Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

PARTICIPANTE MATRICULA
Marcela Duran 15-2119

ASIGNATURA
Orientacin Universitaria

Facilitador
Gladys Gonzales

Nagua Mara Trinidad Snchez

28/06/2015
 Tabla De Contenido
Pg.
Introduccin.3

Cuerpo del Trabajo.4-18

o La UAPA
o Tcnicas y Hbitos de Estudio
o Comunidad Universitaria
o Departamentos de Admisiones
o Procesos Acadmicos
o Servicios Acadmicos
o Servicios Universitarios
o La Evaluacin de la Uapa

Conclusin...19

Anexos.....20

2
 Introduccin
Al darle inicio a este trabajo, lo hago con el nico objetivo de aprender ms sobre los
estatutos y reglamentos de la UAPA, espero salir con ms conocimiento y entender ms
de que es la UAPA.

La misin de la UAPA es promover y facilitar el uso de las nuevas tecnologas y la

comunicacin como recursos de apoyos didcticos y de gestin para mejor la eficiencia
eficacia de los procesos acadmicos y administrativos de la institucin.

La modalidad educativa la cual estoy cursando esta consiste en registrar todos los
movimientos funcionarios de una empresa, adems de analizar el patrimonio de las
organizaciones, empresas e individuos con el fin deservir en el tema de decisiones y
control, presentando la informacin previamente registrada de manera sistemtica y til
para la distinta parte interesada.

Las razones por la cual eleg esta carrera son por el buen salario, la independencia,
diversidad, oportunidades y el tiempo, ya que todas estas razones son importantes.

3
 Cuerpo del Trabajo
TEMA I

LA UAPA

LEE EN EL REGLAMENTO ACADMICO Y EL ESTATUTO DE LA

UAPA SOBRE LA MISIN, VISIN, VALORES, NATURALEZA,
PRINCIPIOS, FINALIDADES Y OBJETIVOS DE LA UAPA, LUEGO
ESCRIBE UN TEXTO DE 20 LNEAS CON LA INTERPRETACIN
PERSONAL QUE LE DAS.

Despus de a ver ledo sobre la misin, los valores, naturaleza, principios, finalidades y
objetivos de la UAPA, se puede notar muy clara que la UAPA es una Universidad que
est bien establecida y arraigadas a las necesidades de su nacin, una Universidad que no
olvide su misin y sus principios es una Universidad que tiene su xito garantizado.
Cuando hacemos valorar lo que son nuestros estatutos y se ponen en marcha como
debe de ser, lograremos una cooperacin genuina, una solidaridad sensible a nuestras
necesidades, una equidad imparcial, pero sobre todo lograremos el respeto mutuo entre
el facilitador y el participante, ya ambos son importantes para el sistema de la UAPA.
Cuando tenemos bien presente la visin a donde deseamos llegar y se tienen los
objetivos definidos, no hay nada que pueda impedir el xito de dicha institucin y su
misin estar segura y ser completada con el pasar del tiempo, como lo podemos
notar, ya que la UAPA forma parte importante de nuestra nacin por ser una
Universidad donde se realiza la educacin a distancia y donde no existe el huevo y la
piedra como en otras Universidades.
La innovacin siempre es necesaria porque ella es la que nos proyecta al futuro, la
UAPA cree firmemente este valor y cada da vive innovando su sistema de aprendiza,
para poder estar a la vanguardia estudiantil y satisfacer la demanda que requiere cada
carrera a cursar en la UAPA.

4
 TEMA II

TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO

LAS TECNICAS Y LOS HABITOS DE ESTUDIO

AYUDAS VISUALES:
Organiza visualmente las tareas o lecciones a aprender, porque
observndolas puedo recordar algunas que no haya poda
memorizar

TCNICAS AUDITIVAS:
Escuchar msica instrumental me ayuda mucho para poder
concentrarme

TCNICAS KINTICAS:
Escribe lo aprendido.

TCNICAS DE AUTOMOTIVACIN:
Cuantas ms ideas tengas mejor sabrs detectar las mejores.
Repite. La repeticin es aburrida pero a m me funciona muy bien
funciona.
Los hbitos de estudios son los siguientes.
A- Estudio despus de cenar.
B- Trato de no distraerme.
C- Antes de estudia me relajo un poco con un buen bao.
D- Trato de estar lo ms descansado posible.

