VALIDACIN DE PERSONAJES/ GRUPO FOCAL CON MADRES Y ANIMADORAS

INFORME DE CONSULTORA ESTRATEGIA DE COMUNICACIN

Fecha de realizacin: jueves 23 de marzo de 2017

I. GRUPO FOCAL CON MADRES BOCA CHICA

Perfil de participantes: Asistieron un total de 8 madres, 2 abuelas y 1 padre, de diversas edades. 4 de
entre 20 y 30 aos; 3 entre 30 y 40; 2 de entre 40 y 50; el hombre mayor de 50 (51 aos).

Metodologa: Se explic a las personas participantes que el ejercicio levantar informacin sobre sus
opiniones y percepciones sobre unas hojas que se les mostrara con el fin de incorporar sus
apreciaciones a materiales educativos que posteriormente se van a concretar.

No se les dijo que eran dibujos o personajes de manera a no inducirlos a respuestas. Se mostr cada
personaje y se recogieron los insumos desde las voces de las madres.

Observacin: Los diseos mostrados, representaban personajes ilustrados de una forma bsica, sin
contextualizacin ni textos. Los mismos sern posteriormente utilizados para realizar las ilustraciones
con mayor nivel de detalles y contextualizacin.

1. Personaje de la madre:

No fue percibida como una persona adulta, sino como una nia o adolescente. Las dos imgenes del
mismo personaje fueron percibidas como dos personas diferentes. Una que canta (con una accin
determinada) y la otra en actitud relajada.

Edad: Dijeron que esa persona era una nia de entre 11 y 12 aos; otras indicaron que tena 13 y otro
grupo una joven de entre 18 y 20 aos. Todo el grupo concluy que efectivamente es una adolescente
por signos como: aretes de color rosa, banda rosa, su expresin, su cara, su cuerpo.

Vestimenta: Accesorios de adolescente, pantaln de varn y sandalias de varn. Podra ser que est
utilizando ropa para estar dentro de la casa.

Nombres probables: Alisandra, Mara, Irene

Actividades cotidianas: estudia, ayuda un poco en la casa

Cuerpo: parece una adolescente embarazada

Actitudes y apariencia: La primera figura parece triste, pensativa, confundida, infeliz. De la segunda se
dijeron varias cosas: que est nostlgica, que est cantando, que est llorando. Esta segunda es una nia
excelente, pero est llorando. Se ve tierna, dulce, pero no es muy amorosa (lo muestran sus manos).

Pertenencia: Se dijo que s puede ser parte de la comunidad y que incluso se le pareca a alguien
conocido. Una participante dijo que le recuerda a ella misma cuando lleg a la comunidad desde el
campo 30 aos atrs.

Para ser adulta necesita: Cambiar su ropa, usar otro tipo de accesorios, maquillaje, otro tipo de zapatos.

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2. Personaje del doctor:

Fue percibido con un personal de atencin a la salud, un doctor, un enfermero o un camillero (por los
tenis). La mayora estuvo de acuerdo con que es un enfermero por el tipo de ropa que usa, por sus
zapatos. Se dijo que un doctor usa estetoscopio, bata blanca y crocs como zapatos. Tambin se dijo que
podra ser un camillero, un personal de salud, pero de un rango inferior a un doctor.

Edad: entre 30 y 35 aos (una persona le puso 25 aos y otro entre 40 y 45 aos)

Vestimenta: No es la adecuada para un doctor, parece un enfermero o camillero

Nombres probables: Pedro, Henry, Wiblen

Actitudes y apariencia: Saludable y normal. Parece estar preocupado, con una sonrisa forzada, los ojos
como en blanco. Otra persona participante indic que aparenta estar tranquilo, alegre, pero en su propio
mundo, en lo suyo. Se dijo tambin que solo cumple con su trabajo, que est aburrido o que algo le
preocupa.

Actividades cotidianas: Le gusta mucho leer, estar en movimiento

Pertenencia: Podra ser de la comunidad, pero tiene que ser ms alegre, ms amable. Se dijo que
parece un doctor de la Maternidad o de Santo Domingo.

Para ser un doctor necesita: bata blanca, estetoscopio, otros zapatos

3. Personaje de la abuela

Se percibi como una persona mayor, preocupada, como diciendo dios mo que ser lo que pasa

Edad: de entre 50 y 60 aos; de entre 70 y 75 aos

Cuerpo: Por su fsico parece una abuela que ya tuvo sus nietos y hasta sus bisnietos. Parece con
problemas fsicos propios de la edad, azcar y presin alta, problemas de corazn.

