INSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

LA PEDAGOGA NUESTRA RAZON DE SER

PLAN DE CLASE

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL.

PRIMER PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE FEBRERO 2 HASTA ABRIL 3.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre los seres vivos e inertes con su entorno.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de conservar el medio ambiente.
PRAXIOLGICO: Explicar la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos.
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LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZN DE SER
PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS DE

DESEMPEO DESEMPEO TECNICAS, EVALUACIN
ACTIVIDADES Y
MEDIOS

001.- Identifico *Explica las relaciones *Explica la B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS COGNITIVAS. *La evaluacin
estructuras de que se dan entre los importancia de la como un medio
los seres vivos seres vivos e inertes clula como unidad -Resuelve preguntas a -La clula- -Cmo debo -Realizar -Reconoce y Aprendizaje diagnstico del
bsica de los seres partir de experiencias Clasificacin cuidar el modelos de la describe colaborativo, conocimiento y
que les permiten con su entorno y con el
vivos. y medios de la vida fenmenos del basado en habilidades
desarrollarse en mismo, mostrando una de la clula. medio clula y explicar
cotidiana. entorno situaciones que previa de los
un entorno y que actitud de respeto, ambiente? su importancia.
*Identifica los cotidiano e se presentan en alumnos para
puedo utilizar liderando estrategias niveles de -construye -Seres vivos. identifica las el estudio de la lo cual sern
como criterios de de preservacin y organizacin explicaciones -Propongo relaciones que clula y el tiles los
clasificacin. conservacin del celular. sencillas y adecuadas Organizacin estrategias existen entre los medio problemas
medio. sobre fenmenos del interna de los para -Utilizacin de seres vivos y su ambiente. cualitativos.
*Clasifica los seres entorno cotidiano. seres vivos. conservar el grficas para medio.
COMPETENCIA
vivos, en diversos medio registrar, TECNICAS *Los problemas
CIUDADANA *Comprende que los C
grupos taxonmicos -Individuo. ambiente de analizar e ACTITUDINAL son
conflictos cotidianos,
familiares y escolares (plantas, animales, Enseanza en
Convivencia y -Reconoce y mi institucin interpretar considerados
microorganismos). -Muestra una grupos de 4
Paz se enfrentan de manera diferencia fenmenos -Poblacin. y las pongo en datos. como
pacfica y constructiva actitud positiva estudiantes
desde las diferencias prctica. instrumentos
y ayudan a mejorar las *Analiza el frente a la para construir
*Asumo de cualitativas y -Comunidad de aprendizaje
relaciones de ecosistema que lo preservacin y conocimientos
manera pacfica y convivencia respetando rodea y lo compara establece relaciones
durante el
-Reflexiono conservacin del sobre la clula y
con otros. sencillas atendiendo a -Ecosistema acerca de mi medio ambiente. el medio proceso de
constructiva los los derechos de los criterios de convivencia ambiente. instruccin.
conflictos nios y nias. causalidad, inclusin
*Describe las -Medio en mi escuela PRAXIOLGICO
cotidianos en mi
caractersticas o exclusin y y hogar, y ACTIVIDADES * Los
ambiente.
vida escolar, fsicas de la tierra y correlacin. propongo Da respuesta a problemas se
familiar y su entorno. estrategias problemas desde -Participacin entienden
D Caracterstica
contribuyo a la para la experiencia en grupos como controles
fsica de la del
proteccin de los * Relaciona el mejorarla. cotidiana e
movimiento de -Reconoce, diferencia tierra y su
interpreta aprendizaje,
derechos de los -realizacin de
traslacin con los y analiza fenmenos atmsfera. informacin permitiendo el
nios y nias. modelos.
desde teoras y uso libre.
cambios climticos. contenida en
conceptos. -movimientos grficas acerca de -Realizacin de
* Propone de la tierra y una temtica carteles.
alternativas su efecto empleada.
sobre los -Talleres-guas.
seres vivos
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CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. PRIMER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS DE
EVALUACIN

COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL

-relaciones MEDIOS O
de RECURSOS
convivencia
entre los -Fsicos
seres vivos.
-Humanos

-Logsticos

-Didcticos

-Bibliogrficos

-Informticos.
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LA PEDAGOGA NUESTRA RAZON DE SER
PLAN DE CLASE

PRIMER PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE FEBRERO 2. HASTA: ABRIL 3.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Identificar relaciones que se dan entre la poca de antes y la de ahora en cuanto a la tecnologa.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de la innovacin.
PRAXIOLGICO: Explicar la importancia de conocer las innovaciones.
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TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

ESTNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crtico

-Conceptos bsicos. COGNITIVO: Que el alumno sea Que el alumno sea

*Mesa redonda sobre capaz de: capaz de:
*Reconozco artefactos -Informtica, el cultura y tecnologa *Fomenta el -Seleccionar y tomar Que el alumno sea capaz de:
producidos por el computador, resea en Colombia. trabajo parte en proyectos -Identificar los -Analizar
hombre para histrica. - cooperativo en colaborativos de artefactos informacin sobre -Reconocer artefactos
satisfacer Innovaciones *Criticar el desarrollo el grupo investigacin. producidos por el artefactos que elaborados por el hombre
necesidades, los tecnolgicas en Colombia: y evolucin hombre.. respondan a aprovechando recursos
relaciono con sus colombiana. TLC, -Reconocer la funcin necesidades naturales involucrados.
*Se integra al
procesos de -Cultura. economa, tecnologa. conocimiento y que cumplen el -Comprender la particulares en
produccin y con los la investigacin. desfragmentador de utilidad de contextos
recursos naturales -Cientficos colombianos. *Distinguir disco, el scandisk y el artefactos sociales,
problemas que asistente para elaborados por el culturales y -Utilizar de manera apropiada
involucrados.
-Lo nuevo en Colombia. son objeto de *Participa de mantenimiento como hombre. econmicos. los recursos de su entorno para
solucin manera activa y herramientas solucionar problemas
-Tecnologa en Colombia. tecnolgica y responsable preventivas del -Recibir -Interpretar tecnolgicos.
.*Menciono proponer opciones durante las computador. elementos bsicos representaciones
clases.
invenciones e -Desfragmentador de al respecto. de investigacin. simblicas
innovaciones que han disco PRAXIOLOGICO: sencillas de
aportado al desarrollo *Diferenciar la elementos que
-Scandisk funcin -Participar
de nuestro Pas. conforman
tecnolgica que activamente en sistemas, de
-Asistente para cumplen los proyectos de acuerdo con las
mantenimiento espacios dentro investigacin convenciones
de los ambientes grupales. establecidas
en que se culturalmente.
encuentran.
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TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

ESTNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crtico

-Utilizar las opciones

de subcarpetas,
*Reconozco artefactos seleccionar, copiar
producidos por el mover archivos para
hombre para transportar
satisfacer informacin en
necesidades, los diferentes carpetas.
relaciono con sus
procesos de
produccin y con los
recursos naturales ACTITUDINAL:
involucrados.
Mostrar una
disposicin favorable
al participar en
.*Menciono grupos de
invenciones e investigacin.
innovaciones que han
aportado al desarrollo
de nuestro Pas.

ESTRATEGIAS

Situaciones problemas.

Guas con preguntas tipo
prueba saber.

Interdisciplinariedades con C.
naturales.

Trabajo en grupo.
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TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. PRIMER PERIODO
TECNICAS ACTIVIDADES

Diagnostico del grupo.
- Aprendizaje basado en la
investigacin.
Normas de la sala de
informtica.
-Enfoque crticode la informacin.  Internet.
- Trabajo cooperativo.
Investigacin sobre la
cultura y tecnologa en
- Trabajo cooperativo grupal. Colombia.
- Situaciones prcticas.

Cientficos famosos en
-Elementos de investigacin. Colombia.

Comentarios sobre la
importancia que tiene la
virtud de La Prudencia
para la vida diaria.

Practicar en el
computador el paso del
desfragmentador de
disco.
RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION
Diseo y construyo modelos
Contina y permanece de
arquitectnicos utilizando acuerdo con las
recursos de mi entorno. competencias laborales y
ciudadanas demostradas
por los alumnos en forma
 Computadores Para solucionar problemas de individual y grupal.
la vida cotidiana comparo
 Situaciones ventajas y desventajas en la
Autoevaluacin.
problemas. utilizacin de determinados
artefactos en el hogar.
 Fotocopias.
Heteroevaluacin.
 Guas.
Desenvolvimiento en los
Me involucro en proyectos computadores.
tecnolgicos relacionados
con el buen uso de los
recursos naturales y la
Pruebas estilo pruebas
adecuada disposicin saber.
residuos del entorno en que En la investigacin
vivo.
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LA PEDAGOGA NUESTRA RAZON DE SER
PLAN DE CLASE
SEGUNDO PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE: Abril 6 HASTA: Junio 19.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Identificar las caractersticas de la materia, y el desarrollo de habilidades y comprensiones necesarias para hacer
indagacin cientfica.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia y el esfuerzo de sus compaeros, proponiendo alternativas para cuidar mi entorno.
PRAXIOLGICO: Argumentar y construir textos orales y escritos reconociendo que el ser humano debe hacer uso racional de los
recursos naturales.
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS DE

