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PRIMER CURSO DE BACHILLERATO
BLOQUE 1: CONTENIDOS TRANSVERSALES
CONTENIDOS
Textos filosficos y textos
pertenecientes a otras ramas del
saber relacionados con las
temticas filosficas estudiadas.
Composicin escrita de
argumentos de reflexin filosfica
y de discursos orales, manejando
las reglas bsicas de la retrica y
la argumentacin.
Uso de los procedimientos y de
las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin de trabajo
intelectual adecuados a la
Filosofa.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Leer comprensivamente y analizar, de
forma crtica, textos significativos y
breves, pertenecientes a pensadores
destacados.
2. Argumentar y razonar los propios
puntos de vista sobre las temticas
estudiadas en la unidad, de forma oral
y escrita, con claridad y coherencia.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Analiza, de forma crtica, textos
pertenecientes a pensadores destacados,
identifica las problemticas y las soluciones
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expuestas, distinguiendo las tesis
principales, el orden de la argumentacin y
relaciona los problemas planteados en los
textos con lo estudiado en la unidad, y/o
con lo aportado por otros filsofos o
corrientes y/o con saberes distintos de la
filosofa.
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2.1. Argumenta y razona sus opiniones, de
forma oral y escrita, con claridad,
coherencia y demostrando un esfuerzo
creativo y acadmico en la valoracin
personal de los problemas filosficos
analizados.
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3. Seleccionar y sistematizar informacin 3.1. Selecciona y sistematiza informacin

obtenida de diversas fuentes. obtenida tanto en libros especficos como
internet, utilizando las posibilidades de las
nuevas tecnologas para consolidar y
ampliar la informacin.

3.2. Elabora listas de vocabulario de conceptos,

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comprendiendo su significado y
aplicndolos con rigor, organizndolos en
esquemas o mapas conceptuales, tablas
cronolgicas y otros procedimientos tiles
para la comprensin de la filosofa.

4. Analizar y argumentar sobre 4.1. Elabora con rigor esquemas, mapas

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planteamientos filosficos, elaborando conceptuales y tablas cronolgicas, etc.
de forma colaborativa esquemas, demostrando la comprensin de los ejes
mapas conceptuales, tablas conceptuales estudiados.
cronolgicas y otros procedimientos
tiles, mediante el uso de medios y
plataformas digitales.

BLOQUE 2: EL SABER FILOSFICO.