Vestimenta: Algunas personas dijeron que el vestido parece de nia y no de abuela, tiene aretes de nia,
necesita usar un vestido sin flores. Otras personas indicaron que las abuelas si usan baticas sueltas. Sus
zapatos no son adecuados para su edad, parecen para la playa, usan zapatos ms cmodos. El peinado s
es adecuado a su edad.

Actividades cotidianas: Jugar, cocinar.

Actitudes y apariencia: Se ve desanimada, triste, aunque con una pequea sonrisa, afable. Otra dijo que
es una abuela feliz, pero que se nota que tiene su temperamento, autoritaria, que se le escucha cuando
ella habla o da su opinin.

Pertenencia: Puede ser de la comunidad, pero tiene que ser ms alegre, cambiarle la mirada.

Para ser una abuela de la comunidad necesita: cambiar sus zapatos. Algunas personas dijeron cambiar
su ropa, ponerle falda, blusa. Solo 1 persona sugiri cambiarle el peinado.

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4. Personaje del nio:

Fueron percibidos como dos nios distintos, claramente vieron dos nios y no solo uno en diferentes
posiciones. El que est parado est triste y el que est sentado est jugando en la playa. De una familia
pequea y se nota que est bien atendido.

Edad: de entre 4 y 6 aos

Cuerpo: Al pelo le falta una recortada. Est normal, gordito, saludable.

Actitudes y apariencia: Hay un cambio de personalidad entre la figura 1 y la figura 2. La 1 est mirando,
tiene la mirada alegre, est contento. La 2 est en accin, haciendo lo que le gusta.

Actividades cotidianas: Jugar, parece que lo llamaron y se par

Pertenencia: Si podran ser nios parte de la comunidad, podran ser hijos de 2 mams.

5. Personaje de la profesora:

Fue percibida en primer lugar como una mam que trabaja en empleos administrativos o ejecutivos tales
como secretara, abogada o directora del Cafi. En segundo lugar, se dijo que podra ser una educadora
(por su forma de vestir) o una animadora, pero que para cualquiera de estos personajes se deberan
hacer cambios como el pelo y la ropa.

Edad: De entre 25 y 30 aos. Otra participante le puso 40 aos, porque se ve como la mam que tiene
la misma edad.

Cuerpo: A varias participantes no les gust el color rojo del pelo, a otras les pareci bien, aunque
optaran por otro (color canela). Se dijo que finalmente la mujer en cuestin podra tener su propio gusto
respecto al color de su pelo. Se dijo tambin que est llenita.

Actitudes y apariencia: La definieron como una persona recta, satisfecha de la vida. Otra dijo que
est muy seria.

Pertenencia: Es una mujer que puede vivir en la comunidad, pero trabaja fuera. Una participante dijo:
parece que soy yo.

Para ser una educadora de la comunidad necesita: Cambiarse el color del pelo. Si se quisiera que fuera
animadora se le debera poner una T-shirt azul. Quitarse las prendas.

6. Personaje del animador:

En este caso, el logo de Inaipi en el Polo-shirt indujo la respuesta y el personaje fue sealado como
coordinador y se aclar que hay pocas figuras masculinas trabajando como animadores en el PBFC.
Tambin se dijo que puede ser un supervisor, un profesor de educacin fsica o un estudiante.

Edad: 18 a 25 aos, recin graduado de bachiller, puede estar en el segundo semestre de educacin
fsica.

Nombres probables: Edgar, Junior, Isaac

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Actividades cotidianas: Estudia hasta las 4 y despus trabaja. Supervisa. Va a la pelota y estudia. Se
dedica a la informtica o es profesor de deporte (por el pito que le cuelga).

Cuerpo: Se ve saludable

Actitudes y apariencia: Alegre, tranquilo, comparte con las dems personas, se lleva bien con los dems,
no tiene miedo escnico, es muy liberal. Otro grupo dijo que no es muy abierto, es reservado, que viene
de otro entorno y que no es muy sociable. Es muy seco.

Vestimenta: Si se cambia la ropa puede ser mecnico.

Pertenencia: viene de otro entorno, para ser de la comunidad tiene que sonrer.