5
 TEMA III
COMUNIDAD UNIVERSITARIA
2. Personal Acadmico: Conjunto de personas que realizan las funciones de docencia,
investigacin, difusin y extensin y dems actividades acadmicas.
El personal acadmico se clasifica en: Ordinario, Visitante, Emrito:
a) Ordinario: Es el personal acadmico que realiza funciones regulares de trabajo
acadmico. Est compuesto por:
Facilitadores: Es el personal que realiza la funcin de docente.
Tcnicos acadmicos: Personal que realiza funciones de acuerdo con la disciplina,
materia o rea de especialidad.
Directivos acadmicos: Personal que se encarga de coordinar y administrar todos los
procesos acadmicos.
b) Visitantes: Es el personal acadmico que proviene de otras universidades o
instituciones, nacionales o extranjeras.
c) Emrito: Es el personal que la universidad honra por haber dedicado al menos 25
aos de su vida a la realizacin de labores acadmicas en la institucin.
3. Personal Administrativo y de Servicio: Este personal asumir funciones de gestin,
administracin, asistencia, apoyo y asesoramiento, para contribuir con la buena marcha
de la institucin.
4. Egresados: Son Egresados todos aquellos participantes que obtenga un ttulo de los
grados acadmicos conferidos por la Universidad. Estos conforman el Colegio de
Egresados.
Las funciones del Colegio de Egresados son:
* Asesorar a la Rectora en los asuntos que ambas entidades acuerden.
* Contribuir a establecer vnculos de colaboracin entre la Universidad y las empresas
de la comunidad.
* Captar recursos para el desarrollo de programas especficos de la universidad.
* Participa en reuniones del Consejo Acadmico.
* Ofrece sugerencias e inquietudes para que puedan ser canalizadas por los organismos
correspondientes. 6
DEPARTAMENTO DE ADMISIONES

El Departamento de Admisiones se encarga de admitir a los participantes interesados en

ingresar a un programa curricular ofrecido por la universidad.
Depende directamente de la Vicerrectora Acadmica y est compuesta por: Director
de Admisiones, Unidad de Nuevo Ingreso, Unidad de Captacin de Nuevos
Participantes.
Sus Funciones son:
* Ofrecer informacin sobre requisitos de admisin.
* Validar las solicitudes de los solicitantes.
* Verificar la veracidad de los documentos.
* Remitir a la unidad de archivo los expedientes con toda la documentacin requerida.
* Elaborar y entregar el carnet a los
participantes.
* Planificar y participar en la promocin de la universidad.
* Supervisar y dirigir el personal bajo su dependencia.

REQUISITOS DE ADMISIN
a) Acta de nacimiento certificada.
b) Certificado de bachillerato.
c) Record de notas del bachillerato.
d) Certificado mdico.
e) 3 fotos 2x2.
f) Solicitud completada y firmada.
g) Copia de cedula o pasaporte.
h) En caso de participantes transferidos, se requiere, adems, record de
notas de la institucin de procedencia.

7
DEPARTAMENTO DE REGISTRO
El Departamento de Registro es una dependencia de la Vicerrectora Acadmica. Tiene
la funcin de auditoria acadmica de la institucin. Debe conservar de manera estricta y
confidencial todos los documentos del participante y sus resultados en las diferentes
asignaturas del Pensum cursado.

El Departamento de Registro est integrado por:

a) Unidad de Archivo: Mantiene actualizado el expediente de cada participante.
b) Unidad de Digitacin: Mantiene un control estricto sobre la base de datos del sistema
de cmputos de Registro.
c) Unidad de Registro: Coordina, dirige y supervisa los procesos operativos que se
realizan en Registro.

8
 EL ROL DEL FACILITADOR Y EL PARTICIPANTE DE LA UAPA.
El docente de la UAPA se conoce como facilitador. Es un profesional cuya labor consiste
en planificar, orientar y evaluar las experiencias de aprendizaje que se desarrollan
durante las facilitaciones de una asignatura determinada. En su mbito docente tiene el
doble rol de tutor y especialista de contenido.
Para los fines del presente reglamento, se considerar como participante de la UAPA a
la persona que se encuentre debidamente admitida, matriculada e inscrita como
cursante de algn programa curricular conducente a la obtencin de un ttulo
profesional. El participante puede encontrarse en la condicin de activo o inactivo
durante un periodo acadmico determinado.
El rol del facilitador
El lder del equipo o facilitador generalmente se encarga de definir el temario principal,
contribuye al desarrollo fluido de la reunin y alienta la comunicacin entre los
miembros del equipo segn sea necesario. Es el responsable de motivar al equipo para
que lleve a cabo su tarea y de asegurarse que el proyecto mantenga su curso.

