin ligada al Tea Party) que quiere producir sus propios licenciados.

Asimismo que se contina aplicando recortes financieros a la enseanza pblica y transfiriendo

ms recursos a las entidades privadas y a las patronales religiosas.

El modelo educativo a seguir

Segn Pilar Carrera Santaf y Eduardo Luque Guerrero, con el modelo neoliberal de educacin se
pretende, de hecho, acabar con el estado del bienestar. Para este fin, la educacin pblica es un
objetivo a destruir. Y para ello, una de las estrategias aplicadas es utilizar la evaluacin negativa
para justificar el fracaso escolar y de enseanza, y aqu es donde la escuela pblica es la gran
perjudicada, puesto que est obligada a admitir todo tipo de alumnos mientras la privada y
concertada tiene sistemas de filtraje. Llegando al absurdo de que desde el propio Ministerio de
Educacin se fomenta un incremento retributivo a los centros en funcin de su xito escolar.

En este sentido, el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional tienen como principio rector
la reduccin del coste en la prestacin de los servicios pblicos.

La cara oscura del Informe Pisa

Pisa (Programme for Internacional Student Assesment) es un producto de la OCDE (Organizacin

para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos), y sus indicadores de calidad aplican una lgica
puramente mercantilista.

Segn indican los autores desde que se pusieron en marcha los estudios sobre los indicadores de
calidad (PISA) se est desarrollando un isomorfismo curricular, y su desarrollo se debe a la
presin del Banco Mundial que exige continuamente datos estadsticos. Una evaluacin
globalizadora que se aplica como un proceso ajeno a la accin de ensear y aprender, en el que no
estn definidos los objetivos finales.

La escuela encierra un tesoro

En un mercado laboral inestable, fragmentado y de gran flexibilidad, el nuevo conocimiento, es

decir, las competencias que se deben adquirir, proceden del Banco Mundial y de los lobbys
empresariales europeos.

Aqu el libro de Jacques Delors, de eufemstico ttulo: La escuela encierra un tesoro ha influido en
los diseos curriculares de la mayora de los pases europeos, incluido Espaa. En l, se denuesta la
necesidad del conocimiento, de la literatura o del pensamiento abstracto. Delors habla de un
capitalismo cognitivo

Aadido al texto de Delors, se asocia la idea del capital humano y su relacin con los salarios. Esta
metodologa, defendida, entre otros, por la OCDE, presupone que los individuos que estudian
materias econmicamente no productivas deberan tener ingresos inferiores, as como los
trabajadores sin cualificacin, establecindose una relacin causa-efecto entre capital humano y
productividad. A la vez que se habla de trabajadores emocionalmente adaptables y en continuo
proceso de formacin, segn el mercado y los empleadores estipulen. Trabajadores flexibles en un
mercado depredador.