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I. DATOS INFIRMATIVOS
1.1. UGEL : Hunuco
1.2. Institucin Educativa : Emblemtica e Innovadora Nuestra Seora de las Mercedes
1.3. Directora : Dra. Lourdes Eva Cecilio Crdova
1.4. Sub-Director : Lic. Elivio Mallqui Nieto
Mg. Medalith Manzano Meja
1.5. Docente : Lic. Luis Hctor Gonzales Aquilino
1.6. rea : Metodologa de Estudio e Investigacin Cientfica (MEIC)
1.7. Grado : 3
1.8. Seccin : K
1.9. Horas semanales : 2 Hras.
II. PRESENTACIN:
La programacin de acciones del Taller de Introduccin a la Investigacin I II, obedece al Plan de Emergencia Educativa Nacional
y al proyecto de innovacin de la Institucin Educativa Nuestra Seora de las Mercedes denominado Aprendamos a Estudiar e
Investigar que comprende el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes, los cuales sern llevados a cabo a travs del
desarrollo de los aprendizajes esperados.
El taller en mencin asume la tarea de fomentar en las alumnas la comprensin lectora. El anlisis e interpretacin de las
informaciones bibliogrficas acerca de los conceptos elementales de la investigacin, de sus mtodos, tcnicas e instrumentos cuya
aplicacin y resultado final se ha de concretizar en los CONCURSOS DE ENSAYOS Y MONOGRAFAS relacionados a temas o
problemas de su entorno socio-cultural, sobre temas transversales y de temas extrados del diseo curricular diversificado de ocho
reas curriculares.
Consta de cuatro unidades en las cuales se desarrollarn las capacidades especficas y de rea, para lo cual se han seleccionado
contenidos diversificados de manera secuencial desde las nociones tericas hasta la consecucin de un producto especfico, siendo
por ello unidades de aprendizajes esencialmente prcticos. Para tal propsito se plantean diversas estrategias metodolgicas de
aprendizaje como un medio de afrontar la baja comprensin lectora y que las alumnas aprendan a explorar, analizar e interpretar
informaciones y hechos problemticos concretos de su entorno.
CAPACIDADES C A P A C I D A D E S E S P E C I F I C A S
FUNDAMENTALES MANEJO DE INFORMACIN DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN ACTITUD ANTE EL REA.
EXPLORA PRODUCE
Fuentes bibliogrficas y hemerogrficas. Informes, ensayos y monografas sobre casos especficos. PRESENTA
PENSAMIENTO CONTEXTUALIZA OBSERVA Resmenes con tcnicas
CREATIVO Informaciones relacionadas a un caso concreto. Situaciones problemticas para abordarlo. novedosas.
INVESTIGA RELACIONA INFIERE
Situaciones problemticas. Causas y consecuencias sobre un tema de estudio. Nuevos conceptos e ideas.
INTERPRETA ELABORA
Informaciones bibliogrficas. Tcnicas cognitivas.
COMPARA ANALIZA
Semejanzas y diferencias sobre casos de estudio. Sucesos y hechos socioculturales de Hunuco. PARTICIPA
PENSAMIENTO SISTEMATIZA ARGUMENTA Permanentemente con sus
CRTICO Datos e informaciones relacionados a su tema de estudio. Sus puntos de vista frente a un tema o problema concreto. opiniones relevantes.
JUZGA INDUCE MUESTRA
Opiniones contrarias sobre un tema. Nuevas afirmaciones, conclusiones o resultados. Actitud investigativa.
DEMUESTRA DEDUCE
Conceptos, leyes y teoras en un caso de estudio. Teoras, principios y conceptos sobre un caso de estudio.
IDENTIFICA IDENTIFICA
Fuentes de informacin pertinentes. Hechos concretos para investigar. CONSULTA
SOLUCIN DE ANALIZA APLICA Cuando tiene dudas.
PROBLEMAS Teoras relacionadas a su tema de investigacin. Mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin. TOMA INICIATIVA
SELECCIONA PLANIFICA En el equipo de trabajo.
Fuentes de informacin relevantes. Actividades para elaborar ensayos y monografas.