Son funciones del facilitador:

Elaborar y distribuir el temario de la reunin con anticipacin as los participantes
saben qu esperar o traer a la reunin.

Asignar las funciones a cada participante de la reunin. Esto har sentir que cada
miembro del grupo es importante.

Leer el temario en voz alta rpidamente y preguntar si hay puntos para agregar. Si los
hay, ubicarlos en la parte inferior del temario.

Leer cada punto siguiendo el orden del temario y someterlo a consideracin de la

persona encargada de ese asunto. Por ejemplo: Ahora rica nos va a leer las notas del
comit de fiestas.

Disear los pasos a seguir. Si hay una gran cantidad de puntos en el temario, no
esperar hasta el final de la reunin para asignar tareas a los miembros del equipo; ir
elaborando la lista de las acciones a llevar a cabo a medida que se desarrolle la reunin. 9
 TEMA IV:
DEPARTAMENTO ADMISIONES

PRESENTA LOS NOMBRES DE LOS DOCUMENTOS NECESARIOS

PARA INSCRIBIRTE EN LA UAPA.

Para ser admitido como participante en la Universidad es necesario:

A) En Pre-grado y Grado:
1. Poseer por lo menos el grado de bachiller, certificado por el Consejo Nacional de
Educacin o bien por el organismo responsable del pas de procedencia y reconocido
por el Consejo anteriormente citado.
2. Haber cumplido 18 aos de edad.
3. Cumplir con los requisitos establecidos en el Reglamento de las Instituciones de
Educacin Superior.

B) En Postgrado:
1. Poseer, por lo menos, el grado de licenciado o su equivalente.
2. Cumplir con los requisitos establecidos en el Reglamento del Nivel de Postgrado de
las Instituciones de Educacin Superior.
Art. 68.- Todo aspirante que desee iniciar estudios en cualquier programa acadmico de
la UAPA requiere depositar los siguientes documentos:
Reglamento Acadmico

A) En Pre-grado y Grado:
1. Un formulario de solicitud de admisin debidamente completado y firmado.
2. Acta de nacimiento certificada.
3. Copia de cdula o pasaporte (y copia de visa de estudiante
O de residencia si es extranjero) 10
4. Certificado mdico
5. Tres fotos 2x2.
6. Certificado oficial de bachiller.
7. Record de notas del bachillerato

B) En Postgrado:
1. Un formulario de solicitud de admisin debidamente completado y firmado.
2. Acta de nacimiento certificada
3. Copia de la cdula o pasaporte (y copia de visa de estudiante o de residencia si es
extranjero)
4. Certificado mdico
5. Tres fotos 2x2
6. Copia del ttulo de la licenciatura o su equivalente, legalizado por el Ministerio de
Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa (MESCyT)
7. Record de notas legalizado por el MESCyT
8. Curriculum Vitae

