PLANIFICACIN ANUAL UNIDADES DE APRENDIZAJE N 1

I SEMESTRE
Nombre Unidad 1 Mundos descabellados
Asignatura Lenguaje
Curso 6 ao
Docente Eugenia Saavedra Saavedra
Total de Horas Unidad 57 horas
N semanas de clase 10 semanas
N Perodos de clase
Actitudes (OFT) INTERS POR CONOCER LA REALIDAD Y UTILIZAR EL CONOCIMIENTO.
Indaga el significado de nuevas palabras y las utiliza cada vez que puede.
Lee de manera habitual para entretenerse y para conocer distintas realidades, relatos, personales. Modos de vida, experiencias,
etc.

DESARROLLO DE HABILIDADES DE INTERPRETACIN Y SNTESIS BASADAS EN PROCEDEMIENTOS RUTINARIOS.

Realiza tareas encaminadas a lograr una eficaz toma de apuntes, como encontrar informacin relevante.
Comparte sus escritos y comenta el trabajo de los dems, valorando lo que ms le gusta.

INICIATIVA PERSONAL Y CREATIVA.

Complementa sus interpretaciones de las lecturas realizadas, buscando informacin de manera autnoma en otras fuentes.
Expresa ideas personales de manera creativa a travs de la escritura de textos narrativos.

BUSCAR Y ACCEDER A INFORMACIN DE DIVERSAS FUENTES VIRTUALES.