INTERPRETA INTERPRETA
Citas bibliogrficas. Datos e informaciones relacionados a su tema de
investigacin.
PRIORIZA ASUME
DECISIONES Fuentes de informacin necesaria. Iniciativa y responsabilidad para la investigacin. MUETRA
TOMA DE EXPONE ELABORA Empeo al hacer sus trabajos.
Trabajos de investigacin en eventos acadmicos. Fichas de estudio, ensayos y monografas. CORRIGE
PREDICE SUSTENTA Sus errores y aprende de ellos.
Resultados y conclusiones de su trabajo reinvestigacin. Trabajos de investigacin con coherencia y claridad.
ENJUICIA PRIORIZA
Actitudes y puntos de vista frente a un tema. Estudio de casos de su entorno sociocultural.
___________________________
Lic. Lus Hctor Gonzales Aquilino
V. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de las I.E. Nuestra Seora de las Mercedes dejan sus aulas 100% de aulas limpias, paredes sin
llenas de desperdicios, afectando la salud de los dems miembros y ocasionando pintas, reas verdes cuidadas,
PRIMER deterioro en los mobiliarios y servicios higinicos, malos hbitos alimenticios, presentacin personal adecuada
BIMESTRE frente a ello los estudiantes analizan las causas consecuencias y proponen
soluciones y prcticas de elaboracin de proyectos para concientizacin del
alumnado.
SEGUNDO Los estudiantes de las I.E. Nuestra Seora de las Mercedes los estudiantes no Creacin del centro de conciliacin
BIMESTRE cuentan con espacios para participar planteando alternativas para la solucin de docente, director y alumno.
los problemas de violencia y convivencia democrtica mediante tcnicas grupales
como el foro
CUARTO Los estudiantes de la Institucin Educativa Emblemtica e Innovadora Nuestra Elaboracin de ensayos, proyectos
BIMENSTRE Seora de las Mercedes han sido invitados a una pasanta para demostrar sus de aprendizaje con los alumnos.
capacidades de comprensin lectora y habilidades lgico matemticas. Cmo lo
haran para demostrar el dominio de dichas capacidades a fin de demostrar el
prestigio que tienen los estudiantes por ser ganadores en muchos concursos.
VI. MATRIZ DE DESEMPEO CIUDADANO, VALORES Y ACTITUDES - CARACTERSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES
(CEPs) I. E. EMBLEMTICA E INNOVADORA NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES 2015
INDICADORES VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES VALORES ciclo/ACTITUDES ITEMS/ REACTIVOS
Preserva el entorno Participa en el cuidado de la Mantiene limpia el aula, el mobiliario, cuadernos, libros, y
Natural y Material propiedad privada y pblica materiales en uso durante el desarrollo de clases y dems
considerando a ste ltimo ambientes.
como patrimonio de todos. Asiste correctamente uniformado y aseado (blusa, camisa,
CONVIVE DEMOCRTICA Asume compromisos para el falda, pantaln, zapatos, insignia, galones) durante el
E cuidado de su entorno desarrollo de sus aprendizajes esperados.
INTERCULTURALMENTE inmediato (escuela y Demuestra higiene en la presentacin de sus tareas.
comunidad). Practica estilos de vida saludable
Argumenta por qu vivir en un Cuida las reas verdes
ambiente sano y saludable.
Cumple las normas establecidas
Cuidado y conservacin del
medio ambiente, higiene.
Interacta Expresa afecto y cuidado hacia Demuestra seguridad al realizar su trabajo y al expresar su
respetando al otro RESPETO sus compaeros y amistades, a opinin.
u otra en sus pesar de las diferencias, Respeta los puntos de vista diferente a los suyos
diferencias e disgustos o desavenencias. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar
incluyendo a todas Manifiesta aceptacin de los conjetura y plantear soluciones.
y todas puntos de vista de las Se siente confiado que puede tener xito en cualquier
personas. actividad que se propone ejecutar
Valora la tarea que realiza y confa que el desempeo que
Tener autoconfianza rinde es excelente.
