Aritmtica Primerao-140312163647-Phpapp02 PDF

ITM TI C
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A
a
Pr i m
ari
ra m
r i
e
o de p
Jos Luis Moreno Aranda
Grupo Mathematik, SA de CV
Todos los Derechos Reservados
Prohibido Reproducir
Impreso en Mxico
2006
ISBN 970-93600-0-0
Introduccin
La Pedagoga de San Ignacio de Loyola Aplicada a la Enseanza de las

Matemticas
Este libro de texto ha sido elaborado utilizando la Pedagoga de San Ignacio de Loyola aplicada a la enseanza-
aprendizaje de las Matemticas. Esta pedagoga tiene como marco filosfico referencial una filosofa humanista,
es decir, tiene como nico objetivo promover las capacidades que identifican a un ser como humano: la
imaginacin, la inteligencia, la creatividad, la libertad, etctera. Por lo cual el plan estratgico de este libro ha
sido diseado pensando nicamente en la promocin humana de los jvenes que ahora transitan por los salones
de clase.
La manera de proceder de San Ignacio en la apropiacin de la experiencia de Dios1, para ser adaptada
al proceso de enseanza-aprendizaje de las matemticas en el saln de clase, ha sido enriquecida utilizando la
epistemologa de Bernard Lonergan2.
Esta metodologa pedaggica consiste en un proceso de cinco pasos que se repiten cada vez que
introducimos un nuevo concepto matemtico. En la publicacin Pedagoga de San Ignacio Aplicada a la
Enseanza-Aprendizaje de las Matemticas3 se encuentra explicada en detalle esta novedosa metodologa.
La estrategia pedaggica consiste de cinco pasos:
1. Contextualizar el conocimiento. Explicitar claramente qu concepto matemtico vamos a estudiar y

colocarlo sobre la espiral ascendente del conocimiento, es decir verificar que el estudiante ya se ha
apropiado de los conceptos previos necesarios y saber con precisin cul ser el siguiente concepto
que estudiaremos, ya que los conceptos no son entes aislados que aparecen de repente, sino que son
como ladrillos que para poder formar una barda se colocan para soportar a los que estarn encima de
ellos.
2. Experimentar una realidad sensible utilizando los sentido para permitirle al estudiante entender el
concepto. A travs de una estrategia pedaggica adecuada el estudiante utilizando sus sentidos debe
tocar, ver, or, oler o gustar el concepto para que extrayendo datos inquiera e imagine y as pueda
captar la unidad inteligible de esos datos y por lo tanto entender.
Usando la geometra como hilo conductor en el estudio de las matemticas hemos podido utilizar
imgenes y material didctico manipulable para la apropiacin de los principales conceptos de las
matemticas.
3. Demostrar o verificar que lo entendido es cierto. Cuando el alumno ha entendido y por lo tanto ha
podido formular con sus propias palabras el concepto, entonces se pregunta si lo que ha entendido es
verdadero. El estudiante utilizando el conocimiento matemtico que hasta este momento ha adquirido
demuestra el concepto dndose as en l o ella la comprensin total.
4. Aplicar el conocimiento adquirido y desarrollar la habilidad al usarlo en la solucin de diferentes
tipos de problemas. Al aplicar el conocimiento el alumno desarrolla o crea el algoritmo que le permite
realizar operaciones o resolver problemas en forma ordenada y eficiente. Sin embargo, no basta slo
con que el alumno deduzca el algoritmo correspondiente sino que tambin es indispensable que
desarrolle la habilidad y acumule la experiencia necesaria para el planteamiento y resolucin de ese
tipo de problemas.
5. Evaluar lo aprendido y la forma como fue aprendido. La evaluacin la hacemos en dos sentidos.
Primero debemos verificar si el estudiante se ha apropiado del concepto matemtico estudiado y ha
desarrollado la habilidad y acumulado la experiencia necesaria en el planteamiento y resolucin de
problemas. Despus debemos evaluar la forma en la cual hemos expuesto al alumno al concepto, es
decir nuestro propio trabajo como maestros.
Aritmtica. Libro del Maestro4

El principal objetivo del Libro del Maestro es presentar, utilizando la Pedagoga de San Ignacio de Loyola
Aplicada a la Enseanza Aprendizaje de las Matemticas, todos los conceptos aritmticos, los de geometra
bsica y algunas de sus aplicaciones principales, que los alumnos de enseanza bsica estudian durante su
formacin.
Este libro permite al maestro elaborar los programas de estudio, preparar sus clases y planear las
estrategias pedaggicas necesarias para que los alumnos en el saln de clase entiendan y demuestren los
diferentes conceptos aritmticos, as como tambin creen los algoritmos de las operaciones bsicas y desarrollen
la habilidad para utilizarlos.
Material Didctico Mathematik

El material didctico Mathematik ayuda a los estudiantes a aplicar sus sentidos para que en forma sencilla,
amena y divertida entiendan y demuestren el concepto que estudian.
El uso continuo de los juegos posibilita a los alumnos a desarrollar la habilidad en la aplicacin de los
conceptos.
Objetivo del Libro

Este libro de trabajo tiene como objetivo ayudar a los nios a apropiarse de los conceptos aritmticos, crear sus
propios algoritmos para resolver las operaciones bsicas y desarrollar la habilidad para hacer operaciones tanto
mentalmente como utilizando los algoritmos que ellos mismos han construido.
Cmo Est Organizado el Libro

