Sinfona en gris mayor.

El mar, como un vasto cristal azogado,

Refleja la lmina de un cielo de cinc;
Lejanas bandadas de pjaros manchan
El fondo bruido de plido gris.

El sol, como un vidrio redondo y opaco,

Con paso de enfermo camina al cenit;
El viento marino descansa en la sombra,
Teniendo de almohada a su negro clarn.

Las ondas que mueven su vientre de plomo

Debajo del muelle parecen gemir.
Sentado en un cable, fumando su pipa,
Est un marinero pensando en las playas
De un vago, lejano, brumoso pas.

Es viejo ese lobo. Tostaron su cara

Los rayos de fuego del sol de Brasil;
Los regios tifones del mar de la China
Le han visto bebiendo su frasco de gin

Rubn Daro. Nicaragense. Modernismo.

1. La figura literaria del verso uno, estrofa uno, es una:

a. Personificacin.
b. Hiprbole.
c. Comparacin.
d. Metfora.

2. La figura literaria del verso uno, estrofa tres, es una:

a. Hiprbole.
b. Comparacin.
c. Metfora.
d. Hiprbaton

96 Preparando el SIMCE Segundo Medio

3. De acuerdo a lo ledo, se puede decir que el autor pretende:

a. Contar las aventuras de un marino.

b. Expresar emociones frente a la vida en el mar.
c. Presentar el conflicto de un marino y el mar.
d. Hacer comparaciones y metforas ingeniosas.

En el fragmento:

Es viejo ese lobo. Tostaron su

cara Los rayos de fuego del sol
de Brasil.

4. El hablante lrico pretende expresar que:

a. El lobo es un animal marino viejo, originario del Brasil.

b. El marino es definitivamente un lobo del amazona.
c. El marino ama al mar, como los lobos del mar de Brasil.
d. El marino est viejo y arrugado como los lobos marinos.

5. El texto anterior pertenece al gnero:

a. Periodstico.
b. Lrico.
c. Dramtico.
d. Narrativo.

Lee y contesta:

Los regios tifones del mar de la

China Le han visto bebiendo su frasco
de gin

6. Respecto al fragmento anterior se puede decir que los

tifones

a. Son un pueblo que bebe gin.

b. Son huracanes inmensos.
c. Son huracanes muy suaves en el mar.
d. Son hombres regios, es decir, guapos.

Lee el fragmento:
Las ondas que mueven su vientre de
plomo Debajo del muelle parecen
gemir.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

97
7. Estos versos se refieren a:

a. Las olas que mueven el casco del barco.

b. El vientre del marino que es como el plomo.
c. Los gemidos de los que han muerto en el mar.
d. Las ondas que gimen como olas.

8. Cul de los siguientes textos es funcional?

a. Un artculo cientfico.
b. Un poema.
c. Una novela de ciencia - ficcin.
d. Una tarjeta de invitacin.

Observa el siguiente afiche:

COMUNCATE
CON LA
DONACIN
DE RGANOS

Doni
CUCAICOR
WWW.DOCMEDICAL.COM/CUCAICOR

9. El afiche anterior se puede clasificar como:

a. Publicidad engaosa.
b. Propaganda solidaria.
c. Publicidad fidedigna.
d. Propaganda infantil.
98 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
10. El efecto perseguido presente en el afiche, debido a las caractersticas del dibujo
es:

a. Realista
b. Maravilloso.
c. Fantstico
d. Utpico.

11. El eslogan responde al empleo de una figura literaria que es:

a. Metfora.
b. Personificacin.
c. Comparacin.
d. Hiprbaton.

12. La imagen de la flor enviando un beso tambin corresponde a una figura literaria que
es:

a. Personificacin.
b. Comparacin.
c. Hiprbaton.
d. Hiprbole.

13. Los destinatarios de este afiche son:

I. Las personas sanas que no han considerado el tema.

II. Los parientes de los que fallecen.
III. Las personas que han decidido donar sus rganos.

a. Slo I
b. Slo II
c. Slo III
d. I y II
e. I, II y III

14. Bsicamente la emocin de que se vale este afiche es la:

a. Alegra.
b. Esperanza.
c. Tranquilidad.
d. Tristeza.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

99
15. El valor a que apela este afiche es la:

a. Esperanza.
b. Infancia.
c. Solidaridad.
d. Inocencia.

16. La funcin del lenguaje que predomina en el afiche anterior es la:

a. Ftica.
b. Apelativa.
c. Referencial.
d. Metalingstica.

17. Un refrn al que puede asociarse el afiche anterior es:

a. No dejes para maana lo que puedes hacer hoy.

b. Ojo por ojo y diente por diente.
c. Con la misma vara que mides sers medido.
d. Haz el bien sin mirar a quien.

Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas que hay a continuacin:

Texto 1

En la calle Canad, paradero 6 de Vicua Mackenna, San Joaqun, existe

acumulacin de escombros, ramas, troncos de rboles y abandono de animales
frente a las casas donde hay una larga muralla. La municipalidad instal dos
tachos de basura y ya van siete puestos por los vecinos que no quieren mal olor
frente a sus residencias y los han llevado a ese lugar, pero la mayora qued
frente a las nuestras. Algunos receptculos no tienen tapas y su contenido vuela
hacia los antejardines o a la Avenida Presidente Salvador Allende, que se llena de
desperdicios.

(El Mercurio, Lnea Directa, 24 de enero de

2004)

18. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento anterior?

a. Definicin.
b. Descripcin.
c. Caracterizacin.
d. Narracin.
100 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
19. La palabra receptculos se emple para no repetir el concepto tachos de
basura. Este recurso se llama:

a. Pronominalizacin.
b. Sinonimia.
c. Conectores.
d. Coherencia.

20. El ttulo que mejor sintetiza el objetivo del texto ledo es:

a. Basta de basurales clandestinos.

b. Los vecinos son los culpables.
c. Reclamo y frustracin.
d. Municipalidad: manos a la obra.

21. Qu puedes inferir del texto anterior?

a. Los vecinos se sienten sumamente enojados..

b. Quien escribe el texto se siente desvalido.
c. La Municipalidad no ayuda a los vecinos.
d. El lugar del basural no es visible a nadie.

22. Qu funcin del lenguaje predomina en el texto ledo?

a. Ftica, debido a que apela a los lectores de El Mercurio.

b. Referencial, porque informa lo que ocurre en calle Canad.
c. Apelativa, ya que intenta cambiar la actitud de los vecinos.
d. Expresiva, pues destaca la expresin de una queja.

23. En el fragmento ledo aparece una oracin subrayada que est escrita en primera
persona y el pie de pgina indica fue extrado del Mercurio, lo que nos permite
afirmar que el gnero periodstico a que pertenece es:

a. Periodstico informativo. Noticia.

b. Periodstico de opinin. Columna de opinin.
c. Periodstico informativo. Reportaje.
d. Periodstico de opinin. Carta al director.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

101
 Texto 2

Nacido en el sur de Chile en 1914, Nicanor Parra es una figura central en la

poesa hispanoamericana del ltimo medio siglo. Caracterizada por su mirada
desacralizadora e irnica, la "antipoesa" de Parra ofrece un cuestionamiento
despiadado de los dogmas y las injusticias del mundo contemporneo, y una
representacin dolorosamente cmica del hombre confundido y neurtico de
nuestro tiempo. La delirante bsqueda de la libertad que emprenden el antipoeta
y sus personajes se expresa en una poesa que quiere confundirse con la vida: la
incorporacin de temas y voces tradicionalmente ajenos a la poesa y una
experimentacin formal constante son las dos caras del esfuerzo antipotico por
acercarse a la realidad y entrar en un contacto dinmico con los lectores.