Se compromete Cumple con todas las normas, Respeta los acuerdos y normas establecidos en el aula
con las normas y as no comparta con alguna de Termina su trabajo en el tiempo establecido
acuerdos como ellas.
base para la Cumple con las normas, ms
convivencia all de si ha participado en su
elaboracin, reconociendo su
existencia para regular la
DELIBERA convivencia.
DEMOCRTICA E
INTERCULTURALMENTE Cumplimiento de nuestro
compromiso
Interacta Expresa afecto y cuidado hacia Saluda de manera afectuosa a sus compaeros, docentes y
respetando al otro sus compaeros y amistades , a dems miembros de la comunidad educativa.
u otra en sus pesar de las diferencias disgustos Se preocupa por el bienestar de sus colegas.
diferencias e o desavenencias
incluyendo a todas Consideracin por los dems
y todas
Preserva el entorno Cuidado y conservacin del Recoge los desechos y los ubica en los tachos dentro y
natural y material medio ambiente, higiene fuera del aula
Participa en el cuidado de la Evita llevar los alimentos y comer en su aula
propiedad privada y pblica Mantiene sin garabatos los mobiliarios y paredes del aula
considerando a ste ltimo como del plantel
patrimonio de todos
PARTICIPA Maneja conflictos Cumplimiento de nuestro Acta asertivamente y en forma emptica
DEMOCRATICAMENTE de manera pacfica compromiso
y constructiva Comunica su punto de vista de
manera asertiva en situaciones
RESPONSABILIDAD de conflicto.
Asume una Asumir riegos moderados. Muestra iniciativa considerando sus posibilidades de xito
posicin sobre un Cumple con sus o fracaso
asunto pblico y la responsabilidades a pesar de las Muestra seguridad por las actividades ldicas o tareas
sustenta de forma circunstancias que se podran arriesgadas como parte de su formacin.
razonada. presentar. Asume tareas arriesgadas tomando las precauciones
debidas.
Asume una Planifica y hace seguimiento Planifica su proyecto de vida y dividindolo en tareas de
posicin sobre un sistemtico menor envergadura
asunto pblico y la Cumple con lo programado hasta Ve la importancia de cumplir lo planificado en la sesin de
sustenta de forma concluirlo. clase.
razonada. Se anticipa con creatividad para llevar a cabo una tarea.
Promueve acciones Cumplimiento de nuestro Evita apropiarse de los bienes de sus compaeros y
para la gestin de compromiso. docentes
riesgo. Asume su rol conscientemente en Entrega lo hallado en el aula a su respectivo dueo.
las tareas encomendadas. Demuestra sinceridad en las tareas que realiza.
Usa y fiscaliza el Tener autoconfianza Muestra seguridad y autoestima en la seleccin de
poder de manera Muestra seguridad en el estrategias para la solucin de problemas
democrtica. HONESTIDAD cumplimiento de las tareas.
Problematiza Bsqueda de informacin Indaga en diversas fuentes de informacin para el
asuntos pblicos a Se interesa por saber ms cumplimiento de sus tareas
partir del informacin de su entorno. Busca la opinin autorizada de expertos para llevar a cabo
procesamiento de tareas o proyectos.
informacin sobre
ellos.
Promueve acciones Fijando metas Tiene una actitud visionaria en su proyecto de vida
para la gestin de Cumple lo planificado hasta Cumple y se preocupa para alcanzar sus metas estudiantiles
riesgo. lograr su objetivo. con creatividad y perseverancia
Explica y aplica Exigir eficiencia y calidad Demuestra persistencia considerando que hay una mejor
principios, Trata de realizar sus tareas con manera de hacer sus actividades
conceptos e correccin y cuidado. Tiene alto rendimiento en el trabajo acadmico y no le
informacin gusta perder tiempo
vinculados a la
institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Interacta Ser perseverante Muestra iniciativa y propsito en las actividades de
respetando al otro Logra sus propsitos a pesar de aprendizaje en el rea
u otra en sus LABORIOSIDAD los obstculos que se puedan Insiste constantemente en superar sus dificultades
diferencias e presentar. Procura obtener calificativos excelentes en todas las reas
incluyendo a todas
y todas
Propone y gestiona Busca oportunidades y tiene Ejecuta y revisa sus tareas hasta que quede bien
iniciativas de iniciativa. contrastando diversos fuentes
inters comn. Analiza sus posibilidades para
logar sus objetivos.
Propone y gestiona Crear redes de apoyo Maneja las relaciones interpersonales para mejorar su
iniciativas de Realiza trabajos en equipo aprendizaje.
inters comn.
Ejerce, defiende y Expresa su gratitud con los Agradece los beneficios obtenidos a favor de su aprendizaje
promueve los dems y comportamiento
Derechos Humanos Reconoce y valora los Agradecer a las personas que contribuyen a su formacin
GRATITUD aprendizajes recibidos. integral
Construye Consideracin por los dems Trato amable a sus pares y con los estudiantes que tienen
consensos en Es solidario con sus pares. necesidades educativas especiales.
bsqueda del bien
comn.
VII. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA I.E. (CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO)
VIII. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA (adjuntar el cuadro de acuerdo al horario de clase)
I 9 de marzo 8 de mayo 2 18
II 11 de mayo 24 de julio 2 18
TOTAL
IX. LA ESCUELA QUE QUEREMOS
M A M J J A S O N D
Semana de Reajuste de la planificacin 2-6
planificacin Planificacin del prximo ao elaboracin del PAT. 22,23
Buen inicio del Recepcin de los estudiantes y ambientacin aulas 08,
ao escolar 09
Refraccin y pintado de ambientes, servicios X X
higinicos, aulas , reas interiores y exteriores
Repintado de los mobiliarios
Jornada de Reunin con los padres para la socializacin de los 16-
reflexin y da del aprendizajes fundamentales, mapas de progreso, 20
logro competencias, capacidades e indicadores y asumir
compromisos.
I jornada de reflexin pedaggica docentes 22
I, II, Talleres de reflexin con los Padres 25- 24-
29 28
Talleres de reflexin de Padres de estudiantes 7-
desaprobados 11
Da del logro de aprendizaje 23 11
II jornada de reflexin pedaggica y ajuste de 20
planificacin
Balance del ao y Balance del ao y rendicin de cuentas en
responsabilidad relacin a los compromisos e indicadores de
por los resultados gestin
III. jornada de reflexin balance y rendicin de 21, 22,
cuenta relacin con los compromisos e indicadores 23
de gestin
Evaluacin censal
Evaluacin de los aprendizajes X 24
FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PLAN X
LECTOR
ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL Y
PREVENCIN
I simulacro de sismo Da Mundial de la tierra 22
II simulacro de sismo Da de la solidaridad 29
III simulacro de sismo Da Mundial de la Poblacin y 9
poblamiento del territorio
IV simulacro de sismo Da Internacional para la 13
reduccin de desastres
V simulacro de sismo Da Mundial del reciclaje y el 12
aire limpio
Feria de Ciencia Y Tecnologa
ACTIVIDADES PROMOCIN DE LA CULTURA Y EL
DEPORTE
ESTRATETEGIAS DE APRENDIZAJE
Bases biolgicas y psicopedaggicas del aprendizaje
Ciencias
EDUCACIN El SUBRAYADO: Concepto e importancia, Regla Sociales.
CREATIVA Y EL SUMILLADO: Concepto e importancia, Regla
COMPRENSIVA EL RESUMEN: Concepto e importancia, Regla
PARA EL XITO. LA EXPOSICIN: Concepto e importancia, Regla C.T.A.
LOS APUNTES: Concepto e importancia. Regla
ORGANIZADORES VISUALES
El LABERINTO: Concepto e importancia, Regla Comunicacin
EL ACRSTICO: Concepto e importancia, Regla
ANALISI S
Y
Concepto e importancia Ciencias
AMBIENTAL.
Caractersticas Sociales.
Estructura
Titulo
ndice Matemtica
Introduccin
Planteamiento del problema
Objetivos
Hiptesis
Cuerpo conclusiones
Anexo
Bibliografa
Fases
EDUCACIN Eleccin del tema Ciencias
PARA LA Exploracin de fuentes de informacin Sociales
IDENTIDAD Esquemas
LOCAL Recoleccin de datos
Clasificacin y distribucin de datos C.T.A.