Este libro corresponde al primer nivel de abstraccin y ha sido organizado por conceptos y no se pretende
que el alumno lo recorra en orden, sino que de acuerdo al plan semanal de trabajo, realice simultaneamente
ejercicios de diferentes conceptos que el maestro crea convenientes.
Para algunos conceptos, como es el caso de la dinmica bsica del sistema de numeracin decimal,
la suma y la resta, que aparecen varias veces, el estudiante debe primero haber entendido, demostrado y
desarrollado la habilidad en la realizacin de los ejercicios que primero aparecen, antes de pasar a la siguiente
serie.
Las series de ejercicios de problemas planteados, as como los de estadstica se encuentran al final del
texto. El alumno debe ir resolvindolos de acuerdo al avance que va teniendo en la apropiacin y aplicacin de
los conceptos correspondientes.
Niveles en la Apropiacin del Conocimiento Matemtico
La pedagoga de San Ignacio de Loyola aplicada a la enseanza-aprendizaje de las Matemticas propone que el
alumno vaya consolidando niveles de abstraccin y el desarrollo de las habilidades que el nivel requiere. Para
que los nios vayan penetrando en el fascinante mundo de la abstraccin matemtica sin dar brincos y gozando
el conocimiento que van adquiriendo, recomendamos fuertemente no pasar al segundo nivel de abstraccin
hasta que el maestro ha verificado que los estudiantes estn preparado para hacerlo.
Nuestra Pgina de Internet

Con el objeto de tener una va de comunicacin directa entre los maestros, los alumnos y el grupo de
investigadores que hacemos esta propuesta educativa, el proyecto de investigacin en la enseanza de las
matemticas Mathematik tiene una pgina en el internet: www.mathematike.org En este sitio presentamos con
mucho ms detalle la Pedagoga de San Ignacio, la lista completa y actualizada del material didctico y de los
libros de texto y de trabajo. Es nuestro compromiso mantener siempre al da nuestra propuesta educativa por
lo cual la comunicacin con ustedes los maestros nos es de vital importancia.
1. Obras de San Ignacio de Loyola. Biblioteca de Autores Cristianos. Madrid. 1997

2. Lonergan, Bernard. Collected works of Bernard Lonergan. Insight. Volume 3. University of Toronto Press. 1997
3. Moreno Aranda, Jos Luis. Pedagoga de San Ignacio Aplicada a la Enseanza de las Matemticas. Grupo Mathematik. 2003
4. Moreno Aranda, Jos Luis. Aritmtica. Libro Electrnico del Maestro. Grupo Mathematik, SA de CV. 2006
Aritmtica
Primer ao de primaria
Jos Luis Moreno Aranda
Grupo Mathematik, SA de CV
Prohibido Reproducir
Todos los Derechos Reservados
Impreso en Mxico
2006
Dinmica bsica del sistema de numeracin decimal
Primer nivel
Los Nmeros 0 cero

del 0 al 9
1 uno
2 dos
3 tres
4 cuatro
6 seis
5 cinco
8 ocho
7 siete
9 nueve Escribe el nombre del nmero
0____________
2____________ 1____________
5____________ 6____________
3____________
7____________
4____________ 8____________ 9____________
Ejercicios Para
Practicar
Dibuja la cantidad de cubos que el nmero indica

y escribe el nombre del nmero
1 0
Aritmtica
Cuenta los objetos y escribe el nmero y su nombre
cuatro
10 Aritmtica
Cuenta los objetos iguales y escribe el nmero y su nombre
en el lugar correspondiente
Primer ao de primaria 11
Donde aparece
el smbolo
Los nmeros tienen un escribe el nombre
smbolo con nombre
Donde est
el nombre
escribe el smbolo
1
6
ocho
uno
0
seis
9 2
cuatro
siete
5
4 cinco
7
tres
nueve dos
8 3
12 Aritmtica
Los Nmeros Naturales
Tambin Representan
Dimensiones
La Recta de los Nmeros
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Escribe el nmero de unidades que tiene cada
pedazo de recta utilizando el smbolo y su nombre
2 dos
Estudia cuidadosamente
Series de las siguientes series de
Nmeros nmeros y escribe en el
espacio indicado los nmeros
que faltan
0 0
1
3
4
0
0 0
8
4
5
9
7 2
1
14 Aritmtica
5 6 2 3
Escribe el sucesor
o el antecesor
Sucesor de los siguientes Antecesor
El nmero que nmeros El nmero que
viene despus viene antes
8 1 6
4 5
2
7
3 1
5
4 2
9
4
8
8 6
3 5
1 1
7
3 6
2
8
7
5 4
9 4 2
Suma los objetos y escribe
a
u m la respuesta en el cuadrito.
S Dibuja del lado derecho la
d e
suma de los objetos y
to s
j e efectua la suma utilizando
O b
los smbolos
+ =
4 + 2 = 6
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
16 Aritmtica
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ + + +
+ + + +
+ + + +
+ + + +
18 Aritmtica
+ + + +
+ + + +
+ + + +
+ + + +
R Del nmero total de objetos
a
s t que hay, resta los que se
e encuentran dentro del rea
d e
marcada.
to s
j e Dibuja el resultado y realiza
O b
la resta utilizando nmeros
= =
= =
= =
= =
= =
= =
20 Aritmtica
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
22 Aritmtica
Sumas y Restas
Utilizando la
Recta de los Nmeros
Escribe debajo de la recta de los nmeros la suma o resta