(Semblanzas. Nicanor Parra de Niall Binns. Ediciones

Eneida)

24. Segn el texto anterior la antipoesa se nutre de:

a. Una mirada desacralizadora e irnica.

b. Un cuestionamiento despiadado de las cosas.
c. Temas y voces tradicionalmente ajenos a la poesa.
d. La confusin que siente el antipoeta frente ala vida.

25. En el fragmento anterior, de manera predominante se:

a. Caracteriza al antipoeta y su obra.

b. Hace un comentario de su obra.
c. Destaca un proceso creador.
d. Explica que la existencia humana es dolorosa.

26. De acuerdo a las claves contextuales se puede determinar que el fragmento

corresponde a:

a. Una noticia aparecida en un peridico.

b. Un texto de estudio de Lengua Castellana.
c. Un texto dedicado a la vida y obra del antipoeta.
d. Un registro cronolgico de la obra del poeta.

27. A partir del fragmento ledo podemos deducir que la antipoesa:

I. Cuestiona a la sociedad del s. XXI

II. Emplea la irona como recurso potico.
III. Representa los vicios y virtudes sociales..
IV. Confunde a los neurticos del s. XXI.

La respuesta es:

a. Slo I.
b. I y II.
c. II y III.
d. II y IV.
102 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
 Texto 2

La palabra "nanotecnologa" es usada extensivamente para definir las ciencias y

tcnicas que se aplican al un nivel de nanoescala, esto es unas medidas
extremadamente pequeas "nanos" que permiten trabajar y manipular las
estructuras moleculares y sus tomos. En sntesis nos llevara a la posibilidad de
fabricar materiales y mquinas a partir del reordenamiento de tomos y
molculas. El desarrollo de esta disciplina se produce a partir de las propuestas
de Richard Feynman (Breve cronologa - historia de la nanotecnologa).

La revolucin nanotecnolgica, se asocia, por una parte, a la "fabricacin molecular"

cuya viabilidad tendra un impacto enorme en nuestras vidas, en las economas, los
pases y en la sociedad en general en un futuro no lejano. Entre los efectos, destacan
sus potenciales impactos en la medicina, la biologa, el medioambiente, la
informtica, la construccin... En la actualidad los principales avances prcticos ya se
dan en algunos campos: nanopartculas, nanotubos...
Los progresos -ms cuestionados- en materia de nanorobots y autoreproduccin
son objeto de polmica entre los expertos... Lo que no cabe duda es que la
revolucin ha comenzado. Y tambin el debate sobre sus beneficios y riesgos. En
euroresidentes queremos contribuir a difundir toda la informacin til a los
interesados en un tema de la mayor relevancia cientfica y social.

(2000 Euroresidentes. ItyIs Siglo XXI,

Nanotecnologa)

28. El prrafo nmero uno del texto anterior emplea un (a):

a. Comentario.
b. Descripcin.
c. Caracterizacin.
d. Definicin.

29. En el prrafo dos predomina la forma bsica llamada:

a. Narracin.
b. Comentario.
c. Definicin.
d. Descripcin.

30. La palabra extensivamente se relaciona, de acuerdo al contexto, con la

palabra:

a. Ampliamente.
b. Abiertamente.
c. Exactamente.
d. Generalmente.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

103
31. La palabra vialidad podra ser reemplazada sin cambiar el sentido del fragmento
por:

a. Factibilidad.
b. Probabilidad.
c. Eventualidad.
d. Potencialidad.

32. Por qu en el texto se habla de revolucin nanotecnolgica? Porque

a. Ahora todas las molculas pueden ser observadas.

b. Sus avances pueden afectar a la sociedad en general.
c. Algunos de sus avances son perjudiciales.
d. Trae beneficios especialmente en la medicina.

33. La finalidad del texto anterior, respecto de la nanotecnologa es:

a. Aclarar los conceptos asociados.

b. Convencernos de su importancia.
c. Informar qu es la nanotecnologa.
d. Promover nuevos descubrimientos.

34. Escribe la introduccin de un texto expositivo que trate el tema de la donacin de

rganos en seis lneas como mnimo y diez como mximo:

Emplea en la introduccin dos formas bsicas: definicin y comentario.

Recuerda que la finalidad de este tipo de discurso es informar.

Tabla de ponderacin:
Indicadores: 1punto 0,5
dcimas

1.Redacta una introduccin presentando el tema.

2.Emplea una definicin.
3.Desarrolla el tema pedido.
4.Emplea letra legible.
5.Informa qu es donar rganos.
6.Explica los objetivos de la donacin.
Total

Cada indicador tiene el valor de un punto, si se desarrolla bien; a medias 0,5 dcimas y si no
lo desarrolla 0 puntos.
Se baja un punto por ortografa (una dcima por error hasta completar un punto).
104 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
 ENSAYO
SIMCE No 1
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

Nombre

Curso Puntaje ideal Puntaje obtenido Nota

Lee con calma cada pregunta y responde a partir de los textos ledos.
Marca una sola respuesta ennegreciendo el valo que corresponde a la respuesta
correcta.

A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 18. 0 0 0 0 0

2. 0 0 0 0 0 19. 0 0 0 0 0

3. 0 0 0 0 0 20. 0 0 0 0 0

4. 0 0 0 0 0 21. 0 0 0 0 0

5. 0 0 0 0 0 22. 0 0 0 0 0

6. 0 0 0 0 0 23. 0 0 0 0 0

7. 0 0 0 0 0 24. 0 0 0 0 0

8. 0 0 0 0 0 25. 0 0 0 0 0

9. 0 0 0 0 0 26. 0 0 0 0 0

10. 0 0 0 0 0 27. 0 0 0 0 0

11. 0 0 0 0 0 28. 0 0 0 0 0

12. 0 0 0 0 0 29. 0 0 0 0 0

13. 0 0 0 0 0 30. 0 0 0 0 0

14. 0 0 0 0 0 31. 0 0 0 0 0

15. 0 0 0 0 0 32. 0 0 0 0 0

16. 0 0 0 0 0 33. 0 0 0 0 0

17. 0 0 0 0 0 34. Respuesta de

desarrollo
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

105
Desarrollo de la pregunta 34, respetando todo lo que se te pide en las
instrucciones..
106 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
 Ensayo SIMCE N 2
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 9.

La leyenda del El Dorado.

Se refiere a un fabuloso tesoro incaico que ha alimentado durante siglos la
esperanza de muchos hombres. En un principio fue buscado por aventureros y
conquistadores, hoy por arquelogos e investigadores.
En 1532 Pizarro lleg a Per, el imperio de los incas, atrado por la leyenda del oro
americano. En Cajamarca lo esperaba Atahualpa, el emperador, Hijo del Sol. Sus
sacerdotes le haban anunciado con anticipacin la llegada de hombres blancos
venidos de territorios lejanos. Los incas consideraban que el oro era el sudor del
sol, su dios, y que la plata eran las lgrimas de la luna, por lo que estos metales
tenan slo un valor espiritual.
Con la llegada de Pizarro comenz el saqueo y la destruccin del imperio. Tom
como rehn a Atahualpa, el ltimo inca, y a pesar de que ste pag por su
rescate veintids toneladas de oro, fue asesinado. Al llegar los conquistadores al
Cuzco, capital del imperio, se profanaron tumbas y lugares sagrados en busca de
oro. Una quinta parte de estos tesoros fue convertida en lingotes y enviada al rey
de Espaa.
Diario La
Tercera

1. Una caracterstica que podemos determinar del emisor es la siguiente:

A. Es de ascendencia espaola.
B. Conoci El Dorado.
C. Cree en el dorado.
D. Investig sobre el tema.

2. Del texto ledo, se podra afirmar que el tema del cual se escribe es:

A. Una leyenda.
B. Los incas.
C. Pizarro.
D. La arqueologa.

3. Las ideas principales del segundo prrafo del texto son:

A. Encuentro de Pizarro y Atahualpa.

B. Pizarro y el sudor del Sol.
C. La leyenda de El Dorado.
D. Cajamarca y Atahualpa.

4. El texto ledo es predominantemente:

A. Argumentativo.
B. Narrativo.
C. Funcional.
D. Descriptivo
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

107
5. En el texto ledo predomina la presentacin de:

A. Hechos subjetivos.
B. Opiniones objetivas.
C. Hechos objetivos.
D. Opiniones.

6. Si el dorado fuera encontrado En qu secciones de un diario podra ubicarse de

acuerdo a las caractersticas del acontecimiento?