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CONTENIDOS
La Filosofa. Su sentido, su
necesidad y su historia:
El saber racional. La explicacin
pre-racional: mito y magia. La
explicacin racional: la razn y
los sentidos.
El saber filosfico a travs de su
historia. Caractersticas de la
Filosofa.
Las disciplinas terico-prcticas
del saber filosfico.
Funciones y vigencia de la
Filosofa.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer y comprender la
especificidad e importancia del saber
racional, en general, y filosfico en
particular, en tanto que saber de
comprensin e interpretacin de la
realidad, valorando que la filosofa es,
a la vez, un saber y una actitud que
estimula la crtica, la autonoma, la
creatividad y la innovacin.
2. Identificar la dimensin terica y
prctica de la filosofa, sus objetivos,
caractersticas, disciplinas, mtodos y
funciones, relacionando,
paralelamente, con otros saberes de
comprensin de la realidad.
3. Contextualizar histrica y
culturalmente las problemticas
analizadas y expresar por escrito las
aportaciones ms importantes del
pensamiento filosfico desde su
origen, identificando los principales
problemas planteados y las soluciones
aportadas, y argumentando las
propias opiniones al respecto
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Reconoce las preguntas y problemas que
han caracterizado a la filosofa desde su
origen, comparando con el planteamiento
de otros saberes, como el cientfico o el
teolgico.
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1.2. Explica el origen del saber filosfico,
diferencindolo de los saberes pre-
racionales como el mito y la magia.
2.1. Identifica, relaciona y distingue la vertiente
prctica y terica del quehacer filosfico,
identificando las diferentes disciplinas que
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conforman la filosofa.
3.1. Reconoce las principales problemticas
filosficas caractersticas de cada etapa
cultural europea.
3.2. Expresa por escrito las tesis fundamentales
de algunas de las corrientes filosficas ms
importantes del pensamiento occidental.
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4. Comprender y utilizar con precisin el
vocabulario tcnico filosfico
fundamental, realizando un glosario de
trminos de forma colaborativa
mediante las posibilidades que
ofrecen las nuevas tecnologas.
5. Analizar de forma crtica, fragmentos
de textos significativos y breves sobre
el origen, caracterizacin y vigencia de
la filosofa, identificando las
problemticas y soluciones expuestas,
distinguiendo las tesis principales, el
orden de la argumentacin,
relacionando los problemas
planteados en los textos con lo
estudiado en la unidad y con el
planteamiento de otros intentos de
comprensin de la realidad como el
cientfico y el teolgico u otros tipos de
filosofa, como la oriental.
BLOQUE 3: EL CONOCIMIENTO.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN
4.1. Comprende y utiliza con rigor conceptos
filosficos como razn, sentidos, mito,
logos, arch, necesidad, contingencia,
esencia, substancia, causa, existencia,
crtica, metafsica, lgica, gnoseologa,
objetividad, dogmatismo, criticismo, entre
otros.
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5.1. Lee y analiza, de forma crtica, fragmentos
de textos breves y significativos sobre el
origen de la explicacin racional y acerca
de las funciones y caractersticas del
pensamiento filosfico, pertenecientes a
pensadores, identificando las
problemticas filosficas planteadas.
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ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
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El problema filosfico del
conocimiento. La verdad.
La teora del conocimiento.
Grados y herramientas del
conocer: razn, entendimiento,
sensibilidad.
Racionalidad terica y prctica.
La abstraccin.
Los problemas implicados en el
conocer: sus posibilidades, sus
lmites, los intereses, lo irracional.
La verdad como propiedad de
las cosas. La verdad como
propiedad del entendimiento:
coherencia y adecuacin.
Algunos modelos filosficos de
explicacin del conocimiento y el
acceso a la verdad.
Filosofa, ciencia y tecnologa.
La Filosofa de la ciencia.
Objetivos e instrumentos de la
ciencia.
El mtodo hipottico-deductivo.
La visin aristotlica del
quehacer cientfico.
La investigacin cientfica en la
modernidad: matemticas y
tcnica como herramientas de
conocimiento e interpretacin
1. Conocer de modo claro y ordenado,
las problemticas implicadas en el
proceso de conocimiento humano
analizadas desde el campo filosfico,
sus grados, herramientas y fuentes,
explicando por escrito los modelos
explicativos del conocimiento ms
significativos
2. Explicar y reflexionar sobre el
problema de acceso a la verdad,
identificando las problemticas y las
posturas filosficas que han surgido
en torno a su estudio.
1.1. Identifica y expresa, de forma clara y
razonada, los elementos y las
problemticas que conlleva el proceso del
conocimiento de la realidad, como es el de
sus grados, sus posibilidades y sus lmites.
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2.1. Conoce y explica diferentes teoras acerca
del conocimiento y la verdad como son el
idealismo, el realismo, el racionalismo, el
empirismo, el perspectivismo, el consenso
o el escepticismo, contrastando
semejanzas y diferencias entre los
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conceptos clave que manejan.
2.2. Explica y contrasta diferentes criterios y
teoras sobre la verdad tanto en el plano
metafsico como en el gnoseolgico,
utilizando con rigor trminos como
gnoseologa, razn, sentidos, abstraccin,
objetividad, certeza, duda, evidencia,
escepticismo, autoridad, probabilidad,
prejuicio, coherencia o adecuacin,
consenso, incertidumbre, inters e
irracional entre otros, construyendo un
glosario de conceptos de forma
colaborativa, usando internet.
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fundamentales.
La investigacin contempornea
y la reformulacin de los
conceptos clsicos.
Tcnica y Tecnologa: saber y
praxis.
Reflexiones filosficas sobre el
desarrollo cientfico y tecnolgico:
el problema de la induccin.
3. Analizar de forma crtica, fragmentos
de textos significativos sobre el
anlisis filosfico del conocimiento
humano, sus elementos, posibilidades
y sus lmites, valorando los esfuerzos
de la filosofa por lograr una
aproximacin a la verdad alejndose
del dogmatismo, la arbitrariedad y los
prejuicios.
4. Conocer y explicar la funcin de la
ciencia, modelos de explicacin, sus
caractersticas, mtodos y tipologa
del saber cientfico, exponiendo las
diferencias y las coincidencias del
ideal y de la investigacin cientfica,
con el saber filosfico, como pueda
ser la problemtica de la objetividad o
3.1. Analiza fragmentos de textos breves de
Descartes, Hume, Kant, Nietzsche, Ortega
y Gasset, Habermas, Popper, Kuhn o
Michel Serres, entre otros.
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4.1. Explica los objetivos, funciones y
principales elementos de la ciencia
manejando trminos como hecho,
hiptesis, ley, teora y modelo.
4.2. Construye una hiptesis cientfica,
identifica sus elementos y razona el orden
lgico del proceso de conocimiento.
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la adecuacin teora-realidad,
argumentando las propias opiniones
de forma razonada y coherente.
5. Relacionar e identificar las
implicaciones de la tecnologa, en
tanto que saber prctico transformador
de la naturaleza y de la realidad
humana, reflexionando, desde la
filosofa de la tecnologa, sobre sus
relaciones con la ciencia y con los
seres humanos.
4.3. Utiliza con rigor, trminos epistemolgicos
como induccin, hipottico-deductivo,
mtodo, verificacin, prediccin, realismo,
causalidad, objetividad, relatividad, caos e
indeterminismo, entre otros.
5.1. Extrae conclusiones razonadas sobre la
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inquietud humana por transformar y
dominar la naturaleza ponindola al
servicio del ser humano as, como, de las
consecuencias de esta actuacin y
participa en debates acerca de las
implicaciones de la tecnologa en la
realidad social.
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6. Analizar de forma crtica, fragmentos
de textos filosficos sobre la reflexin
filosfica acerca de la ciencia, la
tcnica y la filosofa, identificando las
problemticas y soluciones
propuestas, distinguiendo las tesis
principales, el orden de la
argumentacin, relacionando los
problemas planteados en los textos
con lo estudiado en la unidad y
razonando la propia postura.
7. Entender y valorar la interrelacin
entre la filosofa y la ciencia.
6.1. Analiza fragmentos de textos breves y
significativos de pensadores como
Aristteles, Popper, Kuhn, B. Russell, A. F.
Chalmers o J. C. Garca Borrn, entre
otros.
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7.1. Identifica y reflexiona de forma
argumentada acerca de problemas
comunes al campo filosfico y cientfico
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como son el problema de los lmites y
posibilidades del conocimiento, la cuestin
de la objetividad y la verdad, la racionalidad
tecnolgica, etc.
7.2. Investiga y selecciona informacin en
internet, procedente de fuentes solventes,
sobre las problemticas citadas y realiza un
proyecto de grupo sobre alguna temtica
que profundice en la interrelacin entre la
filosofa y la ciencia.
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BLOQUE 4: LA REALIDAD.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