que se indica y su respuesta:
Suma Resta
+6 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 +6 =8 =
5 +3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
= + =
+7 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ = =
6 +4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
= + =
+5 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
+ = =
7 +8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
= + =
Utilizando la Recta de los Nmeros del 0 al 9 o las Columnas Numricas
del paquete de material didctico resuelve las sumas y restas.
5+4 = 44= 82 =
3+ 4 = 6 1 = 1+ 7 =
92= 4+2= 87 =
6+3= 52 = 2+4=
98 = 8 +1 = 64=
4+3= 72= 3+ 6 =
93= 5+3= 65=
2+5= 74= 5+4 =
95= 6+2= 96=
84 = 2+3= 75=
2+7 = 73= 4+4=
94= 3+3 = 83=
24 Aritmtica
Efecta mentalmente las
Ejercicios
Suma siguientes sumas:
1 6 2 4 8
+ 5 +1 +1 +1 +1
2 2 1 1 2
+ 7 + 2 + 3 + 7 + 5
4 2 6 2 4
+ 2 + 3 + 2 + 7 + 3
3 2 4 6 5
+ 5 + 6 + 4 + 3 + 4
3 5 1 3 3
+ 5 + 2 + 4 + 2 + 6
1 4 3 1 3
+ 6 + 5 + 4 +1 + 3
5 2 3 1 7
+ 3 + 4 +1 + 2 + 2
1 7 5 4 3
+ 8 +1 +1 + 2 + 5
2 5 3 2 1
+ 4 + 3 + 3 + 5 + 4
5 4 3 3 2
+ 4 + 4 + 3 + 4 + 3
4 6 3 2 5
+ 3 +1 + 2 + 2 + 2
1 2 6 3 7
+ 5 + 6 + 2 + 6 + 2
26 Aritmtica
Ejercicios Efecta mentalmente las
Resta
siguientes restas:
1 4 8 6 7
1 1 1 1 1
2 5 9 3 4
1 1 1 1 2
7 8 2 6 3
2 3 2 2 2
5 9 5 7 3
2 2 3 3 3
8 4 9 6 5
3 3 3 3 4
8 4 9 6 7
4 4 4 4 4
8 6 9 7 5
5 5 5 5 5
8 7 9 6 8
6 6 6 6 8
9 7 8 9 8
9 7 7 7 5
6 9 4 7 5
4 4 1 6 3
6 9 9 7 8
1 2 6 2 3
4 9 8 7 6
3 8 1 4 2
28 Aritmtica
Nmero Escondido. Dibuja las unidades que hacen falta y escribe
el nmero que se necesita para que la suma sea cierta
Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades
+ = + =
4 + = 6 5 + = 8
+ = + =
2 + = 8 3 + = 7
+ = + =
4 + = 9 5 + = 7
Nmero Escondido. Marca las unidades que hay que quitar y escribe
el nmero que se necesita para que la resta sea cierta
= = =
8 = 3 6 = 2 9 = 4
= = =
7 = 1 5 = 3 8 = 5
= = =
4 = 2 9 = 6 5 = 1
30 Aritmtica
= = =
7 = 4 9 = 2 8 = 6
= = =
6 = 4 9 = 5 7 = 2
= = =
4 = 1 8 = 4 9 = 3
Encuentra el nmero que
Ejercicios falta que al sumarlo al
Suma nmero dado se obtenga
el resultado que se indica
1 1 1 1 2
+ + + + +
2 7 5 1 3
1 1 1 2 1
+ + + + +
6 6 4 5 9
2 2 1 2 1
+ + + + +
8 4 8 9 3
2 2 3 3 4
+ + + + +
7 2 5 8 6
4 3 4 3 3
+ + + + +
8 7 4 4 9
32 Aritmtica
4 3 4 4 3
+ + + + +
7 6 9 5 3
5 6 5 5 6
+ + + + +
8 9 6 9 8
6 5 6 5 7
+ + + + +
6 7 7 5 9
7 8 9 8 6
+ + + + +
8 8 9 9 8
5 3 2 3 4
+ + + + +
7 9 9 7 8
2 4 2 3 1
+ + + + +
6 8 5 8 7
Encuentra el nmero que
Ejercicios falta que al restarlo al
Resta nmero dado se obtenga
el resultado que se indica
2 4 4 3 4

