TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / SERES VIVOS Y SU ENTORNO KINDER

Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el promer semestre (de acuerd
de evaluacin propuesta), con especificaciones especialmente pertinentes para trabajar durante el primer semestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo
que se quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la eval
distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguientes indicaciones
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde
AE deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Nivel mbito Ncleo Nmero AE Aprendizaje esperado

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 1 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos
medio natural y entorno referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
cultural hbitat.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 1 1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos
medio natural y entorno referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
cultural hbitat.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 3 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
medio natural y entorno paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
cultural que sean de su inters.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 3 3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
medio natural y entorno paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
cultural que sean de su inters.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 4 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
medio natural y entorno naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los
cultural seres vivos y del medio.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 4 4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
medio natural y entorno naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los
cultural seres vivos y del medio.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 5 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
medio natural y entorno de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
cultural vivos en diferentes ambientes y lugares.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 5 5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos
medio natural y entorno de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
cultural vivos en diferentes ambientes y lugares.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 6 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e
medio natural y entorno interrelaciones con la vida animal y vegetal.
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 6 6. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e
medio natural y entorno interrelaciones con la vida animal y vegetal.
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 7 7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses
medio natural y entorno y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra
cultural y caractersticas atmosfricas.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 7 7. Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses
medio natural y entorno y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra
cultural y caractersticas atmosfricas.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 8 8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y
medio natural y entorno la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto
cultural con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que
estas actividades tienen para su salud.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 8 8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y
medio natural y entorno la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto
cultural con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que
estas actividades tienen para su salud.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 9 9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
medio natural y entorno exploracin y experimentacin del medio.
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 9 9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
medio natural y entorno exploracin y experimentacin del medio.
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 11 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
medio natural y entorno contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
cultural descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 11 11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
medio natural y entorno contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
cultural descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 12 12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos
medio natural y entorno de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con
cultural las de los dems.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 12 12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos
medio natural y entorno de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con
cultural las de los dems.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 13 13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
medio natural y entorno empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
cultural fotografas, mapas, u otros.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 13 13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,
medio natural y entorno empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
cultural fotografas, mapas, u otros.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 14 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
medio natural y entorno expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
cultural mediante diferentes representaciones.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 14 14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,
medio natural y entorno expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
cultural mediante diferentes representaciones.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 15 15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
medio natural y entorno diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
cultural tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 15 15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando
medio natural y entorno diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
cultural tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 16 16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas,
medio natural y entorno animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que
cultural influyen o son causas de ellos.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 16 16. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas,
medio natural y entorno animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que
cultural influyen o son causas de ellos.
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 17 17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
medio natural y entorno explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
cultural producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 17 17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
medio natural y entorno explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
cultural producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.
 cubiertos durante el promer semestre (de acuerdo a la matriz
cificaciones que se seleccione depende del tipo de instrumento
anera asegurar que el instrumento incluya la evaluacin de

o de esta TE considere las siguientes indicaciones:

del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los

ificaciones deseado.

Especificacin Habilidad Instrumento sugerido

Identifica tipo de locomocin de distintos animales. Identificar. Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Identifica tipo de alimentacin de distintos animales. Identificar. Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Describe caractersticas geogrficas del lugar en que vive. Describir. Escala de valoracin con categoras
cualitativas
Describe en imgenes, caractersticas de distintos paisajes. Describir. Escala de valoracin con categoras
cualitativas

Reconoce en imgenes, distintas formas en que se Identificar. Lista de cotejo.

encuentra el agua en la naturaleza.

Describe la importancia del agua para los seres vivos. Describir. Escala de valoracin con categoras
cualitativas

Identifica las necesidades vitales de los seres vivos. Identificar. Lista de cotejo.

Identifica y seala caractersticas de cada una de las etapas Identificar. Escala de valoracin con categoras
del ciclo vital de un ser humano. cualitativas

Describe caractersticas del sol, la Tierra y la luna. Describir. Escala de valoracin con categoras
cualitativas

Nombra y describe planetas del sistema solar y otros del Describir. Escala de valoracin con categoras
universo. cualitativas

Identifica las caractersticas de las estaciones del ao. Identificar. Preguntas de respuesta fija (3
alternativas de respuesta)

Identifica los movimientos del planeta Tierra que dan Identificar. Lista de cotejo.
origen al da y la noche y las estaciones del ao.
Nombra distintos lugares del medio natural cercanos al Identificar. Escala de valoracin con categoras
lugar en que vive. cualitativas

Propone distintas actividades a realizar en el medio natural Comprender. Escala de valoracin con categoras
junto a sus pares o familiares. cualitativas

Identifica la funcin de algunos instrumentos de Identificar. Preguntas de respuesta fija (3

exploracin. alternativas de respuesta)

Utiliza correctamente los instrumentos de exploracin del Aplicar. Lista de cotejo.

ambiente.