DESEMPEO DESEMPEO TECNICAS, EVALUACIN
ACTIVIDADES Y
MEDIOS

002.- Identifico *Identifica *Establece B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVOS- COGNITIVAS. *La evaluacin
estructuras de caractersticas semejanzas y identifica las como un medio
los seres vivos relevantes de los diferencias entre -Resuelve preguntas a -*Identifica las -*Establece - *Valora los caractersticas TECNICAS diagnstico del
estados de la materia, materia sustancia, partir de experiencias caractersticas semejanzas y recursos que le que posee la conocimiento y
que les permiten
de cada propiedad sustancia-tabla y medios de la vida de la materia. diferencias son materia, las ACTIVIDADES habilidades
desarrollarse en especfica de las peridica, sustancias, tabla
cotidiana. entre materia previa de los
un entorno, proporcionados
sustancias, de los sustancia-mezclas. *Explica los sustancia, peridica, -Participacin alumnos para
ubicndome en elementos, de la tabla sustancia- por el medio mezclas,
-construye cambios de en grupos lo cual sern
el universo y en peridica y de las *Realiza explicaciones sencillas estados tabla ambiente y los expresando esos tiles los
la tierra, mezclas, explicando experimentos y adecuadas sobre propios de la peridica, que el realiza. conocimientos a -realizacin de problemas
identificando esas caractersticas por simples para fenmenos del entorno materia. sustancia- travs de la modelos. cualitativos.
medio de los comprobar los cotidiano. mezclas. *Aporta construccin de
caractersticas de
experimentos estados de la *Reconoce las elementos para textos orales y -Realizacin de
la materia, *Los problemas
relacionando los materia, las C propiedades *Realiza escritos, no carteles.
fenmenos la preservacin son
resultados obtenidos propiedades de las de las experimentos del medio verbales,
fsicos y con los sucesos de mi teniendo en considerados
sustancias, y las -Reconoce y diferencia sustancias, la simples para -Talleres-guas.
vida diaria y reconozco ambiente. cuenta la como
qumicos, mezclas. fenmenos desde las materia y las
la importancia que comprobar los importancia de instrumentos
manifestaciones diferencias cualitativas mezclas.
tienen dentro de mi *Nombro los estados de la *Escucha con los valores y la de aprendizaje
de la energa en y establece relaciones
durante el
el entorno. A
contexto, desarrollando factores que sencillas atendiendo a *Describe con materia, las atencin las convivencia como
habilidades y proceso de
partir de la
constituyen mi criterios de causalidad, un propiedades opiniones de sus eje fundamental
comprensiones medio ambiente. inclusin o exclusin y vocabulario de las para la formacin instruccin.
aplicacin de compaeros(as)
necesarias para hacer correlacin. apropiado la sustancias, y integral del
algunos indagacin cientfica *explico porque a organizacin estudiante y su * Los
las mezclas. *Realiza
principios fsicos, explorando y los seres humanos D de la tabla desarrollo en el problemas se
observando, los afecta un intervenciones entorno natural, entienden
qumicos y peridica.
formulando preguntas, *Describe y respetando el y los como controles
biolgicos que componente social. -Reconoce, diferencia y
recogiendo datos explica las orden de la componentes del del
me permiten el analiza fenmenos caractersticas
inciales, desde teoras y palabra. medio ambiente. aprendizaje,
desarrollo de las que poseen
conceptos. permitiendo el
tecnologas. los elementos
uso libre.
de la tabla
peridica.

*Elabora
textos orales y
escritos y
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CIENCIAS NATURALES. GRADOS CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS EVALUACIN

*Identifico haciendo preguntas *Analizo como COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENT ACTITUDINAL- -Se organizan
transformaciones que se pueden interactan los Valora la grupos
en mi entorno a responder mediante seres humanos *establezco representaciones importancia y el MEDIOS O cooperativos para
partir de la diferentes con el medio relaciones grficas en donde esfuerzo de sus RECURSOS el trabajo de
aplicacin de investigaciones, ambiente. entre objetos sustente sus compaeros al indagacin.
algunos haciendo uso de puntos de vista, momento de -Fsicos
que tienen
principios fsicos,herramientas *planteo consultas y/o realizar -Crean
qumicos y necesarias para estrategias que masas experimentos, cooperativamente
explicaciones de -Humanos
biolgicos que trabajar en forma mejoren el iguales y lo que se dio en actividades y posibles
permiten el cooperativa, ambiente de mi volmenes clase. participaciones -Logsticos soluciones para la
desarrollo de planeando comunidad diferentes o en el saln de sana convivencia
tecnologas, y de investigaciones, escolar. viceversa. *escucho clase, y construye -Didcticos en clase.
las habilidades recolectando y activamente a a travs de sus
necesarias para organizando datos, *Escribo un plan *Comparo el mis compaeros experiencias, -Bibliogrficos -Respetan las
hacer indagacin pensando para reducir y peso y la y compaeras, textos orales, decisiones de los
cientfica. crticamente sobre reutilizar los reconozco escritos y no dems.
masa de la -Informticos.
evidencias, creando residuos que se puntos de vista verbales, donde
COMPETENCIA argumentos producen en mi basura diferentes y los asuma una - Argumentan su
CIUDADANA razonables, usando hogar, y para diaria. comparo con los postura crtica posicin acerca de
el conocimiento separar las mos. sobre el cuidado la temtica a
Convivencia y Paz
para resolver basuras. *Propongo y del medio tratar en textos
problemas, verifico *Cumplo mi ambiente. Y escritos y orales.
reconociendo *Nombro cinco diferentes funcin cuando explica las formas
*Comprendo la aplicaciones de las formas de mtodos de trabajo en grupo, como los seres
importancia de ideas cientficas en mantener el respeto las vivos se
separacin
los valores la vida diaria. equilibrio del funciones de relacionan con su
bsicos de la de los otros y medio ambiente.
medio ambiente.
convivencia residuos. contribuyo a
ciudadana, como *Evito la lograr productos PRAXIOLGICO-
contaminacin e comunes. Argumenta y
la solidaridad, el
ideo formas construye textos
cuidado, el buen orales, escritos y
trato y el respeto no verbales,
por mi mismo y donde se
por los dems y
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS, CRITERIOS