1 1 3 1 2
5 3 5 6 5

1 2 2 1 4
5 6 6 7 6

3 3 5 1 4
6 7 7 7 8

2 4 6 2 3
7 8 8 7 8

5 4 7 3 5
34 Aritmtica
8 8 8 9 9

2 1 6 3 6
9 9 9 9 9

8 2 1 7 5
6 6 3 7 8

6 2 3 1 3
1 4 7 9 8

1 1 4 7 5
2 8 9 6 7

2 1 9 3 7
5 4 9 5 6

2 4 3 1 4
Dinmica Bsica del Sistema de Numeracin Decimal
Primer Nivel
Unidades
Los Nmeros U
D
del 0 al 99 n
e i
c
e y d 1 Decena
a =
n d
a e
s s
+
Escribe el valor del nmero en notacin desarrollada,

en notacin compacta y su nombre con ortografa correcta
Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades
10 + 6 = 16 + = + =
dieciseis
36 Aritmtica
+ = + = + =
Las Columnas
Numricas
+ = + = + =
Escribe en notacin desarrollada el valor de los nmeros.
17 =____________ 41 =____________ 58 =____________
36 =____________ 82 =____________ 24 =____________
69 =____________ 14 =____________ 85 =____________
71 =____________ 63 =____________ 15 =____________
99 =____________ 37 =____________ 82 =____________
35 =____________ 75 =____________ 28 =____________
59 =____________ 15 =____________ 31 =____________
69 =____________ 24 =____________ 77 =____________
23 =____________ 34 =____________ 46 =____________
73 =____________ 18 =____________ 94 =____________
57 =____________ 79 =____________ 48 =____________
38 Aritmtica
Escribe con ortografa correcta el nombre de los nmeros.
10 ___________________________ 20 _________________________
30 _____________________________
40 _____________________________
50 _____________________________
60 _____________________________
70 _____________________________
80 _____________________________
90 _____________________________
11 _____________________________
12 _____________________________
13 _____________________________
14 ___________________________ 15 _________________________
16 _____________________________
17 _____________________________
18 _____________________________
19 _____________________________
21 _____________________________
25 _____________________________
34 _____________________________
39 _____________________________
42 _____________________________
48 _____________________________
40 Aritmtica
56 ___________________________ 57 _________________________
63 _____________________________
66 _____________________________
78 _____________________________
71 _____________________________
84 _____________________________
86 _____________________________
98 _____________________________
92 _____________________________
53 _____________________________
79 _____________________________
23 24 76 77
Escribe el sucesor
o el antecesor
Sucesor de los siguientes Antecesor
El nmero que nmeros El nmero que
viene despus viene antes
12
20 35 58
87
98
31 77
25 39
47 90
11 59
81
71
55 62 34
99
46
73
91 18
81
50 55
61 37
26 17
42
54 68
79
60
76 84
55 62
33 97 20
42 Aritmtica
Estudia cuidadosamente
Series de las siguientes series de
Nmeros nmeros y escribe, en el
espacio indicado y en los
crculos vacos, los nmeros
que faltan
2 , , 14, , , 17
,2 ,1 1 , 1
,
1
, , 4 , 5 , 6, , 8,
, 66, 67, ,
,
, ,
56
2,
,
, 6
,7
,5
8, ,
1
,
37 , , , ,2
7
,
, 39 , ,
, 40 , 32, , 30,
41
, 32 , ,
,
, 71, 73
,
,3
, 26,
, 4
, 81, 8
65,
20,
2 2, 6 7,
,
, 52
, ,97
3,
, 42, 44, , , , , , 91, 93,

,
,
, 47
,8
,2 3
,5
0 , 83
,
, 29
0,
,
, 32
, 86,
,
,
, 68
, 17
8,
,3
, 14
,9
2
,5
9, 6
11
2,
4 15
0 10
30 56
27
36
53
60
88
72 82
92
44 Aritmtica
Decenas Unidades
Ejercicios para practicar con el

material didctico
Utilizando las Columnas Numricas
del 0 al 99
escribe los siguientes nmeros:
0 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
23 27 22 29 21 28 25
24 26 29 43 55 72 67
86 36 97 62 48 60 94
34 57 73 69 92 64 39
76 51 80 65 84 37 95
45 74 89 30 87 47 44
53 82 98 32 56 83 38
77 35 54 81 58 78 50
49 75 96 88 79 61 33
91 66 31 70 59 85 90
42 99 41 63 71 46 70
Utilizando las Columnas Numricas del 0 al 99
efecta las siguientes sumas y restas
4 2 4 7 2 6 61
+1 6 +1 2 +6 2 +3 8
36 2 6 2 7 2 9
2 4 2 3 1 4 2 6
31 17 5 2 83
+2 7 +81 +3 7 +1 4
38 4 7 4 2 7 7
2 5 3 5 21 5 3
6 4 15 7 8 11
+2 5 +7 3 +1 0 +4 3
83 5 7 91 6 5
4 2 2 4 5 0 2 3
46 Aritmtica
Suma en
Notacin Desarrollada y
Notacin Compacta
Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y