11

CONTENGA LA NATURALEZA, FUNCIONES Y PROCESOS DEL
DEPARTAMENTO DE REGISTRO. EXPLICA EL PROCEDIMIENTO QUE
DEBES SEGUIR PARA HACER TU PRE MATRCULA.
LA NATURALEZA, FUNCIONES Y
PROCESOS DEL DEPARTAMENTO DE
REGISTRO.
El Departamento de Registro, previa
evaluacin y recomendacin del
Comit de Admisiones, cancela la
matrcula y anula las asignaturas
cursadas a cualquier participante
que haya depositado una
documentacin que posteriormente
se compruebe que es falsa,
reservndose la facultad de
proceder judicialmente si fuese
necesario. Si el participante desea
reingresar a la Institucin, despus
de haber regularizado su situacin,
tendr que solicitar un perdn por
escrito al Consejo Acadmico, el
cual decidir si procede o no el
reingreso.
Art. 74.- La responsabilidad de
admitir a una persona en la
Universidad estar a cargo del
Departamento de Admisiones.
Art.75.- Ningn participante podr
matricularse en ms de una carrera
simultneamente.
Art. 76.- El participante que curse
una carrera deber matricular
primero las asignaturas con que se
inicia el pensum antes de tomar
otras, salvo que exista convalidacin
o exoneracin de alguna de estas
asignaturas o de la totalidad de las
mismas.
UNIDAD V
PROCESOS ACADMICOS
Al momento de realizar la
Para cambiar de una sub modalidad
reinscripcin de asignaturas el
a otra tiene que hacer una solicitud
participante debe cumplir
por escrito en la Direccin de
cabalmente con los correquisitos
Registro.
de las asignaturas que los tengan.
No obstante, el participante podr
realizar determinado curso en una u
otra sub modalidad Prrafo: Se denomina correquisito
a una asignatura que debe ser
cursada simultneamente a otra
CAPTULO XIII cuyos contenidos complementa.
PROCESOS DEL DEPARTAMENTO:
PREMATRICULA, REINSCRIPCIN y
La Direccin de Registro colocar
REINGRESO
la oferta de las asignaturas con los
horarios, en los murales de los
El Departamento de Registro es el
recintos, en Internet y otros
responsable de planificar y
medios con cinco (5) das de
coordinar los procesos de pre-
anticipacin a la fecha de inicio
matrcula, reinscripcin y reingreso.
del pre matrcula, as como el
Se denomina pre-matrcula a la
procedimiento a seguir para
preseleccin de asignaturas que
hace un participante para el realizarla.
cuatrimestre siguiente al que cursa,
en la fecha establecida en el
calendario acadmico. Se denomina reinscripcin a la
formalizacin en la Unidad
Para que un participante pueda
Registro de las asignaturas pre-
preseleccionar una asignatura es
matriculadas por el participante
necesario que este cursando o haya
para ser cursadas en el
cursado el(los) prerrequisito(s). Se
cuatrimestre siguiente. La
denomina prerrequisito a una(s)
reinscripcin ser oficial slo
asignatura(s) cuyo(s) contenido(s)
cuando el participante realice en
deben ser aprobados por el
caja el pago correspondiente. 12
participante antes de cursar la
asignatura con la que se relaciona.
Cuando un participante curse una
asignatura sin haber aprobado
 UNIDAD VI
SERVICIOS ACADMICOS

LOS PROCEDIMIENTOS PARA: SOLICITAR REVISIN DE

CALIFICACIN, COMPLETAR CALIFICACIONES CUANDO SE LE
REPORTA INCOMPLETO, SOLICITAR MONOGRFICO,
SOLICITAR GRADUACIN Y SOLICITAR PASANTA.

Solicitar monogrfico
solicitar revisin de calificacin

Solicitar graduacin y solicitar pasanta.

El participante har por escrito la Es la ceremonia que organiza la
solicitud correspondiente, Universidad para entregar los
dirigindola al facilitador de la Que es un ttulos acadmicos.
asignatura en cuestin por va monogrfico: es un Requisitos para la graduacin.
del director de la escuela o Haber completado el nmero
departamento o coordinador de documento que trata total de crditos exigidos por el
carrera que administra dicha un tema en particular plan de estudio del programa
asignatura, en un plazo no mayor que ha cursado, con un ndice
a los cinco (5) das despus de la porque esta dedicada general no inferior a 2.00 a nivel
publicacin oficial de las a utilizar diversas de pregrado y grado y 3.00 a
calificaciones.
fuentes compiladas y nivel de postgrado.
Haber aprobado los cursos
El director de escuela o procesadas por uno, obligatorios establecidos por el
departamento o coordinador de por varios o por plan de estudio del programa
carrera tiene un plazo de hasta curricular que ha cursado.
siete (7) das para convocar al
muchsimos autores
Haber saldado sus deudas con
facilitador y al participante para todos los departamentos de la
realizar la revisin. Institucin
Debes solicitarlo
En la revisin de la calificacin cuando ests cursando
final debern participar el las ultimas asignaturas Llevar control de los reportes de
facilitador de la asignatura y el
del pensum, calificaciones incompletas y
director de la escuela o
revisin de calificaciones.
departamento o del coordinador especficamente en el
de carrera que la administra, en
presencia del participante. segundo bimestre de Entregar copias de las
ese cuatrimestre calificaciones a los directores de
escuelas y Departamento del
Completar calificaciones cuando
Ciclo Bsico
se le reporta incompleto,
No tienen derecho a revisin
despus de completada la
calificacin.