DESEMPEO DESEMPEO TECNICAS, DE
ACTIVIDADES Y EVALUACIN
MEDIOS

los prcticos en para controlarla. COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL evidencie la

mi contexto apropiacin de los
cercano. (Hogar, *Llevo a la prctica *propongo conocimientos
saln de clases, acciones concretas alternativas adquiridos y da
para reducir, para cuidar mi muestra a travs
recreo, etc.). entorno y de experimentos,
reutilizar y reciclar.
*Los estudiantes evitar peligro de la temtica
se introducen y * Demuestro que lo tratada en el aula
empiezan a inters en el tema y amenazan. de clase,
desarrollar realizo con agrado reconociendo que
comprensin las actividades el ser humano
propuestas. debe hacer uso
acerca del
racional de los
cuidado del recursos naturales.
medio ambiente.
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LA PEDAGOGA NUESTRA RAZON DE SER
PLAN DE CLASE
SEGUNDO PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE Abril 6 HASTA Junio 19.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Analizar en equipo avances tecnolgicos y beneficios que representa para la sociedad.
ACTITUDINAL: Mostrar una disposicin favorable al participar en grupos de investigacin.
PRAXIOLGICO: Participar de una manera ordenada y creativa en los trabajos.
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TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

ESTNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crtico

Que el alumno sea Que el alumno sea capaz de:

capaz de:
*Explico la -Artefactos y -Analiza los *Fomenta el COGNITIVO: Que el alumno sea -Que el alumno sea capaz de:
diferencia entre un procesos: avances trabajo capaz de: - Analizar
artefacto y un tecnolgicos del cooperativo en el Trabajar en equipo informacin sobre -Criticar la evolucin tecnolgica
-Innovaciones grupo para analizar avances - Comprender la para la sociedad.
proceso mediante mundo de hoy. artefactos que
ejemplos y las tecnolgicas en el tecnolgicos y ver los evolucin respondan a
funciones de mundo. -Sintetiza las beneficios que tecnolgica. necesidades -Exponer sus trabajos con
*Se integra al
innovaciones claridad y certeza.
instrumentos conocimiento y la representa para la particulares en
tecnolgicos en su -Artefactos y su tecnolgicas ms investigacin. sociedad. Explicar diseos contextos sociales,
vida cotidiana. diseo. relevantes. mejorados culturales y -Proponer criterios claros de
PRAXIOLOGICO: econmicos. anlisis.
-Procesos en su -Disea modelos *Participa de Reconocer
invencin y creacin. creativos y manera activa y Participar en forma elementos Crear sus propios
mejorados. responsable ordenada y diligente tecnolgicos. modelos.
-Diseos de algunos durante las en el desarrollo de los
modelos mejorados y clases.
trabajos. Ser artfice de su
creados por los propio aprendizaje.
alumnos. ACTITUDINAL:
Analizar datos,
Mostrar una eventos y
disposicin favorable procesos.
al participar en
grupos de Proponer en el
investigacin. grupo.
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TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. SEGUNDO PERIODO
ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION

Situaciones problemas. - Aprendizaje basado en la
Bsqueda de INTERPRETATIVA DE LA COMPETENCIA

investigacin. informacin.  Internet. INTERPRETATIVA

Guas con preguntas tipo El alumno selecciona
prueba saber. -Enfoque crticode la
Anlisis de informacin desde *Plantea modelos mejorados.
informacin. informacin.  Computadores Internet y textos.

Interdisciplinariedades con C. DE LA COMPETENCIA
naturales. - Trabajo cooperativo.
Trabajo grupal: ARGUMENTATIVA ARGUMENTATIVA
Esquematizacin de  Situaciones
- Trabajo cooperativo diseos. problemas. Plantea diseos creativos *Propone modelos creativos y

Trabajo en grupo. grupal. propios. de riqueza tecnolgica.

Evaluacin grupal,
- Situaciones prcticas. de diseos.  Fotocopias. PROPOSITIVA DE LA COMPETENCIA

-Consultas en textos y PROPOSITIVA
revistas. -Elementos de investigacin.
Trabajo grupal: Propone soluciones
Exposiciones y  Guas. tecnolgicas creativas. *Evala modelos creativos y de

-Trabajos en los cuadernos. -- Implementacin y diseo muestras de tecnologa actual.
tecnolgicos. modelos
-Aprendizaje cooperativo. prototipos.
Seleccin de mejores
-Investigacin. trabajos.
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PLAN DE CLASE
TERCER PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE JULIO 13 HASTA: SEPTIEMBRE.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Explicar las funciones generales de los rganos y los sistemas del cuerpo, y desarrollar habilidades para hacer indagacin
cientfica.
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de las discusiones en grupo y fomentar el respeto por el ambiente que te rodea.
PRAXIOLGICO: Crear hbitos para el cuidado de la salud y el ambiente.
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS DE
EVALUACIN

