2-CT Leng y Literatura 3 Sec III Bim-Desarrollado

Caminante, no hay camino, se
hace camino al andar

al andar se hace camino,
Y al volver la vista atrs, se

ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,

Sino estelas en la mar...
Antonio Machado
2
Este material educativo es para uso exclusivo de los alumnos del Programa de Educacin a Distancia del Liceo
Naval Almirante Guise
1. Piensa en un tema de tu inters para
escribir un ensayo. Por ejemplo,
puede ser la violenci a en las pelculas
o puedes escoger otro tema que te
motive ms.
Escena de Rescatando al soldado Ryan
Tema: La violencia y el pesimismo contra las nias y adolescentes en los noticieros de la televisin
Luego sigue este procedimiento:
- Determina el pblico que ser el destinatario de tu ensayo: puede ser un pblico infantil,
juvenil, adulto, o pblico en general.
- Busca informacin sobre el tema escogido.
- Define la tesis que deseas defender sobre el tema, as como las razones que fundamentan
dicha tesis.
- Desarrolla cada razn que apoye tu tesis en prrafos diferentes, citando ejemplos que la
apoyen.
Pblico destinatario: Estudiantes de secundaria.
Informacin sobre el tema:
1. CI-ViolenciaGeneroMiradaComunicacion.pdf
2. http://www.inmujeres.gub.uy/innovaportal/v/18258/6/innova.front/consejo_nacional_
consultivo_de_lucha_contra_la_violencia_domestica
3. http://www.inau.gub.uy/index.php/component/k2/item/1944-sipiav
4. Code of Ethics Collegio de periodistas de la UNESCO
5. Manual del Estilo de Radio Televisin Espaola.
Tesis a defender en este ensayo:
La forma en que dan las noticias los noticieros, contribuye al aumento de la violencia.
Razones que apoyan mi tesis:
- Los noticieros fijan y establecen los temas que hablan y discuten la gente.
- No puede un gobierno lograr una poltica pblica contra la violencia sin el apoyo de
los medios.
- La manera en que nos informan en estos temas slo logra que la vctima se vuelva a
sentir mal.
- Tienen que usar un lenguaje que respete los derechos.
2. Escribe el borrador de tu ensayo sobre el tema elegido. Ten en cuenta que conviene presentar
la tesis al principio. Seguidamente, debes proponer slidos argumentos que la defiendan.
INTRODUCCIN:
3
Alguna vez han tenido esa sensacin de desmoralizacin y desanimo luego de ver las noticias en la
TV? Seguro que s. Cada da es menos la fuerza de nimo en la gente. No hablo de que no se
informe sino de cmo se informan las noticias de violencia. Violencia en general y en particular
contras nios y nias.
ARGUMENTACIN:
Los temas que yo escucho que la gente conversa son temas, por lo general, de asuntos que se
trataron en algunos programas informativos, polticos o noticiosos. El tono y la visin de esos
problemas es siempre muy negro y pesimista. Todo eso hace que los chicos del colegio se
desinteresen de esos temas o se contagien tambin de ese pesimismo.
Dicen los siclogos que si un nio o joven se educa sin esperanza ni ilusin durante un largo
periodo de su vida, sta ser una persona infeliz durante toda su vida.
Salvo casos aislados, la violencia domstica es presentada de manera incorrecta y morbosa.
Si dice la sicologa que es verdad que la violencia genera ms violencia Por qu se muestra durante
tanto tiempo en la pantalla las escenas de violencia y maltratos? No es esto una prueba de que
estos medios contribuyen con la generacin de violencia?
Al leer el Manual del Estilo, escrito para sus periodistas, que utilizan los medios de prensa
extranjeros, como por ejemplo RTVE de Espaa veo que les hacen ver que los temas de violencia
se llaman noticias sensibles. Los temas sensibles se tratan de otra forma, teniendo en cuenta estos
principios:
1. La proteccin a la vctima.
2. La dignidad de las personas.
3. Evitar modelos de mujer que lesionen su dignidad.
4. Identificar al agresor.
Ninguno de los noticieros de seal abierta tienen en cuenta estos principios. Una noticia de
violencia contra una mujer es dada dividiendo la pantalla en dos y mostrando en una de estas la
repeticin de la agresin una y otra vez. Esto es reproducir en la sociedad el ciclo de violencia del
cual no podemos salir.
Si se trata de periodistas profesionales Acaso no estudian en las facultades de Comunicacin el
modo de expresar e informar estos temas? O se trata que los medios slo contratan gente
improvisada para que dirijan sus noticieros?
CONCLUSIN
Me parece que nuestro gobierno no podr implementar una poltica pblica contra la violencia si
los medios siguen alentando la violencia.
Tal vez deberamos encontrar la manera de ensear periodismo a los periodistas sin que protesten
como siempre, argumentando censura y violacin a la libertad de prensa.
Es hora de dar ms optimismos a los jvenes.
3. Revisa tu escrito teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Se distinguen las tres partes fundamentales del ensayo: introduccin, argumentacin
y conclusin?
En la introduccin, hay una exposicin clara de la tesis?
En la argumentacin incluyes razones que apoyan la tesis?
La conclusin reafirma o no la tesis que has formulado?
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4. Pasa en limpio tu Ensayo.
LA VIOLENCIA Y EL PESIMISMO CONTRA LAS NIAS Y

ADOLESCENTES EN LOS NOTICIEROS DE LA TELEVISIN
Alguna vez han tenido esa sensacin de desmoralizacin y desanimo luego de ver las noticias
en la TV? Seguro que s. Cada da es menos la fuerza de nimo en la gente. No hablo de que no
se informe sino de cmo se informan las noticias de violencia. Violencia en general y en
particular contras nios y nias.
Los temas que yo escucho que la gente conversa son temas, por lo general, de asuntos que se
trataron en algunos programas informativos, polticos o noticiosos. El tono y la visin de esos
problemas es siempre muy negro y pesimista. Todo eso hace que los chicos del colegio se
desinteresen de esos temas o se contagien tambin de ese pesimismo.
Dicen los siclogos que si un nio o joven se educa sin esperanza ni ilusin durante un largo
periodo de su vida, sta ser una persona infeliz durante toda su vida.
Salvo casos aislados, la violencia domstica es presentada de manera incorrecta y morbosa.
Si dice la sicologa que es verdad que la violencia genera ms violencia Por qu se muestra
durante tanto tiempo en la pantalla las escenas de violencia y maltratos? No es esto una prueba
de que estos medios contribuyen con la generacin de violencia?
Al leer el Manual del Estilo, escrito para sus periodistas, que utilizan los medios de prensa
extranjeros, como por ejemplo RTVE de Espaa veo que les hacen ver que los temas de
violencia se llaman noticias sensibles. Los temas sensibles se tratan de otra forma, teniendo en
cuenta estos principios:
1. La proteccin a la vctima.
2. La dignidad de las personas.
3. Evitar modelos de mujer que lesionen su dignidad.
4. Identificar al agresor.
Ninguno de los noticieros de seal abierta tienen en cuenta estos principios. Una noticia de
violencia contra una mujer es dada dividiendo la pantalla en dos y mostrando en una de estas la
repeticin de la agresin una y otra vez. Esto es reproducir en la sociedad el ciclo de violencia
del cual no podemos salir.
Si se trata de periodistas profesionales Acaso no estudian en las facultades de Comunicacin el
modo de expresar e informar estos temas? O se trata que los medios slo contratan gente
improvisada para que dirijan sus noticieros?
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Me parece que nuestro gobierno no podr implementar una poltica pblica contra la violencia
si los medios siguen alentando la violencia.
Tal vez deberamos encontrar la manera de ensear periodismo a los periodistas sin que
protesten como siempre, argumentando censura y violacin a la libertad de prensa.
Es hora de dar ms optimismos a los jvenes.
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1) Completa las oraciones con los siguientes verbos y adele la preposicin que le
corresponda: a en o de. Puedes conjugar los verbos en los casos que sea necesario.
* olvidarse * desistir * ocuparse

* condenar * ponerse * aspirar
Ejemplo: Fue condenado a muerte por el crimen que cometi.

a) Tienen que ocuparse de los negocios ahora que sus padres ya no estn.
b) No puede olvidarse de mi cumpleaos; estoy segura de que llamar.
c) Se dieron cuenta que la familia los necesitaba ac. Por eso tuvieron que desistir de
viajar.
d) l aspiraba a ser presidente; pero sus planes no salieron como pensaba.
e) En el menor plazo posible, tendr que condenar la disposicin de la justicia.
2) Corrige los errores que aparecen en las siguientes oraciones:
Ejem:
- Lorena acompaa y cuida de sus padres.
Lorena acompaa a sus padres y cuida de ellos.
- Ni pertenezco ni colaboro con esa asociacin.

No pertenezco a esa asociacin ni colaboro con ella
- El jueves tengo que ir y volver de Ica.

El Jueves tengo que ir a Ica y volver el mismo da
- Me niego en comprar ese buzo tan costoso.
Me niego a comprar ese buzo tan costoso
3) Completa las siguientes oraciones con incluso o inclusive, segn sea el caso.
a) los amotinados fueron perdonados.
b) Todos estn despedidos incluso los que no participaron en la huelga.
c) Todo ha subido mucho incluso la verdura est cara.
d) En pleno discurso, un invitado se puso de pie, grit, cant e incluso bail.
e) tus primas van a ir a la fiesta.
f) Lemos hasta la pgina sesenta inclusive
g) Es un asunto importante incluso para mis padres.
h) Todos mis compaeros, incluso el ms tmido, vinieron a la fiesta.
i) Pueden pasar desde Ral hasta Eliana inclusive .
j) Tienen que trabajar todos los captulos hasta el quince inclusive
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Deber, deber de
1) Completa las oraciones con debe, debe de, segn convenga.
a) Alfonso y Ana deben de haberse ido ya.
b) Todos nosotros debemos comer pronto.
c) Manolo debe levantarse si quiere tomar el primer mnibus.
d) El avin debe de llegar sobre las ocho.
e) No debe de haber nadie en tu casa.
f) Aunque guste no debes hacerlo.
g) T debes de ser el primero que ha llegado.
h) Ustedes deben tenerlo todo hecho maana en la maana.
2) Coloca al lado de cada oracin (C) si es correcto o (I) si es incorrecto.