Para ser un animador de la comunidad necesita: Sonrer, cambiar la expresin de su rostro, es muy seco
para ser animador. Aqu todos los animadores son muy alegres.

7. Personaje de la nia:

Se percibi como una nia.

Edad: Algunas personas dijeron que, entre 4 y 5 aos, otras entre 8 y 9 aos.

Cuerpo: Para un grupo se ve bien saludable, para otro un poco flaquita, de bajo peso y podra estar
enferma.

Vestimenta: Para estar en la casa est bien, pero se indic que una nia de esa edad no usa pintalabios
que el personaje parece usar.

Actitudes y apariencia: Es una nia activa, que quiere hacer lo que ella dice. Se indic que a una nia de
esa edad no le gusta leer, que hay que ponerle un juguete y no un libro. Tambin se dijo que se ve feliz y
con alegra, entretenida. Otra persona la vio plida, con la vista apagada y decada y dijo que la llevara al
mdico si fuera su hija.

Pertenencia: Puede ser una nia del CAFI de educacin inicial. Una mam dijo que se parece a su hija
cuando tena 8 aos. Otras dijeron que no se le parece a nadie.

Actividades cotidianas: Le gusta leer libros con muchos dibujos (porque no sabe leer todava).

Para ser una nia de la comunidad necesita: Cambiar los zapatos por unos abiertos y el peinado, con los
moos ms bajos (ya no se usan tan altos dijeron las mams) e incluso dijeron que le podan hacer
bullying con esas colas tan largas.

8. Personaje del padre:

Fue percibido como un trabajador, mecnico (por la llave que tena en la mano). Se ven dos figuras, en la
primera est relajado y en la segunda trabajando. Ambas figuras fueron percibidas como la misma
persona adulta.

Edad: entre 30 y 35 aos/ entre 25 y 30 aos

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Actitudes y apariencia: Tiene sueo y est cansado. Est andando como un vago. Es atractivo,
apetitoso. Para otras madres, el personaje les pareci violento, por la posicin de las manos y por la
llave que tena, la posicin en la que la llevaba, adems de la barba. Se lo ve poco sociable, como una
persona que se acercara poco a los hijos.

Cuerpo: No tiene el fsico para ser mecnico, se dijo que es probable que no sea mecnico y que solo le
est pasando la llave a otro o que est tratando de resolver una situacin, como arreglar su motor, pero
sin estar capacitado para eso. O que la llave la est usando para otras cosas: cualquiera usa la llave. La
barba le da un aspecto de vago.

Pertenencia: Se parece a un vecino que se llama Jos.

Para ser un padre trabajador o mecnico necesita: Cambiarse la ropa, no usar T-shirt blanco. Usar una
camisa de mangas largas o un polo oscuro o manchado. Cambiar la expresin de la cara.

9. Personaje del beb:

Es un beb sonriente, que est lleno.

Edad: 5 a 6 meses. Otros dijeron que tiene como 8 meses.

Actitud y apariencia: Una participante dijo que est expresando un pedido de cambio de paales, otra
que est listo para dormir, papeado, que toma mucho bibern. Otra dijo que est feliz, sonriendo,
contento, pero que puede tener parsitos porque su barriga est muy grande. Tambin se dijo que est
bien atendido.

Vestimenta: Le hace falta un gorrito, para el fresco de estos das.

Cuerpo: Sealaron que tiene la barriga grande, y que esto puede indicar que est enfermo.

Pertenencia: Podra ser un beb de la comunidad.

10. Personaje de la animadora:

Podra ser animadora, estudiante, educadora.

Vestimenta: Lleva un pantaln de varn, el pantaln tiene que ser recto al final de las piernas y no tan
ajustado.

Actitud y apariencia: alegre, positiva, segura de s misma, complaciente, muy dinmica.

Edad: de 20 a 25 aos

Para ser animadora necesita: Quitarse el partido del peinado que ya no se usa. Cambiar el pantaln y el
polo, que no es el uniforme.

Pertenencia: Podra ser una de las animadoras de la comunidad.

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COMENTARIOS GENERALES

Personaje que ms gust:

- La animadora
- El nio
- El beb

Personaje que menos gust y por qu:

- El mecnico (por su rostro y sus ojos, parece agresivo y da miedo)

- La profesora (por su ropa elegante)
- La madre, definida como una adolescente (no parece de la comunidad)

Personaje que podra darles consejos en un material:

- La animadora
- La profesora
- El joven (doctor)

II. GRUPO FOCAL CON ANIMADORAS BOCACHICA

Perfil de participantes: Asistieron un total de 14 participantes, de los cuales solo 1 era varn y
coordinador. Del total 4 eran coordinadores y el resto animadoras. 3 tenan entre 20 y 30 aos; 2 entre
30 y 40 aos; 3 entre 40 y 50. 6 participantes no especificaron su edad.