La explicacin metafsica de la 1. Reconocer y valorar la metafsica, 1.1. Conoce qu es la metafsica y utiliza la

realidad. disciplina filosfica que estudia la abstraccin para comprender sus
La metafsica como explicacin realidad en tanto que totalidad, contenidos y actividad, razonando sobre
terica de la realidad. distinguindola de las ciencias que los mismos.
La pregunta por el ser como versan sobre aspectos particulares de

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punto de partida de la Filosofa. la misma.
Platn versus Aristteles.
La interrogacin metafsica
sobre la verdadera realidad: el
2. Conocer y explicar, desde un enfoque 2.1. Describe las principales interpretaciones
problema apariencia y realidad.
metafsico, los principales problemas metafsicas y los problemas que suscita el
La pregunta por el origen y
que plantea la realidad. conocimiento metafsico de la realidad.
estructura de lo real.

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La caracterizacin de la 2.2. Comprende y utiliza con rigor conceptos
realidad: el cambio o la metafsicos como ser, sistema metafsico,
permanencia, el sustancialismo realidad, apariencia, materia y espritu,
esttico frente al devenir. unidad, dualidad, multiplicidad, devenir,
Esencialismo y existencialismo. necesidad, contingencia, trascendencia,
La necesidad de categorizar categora y abstraccin, materialismo,
racionalmente lo real. espiritualismo, existencialismo o
Las cosmovisiones cientficas esencialismo, entre otros.
sobre el universo. La filosofa de 2.3. Realiza un anlisis crtico ante teoras
la naturaleza. metafsicas divergentes de interpretacin
La admiracin filosfica por la de la realidad.