notacin compacta
5 3= 6 2 4 5
+3 2= +3 5 +1 3
=
1 4= 41 4 2
+ 3 3= +2 2 +1 6
=
2 6= 6 2 14
+6 2= +1 5 +3 3
=
6 1= 16 4 7
+3 8= +8 2 +1 2
=
5 1= 15 2 6
+ 2 6= +5 3 +6 2
=
4 2= 2 4 7 2
+1 6= +6 3 +1 5
=
4 7= 7 3 61
+1 2= +2 4 +3 8
=
7 2= 2 7 81
+1 5= +6 2 +1 7
=
8 1= 18 51
+1 7= +61 +2 6
=
3 1= 13 31
+2 7= +6 5 +2 7
=
2 2= 13 13
+7 4= +6 5 +7 2
=
1 5= 33 17
+ 6 3= +4 5 +81
=
48 Aritmtica
7 4= 4 7 5 2
+ 2 3= +5 2 +3 7
=
6 3= 36 7 4
+3 6= +4 2 +2 3
=
1 3= 13 83
+7 2= +6 2 +1 4
=
5 2= 2 5 6 3
+3 7= +6 4 +3 6
=
8 3= 38 13
+1 4= +21 +7 2
=
1 3= 36 2 2
+7 2= +5 3 +7 4
=
3 2= 51 12
+6 4= +4 6 +6 4
=
2 5= 51 85
+ 4 2= +2 6 +1 2
=
3 4= 4 3 2 5
+ 4 3= +4 3 +4 2
=
8 5= 2 5 3 4
+1 2= +5 2 +4 3
=
5 3= 53 53
+ 2 4= +3 3 +2 4
=
7 6= 6 7 7 6
+1 2= +1 2 +1 2
=
5 2= 55 6 4
+1 1= +2 0 +2 5
=
6 4= 4 6 6 4
+ 2 5= +3 2 +2 5
=
50 Aritmtica
Resta en
Notacin Compacta
Efecta las siguientes restas en notacin desarrollada y

notacin compacta
7 6= 6 7 6 9
3 4= 3 4 3 4
=
5 5= 7 7 36
2 2= 1 2 2 4
=
5 4= 4 5 17
2 2= 3 3 1 4
=
3 8= 83 2 6
2 5= 21 2 3
=
6 5= 5 6 2 7
4 3= 4 3 1 4
=
9 3= 8 4 37
4 3= 3 2 1 3
=
5 3= 35 2 9
3 2= 2 3 2 6
=
3 9= 48 3 4
3 2= 3 2 21
=
2 8= 39 38
1 5= 1 5 2 5
=
3 7= 48 2 5
1 3= 1 3 1 3
=
8 3= 9 4 4 7
6 2= 5 2 3 5
=
8 2= 7 3 39
2 1= 21 3 2
=
52 Aritmtica
6 7= 7 6 16
2 4= 2 4 1 2
=
5 7= 68 4 2
1 3= 3 5 21
=
4 9= 9 4 35
3 2= 3 2 1 3
=
6 1= 7 5 7 7
4 1= 41 5 3
=
2 6= 68 15
2 3= 2 3 1 2
=
7 2= 9 5 7 2
5 1= 51 51
=
4 6= 6 5 5 4
2 4= 2 4 2 2
=
1 7= 28 7 5
1 3= 1 3 6 3
=
8 7= 7 8 2 3
7 5= 7 5 1 2
=
2 9= 37 5 6
2 5= 2 5 3 5
=
5 6= 9 7 13
3 5= 3 5 2
=
7 5= 8 6 4 9
6 3= 6 3 3 6
=
3 6= 4 9 28
2 4= 2 4 1 5
=
7 7= 88 89
4 3= 4 3 6 4
=
54 Aritmtica
Sumar
nmeros hasta el 18
Decenas Unidades
5 + 8 = 13
Utilizando las columnas numricas del 0 al 99 del paquete de material

didctico efecta las sumas.
6+7 = 5+8= 4+9=
9+3= 8+8= 6+5=
8+9 = 3+8 = 9+7 =
7+7= 2+9= 8+6 =
4+7 = 6+6= 7+8=

9 7 4 8 6
+1 + 5 + 6 + 4 + 9
8 9 7 5 8
+ 8 + 5 + 3 + 5 + 8
9 8 78 25 87
+ 9 + 2 + 3 + 9 + 4
46 86 63 37 47
+ 8 + 6 + 9 + 6 + 9
54 28 59 76 35
+ 8 + 7 + 2 + 4 + 5
39 58 43 71 65
+ 6 + 8 + 7 + 9 + 7
18 49 57 38 25
+ 9 + 4 + 7 + 5 + 6
56 Aritmtica
Suma en
Notacin Compacta
Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y