I. Editorial.
II. Internacional.
III. Cultura.
IV. Espectculos.

La respuesta es:

A. I y II.
B. II, III y IV.
C. II y III.
D. I, II y III

Observa el siguiente anuncio polaco de 1937.

7. A qu tipo de mundo corresponde el afiche anterior?

A. Realista.
B. Mtico.
C. Realista
D. Utpico.
108 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
8. El afiche anterior se puede clasificar como:

A. Servicio.
B. Propaganda.
C. Aviso econmico.
D. Publicidad.

Lee la siguiente informacin:

La importancia de un eslogan en la venta de un producto es de vital importancia

debido a la existencia de la competencia por acceder al consumidor. Un eslogan
efectivo normalmente:

I. Presenta los principales beneficios de un producto o servicio.

II. Se destaca por un mensaje simple, conciso y directo.
III. A menudo es ingenioso, distintivo y se adhiere a la memoria.
IV. Hace que el consumidor se sienta identificado con el producto o servicio
V. Provoca un deseo o necesidad.

9. Observando solo el lenguaje icnico del afiche polaco de 1937. Cul(es) de las
caractersticas mencionadas predomina(n)?

A. Slo I.
B. Slo II.
C. Slo IV.
D. IV y V.

10. Si un eslogan debe ser ingenioso, distintivo y debe adherirse a la memoria Cul de
los siguientes eslganes cumple mejor estos objetivos y se concentra en el afiche polaco
anterior?

A. Buen vestir, buena vida.

B. La elegancia est de la persona.
C. Abrigos amplios y oscuros.
D. La clave est en el diseo.

11. Qu elemento de la comunicacin no verbal se emple en el afiche anterior?

A. Una ilustracin.
B. Letras con negrita.
C. Gestos del personaje.
D. Grises sugerentes.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

109
12. Determina cul de los siguientes eslganes corresponde a publicidad:

A. Un techo para Chile. Hogar de Cristo.

B. Apadrina un abuelo. Fundacin Las Rosas.
C. Mara ayuda al Cristo que sufre hoy." Fundacin Mara ayuda.
D. Una nueva cara para Santiago. Transantiago.

Lee el siguiente texto:

1. La publicidad es una actividad de comunicacin cuyo objetivo fundamental es

persuadir, convencer o seducir al pblico hacia un determinado bien de consumo,
servicio, individuo o idea. Para dicha persuasin, la publicidad utiliza numerosos
recursos estilsticos y estrategias para presentar lo que anuncia como algo
imprescindible para el consumidor, por ello, es frecuente que la publicidad no sea
fiel a la realidad e intente manipular al individuo. Un ejemplo de esto son la
publicidad subliminal y la publicidad engaosa. Los medios de comunicacin
ofrecen a los anunciantes un espacio de publicidad a cambio de una determinada
suma de dinero, o en ocasiones, un canje, o trueque.

2. Las agencias de publicidad, centrales de medios, productoras, estudios de

diseo, etc., se ocupan profesionalmente de la ejecucin de campaas de
publicidad, por lo general mediante un brief (pauta).

3. A veces se dice que una noticia adquiere publicidad no necesariamente debido

a una campaa intencionada, sino por el hecho de tener una cobertura
periodstica relevante. En Internet o tecnologas digitales se habla de publicidad
no solicitada o spam al hecho de enviar mensajes electrnicos, tales como
correos electrnicos, mensajera instantnea celular, u otros medios, sin haberlo
solicitado, por lo general en cantidades masivas. No obstante, Internet es un
medio habitual para el desarrollo de campaas de publicidad interactivas que no
caen en invasin a la privacidad, sino por el contrario, llevar la publicidad
tradicional a los nuevos espacios donde se pueda desarrollar.

4. La publicidad es a menudo confundida terminolgicamente con propaganda,

trmino que se emplea mayoritariamente para referirse a comunicaciones
persuasivas de carcter poltico, ideolgico o electoral.

13. El fragmento destacado en el prrafo tres corresponde predominantemente a un

(a):

A. Definicin.
B. Descripcin.
C. Caracterizacin.
D. Comentario.
110 Preparando el
SIMCE Segundo Medio
14. El ltimo prrafo emplea un modelo de organizacin de prrafos llamado:

A. Descriptiva.
B. Secuencia temporal.
C. Por comparacin.
D. Problema-solucin.

15. Respecto a la publicidad, se puede decir, a partir del texto anterior que:

I. Trabaja con productos y servicios.

II. A veces es invasiva.
III. Es empleada en las campaas polticas.
IV: Se diferencia de la propaganda por seducir.

A. Slo I
B. Slo II
C. I y II
D. I, II y III
E. III y IV

16. Manipular quiere decir, respetando el sentido del texto:

A. Accionar.
B. Utilizar.
C. Transformar.
D. Manejar.

17. La expresin: cobertura periodstica relevante, de acuerdo al contexto en que

aparece quiere decir que la noticia adquiere publicidad cuando:

A. Paga altos costos por aparecer en todos los diarios.

B. Posee gran difusin en los medios de comunicacin.
C. Todos los periodistas entrevistan a los empresarios.
D. Las noticias se publicitan por la importancia que les dan los medios.

18. A partir del texto ledo: Por qu se dice que a menudo la publicidad no es fiel a la
realidad? Porque

A. Presenta productos superfluos como algo muy necesario.

B. Miente descaradamente respecto a lo que vende y sus precios.
C. Emplea a personas muy conocidas en sus promociones.
D. Busca cambiar gratuitamente las conductas de los ciudadanos.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

111
19. La funcin del lenguaje que predomina en el fragmento anterior es la:

A. Referencial.
B. Apelativa.
C. Expresiva.
D. Metalingstica.

20. En el prrafo nmero dos se emplea una figura literaria llamada:

A. Hiprbole.
B. Hiprbaton.
C. Comparacin.
D. Personificacin.

21. La relacin que se puede establecer entre los prrafos 1 y 4 es que el

primero:

A. Define a la publicidad y el segundo la ejemplifica.

B. Define la publicidad y el otro la diferencia de la propaganda.
C. Presenta el tema y el otro desarrolla las ideas principales.
D. Define lo que son productos y servicios y el otro, ideas.

22. Determina, a partir de tus conocimientos previos, cul de los siguientes

eslganes corresponde a propaganda?:

A. Con tu tarjeta La Polar, cada vez ms beneficios.

B. Mister msculos multiaccin de Purex.
C. Vota por la vida. Di no al aborto.
D. En pastas no est todo dicho: la pasta de Chef.
E. Toalla nova ultra limpia todo.

23. Cul de los siguientes eslganes emplea la figura literaria llamada

hiprbole?