Recurre a internet para encontrar datos o informacin sobre la poca o los lugares de los textos literarios ledos.
Busca en varias pginas web informacin para complementar la escritura de sus textos expositivos.
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE MAYO MAYO MAYO MAYO
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA
SEMANA
1 1 SEMANA
SEMANA
2 2 SEMANA
SEMANA
3 3 SEMANA
SEMANA
4 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
OBJETIVOS DE INDICADORES DE
ESPERADOS /
APRENDIZAJE EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
OA 18 4
APRENDIZAJES Explican quideas
Desarrollan efecto quetieneson L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
Analizar Escribir,
aspectosrevisar
OBJETIVOS determinada
relevantes para
accin
el tema.
en los DE eventos
ESPERADOS DE INDICADORES MAYO MAYO MAYO MAYO
relevantes y de las que siguen. Incorporan palabras de la
OA 14 APRENDIZAJE / EVALUACIN
Escriben un cuento en que:
narraciones
editar sus textos
ledaspara
para lecturaExplican, que comentan oralmente(en elocaso por SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
Escribir
APRENDIZAJES - relatan un hecho interesante
profundizarunsupropsito y
satisfacer escrito,
de la escritura
por qude loscomentarios).
personajes
creativamente ESPERADOS - desarrollan una secuencia L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
comprensin:
transmitir sus ideas con toman ciertas Utilizandecisiones
un registro a partir
acorde
narraciones
OA 16 narrativaEscriben comentarios de al
claridad. identificando
Durante estelas dedestinatario
al informacin ypresente al propsitoen eldel
(relatos de experiencias
Escribir - mantienenmenos dos la coherencia
prrafos en temtica
los que:
acciones principales
proceso: del relato.
texto.
personales,
frecuentementenoticias, para - describen- expresan las acciones
unaconectores
postura que
sobre un
relato
agregan
y explicando
ejemplos, cmo Describen
Utilizan a los personajes
y
cuentos,
compartir etc.) que: realizan los personajes
influyen
datos en elimpresiones
y justificaciones
desarrollo personaje
De acuerdode
elementos o
con una situacin
correferencia
las actitudespara de un
que
tengan
sobre unalecturas,
sus estructura - utilizan texto conectores para ordenar
ledo
de la profundizar
para historia las toman en el
mantener la relato
cohesin y susdel texto.
claradesarrollando un el -relato (primero,
fundamentan su luego,
postura despus,
con
ideas explicando las reacciones Mejoranfrente losatextos:
los
utilicen
tema conectores
relevante del texto entonces, ejemplos del por eso,
texto porque, antes
y apuntes de
actitudes
emplean y
unreacciones
vocabulario -problemas.
agregando datos, adjetivos,
adecuados desuque, adems, cuando, pero, etc.)
deledo
preciso yyfundamentando
los personajes
variado, de y un descripciones cuaderno
Explican o cmo
ejemplos ayuda parao
tengan
sus coherencia en
comentarios - mencionan al menos
Escriben dos
comentarios de al
acuerdo con
registro adecuado
sus perjudica a un
profundizar laspersonaje
ideas
sus conoraciones
ejemplos. caractersticas
menos dos oprrafos, del ambiente
en los que
motivaciones
releen a mediday lasque -determinada
acortando caracterstica.
combinando
incluyan descripciones y - describen
destacan explcitamente
qu aprendieron alluego
situaciones que viven
escriben oraciones Explican
para que quelestexto
lo quesea
dilogo (si es pertinente) menos la una
de fluido caracterstica
lectura de un texto sicolgica
aseguran
describiendo
la coherencia el probablemente
ms siente el y
que desarrollen la trama, dedescribenun personaje
ambiente y las
y -personaje
eliminando enpor
oun qu
reubicandoes relevante
determinado ideas
los personajes - describen
esta los
informacin. sentimientos o los
costumbres
agregan conectores momento Aclaran
de la historia
sus dudas y qu
de
y el ambiente problemas de los personajes
representadas
editan, en forma en el sentiran a medida que redactan.
ortografa
Escriben el relato de una
texto y explicando su
independiente, ellos si Releen estuvieran y marcan
en su en lugar.
su
experiencia personal o una noticia
influenciade
aspectos enortografa
las acciones y Describen o recrean
texto:
en que:
del relato
presentacin -visualmente
oraciones que el lugar
no sedondecomprenden
ocurre
- narran un hecho interesante
utilizan
relacionando
las el -laideasaccin quey las
haycostumbres
que explicar mejor
- describen a las personas que
herramientas
relato,del -descritas
prrafosen enellos relato.
que falta
intervienen en la accin
si es pertinente,
procesador de textos
con la informacin Relacionan hechos,
- mantienen la coherencia temtica
pocabuscar
para y el lugar
sinnimos,
en que se costumbres Reescriben
y lugares susdel textos:
texto
- expresan una opinin sobre los
ambientaortografa y
corregir -conrevisando
la pocalaenconcordancia
que se ambienta. de
gramtica,
interpretando
y dar formato el hechos relatados
personaExplican,
y nmerooralmente o por
lenguajeescriben
(cuando figuradoen -escrito,
manteniendo expresiones
un tiempo de un verbal
texto
presente en el texto
computador) ledo que tengan
coherente a lo largo sentido
de lafigurado.
expresando narracin Expresan, oralmente o por
opiniones -escrito,
corrigiendo una postura
la ortografa
frenteliteral,
a una
sobre las actitudes y accin o actitud
acentual y puntual de un personaje y
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 27 OBJETIVOS DE INDICADORES
Comparten DE
sus opiniones
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
Dialogar para DE/ sobre losINDICADORES
EVALUACIN
textos ledos oDE SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
compartir y desarrollar
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES / escuchados en clases.