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 UNIDAD VII
SERVICIOS UNIVERSITARIOS
Los servicios que se ofrecen son:
Orientacin y apoyo a los comits de carreras y a los grupos folklricos
Apoyo deportivo en: Dama china, ajedrez, Domin, bsquetbol, Voleibol, Softbol.
Consultas mdicas del primer nivel.
Supervisin constante de las reas de servicios.
Monitoreo de los buzones de sugerencias: y la canalizacin con las instancias
correspondientes.
Apoyo a las direcciones de escuelas en diversas actividades.
Seguimiento a los participantes en busca de servicios diferentes.
Manejo de contingencia.
Induccin en el uso de la plataforma y el correo institucional.

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 UNIDAD VIII: (VII)
LA EVALUACIN EN LA UAPA

LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LA UAPA PARA EVALUAR

LOS APRENDIZAJES. PUEDES USAR EL REGLAMENTO DE
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.
LA EVALUACION EN LA UAPA
Que la evaluacin de los aprendizajes es de naturaleza continua y sistemtica, y su
finalidad esencial es el mejoramiento de la calidad del proceso enseanza-aprendizaje.
CONSIDERANDO: Que luego de asumir el MECCA, en la UAPA se IIeva a cabo una
reforma curricular que implica el diseo de un curricular por competencia, que conlleva
a una redefinicin de los criterios de evaluaci6n de los aprendizajes por competencia.
Competencia.
- EI Reglamento de las Instituciones y programas de Educaci6n Superior a Distancia
Captulo I. Naturaleza, definicin y propsitos de la evaluacin de los
Aprendizajes
Articulo 1. La evaluacin es un proceso de carcter integral, progresivo, flexible,
participativo y cientfico, que tiene como finalidad proporcionar evidencias validas y
confiables que permitan verificar el rendimiento del participante, determinar los
resultados y establecer las reorientaciones necesarias para el
Mejoramiento permanente del proceso educativo.
Articulo 2. La evaluacin por competencia es de carcter holstico, por 10 que
considera todos los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje, tales como:
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.
Articulo 3. La evaluacin por competencias es tanto cualitativa como cuantitativa. En
10 cualitativo se busca determinar de forma progresiva los logros concretos que van
teniendo los participantes. En 10 cuantitativo, se mide los logros alcanzados por los
participantes de forma numrica.
Articulo 4. La UAPA asume la evaluaci6n de los aprendizajes como un proceso
continuo y sistemtico de diagn6stico, seguimiento, valoraci6n y medici6n a que se
somete el participante, tanto de forma individual como grupal, para comprobar los
niveles de desarrollo de las competencias cognitivas, procedimentales, actitudinales y 15
valores del programa correspondiente a cada asignatura.
 MEDIDAS A TOMAR EN CUENTA ANTES DE TOMAR UNA
PRUEBA ESCRITA.
Segn Artculo 9: EI proceso de evaluaci6n de los aprendizajes en la UAPA
comprende tres fases:
a) La evaluacin diagnostica 0 inicial: se desarrolla al comienzo de un curso,
unidad, modulo u objetivo de aprendizaje para recoger informacin acerca de los
Conocimientos previos que el participante posee sobre determinada rea.

b) Evaluacin formativa: es sustantiva para el aprendizaje a distancia. Se Realiza

durante todo el proceso de formacin y se aplica a travs de las Estrategias diseadas
para apoyar el aprendizaje de manera continua. Repercute en el ajuste de acciones que
lleve al participante a lograr las Competencias establecidas en la planificaci6n del curso.