A. Alivia los sntomas del resfro y de la gripe: Tapsin.

B. Nunca encontrars precios tan bajos. Cruz Verde.
C. Los cambios son buenos: T Supremo.
D. Liquidacin Pars, precios, no promesas.
112 Preparando el
SIMCE Segundo Medio
Lee el siguiente texto:

Martin Luther King y la resistencia no violent

Quin era Martin Luther King (1929-1968)?, era un hombre de

contextura gruesa que no se avergonzaba de su raza. Sus
ancestros eran motivo de orgullo y, por lo tanto, luch porque su
piel negra fuera respetada.
Era fuerte, valiente, de ideas claras y notable religioso
estadounidense. Obtuvo el Premio Nobel de la Paz y uno de los
principales lderes del movimiento para la defensa de los
derechos fundamentales e importante representante de la
resistencia no violenta ante la
discriminacin racial.

Martin Luther King Martin Luther King se erigi como lder del movimiento en
favor de los derechos civiles de las minoras, tras organizar el famoso boicoteo al
transporte pblico en Montgomery (Alabama) en 1955. Luch por un trato
igualitario y mejor la situacin de la comunidad negra mediante protestas
pacficas y enrgicos discursos sobre la necesidad de erradicar la desigualdad
racial institucional. En 1963 encabez una marcha pacfica desde el Washington
Monument hasta el Lincoln Memorial, donde pronunci su discurso ms famoso:
"Tengo un sueo".

Educacin e inicios

Nacido en Atlanta (Georgia) el 15 de enero de 1929, era el hijo mayor de un

ministro bautista. Ingres en el Morehouse College a los 15 aos y fue ordenado
ministro a los 17. Graduado en el Seminario Teolgico Crozer en 1951, realiz su
trabajo de posgrado en la Universidad de Boston.

Sus estudios en Crozer y Boston le llevaron a investigar los trabajos del

nacionalista indio Mohandas Gandhi, cuyas ideas se convirtieron en el centro de
su propia filosofa de protesta no violenta. En 1954 acept el nombramiento de
pastor en la Iglesia baptista de la avenida Dexter, en Montgomery (Alabama).

Boicoteo a los transportes pblicos en Montgomery.

Ese mismo ao, el Tribunal Supremo de Estados Unidos prohibi la educacin

pblica segregacionista (que segregaba o separaba a negros de blancos ) que
mantenan numerosos estados del sur.

En 1955 se pidi a King que dirigiera un boicoteo contra una compaa de transportes
pblicos en Montgomery, a raz del arresto de una mujer negra tras negarse a dejar
su asiento a un pasajero blanco. Durante la protesta de 381 das, King fue arrestado y
encarcelado, su vivienda
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

113
acab destrozada y recibi muchas amenazas contra su vida. El boicoteo finaliz
en 1956 con una orden del Tribunal Supremo prohibiendo la segregacin en el
transporte pblico de la ciudad.

El boicoteo de Montgomery fue una victoria evidente de la protesta no violenta y

King se convirti en un lder muy respetado. Conscientes de ello, los clrigos
negros de todo el sur estadounidense fundaron la Conferencia de Lderes
Cristianos del Sur (SCLC), de la que King fue elegido presidente.

Liderazgo de los derechos civiles.

En una visita a la India en 1959, King pudo desarrollar ms claramente su

comprensin del satyagraha, principio de persuasin no violenta de Gandhi, que
King haba determinado utilizar como principal instrumento de protesta social. Al
ao siguiente dej su pastorado en Montgomery para ejercer con su padre en la
Iglesia baptista de Ebenezer, en Atlanta, lo que le permiti participar ms
eficazmente en el liderazgo nacional del floreciente movimiento en favor de los
derechos civiles.

En ese momento, el liderazgo negro sufra una transformacin radical. En un principio

centrado en la reconciliacin, ahora peda un cambio por cualquier medio posible.
Las diferencias de ideologa y jurisdiccin entre la SCLC y otros grupos (Poder Negro y
Musulmanes Negros) fueron inevitables, pero el prestigio de King asegur que la no
violencia siguiera siendo la estrategia principal de resistencia. En 1963 dirigi una
multitudinaria campaa a favor de los derechos civiles en Birmingham (Alabama)
para lograr la inclusin en el censo de los votantes negros, acabar con la segregacin
y conseguir mejores escuelas y viviendas dignas para los negros en los estados del
sur. Durante estas campaas no violentas fue arrestado varias veces. Dirigi la
histrica marcha a Washington (28 de agosto de 1963), donde pronunci su famoso
discurso I have a dream (Tengo un sueo). En 1964 fue galardonado con el
Premio Nobel de la Paz.

Ampliacin de preocupaciones.

Segn pasaba el tiempo, King se preocup cada vez ms por la variedad de

formas que la violencia podra adoptar. Tambin le result evidente que muchas
ciudades de los estados del norte que haban enviado manifestantes a la protesta
en el sur hacan poco por corregir la discriminacin racial. Al final, King lleg a la
conclusin de que una implicacin tan fuerte de los Estados Unidos en la guerra
de Vietnam llevaba a confundir el activismo por los derechos civiles con las
manifestaciones antiblicas.

En estos dos ltimos aspectos, las estrategias de King sufrieron distintas objeciones.
En Chicago, donde se lanz su primera campaa importante en el norte, los bautistas
negros locales se le opusieron pblicamente. Tambin all los manifestantes se
enfrentaron con bandas de blancos,
114 Preparando el
SIMCE Segundo Medio
 armados con palos y dirigidos por neonazis uniformados y miembros del Ku Klux
Klan. Por lo que se refiere a la guerra del Vietnam, muchos sintieron que sus
problemas perdan prioridad y que el liderazgo negro debera concentrarse en la
lucha contra la injusticia racial dentro de Estados Unidos. Sin embargo, a
comienzos de 1967 King se haba asociado a los dirigentes del movimiento
contrario a la guerra, independientemente del color de su piel.

Asesinato y camino a la inmortalidad

Martin Luther King Martin Luther King est enterrado en el cementerio de la

iglesia bautista Ebenezer, que forma parte del Centro para el Cambio Social No-
Violento Martin Luther King, situado en Atlanta. En l se conservan muchos de los
escritos de King sobre el movimiento de derechos civiles.

La posterior preocupacin de King por Vietnam y su determinacin a la hora de dirigir

una marcha del pueblo pobre sobre Washington incrementaron las posibilidades de
que se atentara contra su vida. El 4 de abril de 1968, King fue asesinado en Memphis
(Tennessee). James Earl Ray, un preso blanco que haba escapado de la crcel, fue
arrestado por el asesinato; declarado culpable, en marzo de 1969 recibi una
sentencia de 99 aos de crcel. No obstante, en abril de 1998, el presidente
estadounidense Bill Clinton inst a la fiscal general Janet Reno, a peticin de la viuda
y los cuatro hijos de King, a que abriera una nueva investigacin. Pocos das ms
tarde, falleci el propio James Earl Ray. El 8 de diciembre de 1999, gracias a la presin
y la lucha de muchas personas que creyeron en sus ideales y convirtieron sus
palabras en un legado, un jurado popular determin que King fue vctima de una
conspiracin y no de un asesino solitario.

Jos Valls. Historia

Universal.
(Adaptacin)

24. El tema principal de este texto es:

A. Movimiento antirracista.
B. La resistencia no violenta.
C. Martin Luther King.
D. El gran luchador pacifista.

25. Las ideas principales del texto ledo son:

A. Biografa de un gran lder, creencias religiosas y polticas, nacimiento del

movimiento negro,
grandes luchas y muerte de un modelo de tolerancia y respeto a la vida.
B. Infancia del gran lder, juventud y edad adulta, luchas reivindicadoras, vejez y
asesinato.
C. Inicios del gran lder religioso, primeras luchas: luchas civiles, luchas blicas,
luchas por todos los desposedos y muerte.
D. Educacin e inicios, boicoteo a los transportes pblicos, liderazgo de los
derechos civiles, ampliacin de preocupaciones, asesinato y camino a la
inmortalidad.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

115
26. En el fragmento: Quin era Martin Luther King (1929-1968)?, los signos de
interrogacin son elementos:

A. Paraverbales de nfasis.
B. Paraverbales de entonacin.
C. Comunicacin kinsica facial.
D. Comunicacin kinsica corporal.

27. La funcin del lenguaje que predomina en el texto es la:

A. Expresiva, porque expresa emociones respecto a King.

B. Metalingstica, porque nos transfiere informacin de un gran
luchador. C. Representativa, porque nos relata como en un cuento la
vida de King.
D. Referencial porque informa sobre la vida y obra de un personaje histrico.