REGIONAL Y
Redaccin del borrador
NACIONAL.
Impresin y presentacin
PERFARH
Sustentacin
REDACCIN DE ARTCULOS
Religin
Tipos
Estructura
Pasos Comunicacin
Normas de redaccin
Estilos
Tratamiento de la informacin Educacin
PRODUCCIN
R E D A C C I N
Fsica
Presentacin y sustentacin
Y
EL ENSAYO
TRABAJO. Educacin
* Concepto e importancia. Por el arte.
* Caractersticas.
* ESTRUCTURA:
- Introduccin.
- Presentacin del tema.
- Justificacin.
- Formulacin del problema.
- Agradecimientos.
- Cuerpo o desarrollo.
- Descripcin.
- Citas bibliogrficas cortas y
largas.
- Llamadas y pie de pgina.
- Sistema Autor-fecha.
- Esquema o plan de trabajo.
- Hiptesis.
- Argumentos.
- Conclusiones.
- Bibliografa
- Presentacin y sustentacin.
XI. PROPSITOS / PERFILES DE GRADO.
Las bases del trabajo pedaggico en el taller de introduccin a la investigacin se fundamentan en el desarrollo o ejecucin de trabajos en equipo y
en estrategias activas de participacin cuyo eje constituyen las siguientes estrategias metodolgicas.
XIV. RECURSOS
Proceso para observar, recoger y analizar resultados; si las alumnas han desarrollado y logrado los aprendizajes esperados con el propsito de
emitir juicios de valor y tomar decisiones oportunas para mejorar los procesos de aprendizajes. Se requiere para ello:
TCNICAS INSTRUMENTOS
* Exposicin
Activa.
* Planifica actividades para elaborar fichas * Elabora tcnicas cognitivas para resumir
de estudio. temas ledas y analizadas. * Libros.
DESARROLLO
INVESTIGAC.
1. ANDRS ZAVALA, ABEL. (1999). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Edit. San Marcos.
2. BARRIENTOS GUTIERREZ, Pedro. (2005). La Investigacin Cientfica: Trabajo Cotidiana del docente. Edit. Ugraph s.a.c.
3. CALERO PEREZ, Mavilo. (1999). Tcnicas de Estudio e Investigacin. Edit. San Marcos.
7. RODRIGUEZ, Francisco y OTROS. (1984). Introduccin a la Metodologa de las Investigaciones Sociales. Edit. Poltica. La Habana.
8. RUBIO CORREA, Marcial. (s.a.). Ensayos sobre el Per. Edit. Bruo. Lima.
9. BUNGE, Mario. (1985). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ediciones siglo veinte. Buenos Aires.
10. UCULMANA S., Charles y LANCHIPAL., Alberto. (2000). Cmo hacer tesis y Trabajos de investigacin. Lima.
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Lic. Luis Hctor Gonzales Aquilino
INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES DE HUNUCO
CAPACIDADES C A P A C I D A D E S E S P E C I F I C A S
FUNDAMENTALES MANEJO DE INFORMACIN DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN ACTITUD ANTE EL REA.
EXPLORA PRODUCE
* Fuentes bibliogrficas y hemerogrficas. * Informes, ensayos y monografas sobre casos especficos. PRESENTA
PENSAMIENTO CONTEXTUALIZA OBSERVA * Resmenes con tcnicas
CREATIVO * Informaciones relacionadas a un caso concreto. * Situaciones problemticas para abordarlo. novedosas.
INVESTIGA RELACIONA INFIERE
* Situaciones problemticas. * Causas y consecuencias sobre un tema de estudio. * Nuevos conceptos e ideas.
INTERPRETA ELABORA
* Informaciones bibliogrficas. * Tcnicas cognitivas.
COMPARA ANALIZA
* Semejanzas y diferencias sobre casos de estudio. * Sucesos y hechos socioculturales de Hunuco. PARTICIPA
PENSAMIENTO SISTEMATIZA ARGUMENTA * Permanentemente con sus
CRTICO * Datos e informaciones relacionados a su tema de estudio. * Sus puntos de vista frente a un tema o problema concreto. opiniones relevantes.