003.- Identifico *Identifico las diferentes *Llevo a la prctica B COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO: *La evaluacin
estructura de los transformaciones que acciones concretas como un
seres vivos que les sufre mi entorno por para reducir, reutilizar-Resuelve preguntas a *Investiga para *Asume una *Aporta elementos *Explicar las COGNITIVAS. medio
permiten medio de experimentos y reciclar. partir de experiencias y que se recicla el actitud de para la funciones diagnstico
desarrollarse en un y principios qumicos y medios de la vida papel y el responsabilidad. preservacin del generales de Aprendizaje del
entorno y que puedo fsicos, logrando as * Demuestro inters en cotidiana. aluminio. los rganos y colaborativo, conocimiento
medio ambiente.
utilizar como poder desarrollar y el tema y realizo con *Valora la los sistemas basado en y habilidades
criterios de comprender las agrado las actividades -construye explicaciones *Ayuda a tener importancia de del cuerpo, y situaciones que se previa de los
clasificacin. diferentes tecnologas propuestas. sencillas y adecuadas un purificador las discusiones *Escucha con presentan en el
desarrollar alumnos para
que se desarrollan en mi sobre fenmenos del de aire. en grupo. atencin las estudio del cuerpo lo cual sern
opiniones de sus habilidades
contexto y en los dems *Evito la entorno cotidiano. para hacer humano y el medio tiles los
y de esta forma contaminacin e ideo compaeros(as). ambiente.
*Explica como *Valora la indagacin problemas
contribuir al cuidado y formas para C funcionan los importancia de
*Reconoce que tu cientfica. cualitativos.
preservacin del medio, controlarla. sistemas las TECNICAS
al igual que explicar -Reconoce y diferencia nervioso y explicaciones cuerpo es valioso y
como funcionan los debes cuidar. ACTITUDINAL: *Los
*Defino la palabra fenmenos desde las endocrino, para cientficas. Enseanza en
sistemas nervioso y Valorar la problemas son
sistemas y doy ejemplo diferencias cualitativas y controlar las grupos de 4
endocrino para *Confronta ideas importancia de considerados
de ella. establece relaciones funciones del *Preocuparse estudiantes para
controlar las funciones con otras las discusiones como
sencillas atendiendo a cuerpo. por el medio construir
del cuerpo, e identificar personas. en grupo y instrumentos
*Enuncio la funcin de criterios de causalidad, ambiente que le conocimientos
los rganos que fomentar el de aprendizaje
los sistemas inclusin o exclusin y *Identifica los rodea. sobre la los
constituyen los sistemas circulatorio, correlacin. *plantea y respeto por el sistemas del durante el
rganos que
respiratorio, excretor, contrasta sus ambiente que cuerpo humano y proceso de
constituyen los *determina la
nervioso, endocrino, D sistemas propias ideas. te rodea. sus funciones y el instruccin.
importancia de
seo, muscular, reproductores la ciencia. medio ambiente.
-Reconoce, diferencia y masculino y * Los
femenino y ACTIVIDADES problemas se
describe su entienden
funcionamiento. -Participacin en como
grupos controles del
*Describe los aprendizaje,
procesos que se -realizacin de permitiendo el
llevan a cabo en modelos. uso libre.
el cuerpo, para
que realice la
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS EVALUACIN

COMPETENCIA reproductores reproductor e analiza fenmenos COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL PRAXIOLGICO: *Se realizarn -Se organizan
CIUDADANA. masculino y femenino, y inmunolgico. desde teoras y Crear hbitos preguntas al inicio, grupos
reconocer que tu cuerpo conceptos. La digestin, para el cuidado intermedio y final cooperativos para
-Me cuido a mi es valioso y que debes *Explico como se el transporte de la salud y el de la clase. el trabajo de
mismo, comprendo cuidar al igual que el relacionan los *Consulta varias fuentes de ambiente, y indagacin.
que cuidarme y tener medio que te rodea. sistemas del cuerpo de informacin hasta sustancias, la reconocer que *Elaborar
hbitos saludables para trabajar en forma obtener sus propias respiracin y el cuerpo es conceptos con sus -Crean
favorecen mi coordinada. conclusiones. la valioso y que lo propias palabras. cooperativamente
bienestar y eliminacin debemos posibles
relaciones. * Resumo, en un *Analiza cuadros y de sustancias cuidar. -Realizacin de soluciones para la
cuadro sinptico, la mapas de conceptos de de desecho. carteles. sana convivencia
-Ayudo a cuidar las constitucin del manera individual y en clase.
sistema nervioso. grupal. *Explico las -Talleres-guas.
plantas, los animales,
funciones -Respetan las
y el medio ambiente *Comparo las *Demuestra una actitud generales de decisiones de los
MEDIOS O
en mi entorno ms funciones del sistema ms responsable ante el los rganos y RECURSOS dems.
cercano. nervioso central, con uso del ambiente. los sistemas
las del sistema del cuerpo. -Fsicos - Argumentan su
nervioso perifrico y el posicin acerca
autnomo. *Analiza a -Humanos de la temtica a
que nivel tratar en textos
*En un cuadro ocurre la -Logsticos escritos y orales.
sinptico, resumo los verdadera
rganos y las respiracin. -Didcticos
funciones de los
sistemas -Bibliogrficos
reproductores
-Informticos.
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTO Y QUINTO. TERCER PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS DE
EVALUACIN

femenino, COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL

masculino.*Explico que
es la fertilizacin.

*Escribo un ensayo
Sobre la formacin y el
desarrollo de un nuevo
ser.