28. Qu forma bsica del discurso expositivo se emple en el fragmento:

...educacin pblica segregacionista (que segregaba o separaba a negros de

blancos ).

A. Caracterizacin.
B. Definicin.
C. Descripcin.
D. Narracin.

29. Cul de las siguientes caractersticas del emisor determina por s misma que
este discurso sea expositivo?

A. Busca acrecentar nuestro conocimiento acerca de un personaje histrico.

B. Disfruta del tema que expone y transmite ese entusiasmo a los lectores.
C. Emplea la tesis para comenzar el texto y argumentos para creer en sus
doctrinas.
D. Es capaz de entretener al receptor empleando ejemplos claros y simblicos.

30. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el prrafo 3 del texto
ledo?

A. Caracterizacin.
B. Definicin.
C. Narracin.
D. Comentario.
116 Preparando el
SIMCE Segundo Medio
31. Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el fragmento:

Martin Luther King Martin Luther King se erigi como lder del movimiento en
favor de los derechos civiles de las minoras, tras organizar el famoso boicoteo al
transporte pblico en Montgomery (Alabama) en 1955. Luch por un trato
igualitario y mejor la situacin de la comunidad negra mediante protestas
pacficas y enrgicos discursos sobre la necesidad de erradicar la desigualdad
racial institucional.

A. Descripcin.
B. Caracterizacin.
C. Definicin.
D. Narracin.

32. Las siglas SCLC significan:

A. Conferencia de Lderes Cristianos del Sur

B. Sociedad Cristiana por la Libertad del Color.
C. Sociedad, Color, Lucha y Capacidad.
D. Society Colours Live Company.
E. No est indicado en el texto.

33. Cul de los siguientes enunciados extrado del texto ledo corresponde a un acto
de habla declarativo?

A. En 1955 se pidi a King que dirigiera un boicoteo contra una compaa de

transportes pblicos en Montgomery, a raz del arresto de una mujer negra tras
negarse a dejar su asiento a un pasajero blanco.
B. Un jurado popular determin que King fue vctima de una conspiracin y no de
un asesino solitario.
C. Las protestas sociales y las luchas armadas contra los neonzis y el Ku Klux Klan
eran muy importantes para este luchador social.
D. Se prohibi la educacin pblica segregacionista (que segregaba o separaba a
negros de blancos.

34. Lee el siguiente fragmento:

Era fuerte, valiente, de ideas claras y notable religioso estadounidense.

Lo ledo es una:

A. Etopeya
B. Prosopopeya.
C. Retrato.
D. Definicin.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

117
35. Este es un texto de tipo:

A. Periodstico informativo.
B. Acadmico.
C. Periodstico de opinin.
D. Cientfico.

35. Pregunta de desarrollo.

ESCOGE UNA DE LAS SIGUIENTES OPCIONES PARA TU PREGUNTA DE DESARROLLO Y

RESPONDE SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DADAS.

OPCIN A:
- Elabora un comentario crtico acerca del tema La publicidad y el consumismo.
- Escribe el comentario en el formato de una carta al Director de un diario, peridico
o revista en un mnimo de diez lneas y en un mximo de quince,
(Emplea los elementos propios de la carta: fecha, vocativo, presentacin del
tema, desarrollo, solucin, propuesta o desafo y despedida, adems de los
datos del emisor).

Tabla de ponderacin:
Indicadores: S (0,5) No
(0)

1.Desarrolla el tema de la publicidad.

2.Desarrolla el tema del consumismo.
3.Une los temas mencionados.
4.Emplea la forma bsica del comentario.
5.Emplea el formato de una carta.
6.Se dirige al director de un medio masivo de
comunicacin.
Emplea los elementos propios de la carta:
7.Vocativo y fecha.
8.Presentacin del tema.
9.Desarrollo del tema en la extensin sealada.
10. Propuesta, solucin o desafo.
11. Despedida y datos del emisor
12. Demuestra coherencia en el desarrollo del tema.
Total de puntos
Cada elemento mencionado tiene un valor de 0,5 dcimas. El tem tiene un valor de seis puntos y
se descuenta hasta un punto por ortografa. Una dcima por falta hasta reunir diez faltas y no se
descuenta ms.
118 Preparando el
SIMCE Segundo Medio
OPCIN B:
Escribe una noticia en que se publique el hallazgo de El Dorado como si hubiera
ocurrido en el da de ayer.
Trabaja con la noticia en el espacio dado, respetando mrgenes y trabajando el
desarrollo en dos columnas.

Tabla de ponderacin:
Indicadores: S (0,5) No
(0)

1.Presenta el tema sealado.

2.Tiene antettulo o epgrafe.
3.presenta titular llamativo.
4.La extensin del titular es adecuada.
5.Tiene bajada.
6. Presenta lead respondiendo al menos 3
preguntas del periodismo.
7.Presenta desarrollo.
8. Aparece el nombre del diario (aunque sea ficticio).
9.Aparece el nombre del periodista
(aunque sea ficticio).
10. Presenta fecha.
11.Predomina la entrega objetiva de
informacin en el texto.
12. Desarrolla la noticia en dos columnas.
Total puntajes
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

119
 ENSAYO
SIMCE No 2
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

Nombre

Curso Puntaje ideal Puntaje obtenido Nota

Lee con calma cada pregunta y responde a partir de los textos ledos.
Marca una sola respuesta ennegreciendo el valo que corresponde a la
respuesta correcta.

A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 19. 0 0 0 0 0

2. 0 0 0 0 0 20. 0 0 0 0 0

3. 0 0 0 0 0 21. 0 0 0 0 0

4. 0 0 0 0 0 22. 0 0 0 0 0

5. 0 0 0 0 0 23. 0 0 0 0 0

6. 0 0 0 0 0 24. 0 0 0 0 0

7. 0 0 0 0 0 25. 0 0 0 0 0

8. 0 0 0 0 0 26. 0 0 0 0 0

9. 0 0 0 0 0 27. 0 0 0 0 0

10. 0 0 0 0 0 28. 0 0 0 0 0

11. 0 0 0 0 0 29. 0 0 0 0 0

12. 0 0 0 0 0 30. 0 0 0 0 0

13. 0 0 0 0 0 31. 0 0 0 0 0

14. 0 0 0 0 0 32. 0 0 0 0 0

15. 0 0 0 0 0 33. 0 0 0 0 0

16. 0 0 0 0 0 34. 0 0 0 0 0

17. 0 0 0 0 0 35. 0 0 0 0 0

18. 0 0 0 0 0 36. Respuesta de

desarrollo
120 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
36. Responde al reverso de la hoja la pregunta de desarrollo respetando todo lo que
se te pide en las instrucciones.
Desarrollo de la pregunta 36.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

121
 Ensayo SIMCE N 3
Por qu leer poesa?, qu valor educativo tiene?

La obra potica tiene tres elementos muy importantes: el lenguaje, que es su

medio expresivo, la humanidad concreta del autor y de su mundo, lo cual
constituye el contenido de la obra y la forma, que consuma el proceso creador.