JUZGA INDUCE MUESTRA
* Opiniones contrarias sobre un tema. * Nuevas afirmaciones, conclusiones o resultados. * Actitud investigativa.
DEMUESTRA DEDUCE
* Conceptos, leyes y teoras en un caso de estudio. * Teoras, principios y conceptos sobre un caso de estudio.
IDENTIFICA IDENTIFICA
* Fuentes de informacin pertinentes. * Hechos concretos para investigar. CONSULTA
SOLUCIN DE ANALIZA APLICA * Cuando tiene dudas.
PROBLEMAS * Teoras relacionadas a su tema de investigacin. * Mtodos, tcnicas e instrumentos de investigacin. TOMA INICIATIVA
SELECCIONA PLANIFICA * En el equipo de trabajo.
* Fuentes de informacin relevantes. * Actividades para elaborar ensayos y monografas.
INTERPRETA INTERPRETA
* Citas bibliogrficas. * Datos e informaciones relacionados a su tema de investigacin.
PRIORIZA ASUME
DECISIONES * Fuentes de informacin necesaria. * Iniciativa y responsabilidad para la investigacin. MUETRA
TOMA DE EXPONE ELABORA * Empeo al hacer sus trabajos.
* Trabajos de investigacin en eventos acadmicos. * Fichas de estudio, ensayos y monografas. CORRIGE
PREDICE SUSTENTA * Sus errores y aprende de ellos.
* Resultados y conclusiones de su trabajo reinvestigacin. * Trabajos de investigacin con coherencia y claridad.
ENJUICIA PRIORIZA
* Actitudes y puntos de vista frente a un tema. * Estudio de casos de su entorno sociocultural.
Hunuco, marzo de 2015.
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SEGUNDO BIMESTRE Los estudiantes de las I.E. Nuestra Seora de las Mercedes los estudiantes no cuentan con Creacin del centro de conciliacin
espacios para participar planteando alternativas para la solucin de los problemas de violencia docente, director y alumno.
y convivencia democrtica mediante tcnicas grupales como el foro
TERCER BIMESTRE Una maestra se queja permanentemente de que sus alumnos no cumplen con la tarea, no
colaboran en el desarrollo de las sesiones y demuestran poco inters por el estudio y cuando se
les hace llamar a los padres, muchos no acuden. Ser factible que la maestra establezca como Practica intensiva de talleres y crculos
un criterio de calificacin en su registro el nmero de entrevistas por bimestre? de estudios
CUARTO BIMENSTRE Los estudiantes de la I.E.E.Nuestra Seora de las Mercedes han sido invitados a una pasanta Elaboracin de ensayos, proyectos de
para demostrar sus capacidades de comprensin lectora y habilidades lgico matemticas. aprendizaje con los alumnos.
Cmo lo haran para demostrar el dominio de dichas capacidades a fin de demostrar el
prestigio que tienen los estudiantes por ser ganadores en muchos concursos?
MATRIZ DE DESEMPEO CIUDADANO, VALORES Y ACTITUDES - CARACTERSTICAS EMPRENDEDORAS PERSONALES (CEPs) LA IE.NUESTRA SEORA DE LAS
MERCEDES 2015
Cumplimiento de nuestro
compromiso
Interacta Expresa afecto y cuidado hacia Saluda de manera afectuosa a sus compaeros, docentes
respetando al otro sus compaeros y amistades , a y dems miembros de la comunidad educativa.
u otra en sus pesar de las diferencias disgustos Se preocupa por el bienestar de sus colegas.
diferencias e o desavenencias
incluyendo a todas Consideracin por los dems
y todas
Preserva el entorno Cuidado y conservacin del Recoge los desechos y los ubica en los tachos dentro y
natural y material medio ambiente, higiene fuera del aula
Participa en el cuidado de la Evita llevar los alimentos y comer en su aula
PARTICIPA propiedad privada y pblica Mantiene sin garabatos los mobiliarios y paredes del aula
DEMOCRATICAMENTE considerando a ste ltimo como del plantel
RESPONSABILIDAD patrimonio de todos
Maneja conflictos Cumplimiento de nuestro Acta asertivamente y en forma emptica
de manera pacfica compromiso
y constructiva Comunica su punto de vista de
manera asertiva en situaciones
de conflicto.