EVALUACIN L M M
SEMANA J1 V L MSEMANA
M J2 V L MSEMANA
M J3 V L MSEMANA
M J
4 V
ideas y buscar
APRENDIZAJES
ESPERADOS acuerdos: Opinan sobre temas L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
manteniendo el foco en diversos, sustentando
Escriben textossus en los que
ESPERADOS
un tema argumentos
utilizanEscriben
correctamente los
OA 22 21 correctamente
complementando las con ejemplos
participios de su experiencia
irregulares
Escribir
Utilizar las conjugaciones de losroto,
verbos
ideas de otro y personal o
abierto,tenersu
dicho,conocimiento
escrito, previo.
correctamente para los haber, e ir cuandomuerto,
los
ofreciendo sugerencias puesto Hacen comentarios o
y vuelto.
participios
facilitar la irregulares
comprensin utilizan.
aceptando sugerencias preguntasUsanque estn relacionados
(porparte
por ejemplo,
del lector,
roto, Tildancorrectamente
los pronombreslos
haciendo comentarios con el temairregulares
participios sobre el que se
cuando los
abierto, dicho,
aplicando todasescrito,
las exclamativos e interrogativos que
en los momentos dialoga.
incorporan en sus producciones
muerto,depuesto,
reglas ortografa
vuelto) utilizan en sus textos.
adecuados Contribuyen a la
orales. Escriben aplicando
en sus acentual y puntual
literal, las
mostrando acuerdo o conversacin con datos
Identifican o ideas
errores
producciones
aprendidas enescritas.
aos reglas de ortografa literal,en el
desacuerdo con respeto que amplan lo dicho por otro.
anteriores, adems de: uso de los
acentual y de
participios
puntuacin.irregulares.
fundamentando su Destacan ideas dichas por
escritura de los
postura otros.
verbos haber, tener e ir,
Esperan a que el
en los tiempos ms
interlocutor termine una idea
utilizados
para complementar lo dicho.
acentuacin de
Reconocen cuando el
pronombres
interlocutor ha dicho algo con lo
interrogativos y
que estn de acuerdo.
exclamativos.
Refutan lo dicho por otro
si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con
hechos, datos o ejemplos.
Indican en qu estn
dispuestos a ceder para llegar a
un acuerdo.
Aceptan propuestas de
otras personas.
Llegan a acuerdos con el
interlocutor para resolver algn
problema.
 PLANIFICACIN ANUAL UNIDADES DE APRENDIZAJE N 2
I SEMESTRE
Nombre Unidad 1 Unidad 2
Asignatura Lenguaje
Curso 6 ao
Docente Eugenia Saavedra Saavedra
Total de Horas Unidad Horas
N semanas de clase Semanas
N Perodos de clase
Actitudes (OFT) Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de
la asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 3 Relacionan situaciones de la vida
Leer y familiarizarse cotidiana con versos de los
con un amplio textos ledos en clases o
repertorio de literatura independientemente.
para Mencionan poemas que han ledo.
aumentar su Relacionan aspectos de un poema
conocimiento del ledo y comentado en clases con
mundo, desarrollar su otros textos ledos previamente.
imaginacin Solicitan recomendaciones de
y reconocer su valor textos similares a los ledos en
social clase.
y cultural; por ejemplo: Recomiendan poemas y autores a
poemas otros.
otros
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 6 OBJETIVOS DE Identifican INDICADORES y registranDE las ideas
LeerAPRENDIZAJE / relevantesEVALUACIN de un texto ledo. SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
independientemente
APRENDIZAJESy Explican, oralmente o por L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
comprender
ESPERADOS textos no escrito, la informacin que han
literarios
OA 5 (cartas, aprendido
Explican con o descubierto
sus palabras en unlos
biografas,
Analizar aspectos relatos textos
poema ledo. que leen.
histricos,
relevantes de libros y
diversos Aluden Expresan a informacin
lo que comprendieronimplcita o
OBJETIVOS
artculos DE
informativos, explcita INDICADORES
del ledo
textoen ledo DE al
poemas para de un poema
APRENDIZAJE
noticias, etc.) para / comentar EVALUACIN
o escribir. SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
profundizar clases a travs de comentarios,
ampliar su conocimiento
APRENDIZAJES dibujos, Explican informacin queu se L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
su comprensin: musicalizaciones
del mundo
ESPERADOS
explicando y formarse
cmo el puede
otras expresiones inferir del texto, pero
artsticas.
una opinin:
lenguaje
OA 2 potico que que
Identifican no se explicita en l. sonoros
losinformacin
la recursos del
extrayendo
emplea el autor
Comprender textosapela a texto
que usaque Resumen el esla informacin
poeta,
nueva por para
ejemplo,que
ellos y
informacin
los sentidos,
aplicando explcita
estrategias
sugiere de aporta
rima
la el
quey ya texto
aliteracin.
conocan. discontinuo.
e implcita
estados de nimo
comprensin lectora;y Explican Relacionan
Comparan qu aporte del
informacin
palabras hacede el
poema
un
OBJETIVOS
haciendo DE
inferencias texto INDICADORES
discontinuo al texto DE
reales
por ejemplo:
imgenes en el con lasledo
texto emociones
con susy experiencias
las imgenes
a APRENDIZAJE
partir de lala / central, porEVALUACIN
ejemplo, la imagen SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
lector
relacionar que evoca. o sus conocimientos
personales
informacin del L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
APRENDIZAJES
identificando
informacin del texto
texto y del
Subrayan
previos. texto explica
y explican el ciclo
versosdel en
de sus experiencias
experienciasyy
ESPERADOS
personificaciones,
con sus agua
los que est
Mencionan
cuales se qu descrito
usa informacinms no
el lenguaje
conocimientos
comparaciones
conocimientos
OA 8 e arriba.
figurado
concuerda Subrayan o con
expresiones
o registran
sus conocimientos
la
que salgan
relacionando
hiprboles