Identifica acciones que contribuyen a preservar un Identificar. Lista de cotejo.

ambiente saludable y descontaminado.

Identifica acciones que no contribuyen a preservar un Identificar. Lista de cotejo.

ambiente saludable.

Describe posibles explicaciones frente a fenmenos de su Describir. Escala de valoracin con categoras
inters. cualitativas

Contrasta sus propias explicaciones frente a fenmenos de Contrastar. Escala de valoracin con categoras
su entorno, con las de sus pares. cualitativas
Representa a travs del dibujo el espacio cercano o Aplicar. Rbrica de evaluacin.
conocido.

Representa en forma tridimensional el espacio cercano o Aplicar. Rbrica de evaluacin.

conocido.

Acuerda y planifica con sus pares un proyecto de Planificar. Rbrica de evaluacin.

indagacin del medio natural.

Registra algunas etapas del proyecto de indagacin del Aplicar. Rbrica de evaluacin.
medio natural.

Identifica un problema a resolver y los materiales y Identificar. Escala de valoracin con categoras
herramientas que requiere para hacerlo. cualitativas

Planifica las acciones que realizar para resolver un Planificar. Escala de valoracin con categoras
problema prctico. cualitativas

Identifica los efectos que produce la luminosidad del Sol en Identificar. Preguntas de respuesta fija (3
diferentes momentos del da, sobre personas, animales y alternativas de respuesta)
plantas.

Establece relacin entre diferentes momentos del da con la Asociar. Preguntas de trminos pareados.
intensidad de la energa calrica del sol.
Formula predicciones o hiptesis sobre lo que cree que Predecir. Rbrica de evaluacin.
pasar en situaciones de la vida diaria.

Contrasta sus predicciones con las observaciones Comparar. Rbrica de evaluacin.

realizadas.
TABLA DE ESPECIFICACIONES ANUAL / SERES VIVOS Y SU ENTORNO KINDER
Esta es una tabla de especificaciones genrica, es decir, incluye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que
de evaluacin propuesta), con especificaciones especialmente pertinentes para trabajar durante el segundo semestre. La canti
instrumento que se quiera construir, as cada docente puede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usand
evaluacin de distintas habilidades.
Es decisin de cada profesor la cantidad de AE y especificaciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un c
*Se han sugerido instrumentos, pero debe primar el criterio de cada profesor segn su planificacin.
* Para cada AE y/o especificacin se sugiere ms de un instrumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende princ
AE deben desarrollarse y evaluarse de algn modo.
* Para construir un instrumento se debe copiar la fila completa y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmer

Nivel mbito Ncleo Nmero AE

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 1

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 1

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 2

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 2

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 3

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 3

medio natural y entorno
cultural
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 4
medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 4

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 5

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 5

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 8

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 8

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 9

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 9

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 10

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 10

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 11

medio natural y entorno
cultural
Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 11
medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 12

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 12

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 13

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 13

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 14

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 14

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 15

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 15

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 17

medio natural y entorno
cultural

Kinder Relacin con el Seres Vivos y su 17

medio natural y entorno
cultural
ES VIVOS Y SU ENTORNO KINDER
incluye especifaciones para todos los Aprendizajes Esperados (AE)que deben ser cubiertos durante el segundo semestre (de acuerdo a la
mente pertinentes para trabajar durante el segundo semestre. La cantidad de especificaciones que se seleccione depende del tipo de
uede seleccionar los ncleos, sub ncleos y AE que va a evaluar usando los filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la

ficaciones que incluir dentro del instrumento de evaluacin. Para un correcto uso de esta TE considere las siguientes indicaciones:
terio de cada profesor segn su planificacin.
instrumento de evaluacin, el instrumento que se escoja depende principalmente del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TO

ompleta y pegarla en la hoja Mi Instrumento, hasta completar el nmero de especificaciones deseado.

Aprendizaje esperado

1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos

referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.

1. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos

referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su
hbitat.

2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales

(arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio,
cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia,
impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria.
2. Reconocer la diferencia entre recursos materiales naturales
(arena, piedra madera, entre otros) y artificiales (plstico, vidrio,
cartn) considerando sus caractersticas (plasticidad, transparencia,
impermeabilidad) y su aplicacin en la vida diaria.
3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y
paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.

3. Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y

paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes
que sean de su inters.
4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la
naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los
seres vivos y del medio.

4. Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la

naturaleza,comprendiendo su contribucin al desarrollo de los
seres vivos y del medio.

5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos

de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.

5. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos

de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres
vivos en diferentes ambientes y lugares.