Ejemplo: Se debe de botar los papeles en el tacho. ( I )
a) Mi mam dice que, antes de comer, debemos lavarnos las manos. ( C )

b) Aquellos libros que no encuentras debes de haberlos guardado. ( C )
c) Me voy a casa porque debo de estudiar. ( I )
d) Ya me han dicho en el colegio que debo de llegar ms temprano. ( I )
3) Escribe las ordinales de las siguientes oraciones.

Ejemplo: El ciclista lleg a la meta en el puesto 14. (decimocuarto)
a) Su nombre estuvo en el 24 lugar. (vigsimo cuarto)
b) Que salga el 5 de la fila. (quinto)
c) El 2 apellido de Jernimo es Glvez. (segundo)
d) Este es la 12 participante del certamen. (duodcimo)
e) Entr a la universidad en el 18 puesto. (dcimoctavo)
f) Esta es la 13 vez que rompes tu rgimen. (dcimotercero)
4) Resuelve crucigrama escribiendo horizontalmente los nmeros ordinales que aparecen a
continuacin.
a) 80 b) 1 c) 11 d) 20 e) 9
f) 90 g) Una clase de adjetivos numerales.
h) 30 i) 60
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1) Sustituye los siguientes nmeros por letras.
a) Ella estaba sentada en la 1a fila. primera
b) Ha obtenido el 3 puesto en la competencia. tercer
c) En el 1 lugar de la lista figura un amigo mo. primer
d) El 3 nombre de mi padre es Augusto. tercer
e) La 3 a seora de la fila tiene permiso de pasar. tercera
2) Completa con el numeral primero, tercero o postrer (o sus femeninos)

a) Teresa se ha matriculado por primera vez en el curso de guitarra.
b) La primera Guerra Mundial fue entre los aos 1914 1918.
c) Mi abuelito exhal su postrer suspiro antes de morir.
d) Mi prima ingres en el tercer puesto a la universidad; casi fue la primera.
e) Mi to fue elegido tercer suplente para su mesa de sufragio.
f) A la tercera va la vencida, reza el dicho.
3) Marca la versin correcta de cada pareja.

I El auto fren, detenindose poco despus.
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C El auto fren. Poco despus se detuvo.
(C) Corri y se cay al suelo.
(I) Corri cayndose al suelo.

(I) Lleg a la fiesta saludando a todos sus amigos.
(C) Lleg a la fiesta y salud a todos sus amigos.
4) Lee los titulares de los diarios y si el gerundio est mal usado, reformula la oracin.
a) Fulano gan un automvil en sorteo chocndolo al da siguiente
Fulano gan un automvil y al da siguiente lo choc.
b) Entraron felices a la fiesta, cantando hasta la madrugada
Entraron felices a la fiesta y estuvieron cantando hasta la madrugada
c) Entrenando ocho horas diarias las campeonas alcanzaron la copa
d) Lleg llorando sin suponer la alegra que le esperaba en casa.
1) Subraya los adjetivos calificativos del texto y escribe el superlativo de cada uno de ellos.
Era una persona clebre y adems amable. Su mirada algo triste, irradiaba ternura.
Fernando su amigo fiel, lo visitaba siempre. Viva en una casona antigua cerca de la gran
plaza.
celebrrima amabilsima tristsima
fidelsimo antiqusima cerqusima
2) Encuentra y escribe al lado el superlativo de cada uno de los siguientes adjetivos. Ejem:
acre: acrrimo (spero y picante) negro: nigrrimo
diestro: destrsimo
libre: librrimo
sabio: sapientsimo
3) Completa las oraciones con sino o si no segn convenga.

a) Este cuadro no lo pint yo sino ella.
b) No pasar el examen si no estudia.
c) Este no es un pastor alemn sino un ovejero.
d) No era motivo de risa sino de llanto. Si no crees en el tarot, mejor no vayas.
e) No lleg tarde sino todo lo contrario.
f) Quin sino t intentara una accin tan temeraria.
g) Si no hay clases, Por qu vas al colegio?
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4) Subraya la forma correcta en cada una de las oraciones.
a) Sino / si no vienes cuando te llame, me molestar.
b) Confiar en mi sino / si no.
c) Me han dicho que sino / si no devuelves el libro, se quedarn con mi documento.
d) Estoy pensando que sino / si no vino ni llam es que sigue molesto.
1) Identifica las anforas y nelas con flechas a las palabras que se refieren. Luego, escribe
las anforas con sus respectivas palabras.
a) Rodolfo se sent frente a Ana. All se qued un buen rato sin apartar su mirada.
b) El perro mordi a Jos en la pierna. Este tuvo que ser vacunado y aquel fue llevado a
la perrera. perro: ste Jos: aquel
c) Mi primo viaj a Estados Unidos decidido a trabajar. l no pens en las dificultades

que encontrara all.
Estados Unidos:all mi primo: l
d) Don Quijote luchaba por defender a los ms dbiles. Estos lo apreciaban.

dbiles: estos lo: Don Quijote
2) Coloca si no segn convenga.

Cierta vez, gigantescos hombres visitaron la isla. Ellos desembarcaron de viejsimos
barcos. El pueblo se congreg en las inmediaciones de la playa para verlos. All los vieron
bajar de sus antiguas naves. Una vez en Tierra, el jefe orden a sus hombre lo siguiente:
Volvemos de inmediato estos le obedecieron.
a) Ellos se refieren a los gigantescos hombres s
b) Ellos se refieren a los viejsimos barcos. no
c) All se refiere a las naves, no a las inmediaciones. no
d) Lo siguiente se refiere a lo que dijo el jefe. s
e) Estos se refiere a los hombres. s
f) Verlos se refiere al pueblo. no
3) Relaciona las oraciones usando la anfora o la elipsis.

Anforas Elipses - Anfora
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A Cupido tambin se le conoce como Eros. Cupido surgi del caos en la Tierra. Cupido
fue considerado el dios del amor por los romanos.
A Cupido tambin se le conoce como Eros. Surgi del caos en la Tierra. l fue considerado el
dios del amor por los romanos.
Anfora Anfora
En algunas leyendas, Cupido aparece como hijo de Afrodita. Afrodita ocult a Cupido
en los bosques para salvarlo de la ira de Jpiter. En los bosques, l aprendi el manejo del
arco y las flechas.
En algunas leyendas, Cupido aparece como hijo de Afrodita. Ella lo ocult en los bosques para
salvarlo de la ira de Jpiter. Ah, l aprendi el manejo del arco y las flechas.
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1) Escribe Neoclasicismo o Romanticismo segn asocies a uno u otro movimiento las
siguientes caractersticas.
Respeto a las normas. Neoclasicismo Expresin de sentimientos ntimos.
Romanticismo
Exaltacin de la libertad artstica. Romanticismo

Afn moralizador. Neoclasicismo
Culto a la razn. Neoclasicismo
Gusto por los temas histricos. Romanticismo
Culto a la imaginacin. Romanticismo
Retorno a los modelos clsicos.
Exagerado nacionalismo. Romanticismo
2) Identifica en los siguientes versos de Novalis las caractersticas del Romanticismo.

La vertiginosa floracin de la vida se
desahog en palabras oscuras, como un
torbellino de polvo y de viento.
Desaparecieron la fe, que conjura, y la
Imaginacin, que forjando la fraternidad de los seres tienen

el poder de universal metamorfosis.
Floracin de la vida da una idea de la naturaleza. Mencionar a la imaginacin como forjadora

de fraternidad es dar ms importancia a los sentimientos que a los pensamientos. Su estilo es
vivo.
3) La palabra romntico se sigue empleando hoy para calificar a cierto tipo de actitudes o
personas.
Intenta una definicin de lo que entendemos por romntico en la actualidad. Qu
caractersticas del romanticismo de hoy son las mismas que las del hombre del siglo XVIII
y XIX?
En la actualidad la palabra romanticismo se aplica solamente al amor de enamoramiento, al
amor de pareja. El Romanticismo fue otra cosa ms amplia, fue una actitud ante la vida.
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Quizs el romntico de hoy slo tiene en comn con el romntico del siglo XVIII la exaltacin
y la intensidad del sentimiento.
1) Asocia cada una de estas aptitudes al Romanticismo (Ro) o al Realismo (Re).

( Ro ) idealismo
( Ro ) punto de vista individualista o afectivo.
(Re ) objetividad
(Re ) punto de vista social
2) Explica:
a) Cmo se reflejaron los cambios sociales del siglo XIX en la literatura?

Las invasiones de Napolen al comienzo del S. XIX, produjeron el auge del nacionalismo y
que los pueblos proclamaran la libertad y sus derechos y esto se reflejaba en los escritores
romnticos. Tambin por la invencin de la imprenta aument considerablemente el nmero
de lectores y lectoras y por tanto esto produjo un mercado para la produccin literaria. Por la
revolucin industrial aparecieron mayores riquezas y clases sociales y situaciones de miseria
que la literatura realista reflej en sus obras.
b) Cules fueron las principales innovaciones tcnicas del prerrealismo?

Alterna aspectos romnticos como el costumbrismo y la idealizacin, con otros realistas; o
sea, argumentos ms definidos y mayor caracterizacin de los
personajes, al tiempo que responde a un marcado dualismo moral y poltico
(enfrentamiento de buenos y malos).
)
c) Qu obra se considera el primer ejemplo espaol de novela realista?