Asume una Asumir riegos moderados. Muestra iniciativa considerando sus posibilidades de xito
posicin sobre un Cumple con sus o fracaso
asunto pblico y la responsabilidades a pesar de las Muestra seguridad por las actividades ldicas o tareas
sustenta de forma circunstancias que se podran arriesgadas como parte de su formacin.
razonada. presentar. Asume tareas arriesgadas tomando las precauciones
debidas.
Asume una Planifica y hace seguimiento Planifica su proyecto de vida y dividindolo en tareas de
posicin sobre un sistemtico menor envergadura
asunto pblico y la Cumple con lo programado hasta Ve la importancia de cumplir lo planificado en la sesin de
sustenta de forma concluirlo. clase.
razonada. Se anticipa con creatividad para llevar a cabo una tarea.
Promueve acciones Cumplimiento de nuestro Evita apropiarse de los bienes de sus compaeros y
para la gestin de compromiso. docentes
riesgo. Asume su rol conscientemente en Entrega lo hallado en el aula a su respectivo dueo.
las tareas encomendadas. Demuestra sinceridad en las tareas que realiza.
Usa y fiscaliza el HONESTIDAD Tener autoconfianza Muestra seguridad y autoestima en la seleccin de
poder de manera Muestra seguridad en el estrategias para la solucin de problemas
democrtica. cumplimiento de las tareas.
Problematiza Bsqueda de informacin Indaga en diversas fuentes de informacin para el
asuntos pblicos a Se interesa por saber ms cumplimiento de sus tareas
partir del informacin de su entorno. Busca la opinin autorizada de expertos para llevar a cabo
procesamiento de tareas o proyectos.
informacin sobre
ellos.
Promueve acciones Fijando metas Tiene una actitud visionaria en su proyecto de vida
para la gestin de Cumple lo planificado hasta Cumple y se preocupa para alcanzar sus metas
riesgo. lograr su objetivo. estudiantiles con creatividad y perseverancia
Explica y aplica Exigir eficiencia y calidad Demuestra persistencia considerando que hay una mejor
principios, Trata de realizar sus tareas con manera de hacer sus actividades
conceptos e LABORIOSIDAD correccin y cuidado. Tiene alto rendimiento en el trabajo acadmico y no le
informacin gusta perder tiempo
vinculados a la
institucionalidad, a
la democracia y a la
ciudadana.
Interacta Ser perseverante Muestra iniciativa y propsito en las actividades de
respetando al otro Logra sus propsitos a pesar de aprendizaje en el rea
u otra en sus los obstculos que se puedan Insiste constantemente en superar sus dificultades
diferencias e presentar. Procura obtener calificativos excelentes en todas las
incluyendo a todas reas
y todas
Propone y gestiona Busca oportunidades y tiene Ejecuta y revisa sus tareas hasta que quede bien
iniciativas de iniciativa. contrastando diversos fuentes
inters comn. Analiza sus posibilidades para
logar sus objetivos.
Propone y gestiona Crear redes de apoyo Maneja las relaciones interpersonales para mejorar su
iniciativas de Realiza trabajos en equipo aprendizaje.
inters comn.
Ejerce, defiende y Expresa su gratitud con los Agradece los beneficios obtenidos a favor de su
promueve los dems aprendizaje y comportamiento
Derechos Humanos GRATITUD Reconoce y valora los Agradecer a las personas que contribuyen a su formacin
aprendizajes recibidos. integral
Construye Consideracin por los dems Trato amable a sus pares y con los estudiantes que
consensos en Es solidario con sus pares. tienen necesidades educativas especiales.
bsqueda del bien
comn.