notacin compacta.
7 8= 2 3 4 9
+1 3= +5 8 +1 2
=
1 7= 2 7 4 6
+7 7= +5 7 +1 8
=
2 4= 6 9 18
+ 6 9= +1 4 +3 5
=
3 2= 19 48
+ 4 9= +6 2 +1 3
=
6 6= 18 2 7
+1 8= +5 6 +6 7
=
5 6= 2 9 7 8
+ 2 9= +6 6 +1 4
=
3 4= 5 7 36
+4 7= +2 4 +3 5
=
6 9= 2 3 6 4
+1 3= +7 9 +1 8
=
4 6= 15 5 7
+ 2 5= +6 6 +2 9
=
5 8= 18 37
+ 2 8= +6 8 +2 9
=
5 4= 38 16
+ 3 8= +5 4 +4 6
=
2 8= 39 2 7
+5 9= +4 8 +3 6
=
58 Aritmtica
4 9= 2 7 68
+3 7= +5 9 +1 9
=
2 8= 2 5 36
+ 7 5= +2 8 +3 9
=
2 5= 4 5 2 7
+ 5 5= +3 5 +1 6
=
3 9= 19 2 7
+ 4 9= +6 9 +2 8
=
4 7= 15 36
+ 2 5= +5 7 +2 8
=
1 9= 35 15
+ 7 5= +3 9 +4 7
=
3 8= 7 6 3 4
+4 7= +1 6 +2 6
=
4 8= 2 3 3 4
+ 2 3= +5 8 +1 9
=
4 2= 28 2 7
+ 4 8= +1 2 +3 3
=
6 7= 4 7 36
+2 7= +3 7 +2 8
=
3 4= 2 6 2 6
+5 6= +5 7 +3 4
=
5 7= 2 3 2 5
+ 3 3= +4 7 +5 9
=
5 6= 4 6 28
+1 6= +3 6 +2 4
=
2 4= 5 7 4 6
+3 7= +2 5 +1 8
=
60 Aritmtica
Geometra
Primer Nivel
Figuras Geomtricas
Cuadrado, Rectngulo
Tringulo y Crculo
Cuadrado Tringulo
Tiene cuatro lados iguales Tiene tres lados
Rectngulo Crculo
Tiene dos pares de lados Tiene la forma de una
iguales rueda
Utilizando las cartulinas del paquete de material didctico Figuras Geomtricas Pri-
mer Nivel, efecta las siguientes actividades:
1. Ilumina las figuras sin cubrir su nombre. Escoge un color que identifique a los
cuadrados, otro a los tringulos, otro a los rectngulos y otro a los crculos.
2. Recorta las figuras del rompecabezas y haz con ellas las actividades que el
maestro te diga.
3. Arma el rompecabezas varias veces. Cuando hayas terminado de estudiar
las figuras, pega las piezas en las siguientes tres pginas.
Rompecabezas de Figuras Geomtricas 1
62 Aritmtica
64 Aritmtica
Ilumina de rojo todos los cuadrados, de azul los
crculos, de verde los tringulos y de amarillo los
rectngulos
Ilumina de rojo todos los tringulos que apuntan hacia arriba
y de amarillo todos los que apuntan hacia abajo
66 Aritmtica
Ilumina de verde los crculos ms pequeos, de azul los
medianos y de rojo el ms grande
Ilumina de verde todos los cuadrados, de rojo los
rectngulos y de azul o amarillo los tringulos
68 Aritmtica
Fracciones Bsicas
Medios, Tercios y Cuartos
Una figura geomtrica la fraccionamos, es decir formamos fracciones,

cuando la dividimos en partes iguales.
A la figura geomtrica completa le llamamos unidad y se
indica con el nmero 1
un medio: dividir en dos partes iguales la unidad
un tercio: dividir en tres partes iguales la unidad
un cuarto: dividir en cuatro partes iguales la unidad
A cada mitad le llamamos

1 1 un medio y en matemticas
1 2 2 decimos que es 1 de 2 partes,
y se representa como 1
2
1 A cada tercera parte le llamamos

3 un tercio y en matemticas
1 1
3 decimos que es 1 de 3 partes,
1 y se representa como 1
3 3
1 1 A cada cuarta parte le llamamos

4 4 un cuarto y en matemticas
1 decimos que es 1 de 4 partes,
1 1 y se representa como 1
4
4 4
No importa la forma en la cual dividamos la unidad para formar una
fraccin ya que la nica condicin es que las partes sean del
mismo tamao.
1
1 2
2
1 1
2 2
1
2 1
2
1
4 1 1
4 4
1 1 1 1 1 1
4 4 4 4 4 4
1 1
1 4 4
4
1
3
1 1 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3 3 3
1
3
Utilizando las cartulinas del paquete de material didctico Fracciones Bsicas Primer
Nivel, efecta las siguientes actividades:
1. Ilumina las figuras sin cubrir el nombre de la fraccin. Escoge un color que
identifique a los medios, otro a los tercios y otro a los cuartos.
2. Recorta las figuras del rompecabezas y haz con ellas las actividades que el
maestro te diga.
3. Arma el rompecabezas varias veces. Cuando hayas terminado de estudiar
las figuras, pega las piezas en las siguientes tres pginas.
70 Aritmtica
Rompecabezas de Fracciones Bsicas 1
72 Aritmtica
1
Ilumina del color que quieras la mitad de
cada una de las figuras
74 Aritmtica
1
Ilumina del color que quieras un tercio de
1
Ilumina del color que quieras un cuarto de
76 Aritmtica
Ilumina de color rojo un medio, de color verde
un tercio y de color azul un cuarto de la figura correspondiente
1 1 1
2 3 4
4
+2 Problemas
6 de Sumas
Para resolver los problemas primero haz un dibujo que represente

el problema, despus escribe la suma y resulvela
Juan tiene 3 peces y Too tiene 5 peces

Cuntos peces tienen en total?
peces
+ peces
peces
Anita tiene 4 ranas y Pedro tiene 3 ranas

Cuntos ranas tienen en total?
ranas
+ ranas
ranas
Jos tiene 4 gatitos y Too tiene 5 gatitos

Cuntos gatitos tienen en total?
gatitos
+ gatitos
gatitos
78 Aritmtica
Luis tiene 5 cartas y Pablo tiene 2 cartas
Pablo Luis
Cuntas cartas tienen en total?
cartas
+ cartas
cartas
Josefa tiene 1 lpiz y Mario tiene 4 lpices

Cuntos lpices tienen en total?
lpiz
+ lpices
lpices
Ernesto tiene 4 gomas y Susana tiene 3 gomas

Cuntos gomas tienen en total?
gomas
+ gomas
gomas
Nacho tiene 2 libros y Jorge tiene 6 libros