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Naturaleza o Filosofa de la 2.4. Analiza y comprende fragmentos de textos

naturaleza. breves y significativos sobre las
El paradigma cualitativo problemticas metafsicas que plantea la
organicista: el Universo realidad, de pensadores como Platn,
aristotlico. Aristteles, Toms de Aquino, Descartes,
El Universo mquina: la visin Marx, Nietzsche, entre otros, comparando y
mecanicista en la Modernidad. estableciendo semejanzas y diferencias
Supuestos epistemolgicos del

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entre los distintos enfoques y disertando de
modelo heliocntrico: La forma coherente sobre las distintas
bsqueda de las leyes posturas histricas.
universales de un Universo
infinito. Determinismo,
regularidad, conservacin,
3. Conocer y comparar las explicaciones 3.1. Explica y compara dos de las grandes
economa y continuidad.
dadas desde las grandes cosmovisiones del Universo: el paradigma
La visin contempornea del
cosmovisiones sobre el universo. organicista aristotlico y el modelo

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Universo.
mecanicista newtoniano.
El reencuentro de la Filosofa y
la Fsica en la Teora del Caos.
3.2. Describe los caracteres esenciales de la
interpretacin de la realidad relativista, y
cuntica contempornea, explicando las
implicaciones filosficas asociadas a ellos.

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4. Elaborar tablas y/o mapas
conceptuales comparando los
diferentes caracteres adjudicados
histricamente al Universo, entendido
como totalidad de lo real,
contextualizando histrica y
culturalmente cada cosmovisin y
ampliando informacin mediante
internet y/o fuentes bibliogrficas.
5. Leer y analizar de forma crtica, textos
filosficos, epistemolgicos y
cientficos sobre la comprensin e
interpretacin de la realidad, tanto
3.3. Utiliza con rigor trminos epistemolgicos y
cientficos como: cosmovisin, paradigma,
Universo, naturaleza, finalismo,
organicismo, determinismo, orden,
causalidad, conservacin, principio,
mecanicismo, materia, relatividad, cuntica,
espacio, tiempo, azar, determinismo,
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indeterminismo, probabilidad, gaia, caos,
entre otros.
4.1. Elabora esquemas, tablas y/o mapas
conceptuales comparando los diferentes
caracteres adjudicados histricamente al
Universo, entendido como totalidad de lo
real, contextualizando histrica y
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culturalmente cada cosmovisin y
ampliando informacin mediante internet
y/o fuentes bibliogrficas.
5.1. Analiza textos filosficos y cientficos,
clsicos y contemporneos, que aborden
las mismas problemticas, investigando la
vigencia de las ideas expuestas.
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desde el plano metafsico como fsico,

5.2. Reflexiona, argumentando de forma
utilizando con precisin los trminos
razonada y creativa sus propias ideas,
tcnicos estudiados, relacionando los
sobre las implicaciones filosficas que
problemas planteados en los textos afectan a la visin del ser humano, en cada
con lo estudiado en las unidades y una de las cosmovisiones filosfico-
razonando la propia postura. cientficas estudiadas.

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BLOQUE 5: EL SER HUMANO DESDE LA FILOSOFA.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Las implicaciones filosficas de 1. Reconocer en qu consiste la 1.1. Utiliza con rigor vocabulario especfico de
la evolucin. antropologa filosfica. la temtica como evolucin, dialctica,
La construccin de la propia proceso, progreso, emergencia, azar,

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identidad. seleccin natural, apto reduccionismo,
La dialctica naturaleza-cultura creacionismo, evolucin cultural, vitalismo,
en el proceso de antropognesis. determinismo gentico, naturaleza, cultura.
Filosofa y Biologa.
2. Conocer y explicar las implicaciones 2.1. Conoce y explica las consideraciones
La dialctica naturaleza-cultura
filosficas de la evolucin, filosficas implicadas en la teora de la
en el proceso de construccin de
relacionando con contenidos evolucin como la consideracin dinmica
la identidad humana.
metafsicos y pensadores ya y dialctica de la vida o el indeterminismo,
La reflexin filosfica sobre el
estudiados. entre otras.
ser humano y el sentido de la
existencia.
2.2. Analiza fragmentos breves y significativos
La visin griega: el hroe
de E. Morin, K. Popper, R. Dawkins, J.
homrico; concepto socrtico;
Mosterin, A. Gehlen, M. Harris, M. Ponty
dualismo platnico, el animal
entre otros.