Sintetizar,
releer lo yque la
registrar
explicando
no fuey informacin
Explican,
del uso comn.
previos oralmente
(si esrelevante
pertinente). o por
de un texto
informacin
su significado
comprendido
ordenar de
las ideasdentro escrito,
Marcan
para Subrayan expresiones
distinguirla
lospersonificaciones
prrafos de
de la que unnotexto
informaciny
imgenes,
delformular

principales
poema de grficos,
preguntas
textos ledo que
explican qu yselos
comprenden
accesoria. tengan sentido
quiere
releen. figurado.
comunicar
tablas, mapas
analizando
sobre
ledos lo
para ledo yo los
satisfacer
cmo alComparan,
Subrayan en ideas
dar caractersticas
las un organizador
palabras principales
humanas
que no a
diagramas,
efectos sonoros
responderlas
propsitos con el
como grfico,
animales
comprenden
de informacin
textoso ledos.
a entes
y que impiden presente
inanimados.
texto en el
(aliteracin

estudiar,
resumir cual una
hacer
y estn en
entender dos textos
Subrayan
Parafrasean sobre
elcomparaciones
sentido
con sus unpalabras
del mismoy un
insertos
onomatopeya) recordar
investigacin, tema.
explican
fragmento
texto ledo.
la relacin
y averiguan de similitud
su
interpretando
utilizados
detalles, por el poeta significado.
entreExpresan
Escriben opiniones
sus elementos. sobre
al margen del texto la un
expresiones
refuerzan lo en
etc. dicho informacin
Escriben
resumen
Subrayan encontrada
depreguntas
hiprboles
cada prrafo. en
las los
alymargen
Lenguaje figurado textos,
explican
del explicando
Completan
texto con
sobre su punto
organizadores
sus lopalabras.
que no de
comparando vista
grficos a partir
Identifican
comprenden dados de
oversosconocimientos
lopor
que elque
quieren
docente con
informacin entre previos o informacin
contienen aliteraciones
profundizar.
informacin de un texto deyledo.
la
dos textos del mismo lectura.
onomatopeyas
Parafrasean,
Hacen una sntesisoralmente del texto
o por
tema ledo,
Escriben
y explican
escrito,mediantetextos
la qu
informacin
efectopara
un listado, compartir
sonoro
msun
formulando una lo aprendido
aportan o
importante
prrafo al un en
poema.
de la lectura.
organizador
cada prrafo. grfico.
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 18 Incluyen la informacin
Escribir, revisar y registrada en la organizacin
editar sus textos para previa.
satisfacer un propsito Desarrollan ideas que son
y transmitir sus ideas relevantes para el tema.
con OBJETIVOS
claridad. Durante
DE Incorporan palabras y DE
INDICADORES
esteAPRENDIZAJE
proceso: / expresiones especficas del tema
EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
agregan ejemplos,
APRENDIZAJES tratado. L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
datos y justificaciones Utilizan un registro acorde al
ESPERADOS
paraOBJETIVOS
profundizar DE las destinatario y al propsito DEdel
OA 15 EligenINDICADORES un tema interesante para
ideas texto.
APRENDIZAJE
Escribir artculos / escribir y EVALUACIN registran informacin SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
emplean un Utilizan conectores y elementos
informativos para
APRENDIZAJES para desarrollarlo de manera L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
vocabulario preciso de correferencia para mantener
comunicar informacin
ESPERADOS documentada.
y variado, y un registro la cohesin del texto.
sobre
OA 17 un tema: Organizan el texto en escribir
una
adecuado Escogen Mejoran un lostema
textos:para
organizando
Planificar el texto estructura clara:con problema-
releen asus textos:
medida que -que se relaciona
agregando un texto
datos, adjetivos,
en una estructura
estableciendo clara solucin
discutido en clases.
escriben descripciones o ejemplos para
desarrollando
propsito una o introduccin-desarrollo-cierre.
asegurany ladestinatario profundizar Explican sobre qu van a
las ideas
idea
central por
generando escribir. Desarrollan el tema en al menos
coherencia y ideas
agregana - acortando o combinando
prrafo
partir de sus tres
oraciones prrafoselendestinatario
Establecen los que: y el
conectores para que el texto sea
agregando
conocimientos las
e fuentes -propsito elaborande un su
subtema
texto. por
editan, en forma ms fluido
utilizadas
investigacin prrafo y lo ilustran con ejemplos,
independiente, aspectos - Explicaneliminando cmo encontraron
o reubicando la
ideas
organizando datos o explicaciones
de ortografa ylas ideas informacin
Aclaran susque dudasincluirn en
de ortografa
que compondrn su -sus incorporan
textos. datos, descripciones,
presentacin a medida que redactan.
escrito ejemplos
Completan o reflexiones
organizadores
utilizan las Releen y marcan en su texto:
provenientes
grficos con deinformacin
la los textos ledos
que
herramientas del - oraciones que no se comprenden
-incluirn
explicaneninformacin
sus que
textos. relevante y
procesador de textos - ideas que hay explicar mejor
acorde con el tema
para buscar sinnimos, - Tachan
prrafoslaen informacin
los que falta que no se
-relaciona
incluyen conpalabras y expresiones
corregir ortografa y informacin el tema que
especficas
eligieron o quedel eligen
tema tratado
no incluir en
gramtica, y dar Reescriben sus textos:
suIncorporan
texto. la concordancia dede
una bibliografa
formato (cuando - revisando
las fuenteslautilizadas,
persona
Ordenan informacin siguiendo
escriben en computador) y nmero