Cuntos libros tienen en total? 2+
2
libros
+ libros
libros
Martn tiene 3 pelotas y Andrs tiene 6 pelotas
Cuntas pelotas tienen en total?
pelotas
+ pelotas
pelotas
Marta tiene 2 gorras y Julio tiene 5 gorras

Cuntas gorras tienen en total?
gorras
+ gorras
gorras
Sonia tiene 4 playeras y Luis tiene 2 playeras

Cuntas playeras tienen en total?
playeras
+ playeras
playeras
Javier tiene 5 zapatos y Alejandro tiene 4 zapatos

Cuntos zapatos tienen en total?
zapatos
+ zapatos
zapatos
80 Aritmtica
Juanito tiene 8 globos y Alejandra tiene 6 globos
Cuntos globos tienen en total?
globos
+ globos
globos
Carmen tiene 9 papalotes y Lupita tiene 6 papalotes

Cuntas papalotes tienen en total?
papalotes
+ papalotes
papalotes
Espiralito compr 7 conchas y 8 bolillos

Cuntas panes compr en total?
conchas
+ bolillos
panes
Espiralito vendi 8 manzanas y 4 peras

Cuntas frutas vendi en total?
manzanas
+ peras
frutas
7
3 Problemas
4 de Restas

el problema, despus escribe la resta y resulvela
Pedro tiene 6 manzanas si se come 2

Cuntas manzanas le quedan en total?
manzanas
manzanas
manzanas
Anita tiene 9 cerezas y se comi 4

Cuntas cerezas le quedan en total?
cerezas
cerezas
cerezas
Rafael tiene 7 sandas y vende 5

Cuntas sandas le quedan en total?
sandas
sandas
sandas
82 Aritmtica
Arturo tiene 5 cartas y enva 2
Cuntas cartas le quedan en total? Luis
cartas
cartas
cartas
Laura tiene 8 plumas y pierde 3

Cuntas plumas le quedan en total?
plumas
plumas
plumas
Julia tiene 7 lupas y vende 4

Cuntas lupas le quedan en total?
playeras
playeras
playeras
Pancho tiene 4 reglas y regala 2

Cuntas reglas le quedan en total?
reglas
reglas
reglas
Liliana tiene 3 tijeras y pierde 2
Cuntas tijeras le quedan en total?
tijeras
tijeras
tijeras
Rosita tiene 8 colores y regala 5

Cuntos colores le quedan en total?
colores
colores
colores
Laura tiene 9 peras y vende 3

Cuntas peras le quedan en total?
peras
peras
peras
Poncho tiene 6 balones y vende 4

Cuntos balones le quedan en total?
balones
balones
balones
84 Aritmtica
2 9
+6 4 Problemas
8 5 de
Sumas y Restas

el problema, despus escribe la suma o resta y resulvela
Too compr 2 panes. Cada uno cuesta 3 pesos

Cuntos pesos tiene que pagar?
Alicia tiene 8 canicas y Pablo tiene 3 canicas

Alicia tiene ms canicas que Pablo
Cuntas canicas de ms tiene?
En el parque volaron 7 papalotes pero se perdieron 5

Cuntas papalotes quedaron?
A una fiesta asistieron 7 nios y slo haba 3 globos
A cuntos nios no les dieron globos?
En el saln hay 4 nios y 5 nias

Cuntos alumnos hay por todos?
Juanito recibi 3 cartas el lunes y 4 cartas el martes

Cuntas cartas ha recibido en los dos das? Juan
En total tenemos 8 manzanas verdes y rojas

Si 3 manzanas son verdes
Cuntas manzanas rojas hay?
86 Aritmtica
Carlos tiene 7 canicas y tiene 2 canicas ms que Arturo
Cuntas canicas tiene Arturo?
En el juego de futbol de la escuela

Juan Jos anot 3 goles y Luis 5 goles
Cuntos goles anotaron entre los dos?
Maria hizo 6 panes y se comi 2

Cuntos panes le sobran?
Susana infl 3 globos

Eduardo infl 2 globos ms que Susana.
Cuntos globos infl Eduardo?
Grfica
de
Barras
7
Cinco amigos jugaron
futbol.
6 Cada vez que alguno
de los jugadores
5 anot un gol,
dibujaron un baln
formando una grfica.
4 Cuenta cuntos goles
anot cada uno
3 de ellos y escribe el
nombre del ganador.
2
0
Too Jos Beto Luis Mario
Too = goles Luis = goles
Jos = goles Mario = goles
Beto = goles El ganador es:
88 Aritmtica
Cuatro amigas hicieron pasteles para venderlos
en la escuela.
Los pasteles que vendieron estn dibujados en forma
de grfica.
9
7 Mara = pasteles
6
Lupe = pasteles
5
Julia = pasteles
4
Luisa = pasteles
3
La campeona en
2 ventas es:
0
Mara Lupe Julia Luisa
Suma de las ventas

Cuntos pasteles vendieron
Mara y Luisa en total?
Cuntos pasteles vendieron

Lupe y Mara en total?
Los resultados del examen de matemticas
de ocho alumnos del saln son:
Pedro 8 Rosario 6
Mara 5 Luis 3
Gustavo 9 Carmen 7
Gloria 10 Ral 9
Dibuja la calificacin de cada uno de ellos
en la columna que le corresponde
10
0
Pedro Mara Gustavo Gloria Rosario Luis Carmen Ral
90 Aritmtica
Material Didctico
Complemento del
libro de texto
La recta de los nmeros
1 8
+1 +8
2 7
+2 +7
3 6
+3 +6
4 5
+4 +5
1/10
9
8
7
Resta
La recta de los nmeros
6
5
4
3
Suma
2
1
0
Material didctico complemento del libro de texto 2/10