Metodologa: Se explic a las personas participantes que el ejercicio levantar informacin sobre sus
opiniones y percepciones sobre unas hojas que se les mostrara con el fin de incorporar sus
apreciaciones a materiales educativos que posteriormente se van a concretar. No se les dijo que eran
dibujos o personajes de manera a no inducirlos a respuestas. Se mostr cada personaje y se recogieron
los insumos desde las voces de las madres.

1. Personaje de la madre:

Para un grupo es una misma persona con diferentes actitudes, es una adolescente; para otro, no es la
misma persona, no se ve igual, la expresin de la cara no es la misma y no corresponde a la misma
persona. Todos coincidieron que era una adolescente.

Edad: De 18 aos o menos. Un grupo dijo que podra tener entre 12 y 13 aos.

Vestimenta: Es una adolescente por el peinado. No est vestida como para salir.

Actitudes y apariencia: Su rostro refleja inocencia, los ojos indican que es una persona tranquila, un
poco tmida, con ingenuidad.

Pertenencia: S puede ser una adolescente de la comunidad, pero que est en su casa ya que no est
vestida como para salir. Podra llegar a ser una madre adolescente.

Para ser una madre adulta de la comunidad necesita: Cambiar la expresin del rostro, la vestimenta, el
peinado, la forma de mirar. porque todo lo que t eres se refleja en cmo te muestras.
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2. Personaje del beb:

Es un beb recostado, higinico, bien vestido. Otras participantes ven en la figura un beb listo para ser
estimulado, para la sala de estimulacin.

Cuerpo: barriga abultada, las manos demuestran dolor, el pelo inflado no est bien.

Edad: entre 5 y 6 meses; entre 7 y 8 meses

Actitud y apariencia: Tiene clicos, cara de dolor, puos que muestran dolor. Puede tener parsitos.
Puede estar sufriendo desnutricin, una desnutricin que muestra a los bebs gordos o hinchados, pero
no en salud. Aparece en la figura sin supervisin adulta y eso se resalta que no est bien. En los ojos se
muestra inquietud.

Rol que jugara en el material: el hijo, un nio para estimulacin de 0 a 12 meses, mostrando a las
familias que esas condiciones de higiene y atencin son las ideales (sera la imagen misma un mensaje).

Pertenencia: Si podra ser un beb de una familia muy cuidado.

Para ser un beb de la comunidad necesita: Bajarle la barriga, cambiar el peinado, que sea ms oscurito.

Observacin: En este grupo se sostuvo la discusin sobre si es conveniente o no mostrar el ideal o la

realidad, por ejemplo, un nio enfermo sera la posible realidad, pero el ideal es un nio sano que est
listo para estimularlo.

3. Personaje del doctor:

El grupo vio en la figura a un doctor o a un personal de salud, agente de nutricin, un enfermero.

Tambin alguien dijo que podra representar la figura ausente en la familia: los padres.

Cuerpo: En el rostro las cejas le dan expresin de cansancio.

Actitud y apariencia: Se nota en la expresin facial que se siente a gusto con lo que hace, rostro con
satisfaccin y sonrisa. Se siente cansado pero feliz. Se le ve agotado pero disponible. Es afable y
tranquilo.

Edad: Entre 40 a 45 aos. Una participante dijo que tendra 32 aos.

Rol que jugara en el material: Podra ser parte de un material de salud, agente de salud nutricional.
Tambin puede ser un animador o un padre, un pediatra, puede representar a un padre recogiendo a su
hijo con satisfaccin (por la expresin del rostro) del centro.

Para ser un doctor de la comunidad necesita: bata blanca y estetoscopio, piel ms oscura.

4. Personaje de la abuela:

Es la jefa de la casa, la que est a cargo, cuidando a los nietos para que la madre pueda irse a trabajar.
Parece una apoyadora de los nietos, la matriarca de la familia.

Edad: 60 a 65 aos

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Actitud y apariencia: Se ve calmada, una persona fuerte, simptica, amable pero cansada, humilde. Es
una abuela dedicada, aunque cansada.