As, el aprendizaje potico nos permite ampliar nuestras potencialidades verbales o la

capacidad de expresar nuestros sentimientos, lo que implica lograr un grado superior
de conciencia y una alta organizacin de nuestro mundo. La humanidad de la poesa
nos permite contactarnos con nuestro destino personal y social y nos hace acercarnos
y comprender realidades ajenas o ignoradas por nosotros. Nos permite una condicin
privilegiada de comprender la condicin humana, rejuveneciendo nuestras fuerzas
creadoras y productivas, proyectndolas, por ende (por lo tanto), a todas las
actividades humanas. As, por efecto de la poesa, bien recepcionadas, deberamos
ser capaces de desarrollar estas tres valiosas dimensiones humanas.

1. Cules son los tres elementos de la obra potica?

A. Lenguaje, medio expresivo y humanidad.

B. Lenguaje, humanidad y mundo.
C. Lenguaje, autor y su mundo.
D. Lenguaje, humanidad y forma.

2. Qu nos permite desarrollar la dimensin humana de la poesa?

A. Ampla las potencias verbales, expresivas y humanas de cada uno.

B. Nos contacta con nosotros, nuestro mundo y destino.
C. Capacidad de expresarse, de comprender lo humano y de creatividad.
D. Comprender nuestro destino individual, el ajeno y social.

3. El objetivo de este texto es:

A. Entender lo humano que hay en la poesa.

B. Comprender el mensaje de la poesa.
C. Determinar la importancia educativa de la poesa.
D. Valorar el fin didctico propio de la poesa.
122Preparando el SIMCE
Segundo Medio
Lee el siguiente texto:

Geografa climtica de Chile

Muchas veces nos alegramos de vivir en un pas tan tranquilo como Chile, alejado del
terrorismo, de los raptos, de ciclones y tornados, pero estemos donde estemos,
dependeremos siempre de manos de una piadosa y a la vez despiadada naturaleza, que
tanto da como quita sin miramientos, a todos por igual a travs de las llamadas
catstrofes naturales y climticas, que son tan temidas.

Recordemos por ejemplo el gran terremoto que asol a nuestro pas el 24 de

enero de 1939 entre Talca y Concepcin, que destruy gran parte de Chilln,
lugar del epicentro. La gravedad del movimiento telrico demand una rpida
accin por parte de las autoridades y se cre la Corporacin de Reconstruccin y
Auxilio, que conceda prstamos a agricultores e industriales para lograr la
reconstruccin de estas zonas. Esto ocurri durante el gobierno de Pedro Aguirre
Cerda.

A. Catstrofes naturales.
Cuando hablamos de una catstrofe natural, nos estamos refiriendo a aquel
hecho o fenmeno provocado por las fuerzas de la naturaleza y que trae consigo
grandes perjuicios, como los ya mencionados.

Chile, por su situacin geogrfica (ubicacin), caractersticas geolgicas y de

relieve y la manifestacin extrema de fenmenos climticos, est expuesto
permanentemente a sufrir catstrofes o desastres naturales de variada ndole.

Muchas veces ocurre que el ser humano es el mejor aliado de la naturaleza para
provocar estos efectos dainos para l mismo, ya sea por desconocimiento de las
leyes naturales, por abuso del medio en el cual vive, por formas de asentamiento
inapropiadas, o por inadecuado uso de la tecnologa.

Una catstrofe natural es muy difcil de predecir, pero se pueden tomar medidas.

Maremotos y tsunamis.
Un maremoto es un movimiento cuya ubicacin se encuentra en el fondo del mar
y cuyos efectos son, a menudo, destructores.
Tsunami es una palabra de origen japons usada para identificar olas de escasa
altura de onda y de gran longitud, especialmente en el Pacfico, que tras sismos o
erupciones volcnicas, se extiende en todas las direcciones a una gran velocidad.

B. Catstrofes climticas.
Son causadas por la actuacin de los elementos y factores del clima, lo que se
traduce por un lado, en inundaciones, desborde de ros en la ciudad y
avalanchas, por otro, en sequas y otras manifestaciones propias de la falta de
agua.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

123
 Dichos problemas son agravados por la explotacin irracional que hace el ser
humano de los recursos naturales o el establecimiento de poblacin en reas
inadecuadas para ello.

Las inundaciones.
Ocurren cclicamente en diversas reas del territorio y se deben
fundamentalmente a dos tipos de causas: las de orden natural, que dependen de
las condiciones metereolgicas y del relieve y aquellas de las que es responsable
el ser humano, en la medida en que ste ocupa espacios correspondientes al
curso natural de ros o quebradas.

Las avalanchas.
Dos explicaciones para este fenmeno son la concentracin de precipitaciones
abundantes en un corto perodo y los deshielos primaverales.
El establecimiento humano en zonas que constituan bajadas naturales de aguas
incrementan las posibilidades de daos provocados por avalanchas. Se debe a
que las aguas, al ver obstruido su curso, destruyen todo lo que encuentran a su
paso y tambin se desbordan hacia otras reas, que originalmente estaban fuera
de peligro.

La sequa.
Causada por varios perodos sin precipitaciones, constituyen uno de los
fenmenos naturales ms desastrosos entre aquellos que afectan al territorio
chileno.
Estos Fenmenos relacionados con catstrofes originadas por causas naturales no
pueden ser evitadas, pero s se puede preparar a la poblacin para reaccionar ante
ellos, de manera que las prdidas humanas sean las menos posibles, ya sea con
operaciones de evacuacin, estaciones de monitoreo o planes de contingencia para
atender con eficiencia a heridos y afectados.

(Adaptacin de texto de Historia y Ciencias Sociales. Primer ao medio

4. La forma discursiva que predomina en este texto es:

A. Argumentativa
B. Informativa.
C. Dialgica.
D. Narrativa.

5. El tema central de este texto es:

A. Geografa.
B. Pedro Aguirre Cerda.
C. Historia de Chile.
D. Catstrofes.
124Preparando el SIMCE
Segundo Medio
6. Las ideas principales que contiene este texto son:

A. Las catstrofes naturales, el gobierno de Aguirre Cerda y Chile.

B. Las catstrofes naturales y climticas.
C. Maremotos, tsunamis, inundaciones, avalanchas y sequas.
D. Introduccin, desarrollo y conclusin del tema.

7. Ideas secundarias en el texto son:

A. Las definiciones de cada catstrofe.

B. Maremotos, tsunamis, inundaciones, avalanchas y sequas.
C. Las catstrofes naturales y climticas.
D. Definiciones, historias, tipos de catstrofes y conclusiones.

8. La forma formas bsicas del discurso expositivo que se emplea

predominantemente en el primer prrafo es la:

A. Narracin.
B. Definicin.
C. Descripcin.
D. Comentario.

9. La forma formas bsicas del discurso expositivo que se emplea

predominantemente en el segundo prrafo es la:

A. Narracin.
B. Definicin.
C. Caracterizacin.
D. Comentario.

10. Una frase destacada con negrita y comillas en cualquier texto se relaciona, en
la forma oral con un elemento :

A. Proxmico.
B. Paraverbal de entonacin.
C. Paraverbal de nfasis.
D. Paraverbal de pausa.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