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racional y poltico aristotlico,

3. Reconocer y reflexionar de forma
materialismo e individualismo
helenista.
El pensamiento medieval:
creacin a imagen divina, nueva
concepcin del cuerpo y el alma,
de la muerte, la libertad.
El Renacimiento:
3.1. Identifica y expone en qu consiste el
argumentada, sobre la interaccin componente natural innato del ser humano
dialctica entre el componente natural y su relacin con los elementos culturales
y el cultural que caracterizan al ser que surgen en los procesos
humano en cuanto tal, siendo lo deantropognesis y humanizacin, dando
culturalmente adquirido, condicin lugar a la identidad propia del ser humano.
para la innovacin y creatividad que

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caracterizan a la especie humana.
antropocentrismo y humanismo.
3.2. Diserta sobre el ser humano en tanto que
La Modernidad y el s. XIX:
resultado de la dialctica evolutiva entre lo
razn, emociones y libertad.
genticamente innato y lo culturalmente
El ser humano en la filosofa
adquirido, condicin para la innovacin y la
contempornea.
capacidad creativa que caracterizan a
La reflexin filosfica sobre el
nuestra especie.
cuerpo.

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Algunas claves sobre el sentido
3.3. Localiza informacin en internet acerca de
de la existencia humana.
las investigaciones actuales sobre la
La cuestin del sentido, la
evolucin humana, y refleja la informacin
esencia y la existencia, el yo, la
seleccionada y sistematizada de forma
libertad, la muerte, el destino, el
colaborativa.
azar, la Historia, la necesidad de

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trascendencia. 4. Valorar los conocimientos adquiridos
en esta unidad frente al rechazo de los
prejuicios antropocntricos y por
motivos fsicos rechazando actitudes
de intolerancia, injusticia y exclusin.
5. Conocer y reflexionar sobre las
concepciones filosficas que, sobre el
ser humano en cuanto tal, se han
dado a lo largo de la filosofa
occidental, comparando semejanzas y
diferencias entre los sucesivos
planteamientos, analizando
crticamente la influencia del contexto
sociocultural en la concepcin
filosfica y, valorando, algunos
planteamientos divergentes que han
abierto camino hacia la consideracin
actual de la persona.
4.1. Argumenta coherentemente,
fundamentndose en los datos objetivos
aprendidos, sobre las implicaciones de
adoptar prejuicios antropocentristas para
enjuiciar a los seres humanos y las
culturas.
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5.1. Contrasta y relaciona las principales
concepciones filosficas que, sobre el ser
humano, que se han dado histricamente.
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5.2. Analiza de forma crtica, textos
significativos y breves, de los grandes
pensadores.
5.3. Utiliza con rigor trminos como dualismo y
monismo antropolgico, aret, mente,
cuerpo, espritu, creacionismo,
antropocentrismo, teocentrismo, alma,
humanismo, persona, dignidad, sentido,
estado de naturaleza, estado de
civilizacin, existencia, libertad, emocin,
pasin, determinismo, alienacin, nihilismo,
existencia, inconsciente, muerte, historia o
trascendencia, entre otros.
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6. Comparar la visin filosfica
occidental del ser humano con la
visin filosfica oriental, budismo,
taosmo e hinduismo, argumentando
las propias opiniones sobre las
semejanzas y diferencias.
7. Disertar, de forma y oral y escrita,
sobre las temticas intrnsecamente
filosficas en el mbito del sentido de
la existencia como puedan ser la
cuestin del sentido, la esencia y la
existencia, el yo, la libertad, la muerte,
el destino, el azar, la Historia o la
necesidad de trascendencia, entre
otras.
8. Conocer algunas teoras filosficas,
occidentales sobre el cuerpo humano,
reflexionando de forma colaborativa y
argumentando los propios puntos de
vista.
6.1. Conoce y explica las principales
concepciones filosficas que, sobre el ser
humano, se han dado histricamente, en el
contexto de la filosofa occidental.
7.1. Diserta, de forma oral y escrita, sobre las
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grandes cuestiones metafsicas que dan
sentido a la existencia humana.
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8.1. Argumenta y razona, de forma oral y
escrita, sus propios puntos de vista sobre
el ser humano, desde la filosofa y sobre
diferentes temticas filosficas
relacionadas con el sentido de la existencia
humana.
8.2. Conoce las teoras filosficas acerca de la
relacin mente-cuerpo: monismo, dualismo,
emergentismo y argumenta sobre dichas
teoras comparando semejanzas y
diferencias de forma colaborativa.
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BLOQUE 6: LA RACIONALIDAD PRCTICA.
CONTENIDOS
La tica. Principales teoras
sobre la moral humana.
La tica como reflexin sobre la
accin moral: carcter,
conciencia y madurez moral.
Relativismo y universalismo
moral.
El origen de la tica occidental:
Scrates versus sofistas.
La bsqueda de la felicidad.
La buena voluntad: Kant.
La justicia como virtud tico-
poltica.
Los fundamentos filosficos del
Estado.
Principales interrogantes de la
Filosofa poltica.
La Justicia segn Platn.
El convencionalismo en los
Sofistas.
El realismo poltico: Maquiavelo.
El contractualismo: Hobbes,
Locke, Rousseau y Montesquieu.
La paz perpetua de Kant.
CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Identificar la especificidad de la razn
en su dimensin prctica, en tanto que
orientadora de la accin humana.
2. Reconocer el objeto y funcin de la
tica.
3. Conocer y explicar las principales
teoras ticas sobre la justicia y la
felicidad y sobre el desarrollo moral.
ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
1.1. Reconoce la funcin de la racionalidad
prctica para dirigir la accin humana, si
bien, reconociendo sus vnculos ineludibles
con la razn terica y la inteligencia
emocional.
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1.2. Explica el origen de la tica occidental en
el pensamiento griego, contrastando, de
forma razonada, la concepcin socrtica
con la de los sofistas.
2.1. Explica y razona el objeto y la funcin de la
tica.
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3.1. Expresa de forma crtica las
argumentaciones de las principales teoras
ticas sobre la felicidad y la virtud,
razonando sus propias ideas y aportando
ejemplos de su cumplimiento o no.
3.2. Expresa de forma crtica las
argumentaciones de las principales teoras
ticas sobre la Justicia, razonando sus
propias ideas y aportando ejemplos de su
cumplimiento o no.
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Los fundamentos filosficos del 3.3. Analiza textos breves de algunos de los
capitalismo en el s. XIX: John filsofos representantes de las principales
Stuart Mill. Alienacin e ideologa teorizaciones ticas y sobre el desarrollo
segn Marx. psicolgico moral del individuo.
La disputa poltica entre Popper
y la Escuela de Frankfurt.
3.4. Utiliza con rigor trminos como tica,
La funcin del pensamiento
moral, accin moral, autonoma,
utpico. Legalidad y legitimidad.