Vestimenta: Las que se respetan se visten as, otras se visten ms arregladas, ms coquetas. Una abuela
participante joven, dijo miren como yo me visto y soy abuela.

Pertenencia: Si se parece a una abuela tpica de la comunidad. Ac hay algunas ms destruidas, ms

acabadas.

Para ser una abuela de la comunidad necesita: Cambiar rigidez de los hombros, mejorar la posicin, los
movimientos.

Rol que jugara en el material: la que ayuda a cuidar los muchachos y da consejos de los de antes.

5. Personaje del nio:

Se perciben como dos nios distintos. Las participantes se preguntan porque se les puso el mismo color
de ropa. El conjunto de las dos figuras se percibe como una escena con dos nios o en todo caso un nio
con actitudes muy diferentes.

Edad: de entre 3 y 4 aos

Cuerpo: Tiene los pies muy abiertos. Manos muy cerradas. Parece que tiene algo agarrado en las manos,
con las manos cerradas. Su cuerpo est bien de contextura para la edad de entre 3 y 4 aos. Necesita un
corte de cabello.

Actitud y apariencia: Se ve distrado, feliz, emocionado, mirando algo a lo lejos (Figura 1). El rostro
ejecuta mucha satisfaccin. No es un nio agresivo. En la Figura 2 est jugando, feliz. En la Figura 1
est parado, prestando atencin.

Vestimenta: Est bien vestido.

Pertenencia: Puede ser un nio de educacin inicial.

Rol que jugara en el material: Nio de educacin inicial, para hablar de derecho al juego o para decir a
los nios como tienen que estar para prestar atencin, y como debe estar vestido (para hablar de reglas).
En la imagen se ve que son pocos los derechos que se vulneran. Se puede usar para promocionar los
derechos del nio, como la imagen de lo ideal, porque no hay muchos nios as en la comunidad). Se
puede usar para concientizar como deben estar vestidos y bien atendidos. Una imagen vale ms que mil
palabras. Es una buena imagen para trabajar.

Para ser un nio de la comunidad necesita: Los nios de la comunidad no visten as y se pelan ms
bajito. Ponerle una pelota en vez de la caja de arena. Cambiarle los zapatos (los crocs son muy caros,
aunque otro grupo aclar que donde quiera aparecen mejor colocarle unas chancletas).

6. Personaje de la profesora:

Se vio a esta figura como una madre ejecutiva o como la agente educativa que trabaja en campo. Dijeron
que una madre del barrio no es. Que es probable que trabaje en administracin, que podra ser la

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directora de la escuela, pero ms bien una madre que trabaja, como una visitadora mdica. Que tal vez
cambindole la vestimenta puede ser una madre de la comunidad. Otrass participantes pensaron que
era una madre, pero aclararon que si era una madre del barrio se deba cambiar la vestimenta, ponerla
una blusa liviana, un jean, T-shirt, as como cambiar el color del pelo y los zapatos.

Vestimenta: El taco del zapato no es adecuado para una profesora de escuela pero si para una directora.
Las patillas y el color del pelo no agradaron.

Actitud y apariencia: Est tranquila, no es odiosa, es apacible.

Para ser una educadora de la comunidad necesita: Cambiar el color del pelo, el color rojo no lo permite
la educacin. Tampoco tiene que llevar anillo ni ninguna prenda que le puedan robar.

7. Personaje del animador:

Observacin: Para este momento, el logo del T-shirt fue tapado. Con esta salvedad, las participantes
indicaron que el personaje era un universitario que estudia y trabaja. Trabaja en Claro, es un padre joven
que estudia y trabaja.

Edad: de entre 20 y 25 aos. Una participante dijo que era de 18 aos.

Para ser un animador necesita: Llevar la T-shirt azul, que es el que realmente usan los y las animadoras.
No llevar mochila, los animadores no llevan mochilas y buscarle una sombrilla.

Actitud y apariencia: No se ve feliz, est cansado, la mochila le pesa. Otra persona dijo que es optimista.
Tambin se dijo que se ve que est bien, porque no lleva piercing o tatuajes, que podra ser una
persona ejemplar porque est muy ordenado. Un ejemplo de joven que se dedica, es todo a lo que se
aspira.