un formato
siguiendo undefinido
criterio establecido,
- corrigiendo la ortografa literal,
como orden cronolgico
acentual y puntual o temas y
subtemas.
- adecuando el formato al
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 24 Comparan lo escuchado con sus
Comprender textos propias opiniones y conocimientos
orales (explicaciones, sobre el tema.
instrucciones, noticias, Comentan imgenes de los
documentales, textos vistos.
entrevistas, Sealan qu aprendieron de los
testimonios, relatos, textos escuchados o vistos
reportajes, en clases.
etc.) para obtener Manifiestan una opinin frente a
informacin los textos escuchados.
y desarrollar su Expresan, oralmente o por
curiosidad por el escrito, apreciaciones o
mundo: conclusiones
relacionando las ideas generales sobre lo escuchado o
escuchadas visto en clases.
con sus experiencias Completan organizadores
personales y sus grficos con informacin del
OBJETIVOS DE INDICADORES DE
conocimientos previos texto escuchado.
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
extrayendo y Registran informacin de un
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
registrando la texto escuchado que les sirva
ESPERADOS
informacin relevante para un determinado propsito.
OA 31
formulando preguntas Recitan
Escribenpoemas o versos
un resumen de
de un
Producir textos
al profesor orales
o a los memoria, usando adecuadamente
texto escuchado en clases.
espontneos o
compaeros para el lenguaje preguntas
Formulan paraverbalpara
y no aclarar
verbal.
planificados de diverso
de una palabra o profundizar aspectos del
tipo para desarrollar su
comparando texto escuchado en clases.
capacidad
informacinexpresiva:
dentro del Relacionan, cuando es
poemas
texto o con otros pertinente, los textos escuchados
textos con
formulando y los textos ledos en clases.
fundamentando Comparan informacin de un
una opinin sobre lo texto oral con un texto escrito.
escuchado Emiten una opinin sobre un
identificando aspecto del texto ledo y la
diferentes puntos fundamentan.
 PLANIFICACIN ANUAL UNIDADES DE APRENDIZAJE N 3
II SEMESTRE
Nombre Unidad 1 Unidad 3
Asignatura Lenguaje
Curso 6 ao
Docente Eugenia Saavedra Saavedra
Total de Horas Unidad horas
N semanas de clase semanas
N Perodos de clase
Actitudes (OFT) Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE MAYO MAYO MAYO MAYO
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 27
4
16
22
25 Comparten Explicancoma
Escriben
Aaden
Sealan quin
qu
comentarios
susefecto
en
esopiniones
sus
el emisor
tiene
textos
de sobre
al
Analizarcrticamente
Escribir
Evaluar
Dialogar frecuentemente
correctamente
para
aspectos
compartir determinada
menos
cuando
(empresa
los textos
dos
es onecesario.
ledos
prrafos
institucin
accin o escuchados
en
en anunciante)
los
los eventos
que:
relevantes
para
mensajes
y desarrollar
compartir
facilitar
de la
las -que
de
en Explican
expresan
clases.
unsiguen.
mensaje por
unaqu publicitario.
postura
usaron sobre
comaunen
narraciones
impresiones
comprensin
publicitarios:
ideas y buscar
ledas
sobre
por para personaje
una Explican,
Explican
Opinan
determinada
sobre
qu
ooralmente
una busca
temas
situacin
oracin.
lograr
odiversos
por el
OBJETIVOS
profundizar
sus
parte
acuerdos: su alDE
identificando
lecturas,
del lector, emisor escrito,
de
emisor
sustentando Escriben INDICADORES
un texto
apor
travs
aplicando
ledo
qu
sus del
los
argumentos DE
personajes
mensaje
las reglas de
APRENDIZAJE
comprensin:
desarrollando
aplicando
explicando
manteniendo todascul
un es/ la
el foco -toman
ortografa
publicitario.
con fundamentan
ejemplos EVALUACIN
ciertas literal,
dedecisiones,
susupostura
acentual
experiencia acon
ypartir SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
identificando
tema
las
intencin
en unreglas
relevante
tema del
de emisor
APRENDIZAJES ortografa
las
del ejemplos
de
personal Explican
informacin
puntuacin.
odel
aconocimiento
qutexto
presente
pblico
y apuntesest
en el L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
acciones
texto
literal,
identificando
complementando
ledo
acentual
principales
ESPERADOSy ayquin las
del relato.
de
dirigido
previo. su cuaderno
el mensaje y fundamentan
relato
fundamentando
puntual
est
ideas
OA 3dirigido
de
yaprendidas
explicando
el sus
mensaje con
Hacen Describen
Escriben
ejemplos
Relacionancomentarios
comentarios
asituaciones
del
los texto
personajes
o preguntas
que
de
deallales
devida
cmo
comentarios
en
(a
otronias,
aosyinfluyen
ofreciendo
anteriores,
a usuarios
Leer y familiarizarse en el del acuerdo
menos
permitieron
que
cotidiana con personajes o estn
dosconrelacionados
prrafos
llegar
las actitudes
a en
esa los
con que
que
desarrollo
con
adems
metro,
sugerencias
con ejemplos.
ade:
un amplioadultos
de la historia toman
destacan
conclusin.
el
acciones temaensobre qu
el relato
de los aprendieron
eltextos
quey sus
seledos
dialoga.
luegoen
mayores,
explicando
coma
aceptando
repertorio enetc.)
frases
de sugerencias
las y
literatura reacciones
de Contribuyen
clases o independientemente. la lectura frente
dea la
un conversacin
atexto
los y
problemas.
actitudes
explicativas
fundamentando
haciendo
para aumentary comentarios
reacciones
su Explican
describen
con datos ocmo
Mencionan por ideas qu
textos ayuda
que
esy relevante
amplan
o perjudica
autores que
de