*Explico porque son

nocivos el tabaco, las
bebidas alcohlicas y
las drogas.

*Analizo mis hbitos

alimenticios y procuro
mejorar aquellas que
son inadecuadas.

*Enuncio los beneficios

que obtengo al realizar
ejercicios con
frecuencia.

*Practico con mis

amigos deportes que
fortalezcan el cuerpo y
la amistad.
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LA PEDAGOGA NUESTRA RAZON DE SER
PLAN DE CLASE
TERCER PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA.
DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE Julio 13 HASTA Septiembre
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
 II.PROPSITOS
COGNITIVO: Participar en trabajos por equipo para mirar avances tecnolgicos.

ACTITUDINAL: Estar en disposicin para participar en grupos de investigacin.

PRAXIOLGICO: Participar en forma ordenada y diligente en el desarrollo de los trabajos.
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PLAN DE CLASES
TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. TERCER PERIODO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

ESTNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crtico

Me involucro en COGNITIVO: Que el alumno sea Que el alumno sea

proyectos capaz de: capaz de:
Identifico fuentes y Fuentes y tipos de energa; *Identifico algunos tecnolgicos Trabajar en equipo para Que el alumno sea capaz de:
tipos de energa y bienes y servicios que relacionados con el analizar avances Comprender la
explico como se -Fuentes de energa. ofrece mi comunidad. buen uso de los tecnolgicos y ver los evolucin
transforma. recursos naturales y beneficios que representa tecnolgica. Analizar informacin
-Tipos de energa. *Asocio costumbres para la sociedad. sobre artefactos que -Criticar la evolucin tecnolgica para
la adecuada
Identifico y comparo culturales con Explicar diseos respondan a la sociedad.
disposicin de los
ventajas y -Transformaciones de la caractersticas del
residuos del entorno
mejorados. necesidades
desventajas en la energa. entorno y con el uso particulares en
en que vivo.
utilizacin de de diversos PRAXIOLOGICO: Demostrar inters en contextos sociales,
artefactos y -Energa para el futuro artefactos. mostrar su invencin culturales y Exponer sus trabajos con claridad y
-Participo en certeza.
procesos Participar en forma y creacin. econmicos.
discusiones que
tecnolgicos en la - artefactos disponibles y *Me involucro en ordenada y diligente en el
involucran
solucin de adecuados para realizar proyectos desarrollo de los trabajos.
predicciones sobre
problemas de la vida tareas cotidianas en el tecnolgicos
cotidiana. hogar. relacionados con el posibles efectos Integrarse al Crear sus propios
buen uso de los relacionados con el conocimiento y la modelos.
-Funcionamiento de recursos naturales y uso o no uso de ACTITUDINAL: investigacin.
artefactos sencillos. la adecuada artefactos, procesos
disposicin de los y productos Mostrar una disposicin
-describir la forma y el residuos del entorno tecnolgicos en mi favorable al participar en Ser artfice de su
funcionamiento de en el que vivo. entorno y grupos de investigacin. propio aprendizaje.
algunos artefactos argumento mis
planteamientos.
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PLAN DE CLASES
TECNOLOGIA. GRADO: QUINTO. TERCER PERIODO
ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION

Bsqueda de
- Aprendizaje basado en la informacin.  Internet. INTERPRETATIVA DE LA COMPETENCIA
tecnologa.
Anlisis de INTERPRETATIVA

Situaciones problemas. informacin.  Computadores El alumno selecciona
- Manejo de informacin.
Trabajo grupal: informacin desde Internet y Plantea modelos mejorados.

Guas con preguntas tipo prueba Esquematizacin de  Situaciones problemas. otros textos.
saber. -Enfoque crticode la diseos. DE LA COMPETENCIA
informacin y la tecnologa.
Evaluacin grupal, de  Fotocopias. ARGUMENTATIVA ARGUMENTATIVA

Interdisciplinariedades con C. diseos.
naturales. - Trabajo cooperativo.
Trabajo grupal:  Guas. Plantea diseos creativos Propone modelos creativos y de
Exposiciones y propios. riqueza tecnolgica.
- Trabajo cooperativo grupal. muestras de

Trabajo en grupo. modelos prototipos. PROPOSITIVA DE LA COMPETENCIA PROPOSITIVA
- Situaciones prcticas.
Seleccin de mejores

-Consultas en textos y revistas. trabajos. Propone soluciones Evala modelos creativos y de
- Implementacin y diseo tecnolgicas creativas. tecnologa actual.

-Trabajos en los cuadernos. tecnolgicos.

-Aprendizaje cooperativo.