125
 EPISODIO DEL ENEMIGO

Tantos aos huyendo y esperando y ahora el enemigo

estaba en mi casa. Desde la ventana lo vi subir
penosamente por el spero camino del cerro. Se ayudaba
con un bastn, con un torpe bastn que en sus viejas manos
no poda ser un arma sino un bculo. Me cost percibir lo
que esperaba: el dbil golpe contra la puerta. Mir, no sin
nostalgia, mis manuscritos, el borrador a medio concluir y el
tratado de Artemidoro sobre los sueos, libro un tanto
anmalo ah,
ya que no s griego. Otro da perdido pens. Tuve que forcejear
con la llave. Tem que el hombre se desplomara, pero dio unos
pasos inciertos, solt el bastn, que no volv a ver, y cay en mi
cama, rendido. Mi ansiedad
lo haba imaginado muchas veces, pero solo entonces not que se pareca, de un
modo casi fraternal, al ltimo retrato de Lincoln. Seran las cuatro de la tarde.
Me inclin sobre l para que me oyera.
- Uno cree que los aos pasan para uno - le dije -, pero pasan tambin para los
dems. Aqu nos encontramos al fin y lo que antes ocurri no tiene sentido.
Mientras yo hablaba, se haba desabrochado el sobretodo. La mano derecha
estaba en el bolsillo del saco. Algo me sealaba y yo sent que era un revlver.
Me dijo entonces con voz firme:
- Para entrar en su casa, he recurrido a la compasin. Lo tengo ahora a mi merced
y no soy misericordioso.
Ensay unas palabras. No soy un hombre fuerte y solo las palabras podan
salvarme. Atin a decir:
- En verdad que hace tiempo maltrat a un nio, pero usted ya no es aquel nio ni
yo aquel
insensato. Adems, la venganza no es menos vanidosa y ridcula que el perdn.
- Precisamente porque ya no soy aquel nio - me replic - tengo que matarlo. No
se trata de una venganza, sino de un acto de justicia. Sus argumentos, Borges,
son meras estratagemas de su terror para que no lo mate. Usted ya no puede
hacer nada.
- Puedo hacer una cosa - le contest.
- Cul ? - me pregunt
- Despertarme.
Y as lo hice.

Jorge Luis
Borges
En Nueva Antologa Personal, Ed. Bruguera,
Barcelona, 1980
11. Segn esta historia el enemigo era:

A. El hombre que maltrat al protagonista cuando era un nio.

B. Un nio maltratado que despus de viejo busca venganza.
C. Un sueo que persigue a un escritor y le recuerda que es un asesino.
D. Un anciano que maltrat a Borges cuando an era un nio
126Preparando el SIMCE
Segundo Medio
12. Los hechos narrados, tal como se presentan, corresponden a:

A. Un hecho real.
B. Un sueo.
C. Una premonicin.
D. Una historia de Artemidoro.

13. Se puede inferir, de acuerdo a las conductas y palabras de los personajes, que los
rasgos que caracterizan al protagonista son:

A. Sabidura y rencor
B. Temor y arrogancia.
C. Racionalidad y miedo.
D. Odio y arrogancia.

14. Quin es el narrador de los acontecimientos del relato?

A. Borges.
B. Artemidoro.
C. El vengador.
D. El autor.

15. Para el protagonista la venganza es algo:

A. Inevitable.
B. Incomprensible.
C. Justo.
D. Ridculo.

16. El enemigo representa en esta historia a :

A. Un sueo que causa terror.

B. Un hombre que tomar venganza.
C. Borges, que se halla solo.
D. Los sentimientos de culpa.

17. Qu tipo de mundo se presenta en esta historia y por qu?

A. Cotidiano, porque el personaje aparece realizando su actividad diaria, que era

escribir.
B. Onrico, porque el personaje siente que todo es real, hasta que decide
despertar.
C. Mtico, porque presenta hechos inexplicables, como que el anio agredido sea
un anciano y el protagonista no.
D. Fantstico, porque la lgica del mundo narrado presenta acciones imposibles
de realizar.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

127
Lee el siguiente texto:

1
Uno de ellos muri
GRAVE ACCIDENTE EN TERMINAL PESQUERO: TRES TRABAJADORES
CAEN A POZO CON CIDO SULFRICO

Un trabajador muerto y otros dos con graves quemaduras fue el saldo de un

accidente ocurrido hoy al interior del terminal pesquero ubicado en la comuna de
Lo Espejo, luego que los tres operarios cayeran a un pozo con agua hirviendo y
cido sulfrico mientras realizaban faenas de limpieza.
La gravedad de las lesiones de los heridos hizo que uno de ellos fuera trasladado
en un helicptero de la prefectura aeropolicial hasta la unidad de quemados de la
Posta Central, y su otro compaero hasta la unidad de urgencias del hospital
Barros Luco Trudeau. Por el momento se desconoce la identidad de la vctima
fatal y el terminal pesquero an no ha entregado una versin respecto al hecho y
se encuentra realizando las investigaciones respectivas. Segn se inform, el
pozo era utilizado para tratar los desperdicios de dicho terminal pesquero, que
distribuye de productos del mar a diversos establecimientos de la capital. En el
lugar se constituy personal del Sesma para comprobar las condiciones en las
que opera el depsito. En tanto, efectivos policiales traspasaron los antecedentes
del caso al Sptimo Juzgado del Crimen de San Miguel.

1
La Segunda; seccin Nacional. Lunes 16 de diciembre
de 2002

18. El texto anterior se clasifica como:

A. Periodstico informativo. Reportaje.

B. Periodstico de opinin. Editorial.
C. Periodstico informativo. Noticia.
D. Periodstico de opinin. Columna de opinin.

19. La finalidad de este texto es:

A. Explicar las causas del accidente.

B. Informar pormenores de un accidente.
C. Expresar emociones.
D. Opinar sobre lo ocurrido.

20. Cul de las siguientes alternativas presenta ordenadamente la estructura propia

de este tipo de texto?:

A. Presentacin, desarrollo y conclusin.

B. Antettulo, titular, bajada, lead y texto.
C. Tesis, bases y conclusin.
D. Problema, forma de enfrentarlo y solucin.
128 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
21. Cul de las siguientes alternativas no presenta un hecho del texto nmero 1?

A. Un trabajador muri y otros dos estn graves.

B. El hecho ocurri en Lo Espejo.
C. Se desconoce la identidad de la vctima fatal.
D. Esto ocurri por la irresponsabilidad de los operarios.

22. Elementos paraverbales en esta seleccin son:

I. El tamao de las letras (maysculas en la parte superior).

II. La puntuacin, que permite una lectura adecuada.
III. El empleo de negrita en algunas letras, para enfatizar.
IV. El uso de un pie de foto, lo que es propio de este texto.

A. Slo II.
B. I y IV.
C. I y II.
D. I y III.

23. A qu funcin del lenguaje corresponde predominantemente el texto anterior?

A. Referencial porque informa los hechos ocurridos.

B. Apelativa, porque llama la atencin del lector ante lo grave de los hechos.
C. Metalingstica, porque emplea lxico demasiado tcnico.
D. Emotiva, porque demuestra preocupacin y dolor frente a los hechos.

Lee el siguiente texto:

Fragmento de un cuento de hadas de Alejandro Jodorowski.

Una rana que llevaba una corona en la cabeza le dice a un seor: bseme, por
favor. El seor piensa: Este animal est encantado. Puede convertirse en una
hermosa princesa heredera de un reino. Nos casaremos y ser rico. Besa a la
rana. Al instante mismo se encuentra convertido en un sapo viscoso. La rana
exclama feliz: amor mo, hace tanto tiempo que estabas encantado, pero al fin
te pude salvar.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

129
24. En la oracin: bseme, por favor, encontramos la funcin del lenguaje llamada:

A. Referencial, porque informa lo que dice la rana.

B. Apelativa, porque la rana se dirige al hombre.
C. Metalingstica, porque se basa en el lenguaje.
D. Emotiva, porque expresa el deseo de una respuesta.

25. En la oracin: Una rana que llevaba una corona en la cabeza le dice a un seor:
se emplea una funcin del lenguaje llamada:

A. Referencial, porque informa lo que ocurre.

B. Apelativa, porque la rana va a hablar al seor.
C. Emotiva, porque presenta una rana hermosa.
D. Ftica, porque la rana dice: seor

26. En la oracin: amor mo, hace tanto tiempo que estabas encantado, pero al fin te
pude salvar, encontramos la funcin del lenguaje llamada:

A. Referencial, porque informa al hombre que lo salv.

B. Apelativa, porque lo bsico es el dilogo.
C. Ftica, porque la rana mantiene contacto con el hombre
D. Emotiva, porque muestra la alegra de la rana.

