Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECSAH Programa: psicologa y comunicacin social.

Curso: Poltica Pblicas y Desarrollo Humano Cdigo: 403029
Gua de Actividades
Unidad 2: fase intermedia.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de curso se soporta en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), en este
caso, la problemtica requiere del desarrollo de momentos y etapas que demandan
inicialmente, identificar nociones y reflexiones prcticas frente a la problemtica abordada,
con el fin de convertir en praxis, la propuesta de accin psicosocial.

La apropiacin del conocimiento que se logra mediante la estrategia de Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP), est mediada por la relacin del estudiante y la realidad del contexto; relacin
que permite partir de un Conocimiento terico avanzar hacia la propuesta de acciones
psicosociales mediante un ejercicio responsable como futuro profesional de la psicologa. Al
abordar la problemtica durante el transcurso del curso, cada estudiante desarrollar tres (3)
competencias bsicas: la identificacin, anlisis y propuesta de solucin al mismo, presentando
posibles resultados.

Se propone abordar el problema de La desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil en

el marco del postconflicto, de cara a las polticas pblicas y el desarrollo humano. Partiremos
de estudiar conceptos centrales base para el anlisis del problema y paso a paso llevarlos a la
praxis realizando una propuesta de accin psicosocial. Tenga en cuenta que estos pasos estn
interrelacionados, por tanto, cada uno de ellos debe ser cuidadosamente elaborado pues es
base para la realizacin del siguiente hasta llegar a la construccin del producto final del curso.
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Escuela: ECSAH Programa: psicologa y comunicacin social.
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Al abordar la problemtica propuesta, se busca que el estudiante reflexione sobre el papel del
profesional Unadista frente a la identificacin, planteamiento, implementacin y evaluacin de
las polticas pblicas en el territorio colombiano.

Las temticas son:

1. Conceptos: estado social de derecho, lo pblico, la poltica, las Polticas pblicas, las
Perspectivas de la Poltica pblica. Desarrollo humano y derechos humanos.
2. Las dinmicas comunitarias y sociales en los planes de desarrollo local, con relacin a las
polticas pblicas.
3. Las polticas sociales y la Psicologa comunitaria en las polticas pblicas locales en
concordancia a La desmovilizacin y la reinsercin social a la vida civil en el marco del
postconflicto
4. El papel del profesional Unadista, en el marco del postconflicto.

Temticas a desarrollar:
1. Las dinmicas comunitarias y sociales en los planes de desarrollo local, con relacin a las
polticas pblicas.
Nmero de Fecha: 13 de julio al 26 Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 2 de julio de 2017. Trabajo colaborativo 2. evaluacin
intermedia.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento; estudio y anlisis de conceptos
clave para el curso.
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Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad
ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de
individual
actividad individual la actividad
colaborativa

Cada Tenga en cuenta que cada Elaboracin de un anlisis

estudiante uno de los aportes que reflexivo de cada municipio y Presentar un
consultar el Usted realiza, le sirve para entregar un informe final documento final.
plan de la construccin de su ponderado de acuerdo a la (informe que
desarrollo de trabajo colaborativo final. situacin de cada plan de contenga el
su municipio, Iniciar un dilogo con base desarrollo analizado. consolidado de
investigando en la siguiente pregunta: participaciones de
y explicando qu es un plan de todos los
las dinmicas desarrollo?, la idea es que estudiantes del
sociales y sus compaeros participen grupo
comunitarias dando respuesta de colaborativo).
de cara al acuerdo a su criterio
problema de personal.
la reinsercin
social y
vctimas del
conflicto.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y
responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
entregables por los
estudiantes
Durante el desarrollo del foro se deber
establecer un dilogo socrtico Esos Cada estudiante debe seleccionar Los aportes individuales
aportes individuales deben demostrar el rol que desempear durante el deben demostrar que ha
que va debatido con sus compaeros en desarrollo del trabajo. debatido con sus
dilogo socrtico y siguiendo la rbrica compaeros en dilogo
TIGRE. El debate debe ser ms que una socrtico y siguiendo la
mera opinin; debe estar apoyado y rbrica TIGRE. El debate
argumentado en las lecturas de las debe ser ms que una mera
unidades sugeridas para este ejercicio opinin; debe estar
(ver syllabus, lecturas unidad 2); nunca apoyado y argumentado en
copie y pegue de las fuentes; Usted las lecturas de las unidades
debe escribir sus aportes con sus sugeridas para este
propias palabras y desde sus propias ejercicio (ver syllabus,
ideas, apoyndose en las lecturas lecturas unidad 2).
sugeridas.
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Recomendaciones por el docente:

Recuerde la importancia de registrar y referenciar las citas bibliogrficas, esto hace posible el respeto por los
derechos de autor para no caer en el plagio. Potencialice su conocimiento desarrollando sus propios escritos
soportados en la base bibliogrfica sugerida.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en
que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta
edicin del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y
figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
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anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita
o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una
cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Polticas Pblicas y Desarrollo Humano.

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
lectura previa El Estudiante realiza aportes
de la con base en los referentes El Estudiante plantea
El Estudiante mnimamente
bibliografa tericos propuestos, stos son comentarios, pero stos son
participa en el foro
recomendada argumentativos y reflexivos poco argumentativos y
dispuesto para la
y dar que dejan ver la comprensin reflexivos que no fomentan la 60
actividad.
respuesta y anlisis de las temticas. disertacin temtica.
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Escuela: ECSAH
Curso: Poltica Pblicas y Desarrollo Humano
directamente
(Hasta 60 puntos)
en el foro.
Los comentarios planteados
por el Estudiante fomentan la
participacin y discusin de la
temtica propuesta.
(Hasta 40 puntos)
El Estudiante presenta el
informe, ste denota un
anlisis crtico de las lecturas,
es acorde con las indicaciones
propuestas y con normas APA.
(Hasta 20 puntos)
Programa: psicologa y comunicacin social.
Cdigo: 403029
(Hasta 30 puntos) (Hasta 5 puntos)
Los comentarios planteados Los comentarios planteados
por el estudiante general por el estudiante no
parcialmente la discusin fomentan una discusin 40
reflexiva de la temtica. reflexiva.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 5 puntos)
El Estudiante presenta el
El Estudiante presenta el
informe, pero ste no
informe, pero es poco 20
cumple con las indicaciones
argumentativo a partir de las
dadas.
referencias recomendadas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
TOTAL, PUNTAJE TRABAJO COLABORATIVO 2 120