VI. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA I.E. (CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO)
VII. USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA (ADJUNTAR EL CUADRO de acuerdo al horario de clase)
M A M J J A S O N D
Semana de Reajuste de la planificacin 2-6
planificacin Planificacin del prximo ao elaboracin del PAT. 22,23
Buen inicio del Recepcin de los estudiantes y ambientacin aulas 08,
ao escolar 09
Refraccin y pintado de ambientes, servicios X X
higinicos, aulas , reas interiores y exteriores
Repintado de los mobiliarios
Jornada de Reunin con los padres para la socializacin de los 16-
reflexin y da del aprendizajes fundamentales, mapas de progreso, 20
logro competencias, capacidades e indicadores y asumir
compromisos.
I jornada de reflexin pedaggica docentes 22
I, II, Talleres de reflexin con los Padres 25- 24-
29 28
Talleres de reflexin de Padres de estudiantes 7-
desaprobados 11
Da del logro de aprendizaje 23 11
II jornada de reflexin pedaggica y ajuste de 20
planificacin
Balance del ao y Balance del ao y rendicin de cuentas en
responsabilidad relacin a los compromisos e indicadores de
por los resultados gestin
III. jornada de reflexin balance y rendicin de 21, 22,
cuenta relacin con los compromisos e indicadores 23
de gestin
Evaluacin censal
Evaluacin de los aprendizajes X 24
FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA PLAN X
LECTOR
ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL Y
PREVENCIN
I simulacro de sismo Da Mundial de la tierra 22
II simulacro de sismo Da de la solidaridad 29
III simulacro de sismo Da Mundial de la Poblacin y 9
poblamiento del territorio
IV simulacro de sismo Da Internacional para la 13
reduccin de desastres
V simulacro de sismo Da Mundial del reciclaje y el 12
aire limpio
Feria de Ciencia Y Tecnologa
ACTIVIDADES PROMOCIN DE LA CULTURA Y EL
DEPORTE
ESTRATETEGIAS DE APRENDIZAJE
ANALISI S
EDUCACIN Bases biolgicas y psicopedaggicas del aprendizaje Ciencias
CREATIVA Y Sociales.
COMPRENSIVA C.T.A.
El SUBRAYADO: Concepto e importancia, Regla
PARA EL XITO. Comunicacin
EL SUMILLADO: Concepto e importancia, Regla
PERFARH
EL RESUMEN: Concepto e importancia, Regla
LECTURA Y
LA EXPOSICIN: Concepto e importancia, Regla Ciencias
CULTURA
ALIMENTICIA LOS APUNTES: Concepto e importancia. Regla Sociales.
Y
AMBIENTAL. Matemtica
ORGANIZADORES VISUALES
El LABERINTO: Concepto e importancia, Regla Ciencias
EL ACRSTICO: Concepto e importancia, Regla Sociales.
REDACCIN
ESTRATEGIAS.
Las bases del trabajo pedaggico en el taller de introduccin a la investigacin se fundamentan en el desarrollo o ejecucin de trabajos en equipo y en estrategias
activas de participacin cuyo eje constituyen las siguientes estrategias metodolgicas.
EVALUACIN.
Proceso para observar, recoger y analizar resultados; si las alumnas han desarrollado y logrado los aprendizajes esperados con el propsito de emitir juicios de
valor y tomar decisiones oportunas para mejorar los procesos de aprendizajes. Se requiere para ello:
CNICAS INSTRUMENTOS
* Fichas de observacin.
Observacin sistemtica * Guas de observacin.
* Lista de cotejo.
* Dilogo.
Situaciones orales * Exposiciones.
* Intervenciones orales.
* Debates discusiones.
* Anlisis de casos.
Ejercicios prcticos * Trabajos encargados.
* Organizadores de conocimiento.
* Prcticas grupales.
* Pruebas de desarrollo.
Pruebas escritas * Pruebas objetivas.
* Pruebas de ensayo
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
* Exposicin
Activa.
* Planifica actividades para elaborar fichas * Elabora tcnicas cognitivas para resumir
de estudio. temas ledas y analizadas. * Libros.
DESARROLLO
INVESTIGAC.
20. UCULMANA S., Charles y LANCHIPAL., Alberto. (2000). Cmo hacer tesis y
Trabajos de investigacin. Lima.
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Lic. LUDGARDA VERDE CHAVEZ