27. Una figura literaria que es empleada notoriamente en este cuento de hadas es la:

A. Metfora.
B. Comparacin.
C. Personificacin.
D. Hiprbole.
130 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
Texto N 1 de Parra

NICANOR PARRA, SUBVERSIN PERMANENTE

Nicanor Parra Sandoval, es uno de los poetas ms

importantes de habla espaola del mundo
iberoamericano.

Es un poeta fundamental por la gran calidad de su obra

potica que irrumpe en la escena nacional en la dcada del
40, otorgndole a la poesa chilena un nuevo giro. Al
romper los
paradigmas habituales con elementos postmodernos, la poesa de Parra
se convierte en una nueva vanguardia, produciendo con ello una verdadera
revolucin potica en el contexto nacional y latinoamericano.

En efecto, en uno de sus libros capitales Poemas y Antipoemas (1954)

establece un nuevo proyecto llamado antipoesa, con el cual instaura
definitivamente en la lrica el lenguaje conversacional de nuestro pueblo, el
nihilismo, la irona ingeniosa, la crtica corrosiva, la desacralizacin del yo potico,
el uso de los grafitos y la expresin audiovisual.

Los rasgos anteriores hacen de Parra un heredero autntico del espritu creativo
de la vanguardia literaria de comienzos del siglo veinte, sobre todo si se piensa
en su rechazo de aspectos fundamentales de la tradicin lrica modernista por
manidos y desprestigiados. De all su dilogo permanente con poetas de la altura
de Ezra Pound, con los beatniks Allen Ginsberg y Lawrence Ferlinghetti, los
metafsicos ingleses, con el mismsimo William Shakespeare y con su admirado
Juan Rulfo.

Algunas de sus ideas bsicas, en el sentido de optar por una nueva lnea potica,
las encontramos en el poema Manifiesto, en el cual expresa que con su poesa
los poetas bajaron del Olimpo, dando a conocer con este verso que la poesa
para l no ser objeto de lujo, sino un artculo de primera necesidad.

En suma, Nicanor Parra es un rebelde de la poesa. Subvierte el lenguaje, hace

aicos conceptos tradicionales, reenergizando la poesa, colocndola al nivel de
las exigencias de la poca contempornea y postmodernista.

(Juan Gabriel Araya Grandn. Universidad del Bo-

Bo)
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

131
28. El texto Nicanor Parra, subversin permanente, presenta los siguientes
elementos en su composicin:

I. Icnicos.
II. Verbales.
III. Paraverbales de entonacin.
IV. Paraverbales de nfasis.

La respuesta es:

A. I y II
B. II y III
C. I, II y III
D. I, II y IV

29. La palabra destacada con negrita (irrumpen) tiene varios sinnimos, cul de
los siguientes es el ms adecuado al contexto?:

A. Apoderan.
B. Instalan
C. Ocupan.
D. Invaden.

30. Qu tipo de discurso expositivo encontramos en el texto ledo acerca de Parra?

A. Biografa.
B. Comentario.
C. Noticia.
D. Cuento.

31. Cul es la finalidad bsica del texto ledo? Presentar

A. Aquello que hace innovador a Parra.

B. Los elementos que hacen singular a la poesa de Parra.
C. Un nuevo concepto de poesa vanguardista.
D. A Parra como quien innov rompiendo cnones.
132 Preparando el SIMCE
Segundo Medio
Texto N 2 de Parra

BUENO...

Ahora que ya soy Doctor

Dejad que los clientes vengan a m
Perdn
Dejad que los pacientes vengan a m
Siempre & cuando no sean de FONASA

Me comprometo bajo palabra de honor

A no cortarle a nadie la pierna sana
En vez de la enferma

Juro x la melena del poeta

No olvidar instrumentos quirrgicos
En las entraas de mis parroquianos

Juro no volver a burlar el Sptimo

Mandamiento
De N.S.M.I.C.
Salvo caso de extrema necesidad

Desnudar a las pacientas claro que s

Pero slo con fines humanitarios
Alabado sea el Santsimo

Mi palabra de honor
Que no cobrar nunca x anticipado
Cheques en blanco muy de tarde en tarde
Guerra a muerte al Negocio de la Salud
Amn.
Nicanor Parra

32. La voz imaginaria que entrega estos pensamientos asume el

papel de:

A. Un excelente doctor.
B. Un doctor que practica el cristianismo.
C. Un profesional comprometido con su trabajo.
D. Una persona interesada en el dinero.
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

133
33. El poema se puede relacionar con la realidad por dos motivos, ya que presenta

A. Las situaciones demasiado usuales en que los mdicos se equivocan y se

quedan callados.
B. Los casos de mdicos preocupados de comerciar con la salud y de negligencia
mdica.
C. Una opinin en que todos los mdicos se consideran malos, sin exclusin de
especialidades.
D. Defiende la postura y el trabajo profesional de los mdicos, debido a que
no todos son comerciantes de la salud.

34. Bsicamente, en qu se relacionan el texto N 1 y el N 2 de Parra?

A. El uno caracteriza a Parra y el segundo a su antipoesa.

B. El nmero uno es una biografa de Parra y el nmero dos una obra de Parra.
C. El primero nos habla acerca de la forma en como Parra innova la poesa
moderna y el segundo es una muestra de aquello.
D. El uno explica que la poesa de Parra es pura irona y sarcasmo y el segundo es
slo irona y sarcasmo.

35. Pregunta de desarrollo.

Inventa (en un mnimo de cinco lneas y en un mximo de diez) un segundo final

para el cuento de hadas de la rana (que est antes de la pregunta 26).
Recuerda que el final que inventes debe ser coherente con la que has ledo, en
cuanto a personajes, ambiente, lugar y sucesos inesperados.
134Preparando el SIMCE
Segundo Medio
 ENSAYO
SIMCE No 3
LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN

Nombre

Curso Puntaje ideal Puntaje obtenido Nota

Lee con calma cada pregunta y responde a partir de los textos ledos.
Marca una sola respuesta ennegreciendo el valo que corresponde a la
respuesta correcta.

A B C D E A B C D E
1. 0 0 0 0 0 18. 0 0 0 0 0

2. 0 0 0 0 0 19. 0 0 0 0 0

3. 0 0 0 0 0 20. 0 0 0 0 0

4. 0 0 0 0 0 21. 0 0 0 0 0

5. 0 0 0 0 0 22. 0 0 0 0 0

6. 0 0 0 0 0 23. 0 0 0 0 0

7. 0 0 0 0 0 24. 0 0 0 0 0

8. 0 0 0 0 0 25. 0 0 0 0 0
26. 0 0 0 0 0
9. 0 0 0 0 0
27. 0 0 0 0 0

10. 0 0 0 0 0 28. 0 0 0 0 0

11. 0 0 0 0 0 29. 0 0 0 0 0

12. 0 0 0 0 0 30. 0 0 0 0 0

13. 0 0 0 0 0 31. 0 0 0 0 0

14. 0 0 0 0 0 32. 0 0 0 0 0

15. 0 0 0 0 0 33. 0 0 0 0 0

16. 0 0 0 0 0 34. 0 0 0 0 0

17. 0 0 0 0 0 35. Respuesta de

desarrollo
Preparando el SIMCE
Segundo Medio

135
Desarrollo de la pregunta 36, respetando todo lo que se te pide en las
instrucciones.
136 Preparando el SIMCE
Segundo Medio