cmo
en
conocimiento del esa de
coma
los llegaron
personajes
en presencia
a a
esa
lo
han ledo y los temas que un
dicho
informacin.
personaje
por otro. determinada
de
conectores
conclusin
momentos
acuerdo
mundo, adecuados
con sus su
desarrollar caracterstica.
abordan. Destacan ideas dichas por otros.
motivaciones
que

imaginacin y acuerdo
mostrando
la requieren yreconocer
las o Esperan Explican
Relacionan aquque esellointerlocutor
aspectos que de un texto
OA 18
situaciones
desacuerdo que yviven ledo
termine Incluyen
Comentan una laquidea
informacin
siente
aspectos
para
su valor
OA 26 social probablemente y comentado en el personaje
clases de la
con OBJETIVOS
Escribir,
describiendo
respeto revisarel yDE en
registrada
historia
complementar Comparan
un INDICADORES
determinado
les en
lo
llamaron
escuchado
la organizacin
momento DE
la atencin
con de susla
cultural;
OA
Apreciar
24 por
obras ejemplo:
de con otros textos ledos
editar susy las
APRENDIZAJE SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
ambiente
fundamentando
cuentos
Comprender
teatro, textossu/ y
pelculas
folclricos historia
previa.
propias
y
lo
previamente. por
dicho.qu.y EVALUACIN
opiniones
qu sentiran y conocimientos
ellos si
textos
costumbres para satisfacer estuvieran
sobre L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
orales
o APRENDIZAJES
postura
derepresentaciones:
autor (explicaciones, Reconocen Desarrollan
Explicanel tema.
Solicitan los
encuando
ideas
problemas
su lugar.
recomendaciones que
el son a losde
un propsito y
representadas relevantes
cuales
interlocutor Describen
Comentanse enfrentan
para
imgenes
oha recrean
dicho
el tema.
losde
algo
visualmente
loscon
fbulasESPERADOS
instrucciones,
discutiendo aspectos
noticias, textos similares a los ledos enlo
transmitir
en el texto sus
y ideas con
explicando el
textos
personajes
que Incorporan
lugar vistos.
donde palabras
ocurre la
y
leyendas
documentales,
relevantes
OA 31 clase. Dialogan para organizar la
claridad.
su influencia Durante laseste
en orales accin
expresiones
y
estn Sealan
cmode yen
selas
acuerdo.
qu
resuelven.
costumbres
especficas
aprendieron descritas
del detema
los

entrevistas,
de mitos
la historia
Producir textos puesta Seleccionan escena textosy tomanpara leer
en y
proceso:
acciones del orelato en
tratado.
textos Explican
Refutan
el relato.
escuchados
lo
qu dicho
sentiran
por
o vistos
otro
ellos si si
testimonios,
historietas
describiendo
espontneos relatos,
cmo los fundamentan su
consideracin laseleccin.
ideas y las
agregan ejemplos,
relacionando el necesidades
en
estuviesen
estn Relacionan
Utilizan
clases.
en desacuerdo
un en hechos,
registro
el lugar costumbres
yacorde
de un al y
reportajes,
actores
planificados cambian sus
de diverso Recomiendan detextos
todos. a otros.
datos
relato, y sijustificaciones
es pertinente, lugares
destinatario
personaje.
fundamentan
etc.)para
tonos
tipo para
de voz obtener
y su
desarrollar su Manifiestan del texto
Representan yuna
al propsito
roles con
opinin
enlaobraspoca
frente
del ena
para
con laprofundizar
poca y el las
lugar que
texto.
los
su Explican
postura
textos
se ambienta.
si
escuchados.
con leshechos,
gust ladatos actuacin
o
informacinexpresiva:
gestualidad
capacidad para teatrales:
ideas
en que se ambienta - Expresan,
aludiendo
ejemplos. Explican,
Utilizan conectores
al oralmente
oralmente
uso de la y
o
voz
o elementos
por
por
y
y desarrollar
expresar
diversas
dramatizaciones su diciendo sus partes del dilogo
emplean un
interpretando
curiosidad
emociones por el escrito,
de
de la Indican
correferencia
gestualidad.
memoria expresiones
apreciaciones
en yqu sinestn
paradeomantener
dispuestos
equivocarse un texto
vocabulario
lenguaje preciso
mundo:figurado
el identificando
algunos ledo
la
conclusiones
a
- Comentan
ceder
cohesin
quepara
utilizando tengan
del
qu generales
llegar
texto.
volumen,efecto
sentido
a tono
untiene
sobre
figurado.
de en lo lay
voz
y variado,eny el
presente un texto
registro gestualidad
escuchado
audiencia
acuerdo.Expresan,
Mejoran ellos
ooralmente
uso
visto
textos:
deen recursos
clases.
o por
relacionando
recursos que buscanlas ideas acordes
adecuado
expresando opiniones -escrito,
sonoros.
Completan
Aceptan
agregando una propuestas
postura
organizadores
datos, adjetivos,
frente
de otras a una
escuchadas
provocar un efecto en con las caractersticas del
releen
sobre las a medida
actitudes que
conaudiencia
la (efectosy
sus experiencias accin
descripciones
grficos
personas.
Comparan
personaje o una
con unaactitud
informacin
o novela
representadoejemplosdeyun una
del
para
escriben
acciones demsica,
personales
de sonido, ylos
sus personaje
profundizar
texto
pelcula
- Llegan escuchado.
movindoseejemplificando
a acuerdos
y la las fundamentan
ideas con los
adecuadamente el con por
aseguran yla
personajes -ejemplos
aspectos
interlocutor
Registran
acortando comparados
del informacin
opara
texto.
combinando
resolvercon de algn
un
conocimientos
efectos de iluminacin,
previos el espacio
 PLANIFICACIN ANUAL UNIDADES DE APRENDIZAJE N 4
II SEMESTRE
Nombre Unidad 1 Unidad 4
Asignatura Lenguaje
Curso 6 ao
Docente Eugenia Saavedra Saavedra
Total de Horas Unidad horas
N semanas de clase semanas
N Perodos de clase
Actitudes (OFT) Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que
se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de
la asignatura.
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 6 Identifican y registran las ideas
Leer relevantes de un texto ledo.
independientemente y Explican, oralmente o por
comprender textos no escrito, la informacin que han
literarios (cartas, aprendido o descubierto en los
biografas, relatos textos que leen.
histricos, libros y Aluden a informacin implcita o
artculos informativos, explcita de un texto ledo al
noticias, etc.) para comentar o escribir.
ampliar su conocimiento Explican informacin que se
del mundo y formarse puede inferir del texto, pero que
una opinin: no se explicita en l.
extrayendo Resumen la informacin que
informacin explcita aporta el texto discontinuo.
e implcita Explican qu aporte hace el
haciendo inferencias texto discontinuo al texto
a partir de la central, por ejemplo, La imagen
informacin del texto y del texto explica el ciclo del agua
de sus experiencias y que est descrito ms arriba.
conocimientos Explican, oralmente o por
OBJETIVOS
relacionando la DE escrito,INDICADORES
expresiones de unDEtexto
APRENDIZAJE
informacin de / EVALUACIN
ledo que tengan sentido figurado. SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
imgenes, grficos,
APRENDIZAJES Comparan, en un organizador L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
tablas,ESPERADOS
mapas o grfico, informacin presente
diagramas,
OA 2 con el en dos textos
Organizan sobre un mismo
informacin
texto en el cual
Comprender estn
textos tema.
encontrada en textos, en
insertos
aplicando esquemas
Expresan opiniones sobre la
interpretando
estrategias de informacin encontrada en los
o mapas conceptuales.
expresiones
comprensin en textos, explicando
Parafrasean, su punto
oralmente de
o por
lenguaje figurado
lectora; por ejemplo: vista a partir
escrito, de conocimientos
la informacin ms
comparando
organizar la previos o de informacin
importante de cada prrafo.de la
informacin
informacin entre
en lectura.
dos textos del
esquemas o mapas mismo Escriben textos para compartir
tema
conceptuales lo aprendido en la lectura.