-Investigacin.
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PLAN DE CLASE
CUARTO PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: CIENCIA NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL.
DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: CUARTO Y QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE Septiembre 21 HASTA: Noviembre 30.
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; MARY ANAYA SIERRA; IDA GOMEZCASSERES, MARTHA GOMEZ PUPO.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Reconocer algunas formas de medir el tiempo y su utilidad.
ACTITUDINAL: Valorar y explicar la organizacin del calendario y lo relacionado con movimientos de la tierra y la luna.
PRAXIOLGICO: Elaborar un reloj de sol y un calendario permanente.
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PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS DE
EVALUACIN

*Relaciono los _explico los -Muestra como la COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL COGNITIVO COGNITIVAS. *La
movimientos de movimientos que energa puede ser evaluacin
rotacin y traslacin realiza la luna y convertida en calor, *Investiga *Asume una *Comprende Conceptualiza Aprendizaje como un
con los cambios escribo su duracin. luz y movimiento. acerca de actitud de como son los la importancia colaborativo, medio
*- Me ubico en el climticos y la cmo se responsabilidad. movimientos de de medir el basado en diagnstico
universo y en la tierra medicin del tiempo -Describo el - describe la producen los
rotacin y
tiempo, situaciones que del
e identifico fenmeno de las composicin de la luz. eclipses. *Valora la organizar el se presentan en conocimiento
*Mediante mareas y su relacin traslacin calendario y la el estudio del
caractersticas de la importancia de y habilidades
materia, fenmenos experimentos con la luna. -determina las causas *Explica las discusiones terrestre. relacin de Universo, la previa de los
fsicos y demuestra como son que provoca un como en grupo. ste con los Tierra y la luna. alumnos para
manifestaciones de la los movimientos de -Doy ejemplos de eclipse. funcionan *Escucha con movimientos lo cual sern
energa en el rotacin y traslacin naves que han los *Valora la atencin las de la tierra y la TECNICAS tiles los
entorno. terrestre. investigado acerca - analiza la calendarios importancia de opiniones de sus luna. problemas
de la luna. importancia del y los las compaeros(as). Enseanza en cualitativos.
*Desarrolla el espritu calendario para las movimientos explicaciones PRAXIOLOGICO grupos de 4
*-Identifico
cientfico propio del -Narro la culturas de la tierra y cientficas. *Reconoce y estudiantes para
transformaciones *Los
alumno hacia el importancia de precolombinas. de la luna. verifica como se Experimenta construir
en mi entorno a problemas
conocimiento de seres medir el tiempo. *Determina la ve la luna en el por medio del conocimientos
partir de la son
y fenmenos naturales -establece como se *Identifica importancia de transcurso de un reloj, las sobre el
aplicacin de considerados
y explico como ha sido -Explico la forma un ao bisiesto. cuando se da la ciencia. mes. diferentes universo, la
algunos principios como
el desarrollo del reloj organizacin del la reflexin y formas de tierra, la luna.
fsicos, qumicos y instrumentos
a travs del tiempo. calendario y lo -reflexiona sobre la refraccin *Aplica la *Confronta ideas medir el
biolgicos que de
permiten el relaciono con los importancia de medir de la luz. ciencia y la con otras tiempo y por ACTIVIDADES
*Comprende la movimientos de la el tiempo.- Diferencia personas. medio del aprendizaje
desarrollo de la tecnologa.
importancia de saber tierra y de la luna. entre unidades de *Describe calendario -Participacin en durante el
tecnologa.
organizar tiempo los *plantea y organiza grupos proceso de
-Narro como ha sido telescopios contrasta sus actividades instruccin.
el en la historia propias ideas. que se pueden -realizacin de
de la realizar en el modelos. * Los
astronoma. *Comprender el da dentro del problemas se
aprovechamiento aula de clases. -Enseanza entienden
que hace el problemtica. como
hombre de la luz controles del
solar y la aprendizaje,
importancia de permitiendo
el uso libre.
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LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZN DE SER
PLAN DE CLASES
CIENCIAS NATURALES. GRADOS: CUARTOS Y QUINTO. CUARTO PERIODO

ESTANDAR COMPETENCIAS INDICADORES DE NIVELES DE CONOCIMIENTOS LOGROS ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

DESEMPEO DESEMPEO METODOLOGICAS EVALUACIN

su tiempo para desarrollo del arbitrarias (ao, mes, COGNITIVO ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL -Construccin del -Se organizan
realizar diferentes telescopio. da, etc.). problema, grupos
actividades. este para nuestra Valora y preguntas, cooperativos para
Explico como se -Revisa calendarios de supervivencia en aprecia el participacin, el trabajo de
*Realiza actividades propaga la luz a otras culturas la tierra. trabajo exposiciones. indagacin.
en grupo, y aprende a travs del agua, aire realizado en
valorar la y slidos. -Describe tecnologas clases con sus -Relaciona la -Crean
colaboracin de sus que contribuyen a compaeros. astronoma con cooperativamente
compaeros y -Resuelve preguntas mejorar la calidad de las matemticas. posibles
maestros, para la sobre como se vida de los seres soluciones para la
realizacin de los refleja y refracta la humanos. -*Se realizarn sana convivencia
trabajos propuestos. luz. preguntas al en clase.
inicio, intermedio
*participa durante la y final de la clase. -Respetan las
clase decisiones de los
*Elaborar dems.
conceptos con
sus propias - Argumentan su
palabras. posicin acerca
de la temtica a
-Realizacin de tratar en textos
carteles.- escritos y orales.
Talleres-guas.