Rol que puede jugar en el material educativo: Puede ser el hermano que estudia o un vecino para que
motive hacia el ideal al que se quiere llegar: un joven empoderado que representa a lo que se aspira en
la sociedad. Tambin puede ser un pap joven, sera as una tpica imagen. Si fuera un padre, se le dejara
un poco de barba.

Para ser un animador necesita: Tenis y jeans, cambiar el color del T-shirt, sacar el reloj, cambiar el
pantaln de tela porque no usan los animadores.

8. Personaje de la nia:

Es una nia, pero no de la comunidad, porque en la comunidad no leen.

Edad: Parece de 3 a 4 aos, pero si est leyendo tendra que ser mayor, de 4 a 5 aos (los objeto y los
juguetes condicionan la edad de los nios).

Cuerpo: Se ve bien, normal, sana.

Actitud y apariencia: Est feliz, interesada en lo que ve (la Figura 2). La Figura 1, en la que est parada
parece que va a gritar, tiene los puos cerrados

Pertenencia: Se parece a m sobrinita. Podra ser una de las nias de las familias del CAFI.

Para ser una nia de la comunidad necesita: Cambiar los zapatos por sandalias, con los deditos afuera.
En vez de un libro, ponerle en la mano una mueca o un peluche.

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Rol que puede jugar en el material educativo: Se puede poner como una nia ejemplar.

9. Personaje del pap:

Es un hombre indeciso, podra ser un padre. El grupo ve dos imgenes, el primero a un hombre calmado,
recto, normal. El segundo con un objeto (la llave) que denota violencia.

Edad: 30- 35 aos

Actitud y apariencia: Preocupado, parece mecnico, pero los mecnicos no tienen el T-shirt blanco, eso
no cuadra. Yo creo que se le da el motor, l no sabe cmo repararlo, por eso luce preocupado,
podra ser el padre de la nia. No sabe mecaniquear. Otros dijeron que sin la llave y las manos cerradas
sera pacfico, amable, reservado. Como padre sera un pap que cuida a los nios, da amor, baa. Sera
un padre ejemplar.

Pertenencia: Se percibe ms como una persona que no vive en la comunidad.

Para ser un padre de la comunidad necesita: Cambiar la sonrisa, tener una camiseta sucia si es
mecnico, cambiar zapatos de jevito por una botas o zapatos de trabajo. Cambiar las manos, cambiar
el cuerpo que est muy rgido. Hay que tener en cuenta que para mantener esa barba bien, tiene que ir
todos los viernes a la barbera, si fuera un padre de por ac, tendra el candado menos cuidado.

10. Personaje de la animadora:

Es una animadora. Tambin podra ser una madre joven.

Edad: entre 18 y 22 aos

Actitud y apariencia: Se ve bien, parece que est llegando a su visita a la familia (al medioda no se vera
as, fresca y arreglada). Estudia y trabaja.

Pertenencia: Podra ser perfectamente una animadora de la comunidad. Varias de las participantes se
reconocieron en esa figura, ms all de las diferencias en el fenotipo. Dijeron que podra ser Credily, una
animadora joven que estaba participando del grupo focal. Sin embargo, dijeron que las animadoras no
son tan jvenes.

Para ser una animadora necesita: Sacarse o cambiarse los aretes, llevar este tipo de accesorio en las
visitas es un peligro. Cambiar el color del T-shirt. Poner una figura de ms edad, no tan joven.

11. Personaje de la madre con cabello corto:

Observacin: Dado que el personaje de la madre no fue identificado como tal en ninguno de los grupos,
fuera de plan se decidi mostrar la ilustracin original de la madre de cabello corto, para recoger
insumos de esa la apariencia anterior del personaje.

El grupo la identific como una mam dora, es la que hace todo, limpiadora, cuidadora, trabajadora.

Edad: de entre 30 a 40 aos

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Para ser una mam necesita: Cambiar los ojos, ponerla ms adulta, cambiar la mirada y el pelo, ponerle
una blusa y no un T-shirt, ponerle una falda. El pelo tiene que estar para arriba, con un color rubio o rojo,
se debe subir el pajn. De peso est bien, sacarle el anillo.

EN GENERAL

Cmo conjunto, que les parecieron los dibujos para ser utilizados en un material educativo?

Los dibujos estn bien. Cambiar las manos, que los brazos no estn tan rgidos ni las manos tampoco.
Todos los dibujos tienen la misma expresin en el rostro. Se deben cambiar las cejas, porque los hace ver
preocupados o serios, sobre todo los varones. En general se ven cansados, falta ms dinmica en los
personajes (que estn en movimiento o en accin). Se sugiri subir el tono del color de la piel de los
personajes, para que fueran ms reales.

