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L DESAFIO DE ARISTOTELES
Goleman nos cuenta la historia de un conductor que era de muy cordial; en una
tarde fra y de lluvia, el conductor saludaba a sus pasajeros como ellos estaban sumergidos
en el clima desfavorable que haca, no contestaron el saludo, pero amedida que el bus iba
avanzando l iba relatando lo que vea en su camino de una manera muy llamativa e
interesante lo cual contagio de buen humor en ese
da taciturno a los pasajeros al bajar del bus ya despojado de su malgenio cuando
Aqu cabe resaltar que la buena disponibilidad del conductor
pudo modificar el malhumor de los pasajeros, tuvo la capacidad de transformarlo en buen
humor esto esuna gran habilidad; Junto a este relato nos muestra otros relatos desoladores
eimpactantes de la vida cotidiana temas de peridicos diarios por dar un ejemplo: En una
escuela local, un nio de nueve aos dedica a arrojar pintura sobre los pupitres, las
computadoras y las impresoras, a destrozar un coche del aparcamiento de la escuela. El
motivo: algunos compaeros del tercer curso le llamaron beb.
A lo que puedo decir e interpretar que la desintegracin social se debe a lasemociones fuera
de control, consecuencia de acciones impulsivas que en muchas ocasiones desencadenan en
actos violentos, que finalmente terminan en arrepentimiento, causa de una falta de
tolerancia lo que lleva consigo una ineptitud emocional.
En este resumen de este libro vemos la importancia de la herramienta principal del xito
porque gracia al descubrimiento de los que es la inteligencia emocional donde existe un
explicacin cientfica de la manera en que los valores que nacen del perfil del emocional de
cada individuo, los cuales modelan los que es l claves del xitos personal de los directivos
en las empresas atravez de la decisiones y la satisfaccin de uno mismo en el entorno
laboral.
A travs de los verdaderos conocimientos y comprensin de los sentimientos y las
emociones, el optimismo la capacidad de lo individuos los cuales son importante a travs
de una inteligencia analtica y un pensamiento lgicos a los que se
encuentran cerca conociendo los temperamentos de cada unos de ellos.
Es la vida la que nos da lo que somos. La vida por s misma es un valor importante, nos
encontramos en un entorno que no hemos escogido, nos reciben unas manos que nos
abrazan con ms o menos intensidad, en un medio ms o menos ruidoso; no hemos
escogido nada, pero vamos creciendo, y poco a poco vamos eligiendo y tomando opciones,
vamos modelando y hacindonos constantemente.
La psicologa no se ha interesado ms que de modo marginar como y en quemedidas los
procesos anmicos son atribuidos a procesos fsicos ybioqumicos sin que se hayan
involucrado a estudiar ante todo el comportamiento.
Llega un momento en el que hemos de dejar de culpar a la vida de lo que hemos logrado y
perdido, y asumir la responsabilidad de nuestros actos, o la pasividad de nuestra actitud. Es
cierto que no somos responsables de sentir como nos sentimos pero s de que hacemos con
esos que sentimos.
EL entorno y la socializacin la experiencia de la infancia y la educacin se han
considerado como factores decisivo de la personalidad y del carcter en casi todas las
teoras de las y sobre las emociones, percibir conscientementenuestro estado de nimo,
nuestros recursos e intuiciones; dnde estamos, qu tenemos y qu necesitamos, para
emprender el camino.
Es una de las claves de la Inteligencia emocional, y el punto de partida bsico para
sumergirse en la gestin emocional tanto de emociones agradables como desagradables.
Tal y como nos comentaron Doris Martin y Karin Boeck (2001) .La Autoconciencia es
donde se sustenta el resto de las habilidades emocionales. nicamente quien sabe cmo se
siente en ese momento y por qu siente lo que est sintiendo, es capaz de encauzar sus
emociones, regularlas y ordenarlas en la conciencia.
Imaginemos la tremenda paradoja que supone estar buscando algo que no sabemos qu es;
o quiz creemos que necesitamos algo que realmente no es lo que falta. Si no somos
conscientes de lo que necesitamos, difcilmente podemos llegar a estar plenos.
El ser humano se caracteriza porque goza de la capacidad de ser consciente de s mismo y a
su vez, la falta de esa consciencia puede ser una de las fuentes de sus males.
Gracias a la Auto-conciencia es posible que:
Las fortalezas nos ayudarn a guiarnos para que nuestros proyectos estn encaminados
valindonos de estas cualidades de las que ya gozamos, los puntos ms dbiles que tenemos
que desarrollar, nos permiten ver qu aspectos hemos de controlar ms, para de esa forma
fortalecer ms nuestra confianza en la forma que hablamos de las emociones
La expresin popular de que querer es poder no siempre funciona literalmente, y hemos de
saber aceptar que no es una garanta. Es cierto que la actitud de la persona tiene una gran
influencia, pero tambin se ha de tener en cuenta otros factores que influyen en la situacin.
Cuando las propias cualidades personales no ofrecen una actitud de Autoconfianza, se
requerir un esfuerzo mayor a la hora de identificar las fortalezas y trabajar la actitud y los
pensamientos.
El desarrollo de la Auto-confianza exige tener en cuenta unos compromisos con uno mismo
tales como:
Estar en contacto con el sentido de la realidad los intentos y estar preparado para no
cometer errores y desarrollar una actitud auto-mantenida de implicacin de nuestra
inteligencia con la cual podemos controlar nuestras emociones.
La Autoestima es el resultado de lo que hemos recogido de las interacciones habidas con
personas significativas emocionalmente especialmente en los primeros aos; adems se
forma gracias a las valoraciones que cada persona internamente hace en torno a esas
relaciones. En funcin de todo ello se construye la valoracin interna que cada persona
hace de su estima o sentimiento afectivo respecto a s misma. Es un trmino referido a la
valoracin que una persona hace de s misma.
Todo esto despierta una mayor actitud de estmulo para desarrollarse a diferentes niveles, a
medida que vamos madurando, nuestra autoestima se ir viendo influenciada segn la
valoracin personal interna que hacemos de nuestros actos y retos.
Es el momento de aprender a extraer aprendizajes de lo que consideramos no aciertos ms
que fracasos -por el impacto que pueden generar tanto en la autoestima como en nuestra
autoconfianza.
Una buena forma de potenciar nuestra autoestima y mejorar la relacin con nosotros
mismos es mediante los pensamientos y actitudes positivas que nos rodean.
Las personas con autoestima baja:
Se muestran inseguras, creen poco en s mismas.
Tienden a considerar que las dificultades emanan de sus propias debilidades o faltas.
Tienen pocas habilidades para encauzar los conflictos personales -se quedan sometidas o
reaccionan con agresividad.
Que los contextos de interaccin que sienten cierto temor a ser rechazadas, por lo que
tienden a mostrar actitudes de bloqueo o inhibicin delante de otra persona.
Por otra parte, las personas con un alta autoestima:
emocionales saber etiquetar y percibir las seales emocionales es poder dirigirla y ahondar
transformando de forma efectiva por un optimismo realista los que no ayudara a estar en el
lugar de otra persona pormedio de un aprendizaje corporal en beneficio de nuestra