formulando
resumir una
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 2711
17 Comparten Encuentran
Explican sobre sus
en internet
opiniones
qu van a sobre
Buscar y para
Planificar
Dialogar comparar
sus textos:
compartir informacin
escribir.
los textos ledos sobreo el escuchados
tema que
informacin

y desarrollar
estableciendo ideas y investigan
en Establecen
clases. usando el destinatario
un motor de y el
sobre un
propsito
buscar acuerdos:
tema,
y destinatario bsqueda.
propsito Opinan sobrede sutemas texto.diversos
utilizando
generando
manteniendofuentes
ideas
el foco
como
a Explican
sustentando Toman apuntescmo susencontraron
argumentos
de informacin la
internet,
partir
en un tema
de enciclopedias,
sus relevante
informacin
con ejemplosencontrada
quede incluirn
su experiencia
en en
OBJETIVOS
libros,
conocimientos
complementando
prensa,eetc., DElas libros,
sus
personal INDICADORES
textos.
enciclopedias,
o su conocimiento DE
libros,
paraAPRENDIZAJE
investigacin
ideas llevar
de otro a cabo
y /
una prensa,
previo. Completan EVALUACIN
etc. sobre
organizadores
el tema que SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
investigacin.

ofreciendo
organizando sugerencias
APRENDIZAJES las ideas investigan.
grficos Hacen comentarios
con la informacin o preguntas
que L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
que
aceptando
compondrn
ESPERADOS sugerencias
su Comparan,
incluirn
que estnen relacionados
sus
en organizadores
textos. con
OBJETIVOS DE INDICADORES DE
escrito

OAhaciendo
15 comentarios grficos,
el
Tachan tema sobre
Eligen unla
latema
informacin
informacin
el interesante
que se dialoga.
que no se
para
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
en los
Escribir momentos
artculos encontrada
relaciona
escribir Contribuyen
ycon el
registrana la
temaconversacin
que
informacin
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
adecuados
informativos en
eligieron
con
para diversas
datos ooque fuentes,
ideas
desarrollarlo eligen
que
deagrupando
no
amplan
incluir en
manera la
mostrando
para ESPERADOS
comunicar acuerdo o informacin
su
lo
documentada. dicho
texto.por otro. similar
desacuerdo
OA 7
informacin con respeto que
Destacan Ordenan
aparece
Identifican
Organizan laideas
en
elinformacin
msdichas
altexto
autor de
enyunapor otros.
explican
una
fundamentando
Evaluar tema: su la
sobre uncrticamente fuente.
siguiendo
cul
estructura Esperan un
a que
criterio
es su intencin el interlocutor
clara: problema- establecido,
al publicar
informacin
postura
organizando el texto ese
como
termine
solucin o introduccin- oque
Separan
orden
texto.unala cronolgico
idea
informacin
para temas y
presente en textosclara
en una estructura de aparece
subtemas.
complementar
desarrollo-cierre.
Explican solo
si la eninformacin
una fuente.
diversa procedencia:
desarrollando una lo
presente
Desarrollan dicho. en un eltexto
tema en satisface
al menos su