8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y

la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto
con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que
estas actividades tienen para su salud.
8. Apreciar el medio natural como un espacio para la recreacin y
la aventura, la realizacin de actividades al aire libre y el contacto
con elementos de la naturaleza, reconociendo el beneficio que
estas actividades tienen para su salud.
9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de
exploracin y experimentacin del medio.

9. Respetar la naturaleza al usar instrumentos y procedimientos de

exploracin y experimentacin del medio.

10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y

gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin.

10. Conocer los distintos estados de la materia: lquido, slido y

gaseoso en situaciones naturales y de experimentacin.

11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para

contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
descontaminados y de los seres que habitan en ellos.
11. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para
contribuir al desarrollo de ambientes saludables y
descontaminados y de los seres que habitan en ellos.

12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos

de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con
las de los dems.

12. Formular explicaciones sobre diferentes hechos y fenmenos

de su inters que se producen en su entorno, contrastndolas con
las de los dems.

13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,

empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.

13. Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios,

empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos,
fotografas, mapas, u otros.

14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,

expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.

14. Organizar proyectos grupales de indagacin del medio natural,

expresando las actividades realizadas y los resultados obtenidos
mediante diferentes representaciones.

15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando

diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.

15. Resolver problemas prcticos de su entorno empleando

diferentes medios, estrategias y herramientas, desarrollando algn
tipo de mtodo que organice las acciones a realizar.
17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.
17. Iniciarse en la formulacin de hiptesis, buscando respuestas y
explicaciones, para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de la vida diaria y de
algunos experimentos realizados.
ben ser cubiertos durante el segundo semestre (de acuerdo a la matriz
d de especificaciones que se seleccione depende del tipo de
s filtros y de esta manera asegurar que el instrumento incluya la

ecto uso de esta TE considere las siguientes indicaciones:

lmente del propsito y la situacin evaluativa. Recuerde que TODOS los

e especificaciones deseado.

Especificacin Habilidad

Identifica distintos hbitat, sus caractersticas y las Identificar.

necesidades que los seres vivos que all viven, satisfacen.

Identifica tipo de alimentacin de plantas. Identificar.

Nombra y da ejemplos de materiales naturales y artificiales. Identificar.

Establece diferencias y semejanzas entre distintos Comparar.

materiales.

Nombra distintos fenmenos naturales. Identificar.

Describe los riesgos para el ser humano de algunos Describir.

fenmenos naturales.
Reconoce las caratersticas del agua en sus distintos Identificar.
estados.

Describe formas de contribuir al cuidado del agua. Describir.

Identifica las etapas del ciclo vital de distintos animales. Identificar.

Identifica las etapas del ciclo vital de las plantas. Identificar.

Nombra distintos actividades que puede realizar en el Identificar.

medio natural cercano al lugar en que vive.

Describe los beneficios que tiene para su salud el realizar Describir.

actividades al aire libre.

Explora el ambiente natural, utilizando procedimientos que Aplicar.

no daan la naturaleza.

Nombra acciones de exploracin que causan daos en la Identificar.

naturaleza.

Describe caractersticas del agua en distintos estados. Describir.

Identifica el agua en sus distintos estados, en elementos Identificar.

naturales o cercanos.

Identifica acciones que contribuyen a resguardar la Identificar.

integridad de los seres vivos de determinados hbitat.
Identifica acciones que no contribuyen a resguardar la Identificar.
integridad de los seres vivos de determinados hbitat.

Indaga a travs de dintintos medios o fuentes de Comprender.

informacin sobre posibles explicaciones frente a
fenmenos de su inters.

Concluye posibles explicaciones frente a fenmenos de su Concluir.

inters, a partir de la informacin recogida a travs de
dintintos medios o fuentes de informacin

Elabora planos sencillos que representan lugares conocidos. Aplicar.

Interpreta la informacin de mapas, usando algunos Aplicar.

smbolos sencillos.

Realiza en conjunto con sus pares, las distintas etapas de un Aplicar.

proyecto de indagacin del medio natural.

Presenta a otros miembros de la comunidad, los resultados Concluir.

de un proyecto de indagacin del medio natural.

Identifica un problema a resolver y describe distintas Identificar.

maneras de enfrentarlo.

Evala distintas propuestas para resolver un problema, Evaluar.

estableciendo beneficios y limitaciones de cada una.

Formula predicciones o hiptesis sobre lo que cree que Predecir.

pasar en situaciones experimentales.

Contrasta sus predicciones con las observaciones realizadas Comparar.

en la situacin de experimentacin.
 Instrumento sugerido

Rbrica de evaluacin.

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.
Lista de cotejo.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Preguntas de respuesta fija (3

alternativas de respuesta)

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Lista de cotejo.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas
Escala de valoracin con categoras
cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Rbrica de evaluacin.

Rbrica de evaluacin.

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas

Escala de valoracin con categoras

cualitativas