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responsabilidad, convencin moral,
La Esttica filosfica y la
madurez moral, virtud moral, subjetivismo,
capacidad simblica del ser
relativismo y universalismo moral,
humano. La realidad desde el
utilitarismo, deber moral, tica de mximos,
arte, la literatura y la msica.
tica de mnimos, consenso, justicia,
La capacidad simblica, E.
eudemonismo, hedonismo, emotivismo y
Cassirer.
utilitarismo.
La creatividad, H. Poincar.

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La Esttica filosfica, funcin y
4. Explicar la funcin, caractersticas y 4.1. Identifica la funcin, caractersticas y
caractersticas.
principales interrogantes de la principales interrogantes de la Filosofa
El arte como instrumento de
Filosofa poltica, como el origen y poltica.
comprensin y expresin
legitimidad del Estado, las relaciones
simblica de la realidad. 4.2. Utiliza con rigor conceptos como
individuo-Estado o la naturaleza de las
El sentimiento, la experiencia y democracia, Estado, justicia, Derecho,
leyes.
el juicio esttico. La belleza. derechos naturales, Estado democrtico y
Creacin artstica y sociedad. de derecho, legalidad, legitimidad,
Abstraccin artstica y convencin, contractualismo, alienacin,
pensamiento metafsico. El arte ideologa, utopa, entre otros conceptos
como justificacin o como crtica clave de la filosofa poltica.
de la realidad.

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La Filosofa y el arte. Filosofa y

5. Conocer las principales teoras y 5.1. Explica de forma coherente los
literatura. La filosofa y la msica.
conceptos filosficos que han estado a planteamientos filosfico-polticos de
Retrica, argumentacin y
la base de la construccin de la idea Platn, los sofistas, Maquiavelo, Locke,
lgica: la comunicacin desde la
de Estado y de sus funciones, Montesquieu, Rousseau, Hobbes, Kant,
filosofa.
apreciando el papel de la filosofa John Stuart Mill, Popper o Habermas,
La importancia de la
como reflexin crtica. entre otros.
comunicacin y su relacin con el
lenguaje, la verdad y la realidad. 5.2. Analiza y reflexiona sobre la relacin

Nmero 203
La lgica proposicional. individuo-Estado, sobre la base del
La Retrica y la composicin del pensamiento de los sofistas, Marx y la
discurso. Escuela de Frankfurt.
La argumentacin: reglas y
herramientas del dilogo y la 5.3. Analiza de forma crtica, textos
demostracin de argumentos. significativos y breves, de algunos de los
Filosofa del lenguaje: el autores estudiados, en los que se

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problema filosfico de los argumenta sobre el concepto de Estado,
conceptos universales y el error elementos y caractersticas.
argumentativo de la 5.4. Valora y utiliza la capacidad argumentativa,
generalizacin apresurada. de forma oral y escrita, como herramienta
La filosofa y la empresa como contra la arbitrariedad, el autoritarismo y la
proyecto racional. violencia.