OA 8central por quin es

determinando
idea propsito
tres Reconocen de cuando
prrafos en los el
lectura o si
que:
el emisor, cul
prrafo
Sintetizar, es su y
registrar necesitan
interlocutor
- Subrayan o ha
elaboranconsultar
un registran
dichoms
subtema algo
lafuentes.
por con lo
propsito
agregando
ordenar
OA 18 las y aideas
quin
las fuentes informacin
que
prrafo estn
Explican y lode
qu relevante
acuerdo.
aportacon
ilustran de un
el texto texto
ejemplos,
dirige el mensaje
principalesrevisar
Escribir, de textos y para
ledo
datos Incluyen
Refutan
distinguirla
aosu lola dicho
informacin
conocimiento
explicaciones deporla informacin
otro
sobre si
utilizadas
evaluando
ledos
editar para si un texto
sus satisfacer accesoria.
registrada
estn
el
- incorporan tema.en desacuerdo
endatos,
la organizacin
y
descripciones,
entrega
propsitos
textos suficiente
para como
satisfacer ejemplos
previa.
fundamentan
Subrayan
Comparan las
lossuideas
o reflexiones postura
titularesprincipales
ycon
el
informacin
estudiar,
un propsito para
hacer una de
hechos,
contenidoDesarrollan
provenientestextosdatos
ledos.
de ideas
o ejemplos.
dos
de que
noticias
las sonsobre
fuentes
responder
investigacin,
y transmitir unasusrecordar
ideas relevantes
un Parafrasean
Indican
mismo en
investigadas para
tema qu con
yel
estn
sus
tema.
comentanpalabras
dispuestos
culun es
determinada
detalles,
con claridad. Durante texto
a
la Incorporan
ceder ledo.
para
ms completa.
- describen llegar
palabras a un
hechos relevantes yy
pregunta
etc. proceso:
este o cumplir un acordes
expresiones
acuerdo.
Escriben al
con el especficas
margen
tema del del textotemaun
propsito
agregan ejemplos, resumen
tratado.
Aceptande
investigado propuestas
cada prrafo. de otras
comparando
datos la
y justificaciones - Utilizan
personas.
Completan
incluyen un organizadores
registro
palabras acorde al
y expresiones
informacin
para profundizar que se grficos
destinatario
Llegan adados
especficas acuerdos
y alpor
del propsito
tema el
con docente
el del con
tratado
entrega
las ideassobre una informacin
texto.
interlocutor
Incorporande para
una unbibliografa
resolver
texto ledo. algn
de
misma
empleannoticia
un en las
problema.
Hacen
Utilizan
fuentes utilizadas, siguiendoun
unaconectores
sntesis, mediante
y elementos
distintas
vocabulario fuentes
preciso listado,
de
Buscan
correferencia
un formatoun
una prrafo
solucin
definido. para
o unalternativa
mantener
 OBJETIVOS DE INDICADORES DE
APRENDIZAJE / EVALUACIN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
APRENDIZAJES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
ESPERADOS
OA 29 Realizan una exposicin oral en
Expresarse de manera la que:
clara y - presentan informacin que se
efectiva en exposiciones relaciona con el tema seleccionado
orales - ejemplifican a travs de
para comunicar temas descripciones y narraciones para
de su enriquecer la exposicin
inters: - presentan la informacin
presentando las ideas ordenada en introduccin,
de manera desarrollo
coherente y cohesiva y cierre
fundamentando sus - dan cohesin a sus exposiciones
planteamientos orales por medio de
con ejemplos y datos oraciones completas y conectores
organizando las ideas adecuados (primero,
en introduccin, en primer lugar, por un lado, por
desarrollo y cierre otro lado, entonces,
usando elementos de finalmente, por ltimo)
cohesin para relacionar - utilizan vocabulario variado y
cada parte de la preciso y un registro formal
exposicin - emplean un volumen,
utilizando un pronunciacin y entonacin
vocabulario adecuados
variado y preciso y un - adoptan gestos y posturas
registro formal adecuadas a la situacin
adecuado a la situacin - hacen contacto visual con la
comunicativa audiencia
reemplazando algunas - usan material de apoyo que
construcciones complemente la exposicin
sintcticas familiares - expresan las ideas sin leer de un
por otras ms variadas texto
conjugando
correctamente los
verbos
utilizando