c) Evaluaci6n sumativa 0 final: es la que se realiza casi siempre al final del

Curso, y tiene como propsito especfico acreditar los aprendizajes mediante
Calificaciones. Esta forma de evaluaci6n debe ser individual, porque la valoracin de las
competencias se determina de manera particular para cada persona.
Articulo 10. Para asegurar la objetividad, confiabilidad y validez en la evaluacin de los
aprendizajes en los programas de pregrado y grado, se asumen los siguientes criterios:
MEDIDAS A TOMAR EN CUENTA AL MOMENTO DE TOMAR LA
PRUEBA ESCRITA.
Se desarrolla al comienzo de un curso, unidad, modulo u objetivo de aprendizaje para
recoger informacin acerca de los Conocimientos previos que el participante posee
sobre determinada rea.
ESCRIBE LOS PASOS PARA TOMAR UNA PRUEBA FUERA DE FECHA.
Si un participante no toma la prueba escrita el da y la hora establecidos, por causa
justificada, podr solicitar a la Vicerrectora Acadmica va direccin de su escuela, dicha
prueba, justificando con evidencia la causa de su ausencia, en un plazo de 7 das a partir
de la fecha de su publicacin, tal como lo establece el artculo 81 del Reglamento
Acadmico.
16
LOS CRITERIOS QUE SE UTILIZAN PARA ELABORAR LA PRUEBA
ESCRITA.
a- La Direccin de Registro es la responsable de elaborar el calendario de aplicacin de
las pruebas
b- los listados de los participantes del programa No presencial por cada asignatura en la
que tomarn las pruebas.
c- asignar las aulas donde se aplicarn.
d- enviar a los participantes estas informaciones con un tiempo prudente de antelacin.
e- Los facilitadores que imparten las asignaturas son los responsables de la aplicacin,
supervisin y evaluacin de las pruebas escritas, debiendo velar por su correcta
aplicacin y buen desarrollo.
f- Para el programa No Presencial, la unidad de pruebas escritas, entregar a la unidad
de logstica de dicho programa, las pruebas que sern aplicadas a los alumnos.
g- La prueba se llevar a cabo de acuerdo al calendario, horario y lugares establecidos.
Cualquier modificacin de estos aspectos debe ser notificada a los participantes por lo
menos con tres das de antelacin a la aplicacin de dicha prueba.
h- Ninguna instancia de la Universidad podr adoptar medidas que alteren el sistema de
aplicacin de pruebas escritas establecido en el presente reglamento, cuya aplicacin es
de rigor para la sede y los recintos.
Los participantes debern mantener el ambiente de rigor y disciplina que requiere el
desarrollo de las pruebas y abstenerse de cualquier irregularidad, en particular:

a) Negarse a presentar los documentos de identidad requeridos.

b) Suplantar o ser suplantado por otra persona y falsificar documentos de identidad.
c) Tener un comportamiento inapropiado que altere el orden y normal desarrollo de las
pruebas.
d) Sacar notas para copiar o cualquier otro procedimiento de fraude.
e) Tratar de conseguir informacin de los compaeros del aula o de cualquier otra
persona en el exterior a travs de algn mecanismo electrnico.

17
 ANLISIS REFLEXIVO SOBRE LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS
EN LA ELABORACIN DEL PORTAFOLIO.
En mi experiencia se puede decir que:
El portafolio es un medio para que los docentes demuestren a otros su calidad
profesional, sirve de respaldo en concursos para ocupar otros cargos o participar en
procesos de reconocimiento y ascenso.
La funcin del Portafolio es comprobar la veracidad de los resultados de la docencia y
favorecer la sistematizacin y el intercambio de experiencias con otros docentes.
Busca mejorar la calidad docente y es medio de capacitacin docente.
Los docentes pueden mejorar su docencia capacitndose, El Portafolio es una
herramienta complementario a todos estos esfuerzos que se basan en un proceso de
auto evaluacin y consejera.

Mediante la reflexin el docente describe y analiza los resultados de su enseanza, toma

conciencia de los factores que influyeron en le en el xito o en el fracaso de sus
actividad y define reas y propsitos de mejoramiento.
Cada vez que el docente elabora o actualiza su portafolio se somete a un proceso de
auto capacitacin y da un paso ms hacia el mejoramiento continuo.

18
 Conclusin
Tener presente cual es su misin y visin para con nosotros y los buenos valores que
rigen esta institucin y tener ms conocimiento de la misma.

Al terminar este trabajo, pude aprender muchas cosas que no saba acerca de esta
universidad, pude aprender cual es su misin, visin, valores. Etc.

El portafolio es un medio para que los docentes demuestren a otros su calidad

profesional, sirve de respaldo en concursos para ocupar otros cargos o participar en
procesos de reconocimiento y ascenso.
La funcin del Portafolio es comprobar la veracidad de los resultados de la docencia y
favorecer la sistematizacin y el intercambio de experiencias con otros docentes.

Busca mejorar la calidad docente y es medio de capacitacin docente.

Los docentes pueden mejorar su docencia capacitndose, El Portafolio es una
herramienta complementario a todos estos esfuerzos que se basan en un proceso de
auto evaluacin y consejera.
Mediante la reflexin el docente describe y analiza los resultados de su enseanza, toma
conciencia de los factores que influyeron en le en el xito o en el fracaso de sus
actividad y define reas y propsitos de mejoramiento.
Cada vez que el docente elabora o actualiza su portafolio se somete a un proceso de
auto capacitacin y da un paso ms hacia el mejoramiento continuo.

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