Decenas Unidades
C N
o u
l m
u
m r
n i
a c
s a
s
3/10
m
N
u
c
a

s
r
i
m
C
o
n
a
s
l

Rompecabezas de figuras geomtricas 1
Tringulo
Rectngulo
Rectngulo
Tringulo
Tringulo
Tringulo
Tri

ng
ul
o
Cuadrado
o
ul g
n
Tri
Rectngulo
5/10
Rectngulo
Rectngulo
Cuadrado
Cuadrado Cuadrado
Rectngulo
Rectngulo
Cuadrado Cuadrado Rectngulo
Rectngulo Rectngulo Rectngulo Rectngulo
Rectngulo Rectngulo Rectngulo

Cuadrado Rectngulo
Crculo
Rectngulo
Cuadrado
Tringulo Tringulo
Tringulo Tringulo
Tringulo
Rectngulo
Crculo
Tringulo
7/10
Rompecabezas de fracciones bsicas 1
1 1
2 2
1
3
1
3
3
1
1
1
4
4
4
4
1

1
4
1
1
4
4
4
1
1
4
4
4
4
1
1
1
1
1 1
2
2 2
2
1
1 1 1
3 3 3
9/10
1 1
1
2 2
1 1
4 4
1 1 1
3 3 3
1 1
4 4
1 1 1 1
4 4 4 4
1 1 1
3 3 3

Aritmtica Primerao-140312163647-Phpapp02 PDF

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ITM TI C

La Pedagoga de San Ignacio de Loyola Aplicada a la Enseanza de las

La estrategia pedaggica consiste de cinco pasos:

1. Contextualizar el conocimiento. Explicitar claramente qu concepto matemtico vamos a estudiar y

Aritmtica. Libro del Maestro4

Material Didctico Mathematik

Objetivo del Libro

Cmo Est Organizado el Libro

Nuestra Pgina de Internet

1. Obras de San Ignacio de Loyola. Biblioteca de Autores Cristianos. Madrid. 1997

Los Nmeros 0 cero

9 nueve Escribe el nombre del nmero

Dibuja la cantidad de cubos que el nmero indica

La Recta de los Nmeros

Escribe debajo de la recta de los nmeros la suma o resta

93= 5+3= 65=

2+5= 74= 5+4 =

95= 6+2= 96=

2+7 = 73= 4+4=

94= 3+3 = 83=

Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades Unidades

Escribe el valor del nmero en notacin desarrollada,

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

Decenas Unidades Decenas Unidades Decenas Unidades

17 =____________ 41 =____________ 58 =____________

36 =____________ 82 =____________ 24 =____________

69 =____________ 14 =____________ 85 =____________

71 =____________ 63 =____________ 15 =____________

99 =____________ 37 =____________ 82 =____________

35 =____________ 75 =____________ 28 =____________

59 =____________ 15 =____________ 31 =____________

69 =____________ 24 =____________ 77 =____________

23 =____________ 34 =____________ 46 =____________

73 =____________ 18 =____________ 94 =____________

57 =____________ 79 =____________ 48 =____________

, 42, 44, , , , , , 91, 93,

Ejercicios para practicar con el

Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y

Efecta las siguientes restas en notacin desarrollada y

Utilizando las columnas numricas del 0 al 99 del paquete de material

6+7 = 5+8= 4+9=

9+3= 8+8= 6+5=

8+9 = 3+8 = 9+7 =

7+7= 2+9= 8+6 =

4+7 = 6+6= 7+8=

Efecta las siguientes sumas en notacin desarrollada y

Una figura geomtrica la fraccionamos, es decir formamos fracciones,

A cada mitad le llamamos

1 A cada tercera parte le llamamos

1 1 A cada cuarta parte le llamamos

Para resolver los problemas primero haz un dibujo que represente

Juan tiene 3 peces y Too tiene 5 peces

Anita tiene 4 ranas y Pedro tiene 3 ranas

Jos tiene 4 gatitos y Too tiene 5 gatitos

Josefa tiene 1 lpiz y Mario tiene 4 lpices

Ernesto tiene 4 gomas y Susana tiene 3 gomas

Nacho tiene 2 libros y Jorge tiene 6 libros

Marta tiene 2 gorras y Julio tiene 5 gorras

Sonia tiene 4 playeras y Luis tiene 2 playeras

Javier tiene 5 zapatos y Alejandro tiene 4 zapatos

Carmen tiene 9 papalotes y Lupita tiene 6 papalotes

Espiralito compr 7 conchas y 8 bolillos

Espiralito vendi 8 manzanas y 4 peras

17 = 41 = 58 =

36 = 82 = 24 =

69 = 14 = 85 =

71 = 63 = 15 =

99 = 37 = 82 =

35 = 75 = 28 =

59 = 15 = 31 =

69 = 24 = 77 =

23 = 34 = 46 =

73 = 18 = 94 =

57 = 79 = 48 =