Fontana de Oro de Benito Prez Galds, escrita en 1868.
Contesta:
d) Qu nuevas tcnicas aportaron los realistas a la narrativa?
Imitacin del mtodo cientfico.
Inters en la sociedad.
Presencia de un narrador omnisciente.
Verosimilitud.
Sobriedad.
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3) La corriente filosfica de la poca conocida con el nombre de positivismo, sostena que el
saber deba basarse en los datos de la realidad Qu opinas al respecto?
Opino que es la manera correcta de pensar y la que lleva a progresos y avances. La realidad es
lo que importa y no los prejuicios y los intereses personales a la hora de resolver un problema.
Ojala esto aprendan la poltica y los polticos.
4) Lee el siguiente fragmento del novelista francs mile Zola, quien fue el creador del
Naturalismo.
Puesto que la medicina, que era un arte, se est convirtiendo en una ciencia. Por qu la
literatura no ha de convertirse en una ciencia gracias al mtodo experimental? [...] El
novelista no es ms que un escribano que no juzga ni saca conclusiones [...] el novelista
desaparece, guarda para s sus emociones, expresa simplemente lo que ha visto. La
intervencin apasionada o enternecido del escritor empequeece la novela, velando la
nitidez de sus lneas, introduciendo un elemento extrao en los hechos, que destruye su
valor cientfico.
Segn lo que has ledo responde:
a) Qu opinin te merece el paralelismo que establece el autor francs entre el novelista y
el cientfico?
En este prrafo se reafirma lo que sostiene el Naturalismo; que el autor debe de desaparecer
por completo de su narracin. Me parece que es imposible que desaparezca el narrador porque
quiera o no siempre est su espritu en lo que escribe.
b) Cree que es posible que la literatura sea una ciencia exacta? Por qu?
No. La ciencia trabaja con hechos que pueden comprobarse y medirse y la Literatura trabaja
con la fantasa y con hechos imaginarios que no necesariamente han ocurrido. La finalidad de
la Ciencia es la verdad; la finalidad de la Literatura es la belleza.
5) Muchas caractersticas del Realismo perduran hasta el presente. Piensa en pelculas que
hayas visto recientemente y que tenga rasgos realistas.
Cules son esas pelculas? Por qu las consideras realistas?
Una caracterstica del Realismo literario era el tomar los asuntos cotidianos como tema de la
obra, sin que ocurra nada extraordinario en ella sus narraciones eran amenas. Una pelcula que
yo he visto es la serie Cuentame de la televisin espaola (RTVE) en donde se narra toda la
historia de la familia Alcantara, sus hechos cotidianos y simples desde los aos 70s hasta la
actualidad.
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Rima XLII
1) Sustituye la palabra aneg (verso 6) por un sinnimo.
En ira y en piedad se aneg el alma.
inund
2) Bcquer empieza bruscamente refirindose a una noticia transmitida por alguien. Indica
en que verso recoge esta situacin de comunicacin y define sus elementos.
versos 1 al 4 propsito hacerle un favor
emisor de la noticia: un amigo mensaje: una mujer lo rechaza

receptor: el poeta
3) Contesta Qu sentimientos experimenta el poeta al enterarse de la noticia.

El dolor que se siente al ser atravesado por una espada
4) Haz el anlisis mtrico del poema (medida de los versos) clase de rima y el tipo de estrofa)
Ejem:
- Cuan do me lo con ta ron sen t el fr o 11 slabas
de un a ho ja de a ce ro en las en tra as 11A
me apoy con tra el mu ro, y u n ins tan te 11
la con cien cia per d de don de es ta ba 11A
- Mtrica: cuarteto de 11 slabas

- Rima: (el 2 con el 4) en rima asonante en los versos pares.
- Estrofa: serventesio (4 versos endecaslabos)
5) Los sentimientos del poeta van tomando formas en las sucesivas estrofas (del dolor y
sorpresa pasa a la ira y venganza para luego llegar al abatimiento) localiza los versos que
lo evidencian.
Sent el fro / de una hoja de acero en las entraas...
( 1 y 2)Se habla del momento en el que el autor recibe la mala noticia que le provoca tal
sufrimiento, nos describe el impacto que tuvo esa noticia en l.
(3 y 4) l ha llegado al punto mximo de su desesperacin; tiene el corazn roto.
6) En la 3a estrofa aparecen frases entrecortadas, explica qu funcin expresiva cumplen.

Expresan que comienza a serenarse y trata de hablar
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7) Localiza en el poema:
Metfora: sent el fro de una hoja de acero Imagen: la espada
Hiprbaton la conciencia perd /(alteracin del orden normal de las palabras, dentro
de la oracin)
Rima LII
8) Sustituye por un sinnimo la palabra ornais que est en la 3 a estrofa.
adornar
9) Todas las estrofas contienen una imploracin enunciada en forma imperativa. A qu

elemento concreto se refiere el poeta al implorar llevadme con vosotros
- El poeta pide a distintos elementos de la naturaleza: olas, huracn, nubes de
tempestad, que lo arrastren y lo aniquilen, para as liberarse del sufrimiento que lo
atormenta.
.
-
-
-
10) Contesta Qu sentimientos inspiraron a Bcquer esta rima? Guarda relacin con los
elementos de la naturaleza al que Bcquer invoca?
El tema principal del poema es el deseo de aniquilamiento o muerte a causa de un dolor muy
intenso que lleva al poeta a un estado de desesperacin.
11) La fuerza del poema est dada entre otros factores por el recurso estilstico de la
Aliteracin o repeticin de un sonido creando una sensacin de ligereza y suavidad.
Qu sonido es el que se repite en casi todas las palabras? Subraya.
(orlas olas torbellino llevadme del alto dolor solas niebla)
12) La desesperacin del poeta est condicionando el lxico. Escribe los versos que observas,
tanto en forma personal como impersonal, a lo largo del poema.
Observo verbos de accin que transmiten esa violencia y fuerza de los elementos de la
naturaleza: bramar, arrebatar, arrastrar, romper, arrancar...
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Fortunata y Jacinta
13) Reflexiona y contesta:
a) Qu funcin cumple el narrador? Juzga a sus personajes? Opina o dialoga con el
lector?
Es un observador minucioso describiendo a sus personajes pero tambin es un personaje ms.
b) Describe la personalidad de Fortunata, Jacinta y Juanito.

Fortunata: una mujer muy bonita, de bellos ojos y adems muy inocente
Jacinta: cariosa y tambin muy bonita.
Juanito: Un hombre adinerado por sus padres, simptico que vesta con elegancia y con
buena educacin, hablaba demasiado.
14) El carcter de Juancito se manifiesta a travs de su forma de hablar. Relaciona cada recurso
del lenguaje con el rasgo de carcter que refleja.
Lenguaje Carcter
* Sintaxis entrecortada * Deseo de que lo compadezcan
* Numerosas interrogaciones * Desorden mental
* Un vocabulario infantil * Inseguridad y falto de conviccin.
15) En el siguiente extracto hay una parte en la que el narrador utiliza el estilo indirecto libre.
Subraya esta parte y di como lo reconociste.
Jacinta advirti que su marido sollozaba. Pero de veras sollozaba o era broma?
Esta interrogacin quin la hace? Jacinta o el narrador?
15) Marca la respuesta correcta sobre este fragmento de Benito Prez Galds.
a) Se caracteriza por su: verosimilitud
X fantasa
emocin y potica
b) Presenta una situacin:

a. vulgar y extica y
d) ideal y maravillosa cotidiana
rebuscada
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LAS IMGENES Y LOS GRFICOS
Los mensajes grficos

1) Estas funciones no son excluyentes dentro de una imagen.
Se pueden combinar una emotiva con una informativa o una didctica con otra imperativa,
quedando abierta muchas posibilidades.
- Consigue y clasifica varios avisos publicitarios segn sus funciones, recrtalas y pgalas
bajo su correspondiente rubro. Si encuentras un aviso publicitario con dos o ms funciones
complementarias, trata de identificarlos y ubicarles en un rubro aparte.
Ilustracin 1-Funcin integradora familiar y optimismo-
Ilustracin 2-Funcin informativa
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Ilustracin 3-Funcin de salud pblica
2) Elabora dos propuestas para elaborar un cartel publicitario sobre la importancia de

conservar la naturaleza. Usa en cada caso, diferentes clases de imgenes, funciones y
relaciones entre la imagen y el texto (adjunta ms hojas si es necesario).
Ilustracin 4-Texto que refuerza la imagen
Ilustracin 5-Ampliar y complementar lo que dice el texto
20
Ilustracin 6-COMPLEMENTAR LO QUE DICE EL TEXTO
Ilustracin 7-DECORATIVO
Ilustracin 8-AMPLIAR LO QUE DICE EL TEXTO
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RECONOCIENDO MIS ACIERTOS
(AUTOEVALUACIN)
Llegada a la Isla
Oculto en un tonel de manzanas a bordo de la Hispaniola, Jim escucha una conversacin entre
Silver y los marineros. Por ella se entera de que el supuesto cocinero es un pirata que se ha
enrolado con sus secuaces para apoderarse del tesoro. An se halla el muchacho agazapado en
el tonel cuando el viga de la nave avista la isla.
-Tierraaaaa!
Se produjo a bordo un alborozado tumulto. De la bodega y el castillo de proa brotaban marineros
que salan a cubierta. En un abrir y cerrar de ojos sal de tonel, me ocult detrs de la vela de
mesana, di una vuelta al alczar de popa, y regres al mismo lugar justo a tiempo de unirme a
Hunter y el doctor Livesey, que se dirigan corriendo hacia la serviola, en la punta de proa.
Toda la tripulacin se haba reunido all. Al levantarse la luna, se form una niebla muy espesa.
A travs de ella, hacia el sudoeste, se divisaban dos colinas, a un par de millas de distancia una
de otra. Y por encima de ambas, destacaba una tercera eminencia, mucho ms alta y abrupta,
cuya cima apareca envuelta en la bruma. Las tres eran escarpadas y de forma cnica.
Todo esto me pareca un sueo, pues an no me haba podido recuperar del espanto sufrido
minutos antes. Entonces o la voz seca del capitn dando rdenes. La Hispaniola vari el rumbo
a fin de costear la isla por su lado oriental.
Al finalizar la maniobra, el capitn pregunt al grupo de marineros que lo rodeaban:
-Muchachos, hay alguno de vosotros que conozca la isla?
-Yo, seor -contest al punto Silver-. Recuerdo que aqu, precisamente, hizo aguada cierto barco
mercante en que yo, como ahora, iba de cocinero.
-El fondeadero debe de hallarse hacia el sur, detrs de un islote, verdad?
-Justo, seor..., detrs de lo que llaman la isla del Esqueleto. Y en cuanto a la isla misma, puedo
deciros que anteriormente fue un refugio de piratas. Un marinero que viajaba con nosotros la
conoca a fondo y sabia todos sus nombres.
-Aqu tengo un mapa -indic el capitn-. Sabis decirme si est bien sealado el fondeadero?
Los ojos de Silver se abrieron desmesuradamente. Al apreciar el aspecto nuevo del papel, supe
que le aguardaba una desilusin. Aqul no era el mapa que yo haba hallado en el cofre del viejo
pirata, sino una copia exacta, de l, con todos los detalles -nombres, alturas, sondajes-, pero sin
las cruces rojas y las notas aclaratorias.
A pesar de que su irritacin debi de ser intensa, Silver tuvo el suficiente dominio de s mismo
como para ocultarla.
-S, seor -asinti-, ste es el sitio exacto. Y qu bien est todo dibujado! Me pregunto quin
puede haberlo hecho, pues los piratas no podan hacerlo: eran demasiado ignorantes... Toma!
Aqu dice: "Fondeadero del capitn Kidd", justo el mismo nombre que le daba mi compaero
de barco. Parece que hay una fuerte corriente a lo largo de la parte sur que luego remonta hacia
el norte por la costa oeste, de modo que habis hecho perfectamente en maniobrar as.
Si tenis intencin de detenemos a carenar el navo, no hay sitio mejor que ste en toda la isla.
-Gracias, amigo -le dijo el capitn-. Ms tarde os pedir que nos echis una mano. Podis
retiramos.
22
Me sorprenda la tranquilidad con que Silver haba revelado su profundo conocimiento de
aquellos apartados y desiertos parajes, y admito que sent un gran desasosiego cuando lo vi
acercarse a m. Era evidente que el cocinero no sabia que yo haba estado escuchndolo desde
el fondo del tonel de manzanas; pero desde entonces era tal mi temor y tan honda la repugnancia
que me causaban su crueldad, su poder y el doble juego que realizaba con nosotros, que no pude
menos que estremecerme cuando me cogi por el brazo.
-Ah! -exclam-. Esa isla es un lugar ideal para un muchacho como t. Podrs baarte, trepar a
los rboles, cazar cabras monteses y correr como una de ellas por esos cerros salvajes. No es
broma: incluso a m me rejuvenece el ver todo esto y casi me olvido de mi pierna de palo... Ah,
hijo mo! Qu hermoso es ser joven y tener cinco dedos en cada pie! Aprovchalo,
aprovchalo, amigo!,Y cuando se te antoje saltar a tierra y correr, avsame y te preparar
provisiones para que las lleves contigo.
As dijo el canalla. Y dndome una palmada en el hombro del modo ms amistoso, se march
cojeando como de costumbre en direccin a la cocina.
ROBERT L. STENVENSON,
La isla del tesoro.
1) La accin de este episodio transcurre en un barco.

a) En qu parte del barco se haya Jim al principio?
En un tonel en la bodega
b) Hacia dnde se dirige Jim despus, por qu?
A la popa del barco porque se arm un alboroto al grito de Tierra
2) Explica por qu Silver conoce bien la isla.

Porque haba sido cocinero de un barco que haba desembarcado en esa isla.
3) Quin cuenta los hechos? Qu relacin tiene el narrador con los hechos que cuenta?
(Localiza un pasaje en el que refiere sus propias experiencias)
Jim cuenta los hechos. El narrador forma parte de los hechos
4) Explica y juzga la conducta de los personajes.

El disimulo con que Silver acta ante el capitn.
La amabilidad que muestra Silver hacia Jim.
El temor y repugnancia que Jim siente hacia Silver.
Silver ocultaba su verdadera intencin al capitn. Era un delincuente disfrazado de cocinero.
Se portaba bien con Jim porque no saba que l haba escuchado toda su conversacin. A Jim
le repugnaba su doble cara y su crueldad.
5) Escribe S si la oracin es simple y C si es compuesta.

( S) Martn y Pedro se han dormido durante el viaje.
23
( C) Enrique quera ms pollo, pero sus padres no le sirvieron.
( C) El joven que secuestro el avin fue detenido.
( S) Paola ha festejado su cumpleaos anoche.
6) Observa las imgenes y construye una oracin simple y una compuesta para cada una.
a) Simple: El nio sonre c) Simple: La mujer juega con el

perro
Compuesta : Mientras el perro obedece la chica se siente contenta
b) Compuesta: El nio apoyado en la cerca parece ser feliz

7) Al lado copia las proposiciones subordinadas de cada oracin.
Ejemplo: Soledad me dijo que la esperara aqu. que la esperara aqu
a) Quien llega primero recibir un premio. recibir un premio
b) Me puedes decir dnde queda tu institucin. dnde queda tu institucin
c) Ya sabremos quin cogi las cartas. cogi las cartas
d) Pas tres horas en la cola y no consegu entradas. no consegu entradas
e) Cuando empiece a calentar, apaga el aparato. apaga el aparato
8) Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras.

- Incluso Todos aprovecharon las ofertas, incluso los que nunca compran
- Inclusive Se puede verificar el nmero de lneas telefnicas inclusive hasta el 15
de enero
- Debe Debo de hacer las tareas lo ms temprano posible
- debe de No ha llegado an, debe de ser por la congestin del trnsito.
9) Completa las siguientes oraciones con debe o debe de segn convenga.

a) Debe llegar temprano a mi casa o no me volvern a dar permiso.
24
b) Lo que ayer escuch por la casa debe de haber sido truenos.
c) Es posible que se olvide de venir a la reunin, por lo que debe darle una llamada para
hacerle acordar.
d) Escuch un ruido en la cocina debe de haber llegado tu hermano.
10) Completa con los trminos que den sentido al siguiente texto:
El cielo nocturno
En las noches despejadas podemos contemplar innumerables __astros___ en el cielo:
planetas, satlites, estrellas... Hay muchos otros, sin embargo, que quedan eclipsados por
algunas nebulosas y no pueden participar del inmenso espectculo
que el firmamento nos ofrece, el ojo humano solo detecta a simple vista el brillo de
algunas estrellas.
11) Lee el siguiente texto:

En el siglo XVIII se produce una serie de convulsiones que culminan en 1789 con la
Revolucin Francesa. El cambio radical de mentalidad que significaba la abolicin de la
monarqua y su reemplazo por un nuevo sistema de gobierno el republicano -, se vincula
con un proceso de lenta gestacin, tanto en el campo cultural como en el social y el
econmico. En cuanto a la literatura se produce un cambio significativo; el editor
reemplaza al mecenas, y el artista comienza a ocupar un lugar destacado en la sociedad.
El gusto por la lectura se incrementa y surgen numerosos peridicos de carcter
informativo, accesibles a la mayora...
Mara Fernndez de Yacubsohn.
Contesta:
a) Qu cambios literarios se desarrollan en el momento histrico descrito en el texto
anterior?
El artista ocupa un lugar importante en la sociedad.
b) Por qu se afirma que en esa poca se incrementa el gusto por la lectura?

Por la aparicin de los peridicos y la impresin de libros desde el invento de la imprenta.
25
1) Escribe M o G segn asocies al Modernismo o a la Generacin del 98, cada uno de estos
rasgos.
Ejem: ( M ) Lenguaje lujoso. ( G ) Temas espaoles.
( M ) Bsqueda de lo irreal. ( G) Lenguaje sencillo.
( G ) Especial atraccin por Castilla. ( G ) Preocupaciones nacionales.
( M ) Temas exticos. ( G ) Hondo inters social.
( M) Idea del arte por el arte. ( M ) Culto a la belleza sensorial.
2) Sobre el Modernismo, escribe V (verdadero) o F (falso) segn convenga.
( V) Surgi como rechazo a la esttica del Realismo, que les pareca pragmtico y
sin imaginacin.
( V ) Los escritores consideraban que el fin de la literatura era el goce esttico.

( F ) El gnero ms cultivado por el Modernismo fue la novela.
( V ) El movimiento naci en Latinoamrica, principalmente con Jos Mart y
Rubn Daro.
3) Contesta:
a) Qu circunstancias histricas propiciaron la irrupcin de la Generacin del 98?
La prdida de las ltimas posesiones de Espaa en Amrica
b) Qu proponan los escritores de esta generacin?

Reformas para sacar a Espaa de su atraso social, econmico e ideolgico.
Ya hay un espaol que quiere

vivir y a vivir empieza, entre una
Espaa que muere
y otra Espaa que bosteza
Espaolito que vienes al

mundo, te guarde Dios. Uno
de las dos Espaas ha de helarte
el corazn.
Antonio Machado
26
Contesta:
a) A qu corriente literaria pertenece el texto? Explica las razones.

Pertenece a la Generacin del 98. Se menciona la Espaa anticuada y la exhortacin a cambiar
b) Qu est criticando Machado con la metfora Una Espaa que muere / y otra Espaa
que bosteza?
El ambiente provinciano y aburrido de la sociedad espaola que ya est por desaparecer.
27
1) La protagonista de este poema no es nombrada pero s sugerida, es la inspiracin Qu
indicios permiten reconocer que el poeta habla de la inspiracin potica?
Porque menciona a expresiones artsticas como la msica, las ascensiones lricas y lo
efmero de esas sensaciones
2) En las tres primeras estrofas se identifica la inspiracin con determinados elementos

Cules son?
Con el fuego, las fragancias y la msica
3) El poeta hace una serie de peticiones a la inspiracin En qu consisten estas peticiones?

Que la luz se convierta en un sol permanente, que el olor se transforme en una rosa y que la
msica se materialice en un instrumento como la lira.
4) De acuerdo con su contenido, el poema tiene tres partes: Llamada a la inspiracin;

descripcin de los efectos que esta produce y splica. Delimita cada parte indicando las
estrofas en las que se desarrollan.
Llamada a la inspiracin estrofas 1 a la 3. Descripcin de lo que produce la inspiracin:
estrofas 4 a 6. Splica: estrofa 7.
5) Localiza las metforas que hay en el poema, referido a la inspiracin y explica cmo al
final se convierten en smbolos.
Metforas son designar a la inspiracin como lumbrarada, fragancia y msica. El smbolo es
destacar lo que la inspiracin tiene de impalpable, etrea y que se escapa.
6) La obra Esto, a la que pertenece este poema fue publicado en 1916, cuando el poeta
iniciaba su etapa intelectiva. Explica si el poema es netamente modernista o se trata de
una poesa depurada.
No es modernista. Tiene una sencillez y claridad ms parecida a la poca de la Generacin del
98
28
1. Marca la afirmacin correcta:
El narrador es uno de los personajes de la lectura.
X El narrador cuenta lo que sucede desde fuera de la lectura.
El narrador es el protagonista.
2. Resume el texto brevemente en tres prrafos, el primero puede empezar as: El canario que
haba vivido siempre en una jaula...
El canario que haba vivido siempre en una jaula era un canario viejo que tena el autor y no lo
quera dejar suelto porque tena miedo que se muera.
Pero un da se escap y los nios estuvieron toda la maana buscndolo.
A la tarde estuvo revoloteando por el jardn y despus se meti en su jaula y todos se pusieron
muy contentos.
3. Copia de la lectura algunas oraciones que contengan una imagen sensorial.
4. Platero se llamaba as por su color gris plateado. Cuando el poeta dice Platero contagiado
en un oleaje de carnes de plata... haca corvetas hace referencia a las cualidades y a la forma
de actuar de Platero.
Marca la afirmacin correcta.
a) La palabra oleaje hace referencia:
Al color de Platero.
Al ruido que haca Platero
Al movimiento que hacia Platero
X
b) La expresin de plata hace referencia

c) Al valor de Platero
X
Al color de Platero
A la fuerza de Platero
d) Qu recurso literario ha usado el poeta al decir en un oleaje de carnes de plata?
29
imagen X metfora comparacin hiprbole
5. Explica las siguientes situaciones:

La razn por la que el narrador no haba liberado al canario.
Por miedo a que no regrese
La razn de la alegra de los nios.
Su regreso tas su desaparicin
El modo cmo Platero mostraba su alegra.
Dando coces y saltos
6. Uno de los hallazgos de la lrica del siglo XX fue llevar a la poesa los aspectos ms pequeos
de la vida cotidiana.
Comenta cmo se consigue este efecto en el fragmento.
1) Contesta:
a) Por dnde va el poeta y qu es lo que ve? De qu se est acordando?
Va por un sendero y lo que ve son colinas, pinos, y encinas. Se va acordando de una fuerte
emocin que tuvo que olvidar.
b) Es alegre y luminoso el paisaje? Cmo es? Qu hora del da es?

S es alegre el camino porque las colinas son doradas y los pinos son verdes. Est caminando
en la tarde
2) Marca la respuesta correcta.

a) Qu quiere decir el poeta con En el corazn tena la espina de una pasin?
Que se clav una espina.
Que tuvo una desgracia.
X Que tuvo un amor que le hizo sufrir.
30
b) Por qu dice Machado ya no siento el corazn?
Porque no lo oye latir.
X Porque no tiene el amor de su juventud.
Porque siente que ha perdido la capacidad de amar.
3) En la vida del hombre Qu crees que pueda representar la tarde?

La madurez en la vida
4) Otro gran poeta espaol, Jorge Manrique, compar la vida con un ro cuando escribi estos
versos:
Nuestra vidas son los ros
que van a dar a la mar...
Marca Con qu compara la vida Antonio Machado, en este poema?

con el campo (X) con una espina
con el camino con las colinas
5) Es frecuente decir que una persona lo ve todo color de rosa o bien lo ve todo negro.
Cmo te parece que vea Antonio Machado cuando escribi este poema?
Con esperanza porque va por un sendero que lo conducir en un viaje.
6) Crees que Machado prefiere la juventud o la Madurez? Qu piensas t que sera mejor?
Machado aora la juventud. Yo prefiero la juventud
Retrato:
a) Qu rasgos definen la personalidad del poeta?
La melancola, que extraa su infancia
b) A quin se refiere el poeta cuando dice el hombre que siempre va conmigo?
Se refiere a su propia alma porque parece que era un ser solitario y mstico.
c) Machado se considera alejado del mundo como los Modernistas, o se incluyen en

l como un trabajador ms?
Machado se consideraba alejado del mundo.
d) Cmo imagina Machado su muerte? Siente angustia y miedo frente a ella?

La imagina como un viaje. No siente ni angustia ni miedo porque no la ve como un fin sino
como una partida
31
ENSAYANDO MIS ACIERTOS (AUTOEVALUACIN)
MUY SEORES SUYOS...
Sociedad de Amigos y Protectores de Espectros

Fantasmas y Trasgos.
Muy seores suyos:

Tengo el disgusto de comunicarles que tengo en casa y a
su disposicin un fantasma pequeo de unos dos
muertos de edad,
que habla polaco y dice ser el espritu de Gengis Kan,
Viste sbana blanca de pesca con matrcula de Uranio y

lleva un siete en el dobladillo que me da miedo
zurcrselo porque no se est quieto.
Aparece al atardecer, o de maana si el da est

nublado y por la noches cabalga por mis hombros o se
mete en mi cabeza a
machacar nueces. Con
mi perro se lleva a
matar y a m me est
destrozando los
nervios. Dice que no se
va porque no le da la
gana.
Todos los das hace que se me vaya la leche, me

esconde el cepillo, la paz y las tijeras; si alguna
vez tengo suerte de conciliar el sueo, ulula
desgaitndose por el desvn.
Ruego a ustedes manden lo que tengan que
mandar
y se lleven de mi honesto pisito a dicho ente,
antes de que le coja cario.
GLORIA FUERTES,
Ni tiro, ni veneno, ni
navaja.
1) Empareja cada trmino de la columna de la izquierda con la palabra de la columna de la

derecha que tenga el mismo significado.
( a ) espectro ( b) ser
( b ) trasgo ( c) basta
( c ) dobladillo ( a ) fantasma
32
( d ) ulula ( e) duende
( e ) ente ( d ) grita
2) Explica el significado que tiene en el texto las siguientes expresiones:

a machacar nueces:
A dar de golpes y preocupaciones en la cabeza
conciliar el sueo:
Poder dormir con tranquilidad
3) La poesa de Gloria Fuertes huye de todo retoricismo para centrarse en lo cotidiano. En

este poema la irrupcin del fantasma se trata en sus consecuencias, como una ruptura del
orden diario.
Seala dos versos en los que se manifiesta esta ruptura con mayor intensidad.
Que habla polaco y dice ser el espritu de Gengis Kan
Todos los das hace que se me vaya la leche, me esconde el cepillo
4) Contesta:
a) A quin o quines se dirige la autora? Para qu?
A la Sociedad de Amigos y Protectores de Espectros
Para librarse del fantasma
b) Cmo se siente al tener un fantasma en casa?

Se siente enojada y con un poco de miedo.
c) Qu significado tiene la enumeracin me esconde el cepillo, la paz y las tijeras?

Significa con eso la conducta traviesa del fantasma
5) Lee los ltimos cuatro versos del poema, analiza el otro en que la autora habla del
fantasma. Te parece que la autora no le tiene cario al fantasma? Por qu crees eso?
En estos verse advierte que si no se lo llevan se puede encariar con el fantasma. Yo creo que
es porque mucho miedo no le da y se comporta como un nio travieso
6) Gloria Fuertes ha dado a este poema forma de solicitud.

Identifica los siguientes elementos:
Destinatario Sociedad de Amigos y Protectores de Espectros Fantasmas y Trasgos.
Saludo Muy seores suyos
Exposicin Tengo el disgusto de comunicarles,que tengo en mi casa y a su disposicin
un fantasma pequeo de unos dos muertos de edad que habla polaco y dice ser el
espritu del Gengis Kan
Peticin Ruego a Ustedes manden lo que tengan que mandar y se lleven de mi honesto
pisito a dicho ente, antes de que le coja cario.
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7) La autora incluye en su poema algunas expresiones propuestas del lenguaje comercial, a
veces alterando el sentido con intencin humorstica. Entresaca estas frmulas.
Muy seores suyos
Tengo el disgusto de comunicarles
Ruego a Ustedes manden lo que tengan que mandar
Repaso, ejecuta los ejercicios sobre oraciones compuestas, vistas en el II bimestre.
1. Subraya la preposicin principal y encierra entre parntesis la subordinada.

Ejem: Tus padres esperan (que vayas pronto a tu casa.)
b) El que llegue primero (ocupar este lugar).
c) Estoy muy contenta (de que te haya gustado mi trabajo).

d) Me prometi (que me traera un regalo).
e) No s si podr ir maana (a tu presentacin).
f) Me entristece (que no viajes con nosotros).
g) Ana Lucia quiere saber (si le trajiste su pedido).
2. Identifica las preposiciones subordinadas sustantivas e indica qu funcin

cumplen.
Ejemplo: Solo atender (a los que tengan cita.) solo atender a los citados.
O.D.
a) Dice (que me llamar)-
Verbos: Decir y llamar
Nexos: que (nexo subordinante sustantivo)
Proposicin1 (P1): Dice
Proposicin2 (P2): que me llamar, que es subordinada. Es sustantiva de la P1
porque P2 se puede sustituir por eso (Dice eso)
Como la P2 se puede sustituir por le (le dice), o tambin podemos cambiar eso
por esas cosas (dice esas cosas) y el verbo decir no cambia entonces P2 no es sujeto y
es por tanto un Objeto .
Que me llamar = O.D.
b) No s (qu hacer) Que hacer = O.D.
c) Los que presenciaron el accidente harn una declaracin.

Verbos:hacer; presenciar
P1 principal: Los que presenciaron el accidente
P2 subordinada : harn una declaracin; y es sustantiva porque se puede reemplazar
por eso (Los que presenciaron el accidente harn eso)
Nexo subordinante:No tiene
Una declaracin: O.D.
El accidente: O.I
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1) Especifica la funcin sintctica que desempean los grupos de palabras destacadas y
sustityelas por una proposicin subordinada sustantiva. Ejem:
El Monarca comunic su renuncia al trono. ( O.D. )
El Monarca comunic (que renunciara al trono.)
a) A Jennifer le disgusta la impuntualidad de su novio (Sujeto )

A Jennifer le disgusta (que su novio sea impuntual)
b) Me alegro de la recuperacin de tus padres ( O.D. )

Me alegro que tus padres se recuperen
c) Mara Elena desea viajar por avin. (Objeto circunstancial de modo)

Maria Elena desea viajar pero desea hacerlo por avin
2) Completa las siguientes oraciones con las palabras conque con que con qu
a) Se ha marchado conque vete t tambin.

b) No entiendo con qu han podido hacer eso.
c) Los materiales conque ests trabajando son de buena calidad.
d) Con qu tipo de carnes se toma el vino blanco?
e) Desde luego, los argumentos con que piensa sorprender al abogado son muy
convincentes.
f) Con qu colores has pintado tu casa?
3) Encierra en un crculo las palabras que deben llevar diresis y colcalas.

indaguemos halageo sanguijuela
vergenza guerrera guinda
guio guargero sanguneo
honguito guin guiador
aguijn tregua vaguedad
guirnalda nicaragense delegue
4) Lee los siguientes textos y determina si pertenece a la generacin del 98 o al Modernismo.

Explica el por qu de tu eleccin.
a) Mira la luna es de plata sobre los jeranios rosas Mira, Mara, la luna Es de plata
melanclico.
35
Mira, el jazmn verde y blanco
ya va afinando su aroma entre
la maana de sombras azules y
rojas.
Juan Ramn Jimnez
Pertenece a: Modernismo
Porque: Tiene imgenes visuales de color, olor y muy estticas sin temas sociales
5) No puede ver el mar la solitaria y melanclica Castilla. [...] Estas viejecitas de luto, con
sus manos pajizas, no encienden una luz ante la imagen de una Virgen que vela por los
que salen en las barcas [...]
Castilla, con sus vetusta ciudades, sus catedrales, sus conventos, sus hidalgos que no hacen
nada, sus muchachas que van a pasear [...]. Puesto que desde esta ventanita no se puede,
evoquemos el mar.
Azorn
Pertenece a: Generacin del 98
Porque: Tiene esa preferencia por Castilla. Su lenguaje es sencillo y sin
grandilocuencia y con un ambiente solitario.
1) Arbol arbol
En el poema identifica adjetivos que indican cualidades de seres y objetos. Contesta A
qu se refiere la mayor parte de estos adjetivos? Ejem:
seco y verd
Bello rostro galn de torres delgaditos de cintura trajes color naranja espada de plata
antigua con luz difusa -
Estos adjetivos en su mayor parte se refieren a Cualidades de personas
36
2) Arbol es una palabra que no aparece en los diccionarios de lengua espaola. Lorca se ha
tomado la libertad de modificar las palabras rbol y verde respectivamente, para producir
as un efecto de ritmo y musicalidad.
Escribe la palabra que corresponde a cada definicin:
arboleda arbreo rbol
arboricultura arborescente
a) Propio del rbol o con forma de rbol :arbreo

b) Planta de tronco leoso : rbol
c) Cultivo de rboles :arboricultura
d) Desarrollado o ramificacin como un rbol : arborescente
e) Lugar poblado de rboles: arboleda
3) Interpreta: Pasaron cuatro jinetes sobre jacas andaluzas,

La jaca es un caballo de poca altura, una yegua. Aqu se reitera esa insistencia con que la
invitan a la chica a irse con ellos porque no es slo una persona sino cuatro.
4) Analiza la mtrica y la rima del poema, luego escribe qu tipo de poema es, sin considerar
el estribillo.
Los versos miden ocho slabas mtricas; por tanto, octoslabos. Todos ellos son versos de arte
menor. La rima es asonante en los pares.
El poema es un romance.
5) Localiza en el texto una imagen y una personificacin.

Imagen: con el brazo gris del viento
ceido por la cintura El viento aparece como un acompaante que la acaricia como si fuera su
amante.
Personificacin: El viento, galn de torres,
la prende por la cintura.
6) Calificaras este poema como popular o como vanguardista? Por qu?

Es popular de rasgos andaluces.
La casa de Bernarda Alba

1) Interpreta: Yo tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes
La misa y el sonido de las campanas ya le haba cansado y aturdido.
37
2) Aplica tres adjetivos al personaje Bernarda Alba.
Mandona, tirana e insensible
3) Escribe el nombre de los personajes que intervienen en la escena.

La Criada, La Poncia,
4) A qu personaje corresponde la voz que llama a Bernarda?

A la madre anciana de Bernarda
- De qu otros dos personajes hablan las criadas?
De Magdalena, la hija
5) Copia un fragmento de la lectura en que la Poncia habla de la crueldad de Bernarda.

Es capaz de sentarse encima de tu corazn y ver cmo te mueres durante un ao sin que se le
cierre esa sonrisa fra que lleva en su maldita cara. Limpia, limpia ese vidriado!
- Copia las palabras de la criada con las que expresa lo mucho que trabaja en casa de
Bernarda Alba.
Si Bernarda no ve relucientes las cosas, me arrancar los pocos pelos que me quedan.
Sangre en las manos tengo de fregarlo todo
6) Las dos criadas tienen encerrada a la vieja en una habitacin. Con qu compara la Poncia,
los dedos de la vieja? Escribe la comparacin.
Tiene unos dedos como cinco ganzas.
7) La forma de hablar de la Poncia es muy expresiva y exagerada. Copia una de las hiprboles
que el autor pone en boca de este personaje.
Ella, la ms aseada; ella, la ms decente; ella, la ms alta.
8) Por qu no era agradable la vida en casa de Bernarda Alba?

Porque vivan las hijas encerradas bajo el cuidado severo de la mam Bernarda
- Crees que en esa casa se respiraba la riqueza y la generosidad, o por el contrario se

viva en la miseria y la mezquindad?
Tenan medios pero no era nada generoso
- Con los datos que hay en el texto Cmo podras describir a Bernarda?
De carcter autoritario, poco sensible y tacaa
38
1) Lee el siguiente poema de Jess Munrriz.
Bajo la Llama
(Tumba al soldado desconocido)
DESCONOCIDO? El padre
del que me encerr aqu, debajo de la llama, ser
el desconocido.
A m me conoca todo el mundo en mi pueblo, y

eso que no es pequeo.
Me queran tambin. Y me han llorado al
darme por perdido.
Desconocidos los que me llamaron a filas, me

sacaron de casa, me vistieron de caqui,
me endilgaron un arma y pretendieron
que matara gente disfrazada tambin,
aunque de otro color.
- Crees que el poeta est refirindose a alguna experiencia personal o est narrando
algo imaginario? Justifica tu respuesta?
Est hablando del servicio militar obligatorio y el encierro al que estaba obligado. Adems que
existe un sentimiento antimilitarista en este poema.
- Consideras que el poeta ama y desea la paz? Qu parte del poema justifica tu
respuesta?
S es un poema a favor de la paz porque menciona y denuncia cmo le endosan la cruel tarea
de matar gente como l luego de sacarlo de su casa
2) Contesta:
a) Qu consecuencias ha tenido sobre la literatura, la situacin poltica y social de

Espaa a partir de 1975?
A partir de ese ao Espaa empieza su retorno a la democracia gracias a la muerte de dictador
y se viven ms libertades que se refleja en todas las artes. En la literatura se escribe sobre
temas de la guerra civil y se muestran las escenas de arte ertico que el franquismo censuraba.
39
b) Cules son las tendencias ms destacadas de la poesa espaola contempornea.
Segn el poeta Antonio Mara Flrez, en la poesa espaola contempornea no existe una
tendencia predominante, porque coexisten muchas escuelas. Tambin seala que a partir de los
aos 70 la poesa se utiliza como instrumento para intentar cambiar el mundo, denunciando al
hombre de la injusticia social y sensibilizndole a que salga en defensa de los dbiles y
desamparados. Se le da el nombre de poesa social. En los ltimos aos los poetas buscan
frmulas en las que el estilo importe ms que el contenido
c) Cules son las tendencias ms destacadas de la narrativa contempornea?

La narrativa de las ltimas dcadas es ms subjetiva, a lo ntimo por encima del anlisis del
mundo externo y de la sociedad. Las escuelas contemporneas son las de vanguardismo,
futurismo, el realismo mgico de Garca Mrquez, etc.
3) La elipsis consiste en la eliminacin u ocultamiento de una parte de la historia. Se usa en

las pelculas de suspenso y en las policiales. El narrador va revelando por partes la verdad,
o la revela solamente al final.
La ruptura del desarrollo lineal consiste en contar la historia sin respetar necesariamente
el orden cronolgico de los sucesos.
Crees que el uso de estos recursos es til para hacer ms interesante el argumento?
S es ms intersante. Este recurso logra tambin que uno est ms atento al desarrollo del
argumento.
40
LA PIEL DEL TAMBOR
1) Segn el texto define estas palabras.

hacker: jvenes aficionados a viajar a travs de las lneas telefnicas y entrar a
los sistemas ajenos para alterar o robar informacin.
yanquis del chip: adictos a la alta tecnologa
2) Resume brevemente (si te es posible en una sola oracin) el contenido del episodio ledo.
Un pirata informtico ingresa en la red de computadoras del Vaticano y se pasea y revisa
informacin sin que puedan pararlo
3) Responde:
a) Qu connotacin tiene el trmino pirata?
Delincuente y persona que ingresa a un lugar sin que nadie lo invite.
b) Cul crees que era el propsito del pirata informtico Vsperas?

Entrar a la lista codificada de altos cargos del Vaticano
c) Por qu la incursin de Vsperas angustiaba tanto a Arreguiya Cooey?

Porque poda enterarse de informacin secreta
4) Expresa tu opinin sobre lo siguiente.

a) Ests de acuerdo con la conducta del hacker? Por qu?
No. Porque ellos son los responsables de la prdida de informacin y de la invasin de la
privacidad.
b) El texto ledo es el inicio de la novela Te parece interesante el problema planteado?

Por qu?
Me parece interesante porque plantea que todo lo que un pas tiene en las computadoras, en el
campo de la economa, salud, seguridad, etc. puede ser destruido por esos jvenes piratas en
un segundo.
41
c) Identifica en el texto tres caractersticas de Prez Reverte.
Conoce la informtica.
De rpida lectura
Mantiene el suspenso a lo largo del relato
5) Imagina y describe al pirata Vsperas.

Una persona joven, delgada, de aspecto informal y que le gusta trasnochar pegado a la
computadora todos los das.
Identifica las semejanzas y diferencias entre el Vsperas y el pirata ingls Francis Drake.
En las semejanzas est la prctica de ambos de irrumpir sin permiso a lugares privados. Otra
semejanza es la gran habilidad en los temas a los que se dedicaban. Tambin est la curiosidad
por explorar. Drake fue un gran explorador y navegante.
En las diferencias creo que est la edad, que Vsperas ea
6) Lee el texto y seala qu efectos ha tenido la informtica en nuestra vida cotidiana.

La informtica ha propiciado ms posibilidades de control para aquellos que ya poseen
poder, influencia y los medios necesarios para el uso efectivo de esta nueva tecnologa.
Los bancos de datos solo pueden ser utilizados normalmente por aquellos que son capaces
de satisfacer elevadas tasas. Pueden conseguirse toda la informacin requerida acerca de
los ciudadanos, a quienes las leyes apenas pueden amparar. La creciente dependencia de
la sociedad de la informacin respecto a su instrumento electrnico no slo la hace ms
fuerte, sino tambin ms vulnerable...
Segn este texto la informtica slo ha tenido efectos negativos y peligrosos en la sociedad,
sin reconocerle los inmensos logros en el plano social y personal que aporta. El texto rechaza
la base de datos con el argumento que son difciles de manejar o slo ser manejados por
aquellos que tengan altas tasas. Con este argumento tambin sera incorrecto seguir
investigando sobre la leyes de la fsica cuntica porque muy pocos lo entienden.
42
LA CONSTRUCCIN DE UN MENSAJE GRFICO
1) Busca en algn peridico las informaciones que tengan las siguientes caractersticas:
Intenciones: informar, convencer, entretener.

Destinatarios: mujeres adultas, nios, jvenes. Recrtalos y pgalos en la hoja.
Ilustracin 9-NOTICIA CON LA INTENCIN DE INFORMAR
43
Ilustracin 10-NOTICIA CON LA INTENCIN DE CONVENCER
Ilustracin 11-NOTICIA CON LA INTENCIN DE ENTRETENER CON HUMOR
44
Ilustracin 12-NOTICIA CON DESTINATARIO MUJER MAYOR
Ilustracin 13-AVISO CON DESTINATARIO LOS NIOS
Ilustracin 14-NOTICIA DIRIGIDA A JVENES
45
2) Selecciona una revista y analiza cules son sus destinatarios. Determinar unos
destinatarios diferentes y reelabora la portada conservando los contenidos.
Ilustracin 15-DESTINATARIO LOS AMANTES DEL HEAVY METAL
La msica rock comenz a cobrar fuerza en la juventud en los aos 60s. Una de las
tendencias del rock es el heavy metal que tiene como una de sus caractersticas las imgenes y
mensajes satnicos. La revista presenta tambin esos grupos musicales con ese tipo de
mensaje.
Para dirigir la revista a un pblico distinto y lejano de las ideas de demonios y mounstros se
aade aqu en la portada la gran sonrisa del Papa Francisco.
Ilustracin 16-NUEVA PORTADA CONSERVANDO LOS TEMAS DE ROCK

46
LAS IMGENES Y LOS GRFICOS
Los mensajes grficos
3) Estas funciones no son excluyentes dentro de una imagen.
Se pueden combinar una emotiva con una informativa o una didctica con otra imperativa,
quedando abierta muchas posibilidades.
- Consigue y clasifica varios avisos publicitarios segn sus funciones, recrtalas y pgalas
bajo su correspondiente rubro. Si encuentras un aviso publicitario con dos o ms funciones
complementarias, trata de identificarlos y ubicarles en un rubro aparte.
Ilustracin 17-Funcin integradora familiar y optimismo
Ilustracin 18-Funcin informativa
47
Ilustracin 19-Funcin de salud pblica
4) Elabora dos propuestas para elaborar un cartel publicitario sobre la importancia de

conservar la naturaleza. Usa en cada caso, diferentes clases de imgenes, funciones y
relaciones entre la imagen y el texto (adjunta ms hojas si es necesario).
Ilustracin 20-Texto que refuerza la imagen
Ilustracin 21-Ampliar y complementar lo que dice el texto
48
Ilustracin 22-COMPLEMENTAR LO QUE DICE EL TEXTO
Ilustracin 23-DECORATIVO
Ilustracin 24-AMPLIAR LO QUE DICE EL TEXTO
49
RECONOCIENDO MIS ACIERTOS
(AUTOEVALUACIN)
Un Espontneo en la lnea A
Keron Thomas naci pobre sin tener nunca la
posibilidad de jugar con un tren elctrico. Sin
embargo, la falta de recursos econmicos no
impidi que este joven de 16 aos viviera por,
y para los trenes. Las chicas y el bsquet
estaban bien, pero para este adolescente no
haba nada comparable con el placer de subirse
al metro. Su locura por los trenes de verdad lo
llev a secuestrar un convoy del subterrneo de
Nueva York y a manejar
durante tres horas y media. Esa pasin por las vas le puede llevar a pasar hasta siete aos en la
crcel.
El joven Keron poda haberse conformado con seguir jugando a que era un conductor de verdad,
pero no pudo. El adolescente se puso su camisa de conductor, se colg todos los instrumentos
reglamentarios y se present en la estacin de la calle 207 para coronar su sueo. Keron haba
llamado unas horas antes a los servicios administrativos del metro dando el nombre de un
conductor que estaba fuera de servicio y anunciando que se ofreca a trabajar horas extras. A
pesar de su cara de nio, nadie le hizo ninguna pregunta ni le solicit la tarjeta de identificacin.
El chico se sent por fin al frente de su adorada mquina y se dispuso a poner por primera vez
en prctica todos los conocimientos que haba adquirido, durante aos. Thomas complet las 85
estaciones del recorrido de la lnea. Disfrut el placer de transportar un par de miles de pasajeros.
Sin embargo, Keron no pudo contenerse y fue aumentando paulatinamente la velocidad de la
mquina subterrnea en la que tantas veces se haba montado como pasajero por la nica razn
de disfrutar de un buen rato.
Sentado a la cabeza de la mquina de hierro, por primera vez Keron se senta realmente como
uno de esos conductores de metro a los que imitaba desde hacia tanto tiempo. Fueron tres horas
y media de delirio: las luces de interseccin pasaban a gran velocidad, los pasajeros entraban y
salan, y el tren se adentraba en los tneles oscuros bajo los mandos de Keron. Pero, de pronto,
el sueo de Keron se desvaneci como por encanto. Dcimas de segundos despus de que
rebasara la velocidad mxima permitida, los frenos de seguridad saltaron y el convoy qued
bloqueado.
El joven, nacido en la pequea isla caribea de Trinidad, que no haba visto un tren hasta que
emigr a Estados Unidos, fue detenido por suplantacin criminal de personalidad y fue juzgado
como un adulto.
La madre de Thomas, una modesta limpiadora de hotel, ha pedido disculpas pblicas a las 2000
personas a las que su hijo puso en peligro. "Cuando llegamos a este pas, mi hijo era un buen
estudiante, pero a medida que se fue obsesionando ms por los trenes perdi inters en las clases
del instituto", dijo para explicar la mala conducta de uno de sus tres vstagos. Jacquelin Thomas
quera que su hijo acabara la escuela secundaria antes de presentarse a los exmenes de
conductor, pero la pasin de Keron por las mquinas urbanas no ha podido esperar.
Comprensin:
1) Explica el significado que tiene la palabra destacada, en cada una de las oraciones.
a) Fueron tres horas y media de delirio.
50
b) Las luces de interseccin pasaban a gran velocidad.
c) El joven ha sido detenido por suplantacin de personalidad.
d) La madre explica el error de uno de sus vstagos.

Delirio: Loco, disparatado, insensato
Interseccin: Cruce con otras vas

Suplantacin: Hacerse pasar por otra persona
Vstago: Su descendiente
2) Analiza los elementos de la noticia Qu hecho principal da pie a la noticia? Marca.

El exceso de velocidad de un metro de Nueva York hizo saltar los frenos de
seguridad.
Un X adolescente secuestra y maneja durante horas un metro de Nueva York.
En la lnea A del metro de Nueva York viajan a diario miles de pasajeros.
3) Responde:
a) Quin es el protagonista de la noticia?
Keron Thomas
b) Dnde ocurrieron y cundo sucedieron los hechos?
Ocurri en el subterrneo de Nueva York
c) Por qu ocurrieron los hechos?
Por esa pasin desmedida que Keron tena por los trenes
4) Comenta:
a) Crees que Keron Thomas hizo bien secuestrando el metro? Es justo que vaya a la
crcel por lo que hizo?
No hizo bien porque cometi un delito. No era necesario juzgarlo como adulto y enviarlo a
prisin creo que era suficiente con castigarlo y reeducarlo
b) Crees que la justicia debe ser aplicada a todas por igual, o piensas que se debe tener
en cuenta las caractersticas de cada persona?
La ley debera ser igual para todos pero tambin tiene factores que la hacen ms flexible, se
llaman atenuantes y otros factores que la endurecen ms, se llaman agravantes.
c) Cmo sancionaras al muchacho?

Envindolo a una escuela especial con atencin personalizada. Ensendole que nadie puede
hacer todo lo que se le viene a la cabeza as nos guste mucho.
51
5) Determina la relacin que se establece entre las siguientes oraciones compuestas por
yuxtaposicin:
Ejem. Cristina trajo sus libros; no los prest a nadie relacin adversativa
a) Ella sali sin permiso; su mam la castig. Relacin causal
b) Las deportistas juegan; sus compaeros hacen barra. Relacin coordinada
c) No queremos ms problemas; ya tenemos bastantes. Relacin adversativa
6) Identifica la clase de proposicin coordinada, colocando las iniciales C (copulativa). A

(adversativa), o D (disyuntiva) respectivamente.
( D ) Estudiars ingls por correspondencia o irs a un instituto.
( A ) Me gusta el helado, pero hoy no tengo ganas de uno.
( C) Alejandra canta en el coro e Ins toca guitarra.
( A ) Compr un automvil nuevo, mas no s manejar an.
( C ) Quera escuchar un CD y no lo dejaron.
7) Elabora 5 oraciones coordinadas yuxtapuestas. Encierra entre parntesis cada proposicin

y subraya los ncleos verbales.
Ejem:[ [Jorge posea por la playa]; [Carlos lo mira de lejos]]
a) (Mara toca la guitarra); (el gato duerme a su lado)
b) (El juez va a leer la sentencia; la (concurrencia guarda silencio)
c) (Hace ejercicios), (lee), (va al teatro)
d) (Muchos se enojaron), (otros se resignaron)
e) (Las puertas se abrieron a las 12); (el pblico ingres ordenadamente)
8) Completa las oraciones con los ordinales primero, tercero y posterior (o sus apcopes).
a) Lleg en segundo lugar y se clasific para el Mundial.
b) Al atardecer le rindieron el ltimo homenaje.
c) Hitler y el Segundo Reich sembraron muerte.
d) Fue el primero en hacer las declaraciones, tras el accidente.
e) Solo quiso probar el segundo plato.
9) Coloca C (correcto) o I (incorrecto) segn si el gerundio est o no correctamente usado.

Ejem:
( I ) Arroj el lapicero destruyndolo
( C ) Sonriendo al pblico, se despidi con tristeza.
( I) Visti con rapidez a su nia, llegando aun as tarde.
( C) Aquellos hombres iban cabalgando por el desierto.
52
( C) Los rabes seguan venerando a sus dioses.
RAZONAMIENTO VERBAL
ORACIONES INCOMPLETAS
1) En las oraciones, sustituye el verbo hacer por la forma correspondiente de uno de estos
verbos: ocasionar formar fabricar habituarse confeccionar
a) Hemos hecho mil unidades de este producto.
Hemos fabricado mil unidades de este producto
b) Hemos hecho una compaa de teatro.
Hemos formado una compaa de teatro
c) Tiene que hacerse a la idea de trabajar todas las noches.
Tiene que habituarse a la idea de trabajar todas las noches
d) Este sastre hace ternos a la medida.
Este sastre confecciona ternos a la medida
e) Los huaicos han hecho muchos daos en los pueblos.
Los huaicos han ocasionado muchos daos en los pueblos
2) Completa las oraciones con las palabras del recuadro, fjate qu tipo de conector es
conveniente en cada caso.
- Es decir - adems - luego

- en cambio - por eso
a) Llegaron todos mis amigos a la fiesta adems adem ellos trajeron a otros.
b) Pas la noche a gusto; es decir, me divert de verdad.
c) La fiesta sali excelente, por eso hemos organizado otra.
d) Unos comieron de todo en cambio, otros no tenan mucho apetito.
e) A las diez comenz el baile, luego sirvieron la comida.
3) Averigua los significados del verbo echar y sustituye en cada oracin dicho verbo por
otro ms preciso.
Ejem: Este caf echa un olor muy agradable.
Este caf emana un olor muy agradable.
a) El director ech un discurso al inicio de la ceremonia.

El director pronunci un discurso al inicio de la ceremonia
b) En la fiesta echaron globos al aire.
En la fiesta soltaron globos al aire
c) Cuntos aos le echabas t a ese hombre?

53
Cuntos aos le calculas t a ese hombre
d) Dicen que van a echar al entrenador.
Dicen que van a despedir al entrenador
e) chale la bola a Felipe.
Psale la bola a Felipe

f) Echa las cartas para el juego del ocho y medio.
Tira las cartas para el juego del ocho y medio
4) Marca la alternativa que mejor reemplace a las palabras destacadas, sin que cambie el
sentido de la oracin.
No admitimos interferencias y desalojamos al intruso. (d)
a) aportes entrometidos
b) interrupciones entrometidos
c) ruidos indiscreto
d) disturbios extranjero
A veces resulta difcil precisar los lmites entre la valenta y la imprudencia (b).
a) decir desatino
b) determinar temeridad
c) ajustar descuido
d) reconocer riesgo
En lo que a m atae, he tenido una buena oportunidad de resolver los problemas

locales. (a)
a) corresponde solucionar
b) toca disolver
c) dice proponer
d) importa identificar
El individuo era tan hurao que permaneci aislado durante la reunin (c).
a) inteligente hablando
b) locuaz movindose
c) arisco apartado
d) afable contento
5) Elige entre las alternativas la palabra que mejor complete la oracin.
54
Las organizaciones varan grandemente en sus objetivos y en su forma de
organizacin (b) en la naturaleza de sus intereses.
a) tanto c) y an e) solo
b) as como d) a veces
Estamos observando un desarrollo sumamente acelerado en el dominio del hombre

el medio que lo rodea, el cual no tiene precedentes (e).
a) contra c) desde e) sobre
b) en d) para
Los deseos de los hombres estimulan su esfuerzo (e) sus necesidades.

a) y c) o e) tanto como
b) y siempre d) con
Sus opiniones inquietan a escritores. Pero (b) no compartan sus ideas

polticas, l poda confiar en que haran un esfuerzo de imparcialidad.
a) siempre que c) todava e) ya que
b) aunque d) sin embargo
6) Sustituye en cada caso el verbo decir por otro ms preciso utiliza los siguientes verbos:
- narrar - pronunciar - revelar

- declarar - recitar - proferir
Ejem:
decir un poema recitar un poema
decir una historia Narrar una historia
decir insultos proferir
decir un discurso pronunciar
decir un secreto Revelar un secreto
decir la verdad Declarar la verdad
55
Saturno es un (d) del

Sistema Solar (b)
a unos mil cuatrocientos millones de
kilmetros del sol. Su (a) es de
120, 000 kilmetros es decir 9.4 veces mayor
que el de la Tierra, mientras que su densidad es
solo, de 0.7, la ms baja de todo el Sistema
Solar. Su (d) de traslacin es de 29
aos y medio.
Posee numerosos (d) entre los que se encuentran Rea, Titn y Japeto. Su (d)
est compuesta principalmente de hidrgeno y, en menores (d) de helio y
metano.
- Marca la alternativa que exprese la informacin correcta.
a) Satlite dispuesto dimetro demora satlites entorno capas.
b) Astro situado contorno tiempo planetas aire maneras.
c) Asteroide colocado medicin da astro temperatura partes.
d) Planeta situacin dimetro periodo satlites atmsfera proporciones.
e) Sitio movido territorio movimiento planetas atmsfera partes.
56

2-CT Leng y Literatura 3 Sec III Bim-Desarrollado

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Caminante, no hay camino, se

hace camino al andar

Y al volver la vista atrs, se

Caminante, no hay camino,

Escena de Rescatando al soldado Ryan

3. Revisa tu escrito teniendo en cuenta los siguientes criterios.

LA VIOLENCIA Y EL PESIMISMO CONTRA LAS NIAS Y

* olvidarse * desistir * ocuparse

Ejemplo: Fue condenado a muerte por el crimen que cometi.

- Ni pertenezco ni colaboro con esa asociacin.

- El jueves tengo que ir y volver de Ica.

2) Coloca al lado de cada oracin (C) si es correcto o (I) si es incorrecto.

a) Mi mam dice que, antes de comer, debemos lavarnos las manos. ( C )

3) Escribe las ordinales de las siguientes oraciones.

2) Completa con el numeral primero, tercero o postrer (o sus femeninos)

3) Marca la versin correcta de cada pareja.

(I) Corri cayndose al suelo.

d) Lleg llorando sin suponer la alegra que le esperaba en casa.

fidelsimo antiqusima cerqusima

3) Completa las oraciones con sino o si no segn convenga.

c) Mi primo viaj a Estados Unidos decidido a trabajar. l no pens en las dificultades

d) Don Quijote luchaba por defender a los ms dbiles. Estos lo apreciaban.

2) Coloca si no segn convenga.

3) Relaciona las oraciones usando la anfora o la elipsis.

Exaltacin de la libertad artstica. Romanticismo

Retorno a los modelos clsicos.

Exagerado nacionalismo. Romanticismo

2) Identifica en los siguientes versos de Novalis las caractersticas del Romanticismo.

Imaginacin, que forjando la fraternidad de los seres tienen

Floracin de la vida da una idea de la naturaleza. Mencionar a la imaginacin como forjadora

1) Asocia cada una de estas aptitudes al Romanticismo (Ro) o al Realismo (Re).

a) Cmo se reflejaron los cambios sociales del siglo XIX en la literatura?

b) Cules fueron las principales innovaciones tcnicas del prerrealismo?

c) Qu obra se considera el primer ejemplo espaol de novela realista?

emisor de la noticia: un amigo mensaje: una mujer lo rechaza

3) Contesta Qu sentimientos experimenta el poeta al enterarse de la noticia.

- Mtrica: cuarteto de 11 slabas

6) En la 3a estrofa aparecen frases entrecortadas, explica qu funcin expresiva cumplen.

9) Todas las estrofas contienen una imploracin enunciada en forma imperativa. A qu

b) Describe la personalidad de Fortunata, Jacinta y Juanito.

Jacinta: cariosa y tambin muy bonita.

b) Presenta una situacin:

Los mensajes grficos

Ilustracin 1-Funcin integradora familiar y optimismo-

Ilustracin 2-Funcin informativa

2) Elabora dos propuestas para elaborar un cartel publicitario sobre la importancia de

Ilustracin 4-Texto que refuerza la imagen

Ilustracin 5-Ampliar y complementar lo que dice el texto

Ilustracin 8-AMPLIAR LO QUE DICE EL TEXTO

1) La accin de este episodio transcurre en un barco.

2) Explica por qu Silver conoce bien la isla.

4) Explica y juzga la conducta de los personajes.

5) Escribe S si la oracin es simple y C si es compuesta.

a) Simple: El nio sonre c) Simple: La mujer juega con el

b) Compuesta: El nio apoyado en la cerca parece ser feliz

8) Escribe una oracin con cada una de las siguientes palabras.

9) Completa las siguientes oraciones con debe o debe de segn convenga.

11) Lee el siguiente texto:

b) Por qu se afirma que en esa poca se incrementa el gusto por la lectura?

2) Sobre el Modernismo, escribe V (verdadero) o F (falso) segn convenga.

( V ) Los escritores consideraban que el fin de la literatura era el goce esttico.

b) Qu proponan los escritores de esta generacin?

4) Lee el siguiente texto:

Ya hay un espaol que quiere