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El modo metafsico de preguntar
para disear un proyecto, vital y
de empresa.
Los procesos de
cuestionamiento y la importancia
de la definicin de objetivos.
El proceso de anlisis racional
del conjunto de un sistema, de
6. Disertar de forma oral y escrita sobre 6.1. Reflexiona por escrito, argumentando sus
la utilidad del pensamiento utpico, propias ideas, sobre las posibilidades del
analizando y valorando su funcin pensamiento utpico.
para proponer posibilidades
alternativas, proyectar ideas
innovadoras y evaluar lo ya
experimentado.

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los elementos que lo integran y
del orden racional que subyace a
la estructura lgica de un
proyecto, vital y empresarial.
La importancia del dilogo y de
7. Distinguir los conceptos legalidad y 7.1. Describe y compara los conceptos de
la defensa argumentativa de
legitimidad. legalidad y legitimidad.
proyectos, fines y medios.

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El diseo de un proyecto, vital y
8. Reconocer la capacidad simblica 8.1. Explica las tesis fundamentales de E.
laboral. El papel de la Esttica en
como elemento distintivo de la especie Cassirer sobre la capacidad simblica
el desarrollo del pensamiento
humana. humana y las de H. Pointcar sobre el
creativo e innovador.
proceso creativo.
La importancia de la tica para
establecer el sistema de valores
9. Conocer el campo de la Esttica, 9.1. Comprende y utiliza conceptos como
en el trabajo. La Razn crtica en
reflexionando sobre las aportaciones Esttica, creatividad, creacin, smbolo,
tanto que reguladora de la accin
filosficas realizadas por tres de las signo, arte, experiencia esttica, mmesis
humana.
construcciones simblicas culturales belleza, gusto, subjetividad, juicio esttico,
fundamentales. vanguardia.

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10. Relacionar la creacin artstica con
otros campos como el de la tica, el
conocimiento y la tcnica.
11. Analizar textos en los que se
comprenda el valor del arte, la
literatura y la msica como vehculos
de transmisin del pensamiento
filosfico, utilizando con precisin el
vocabulario especfico propio de la
Esttica filosfica.
9.2. Contrasta y relaciona algunas
construcciones simblicas fundamentales
en el contexto de la cultura occidental, y
analiza, de forma colaborativa, textos
literarios, audiciones musicales y
visualizaciones de obras de arte para
explicar los contenidos de la unidad.
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10.1. Diserta sobre la relacin y la posibilidad
transformadora de la realidad humana, de
la creacin artstica, la ciencia y la tica.
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11.1. Conoce y describe algunos de los
elementos fundamentales de la reflexin
esttica sobre el arte, analizando textos
significativos de filsofos como Platn,
Schelling, Hume, Kant, Nietzsche, Walter
Benjamin, Gadamer, Marcuse o Adorno
entre otros y aplica dichas ideas al estudio
de diversas obras de arte.
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12. Reflexionar por escrito sobre algunas
de las temticas significativas
estudiadas, argumentando las propias
posiciones, ampliando en internet la
informacin aprendida.
13. Entender la importancia de la
comunicacin para el desarrollo del
ser humano y las sociedades.
11.2. Entiende el valor filosfico de la Literatura
analizando textos breves de pensadores y
literatos como, Platn, San Agustn,
Caldern de la Barca, Po Baroja, A.
Machado, Voltaire, Goethe, Sartre,
Unamuno, Borges o Camus entre otros.
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11.3. Conoce la visin filosfica de la Msica a
travs del anlisis de textos filosficos
breves sobre la visin pitagrica, de Platn,
Schopenhauer, Nietzsche o Adorno entre
otros as, como, mediante audiciones
significativas.
12.1. Diserta de forma clara y coherente sobre el
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valor de las artes para transmitir ideas
filosficas.
13.1. Conoce y maneja con rigor conceptos
como smbolo, comunicacin, lenguaje
formal, lgica, juicio lgico, razonamiento,
demostracin, discurso, elocuencia, orador,
retrica, exordio, inventio, dispositio,
argumentacin, elocutio, compositio, actio,
falacia, debate, negociacin, persuasin y
concepto universal, entre otros.
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14. Conocer en qu consiste la lgica
proposicional, apreciando su valor
para mostrar el razonamiento correcto
y la expresin del pensamiento como
condicin fundamental para las
relaciones humanas.
15. Conocer las dimensiones que forman
parte de la composicin del discurso
retrico, aplicndolas en la
composicin de discursos.
16. Conocer y utilizar las reglas y
herramientas bsicas del discurso
basado en la argumentacin
demostrativa.
14.1. Utiliza los elementos y reglas del
razonamiento de la lgica de enunciados.
15.1. Comprende y explica la estructura y el
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estilo de la retrica y de la argumentacin.
15.2. Conoce la estructura y orden del discurso y
escribe breves discursos retricos
estableciendo coherentemente la
exposicin y la argumentacin.
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16.1. Construye un dilogo argumentativo en el
que demuestra sus propias tesis, mediante
las reglas y herramientas de la
argumentacin.
16.2. Distingue un argumento veraz de una
falacia.
16.3. Analiza y comenta textos breves y
significativos sobre el arte de la y retrica y
la argumentacin de Platn, Aristteles,
Cicern, Quintiliano, Tcito as, como, de
autores contemporneos.
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17. Conocer las posibilidades de la
filosofa en la creacin de un proyecto,
en general y, en el mbito
empresarial, en particular, valorando
su papel potenciador del anlisis, la
reflexin y el dilogo.
18. Comprender la importancia del modo
de preguntar radical de la metafsica
para proyectar una idea o proyecto,
vital o empresarial, facilitando los
procesos de cuestionamiento y
definicin de las preguntas radicales y
las respuestas a las mismas
19. Comprender el valor de la teora del
conocimiento, la razn crtica y la
lgica para introducir racionalidad en
el origen y desarrollo de un proyecto.
17.1. Utiliza conceptos con sentido filosfico
aplicndolos en el contexto empresarial:
principios, saber, orden lgico, finalidad,
demostracin, razonamiento, induccin,
deduccin, argumentacin, sentido,
significado, creatividad, dilogo,
objetivo/subjetivo, emociones, globalidad,
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valor, entre otros.
18.1. Plantea correctamente los interrogantes
filosficos radicales que deben estar a la
base de la creacin de un proyecto, tanto
vital como laboral, como qu soy?, qu
hago?, por qu?, para qu?, cul es mi
objetivo?, cul es su sentido, su razn de
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ser? y sabe argumentar la defensa de las
respuestas.
19.1. Disea un proyecto, vital o empresarial,
sobre la base de la filosofa, valorando la
ntima relacin entre los pensamientos y
las acciones, entre la razn y las
emociones, a travs del dilogo, la
argumentacin y el lenguaje filosfico.
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20. Valorar las tcnicas del dilogo 20.1. Conoce y utiliza las herramientas de la
filosfico, la argumentacin y la argumentacin y el dilogo en la resolucin
retrica para organizar la de dilemas y conflictos dentro de un grupo
comunicacin entre las partes, la humano.
resolucin de negociaciones y de
conflictos, generar dilogo basado en
la capacidad de argumentar

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correctamente, definir y comunicar
correctamente el objetivo de un
proyecto.

21. Valorar la capacidad de la Esttica 21.1. Valora la necesidad de posibilitar tareas

filosfica para favorecer el innovadoras, valorando la funcin e
pensamiento creativo e innovador que importancia de las personas
permite adaptarse y anticiparse a los emprendedoras e innovadoras para la

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cambios, generando innovacin y construccin y avance de una cultura y la
evitando el estancamiento. transformacin de la realidad.
22. Comprender y apreciar la funcin 22.1. Realiza un declogo de valores ticos que
axiolgica de la tica para establecer deben regir en el mundo laboral, y de cara
un sistema de valores que permita a la sociedad y a la naturaleza.
mejorar el clima laboral,
comprendiendo que los valores ticos
son clave para lograr el equilibrio entre
innovacin, sostenibilidad y
competitividad.

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23. Conocer y valorar la importancia de la 23.1. Comprende y valora la importancia de la

razn crtica para el avance de un razn crtica para el avance de un proyecto
proyecto personal y colectivo. personal y colectivo.

24. Valorar la funcin e importancia de las 24.1. Valora y diserta sobre la importancia del
personas emprendedoras e trabajo para desarrollarnos como seres

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innovadoras para la construccin y humanos, para el avance de una cultura y
avance de una cultura y la para transformar la realidad.
transformacin de la realidad.

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