MEDIOS O
RECURSOS

-Fsicos-
Humanos-
Logsticos-
Didcticos-
Bibliogrfico-
Informticos.
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PLAN DE CLASE
CUARTO PERIODO

I. IDENTIFICACIN
NUCLEO: CIENCIA Y TECNOLOGIA.
AREA: TECNOLOGA E INFORMATICA. DISCIPLINA: TECNOLOGIA.
NIVEL: BSICA PRIMARIA.
GRADO: QUINTO.
GRUPOS: A- B- C- D E - F.
JORNADAS: MATINAL Y VESPERTINA.
FECHA PLANEACIN: DESDE Septiembre HASTA Noviembre
RESPONSABLES: JUDITH ZAPATA ROA; IDA GOMEZCASSERES; NORYS REYES.
 II. PROPSITOS
COGNITIVO: Representar ideas sobre diseos y procesos en power point.

ACTITUDINAL: Utilizar responsablemente las herramientas tecnolgico-pedaggicas.

PRAXIOLGICO: Construir aplicaciones tecnolgico-pedaggicas de gran riqueza creativa.

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PLAN DE CLASES
TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. CUARTO PERIODO
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE DESEMPEO

ESTNDAR Declarativos Procedimentales Actitudinales LOGROS Literal Inferencial Crtico

*Identifico y -Tecnologas de la -*Identifico algunos *Se esfuerza por COGNITIVO: Que el alumno sea Que el alumno sea Que el alumno sea capaz de:
menciono situaciones informacin y la bienes y servicios desarrollar el capaz de: capaz de:
en las que se comunicacin. que ofrece mi trabajo acorde a Reconocer
evidencian los efectos comunidad. las exigencias. innovaciones
sociales y -Computador e Internet. tecnolgicas de gran -Criticar la evolucin tecnolgica
ambientales, producto -*participo en uso en la sociedad. Extraer datos de Interactuar con las para la sociedad.
-Ventana de Internet. discusiones que inters de los innovaciones
de la utilizacin de
involucran *Demuestra medios de tecnolgicas del
procesos y artefactos
-Motores de bsqueda. predicciones sobre inters en comunicacin. mundo actual.
de la tecnologa.
los posibles efectos mostrar su PRAXIOLOGICO: -Exponer sus trabajos con claridad
relacionados con el invencin y y certeza.
Establece relaciones -Bsqueda de informacin
uso o no de creacin. Interacta con las
con las dems reas `por Internet. innovaciones Inferir acerca de la Sintetizar
artefactos.
del conocimiento para tecnolgicas dndoles ubicacin de los informacin
-El correo electrnico
explicar y generar -Juzgar la informacin obtenida.
-Utilizo diferentes su uso adecuado. datos. dependiendo de
soluciones a *Se integra al donde provenga.
-Enviar mensajes. fuentes de
problemas informacin y conocimiento y la
tecnolgicos -Cuidado y buen uso medios de investigacin.
ACTITUDINAL: Captar informacin -Evaluar la utilidad de la
valorando sus beneficios comunicacin para
real y analizarla Participar en el tecnologa.
sociales de algunos bienes sustentar mis ideas.
Es responsable y segn su grupo.
y servicios que ofrece mi
-Describo con diligente en el uso del conveniencia.
comunidad.
esquemas, dibujos y Internet.
textos,
instrucciones de
ensamble de
artefactos.
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LA PEDAGOGIA NUESTRA RAZN DE SER
PLAN DE CLASES
TECNOLOGIA. GRADO QUINTO. CUARTO PERIODO
ESTRATEGIAS TECNICAS ACTIVIDADES RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION
INTERPRETATIVA INTERPRETATIVA

Indagaciones y
- Aprendizaje basado en los consultas:  Internet -El alumno selecciona -El alumno selecciona
Situacin problema: medios de comunicacin. innovaciones e informacin desde informacin desde los medios de
inventos  Peridicos. Internet y otros textos. comunicacin.
Se plantea a partir de un texto trascendentales para
cientfico: la sociedad.  Gua.

Mesa redonda:
-Enfoque crticode la Anlisis de costos y
LA EVOLUCION DE LA TECNOLGIAY  Computadores
informacin. beneficios DE ARGUMENTATIVA ARGUMENTATIVA
SUS IMPLICACIONES EN EL MUNDO ARTEFACTOS Y  Marcador
ACTUAL. PRODUCTOS -Plantea diseos creativos -Plantea informacin exacta de
TECNOLGICOS.  Borrador propios. inters general.
- Trabajo cooperativo grupal.
Trabajo grupal:
Aplicaciones del  Tablero
- Consultas en la red. Internet. Consulta en
Internet.  Evaluacin tipo

Protocolos. PROPOSITIVA PROPOSITIVA
-Consultas en otros medios de Prueba Saber
- Situaciones prcticas.
Trabajo individual y
comunicacin. grupal: -Propone soluciones -Propone elementos bsicos para
 Texto cientfico.
Descarga de tecnolgicas creativas, y el mejor manejo de la red.
-Textos narrativos. archivos:  Patios IENSS. para el mejor manejo de la
-Desarrollo de competencias A carpetas red.
-Trabajos en los PC. laborales y ciudadanas. A diskette
A Word.
-Aprendizaje cooperativo.
Creacin de E mail.
Dentro o fuera de la
IENSS.

En el computador,
dentro o fuera de la
IENSS; Comunicacin a
travs de e mail.