Se dijo que la comunidad s puede verse identificada en esos personajes.

- Los personajes que ms gustaron:

1. Animadora (alto nivel de identificacin)
2. Abuela
3. Nia

- Los personajes que menos gustaron:

1. Doctor
2. El beb
3. Madre

Recomendaciones generales desde la Consultora de Comunicacin:

En sentido general, y en ambos grupos focales de Boca Chica (madres y padres/ animadoras), el conjunto
de personajes tuvo una buena acogida, en trminos de pertenencia e identificacin como personajes que
podran vivir en la comunidad. Aun as, existen observaciones especficas a cada personaje que
entendemos son muy pertinentes, puesto que se trata de importantes aportes que provenientes de la
audiencia directa a la que estn dirigidos los materiales educativos.

Por esta razn se recomienda incorporar estos insumos y asumir el desafo de adecuar las ilustraciones
para dar lugar a personajes y escenas que promuevan la apropiacin del mensaje en madres, padres y
animadoras y animadores.

Algunas de las observaciones que esta consultora considera muy importantes son:

1. Madres y animadoras demandaron personajes con mayor movimiento y disminuir la rigidez de los
cuerpos, lo que tambin implica mayor suavidad en los trazos, as como una imagen ms estilizada
de los rostros.
2. Expresiones amables, felices y rostros sonrientes: En ambos grupos focales se seal de forma
categrica que, para ser de la comunidad, los personajes tienen que estar sonrientes y ser amables,
lo que indica que tanto madres como animadoras se sienten identificadas con estas caractersticas y
requieren de estos elementos (son aliados en el trato personal) para establecer la relacin PBFC con
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 los centros. Los rostros amables les permitirn trabajar sobre imaginarios de construccin amorosa
y no violenta.
3. Cdigos de vestimenta: Estos elementos son muy importantes para la poblacin. En los cdigos de
vestimenta, madres y animadoras ven tambin signos de ejemplo social, de vida ordenada y de ideal
hacia el que quieren encaminarse ellas mismas y los nios y nias con los cuales trabajan. En este
punto, se registr una discusin importante entre la importancia de difundir un mensaje que
visibilice lo ideal, el horizonte hacia el que se quiere caminar y por otro, la necesidad de mostrar la
realidad, como reflejo de lo que viven las familias, pero tambin de lo que se quiere cambiar.
Encontrar un punto de equilibrio entre estos polos ser fundamental para articular el trabajo
educomunicativo.
4. Durante los grupos focales se manifestaron percepciones basadas en estereotipos y prejuicios,
especficamente respecto a los roles de gnero, lo que es el ser mujer o lo que es ser hombre y
concepciones muy rgidas sobre lo que representa a uno y otro. Tambin sobre lo diferente y la
comunicacin desde el cdigo de vestimenta. As el piercing, el tatuaje y otros signos corporales o
de apariencia (pelo largo, barba o candado, etc.) fueron catalogados como lo malo, y lo que
identifica al descuido, al vago, al que no es un ejemplo para la comunidad. Este tipo de
percepciones tan arraigadas en la poblacin, tiene que ser trabajadas en talleres de capacitacin y
formacin con las animadoras, de tal forma a deconstruirlos y potenciar familias y comunidades
ms igualitarias y tolerantes.
5. Los objetos y las escenas en las que estn puestos los personajes son condicionantes de los
imaginarios que despiertan. As pueden parecer violentos, tranquilos, pertenecer a la comunidad o
venir de afuera.
6. Pese a las percepciones y opiniones a veces encontradas, entendemos que las ilustraciones no
pueden dar lugar a estereotipos y prejuicios, por lo que se deben buscar alternativas, que sin
generar rechazo por parte de la poblacin (y s generando apropiacin), muestren otras formas de
crianza, relaciones y socializacin, coherentes a las que aspiramos.
7. Entendemos que este proceso de validacin es un importante insumo para el mejoramiento de las
ilustraciones y por tanto de las escenas que se van a ilustrar y que redundarn en la efectividad del
mensaje educativo a transmitir. En este sentido, entendemos que incorporando estos insumos a los
presentes personajes se lograran imgenes pertinentes y que ya han sido validadas por la
comunidad a la que van dirigidas.

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