INTRODUCCION

Desde el momento de su nacimiento, el individuo pertenece a un grupo la familia

y recibe de este influencias que a su vez la refleja en la conducta la cual puede
modificarla sustancialmente porque el individuo es un factor que altera de alguna
manera el conjunto.

Una ves entendido hasta que punto la influencia del grupo familiar determina el
esquema de comportamiento o conducta del individuo en las demas situaciones
grupales de su vida futura. El hecho es que el aprendizaje de la vida social, que
comienza en la familia se continua luego en el ambiente de otros pequeos grupos
de vinculos emocionales menos intensos y mas amplios, entre ellos el grupo de
clases.

Por lo anterior se hace comveniente aplicar tecnicas para la modificacion de

conducata de un alumno en el aula de clases esto considerando que las
actividades son las relaciones de las conductas de un individuo respecto a las
personas , estas actitudes se desarrrollan en los grupos a los que pertenecen es
decir que la conducta es la menera con la que el hombre se comporta en su vida,
por lo tanto esta palabra se puede usar como sinonimo de comportamiento.

Es imprtante mencionar que las actitudes se forman, desarrollan, mantienen y a

la vez se modifican dentro de los pequeos grupos , por lo tanto se pueden
modificar las actitudes y conductas de las personas modificando algunas
caracteristica, y unas de las principales preocupciones de los docentes o
facilitadores en las instituciones escolares es la conducta de los alumnos ya que
este problema dificulta el proceso de aprendizaje, a veces se trata de un alumno
dentro del aula de clases en este caso es mas dificil reconducir la conducta de
dicho alumno ya que el resto de sus compaeros no representan dicha
problemtica y el alumno con el problema de conducta no se ve apoyado por su
grupo de iguales.

Es evidente que si la educacion en valores es imprtesindible para todos y cada

uno de los alumnos en el cvaso de este tipo de alumno con problemas de
conductas la educacion es incluso mas importante, sin embargo la labor del
docente o facilitador tiene que verse absolutamente apoyada por una labor
paralela de los padres de este alumno.
Es importante mencionar que las tecnicas seran utilizadas para darle frente a lo s
problemas de conductas del alumno y asi obtener resultados significativos que
puedan ser tomados en cuenta para una situacion similar que se llegara a
presentar en otro estudiasnte.
 SITUACION PROBLEMA

Con frecuencia en el mbito familiar y escolares presentan situaciones difciles con

los individuos, en las que no se sabe cmo actuar y que decisiones tomar frente a
una serie de comportamientos o conductas inadecuadas, es por esto que el
manejo de la conducta en aula de clases es un tema de suma importancia para el
docente o facilitador ya que en su gran mayoria existen alumnos que causan
disturbios.

Por lo anterior el deber del docente o facilitador es estar atento, ya que estos
alumnos con situaciones educativas difciles se les deben atender
individualizadamente puesto que sus conductas no son iguales a la de sus dems
compaeros por esta razon no se puede pretender tratar de la misma forma a la
que se trata a un nio que no tiene conductas. Un estudiante con problemas
puede causar desrdenes en el aula, pero hay que evitar que esos problemas se
vuelvan colectivos y afecten a todo el grupo, porque al aprobar esos desrdenes
aprueban la conducta y ser ms difcil su modificacin.
Los problemas de conducta en el aula, son entendidos como aquellos
comportamientos del alumno que interfieren en el logro de las metas acadmicas,
la disciplina o convivencia escolar obstruyendo o entorpeciendo el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Por otra parte el problema de uno afecta a todos los demas, es decir que tienen
consecuencias negativas para los demas compaeros quienes se ven
amenazados en su integridad fisica asi como en su derecho de estar en un
ambiente sano y relajado en tanto el compaero permanezca en el aula, de igual
forma se corre el peligro de que otros compaeros se dejen influenciar y se
generalice una situacion mas intensa de problemas de conducta en el aula de
clases.
 JUSTIFICACION

Uno de los temas mas importantes de los docentes o facilitadores es pensar en las
conductas que tienen los estudiantes en el aula de clses, dicha conductas se debe
empezar a modificar desde el momento que es diagnosticada, ya que sino se logra
modificar a tiempo el alumno que la presenta podra tener problemas los cuales
podra afectar en todo sentido su vida.

Es por esto que se hace necesario la decdicacion por parte de los padres,
docentes o facilitadores quienes deben de tener un solo objetivo, proporcionar
tecnicas utiles para el control de la conducta de los estudiantes, ya que esto
representa una alteracion de rendimiento en el aula.

Por consiguiente utilizar tecnicas que conyeven a modificar la conducta de un

estudiante dentro del aula de clases es importante ya que estas constituyenla
secuencia de actividades planificadas con el fin de proporcionar la construcciuon
de conocimientos en el ambito escolar y en permanente interaccion del estudiante
con sus compaeros, docentes y padres.

Desde el punto de vista metodolgico se justifica el siguiente proyecto, ya que a

travs de la utilizacin del mtodo cientfico se podrn encontrar diferentes
tcnicas de modificacin de conducta en el aula que ayudaran a obtener
resultados significativos, que pueden ser tomados en cuenta en situaciones que
contemplen caractersticas similares de igual forma ayudaria a dotar de nuevos
mtodos y tcnicas para abordar el problema de un modo global y preventivo.

Finalmente las intervenciones en el manejo de la conducta inadecuadas son

multiples de llevar a la practica para mejorar su consucta y su interrelacion con la
familia escuela y en general en el ambiente social del estudiante.
 TECNICAS APLICACIN DE LAS TECNICAS
Rol del facilitador
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA