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Razn Social y Naturaleza de la Organizacin Exponer las razones que motivaron la seleccin de la organizacin para el desarrollo del Proyecto. De igual
seleccionada modo, indicar el nombre que legalmente tiene la Organizacin seleccionada, el modo de interactuar entre su
grupo de trabajo, as como la cultura que practica y los procesos organizacionales, as como las actividades
econmicas que realizan desde su creacin.
Estructura Organizacional Presentar la divisin formal de la organizacin (organigrama) objeto de estudio, unidad responsable de la
toma de decisiones y la coordinacin de actividades por cada seccin o unidad de la organizacin.
Ubicacin Geogrfica Indicar la localizacin geogrfica de la Organizacin Objeto de Estudio: pas, estado, municipio, parroquia y
direccin de la organizacin.
Resea Histrica Elaborar una descripcin cronolgica de la fundacin de la Organizacin indicando los datos de inters sobre
de la Organizacin.
Organizaciones Vinculadas con el proyecto. Presentar las organizaciones con competencias para vincularse al Proyecto a desarrollarse, explicando su
(de ser el caso) relacin
Jerarquizacin de los Problemas, De ser necesario, establezca un orden de importancia de los problemas, oportunidades o potencialidades
Oportunidades y Potencialidades que tiene la organizacin de acuerdo a los miembros de la misma, lo cual le debe permitir explicar la
seleccin del Problema a resolver, o la oportunidad a aprovechar. En caso de problemas, se sugiere la
utilizacin de criterios y tcnicas de jerarquizacin de problemas para el desarrollo de este punto. En los
casos de oportunidades o potencialidades sera pertinente la ejecucin de estrategias orientadoras
elaboradas desde la interaccin con la organizacin. Se exhorta considerar lo establecido en el artculo 10
pargrafo nico del (RIUCPPNF-IUTM). Referido a que las organizaciones o consejos comunales que no
estn debidamente registradas podras ser abordadas
Planteamiento del Problema Presentar todos los aspectos del problema a abordar: descripcin del problema, actores que intervienen,
recursos materiales empleados, causas y consecuencias del problema, escenario a presentarse de no
solucionarse. Se sugiere la utilizacin de modelos de razonamiento lgico acordes al paradigma de
investigacin.
Planteamiento de Oportunidad y Presentar todos los aspectos en torno a las oportunidades y potencialidades de desarrollo: actividad
Potencialidades de Desarrollo econmica a desarrollarse e identificacin de los pasos para su ejecucin. Recursos a utilizarse y beneficios
a obtenerse. Se sugiere la utilizacin de modelos de razonamiento lgico acordes al paradigma de
investigacin
Desde la Perspectiva Tcnica Describir con base en las competencias tcnicas de los actores del hecho investigativo, los aportes que
ofrecer la investigacin para el desarrollo al proyecto en desarrollo y sucesivos, partiendo de las
habilidades y destrezas presentes y las futuras.
Desde la Perspectiva Legal Mencionar las bases legales que circunscriben la investigacin y que justifican su desarrollo.
Desde la Perspectiva Participante- Describir los aportes socialmente adjudicables a la interaccin de los investigadores con la Organizacin
Organizacin estudiada, y que justifican su desarrollo
Objetivo General Presentar, como resultados de la discusin entre Organizacin abordada, Investigadores, Tutores y
Asesores, el Objetivo a alcanzar para lograr el Proyecto Socio Integrador con base en el ttulo establecido y
las normas de redaccin de objetivos de investigacin (art. 08 del Reglamento Interno para la Unidad
Curricular Proyecto de los PNF en el IUTM).
Objetivos Especficos Presentar, como resultados de la discusin entre Organizacin abordada, Investigadores, Tutores y
Asesores, los objetivos especficos que permitirn alcanzar el Objetivo General del Proyecto Socio
Integrador ajustados a las normas de redaccin de objetivos de investigacin (art. 08 del Reglamento Interno
para la Unidad Curricular Proyecto de los PNF en el IUTM (RIUCPPNF-IUTM) aprobado por Consejo
Directivo en el ao 2014
Vinculacin del Proyecto con el Tema Generador, Consultar las polticas y estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
Lneas de Investigacin, Transversalidad entre 2013-2019, e incorporar aquellos aspectos que tienen relacin con el proyecto en cuestin. Igualmente,
las Unidades Curriculares y el Perfil del Egresado deben hacer referencia a la Lnea de Investigacin, que se relaciona con su proyecto, as como la
transversalidad con el eje proyecto, socio-crtico y profesional. Tal como lo seala el documento
Lineamientos Curriculares de los Programas Nacionales de Formacin (Noviembre 2009). Los Proyectos
son el eje central de los PNF y comprenden la integracin multidimensional de los saberes y conocimientos,
su aplicacin en la resolucin de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad
de vida de las comunidades, las regiones y el pas. Todo lo anterior previsto en el artculo 3 pargrafo 1
RIUCPPNF-IUTM(2014).
Tipo de Investigacin Investigacin Accion Participativa, la cual se basa en el anlisis subjetivo e individual, lo que
permite caracterizarla como investigacin Interpretativa.
Para los fines de establecer el tipo de investigacin, se ha sealado en el aparte anterior los
basamentos y orientaciones sobre los lineamientos para desarrollar la investigacin en nuestro PNF.
Por lo tanto, la aplicacin de la Metodologa Cualitativa dentro del espectro de la Investigacin Accin
Participativa debe ser taxativa en cuanto a sus caractersticas, objetivos y fines.
Diseo de la Investigacin Proponer la estrategia general a ser adoptada para responder a la situacin planteado en la
organizacin estudiada
Para Sautu (2000) el diseo de investigacin est constituido por las etapas y procedimientos que
contribuyen a llevar a cabo un estudio, sealando que Las concepciones e ideas contenidas en un
paradigma y los supuestos implcitos o explcitos constituyen el marco dentro del cual se construir
el/los objetivos de investigacin y se llevar a cabo su diseo (p.5). Afirma que de manera
coherente, el aspecto prctico de la investigacin depender del paradigma, la teora y la
metodologa que () estn vinculados entre s, aunque no siempre dichos vnculos se establezcan
de manera explcita. (Op. Cit.).
Lo anterior se corresponde con la necesaria coherencia entre las decisiones metodolgicas del
investigador con las consideraciones tericas de la perspectiva epistemolgica, que ste haya
seleccionado. Por lo tanto, se sugiere la consulta de algunos autores dentro de la IAP como Ezequiel
Ander Egg, Mara Piero y Mara Rivera, Elliott, Lewns, Kemms, entre muchos otros, con la finalidad
de obtener orientaciones para la construccin del diseo de investigacin.
Los planes de accin son instrumentos gerenciales de programacin y control de la ejecucin anual
de los proyectos y actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las
estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratgico. En ese orden de ideas el plan de accin
operativiza las actividades que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a los
objetivos fijados en el Plan Estratgico Sectorial, permitiendo alinear la operacin con la planeacin
estratgica de la entidad.
CARABALLO
El MPPEU (2009), en el documento Lineamientos Curriculares para Programas Nacionales De
Formacin, establece que: Los proyectos estarn enfocados a la realizacin de un producto o
servicio. Para su aprobacin ser indispensable: La presentacin del producto, bien o servicio. La
presentacin del procedimiento o metodologa para realizacin del producto o servicio, dependiendo
de la naturaleza del PNF. La elaboracin de la documentacin tcnica del producto o servicio,
conforme a los patrones profesionales apropiados. La elaboracin de una memoria descriptiva del
proceso. (pg.19)
Obs.: Cada docente elaborar su aporte en cada punto de la estructura acordada en la pasada reunin, luego guardar el archivo
conservando el nombre original ms su nombre y apellido. Una vez concretadas las acciones anteriores, deber enviar dicho archivo
como adjunto al siguiente correo: caraballoiutm@gmail.com
Instituto Internacional de Planeamiento Educacional (IIPE) (2000). Desafo de la Educacin. Ministerio de Educacin de la Repblica de
Argentina. Modulo I. Diez mdulos destinados a los responsables de los procesos de transformacin educativa.
Martinez Miguelez. Miguel (2006). La Investigacin Cualitativa (Sntesis Conceptual). Revista de Investigacin en Psicologa. Facultad de
Psicologa. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 9 (1), 123 146. Lima, Per.
Sautu, R. (2000).Los mtodos cuantitativos y cualitativos en investigacin educativa. En: Boletn de la Academia Nacional de Educacin.
Buenos Aires: abril, 2000, N 42. (Conferencia pronunciada el 6 de marzo de 2000 en el acto de incorporacin como miembro de nmero
de la Academia Nacional de Educacin, de la Repblica Argentina).