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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: cuarto de Secundaria

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

TTULO DE LA UNIDAD

Adolescentes comprometidos con la justicia

SITUACIN SIGNIFICATIVA

En los espacios pblicos donde convivimos se manifiestan conflictos de diversa

complejidad, por ello la sociedad ha generado diferentes mecanismos para su
resolucin. En nuestro pas para la resolucin de conflictos que se generan en la
sociedad existen instituciones y funcionarios encargados de administrar justicia, sin
embargo cuando estas autoridades no cumplen cabalmente sus funciones se
intensifican los conflictos sociales que en algunos casos desembocan en situaciones de
violencia. Esta situacin se replica en el mbito escolar cuando los estudiantes son
objeto de abuso y los causantes no son sancionados por las autoridades del colegio.
Frente a esta problemtica proponemos a los estudiantes actividades que les permitan
comprometerse con la justicia y a su vez promover el fortalecimiento del sistema de
administracin de justicia como mecanismo para una adecuada convivencia, es decir
afrontaran el siguiente problema cmo podemos comprometernos en la defensa de
la justicia?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Convive Interacta con cada persona Reconoce a los dems como

respetndose a reconociendo que todas son sujetos de derecho.
s mismo y a los sujetos de derechos y tienen
Analiza y cuestiona situaciones
dems. deberes.
que afectan los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo
estas afectan a la convivencia
democrtica.

Construye y asume normas y Propone acuerdos y normas,

leyes utilizando conocimientos basadas en el bien comn, que
y principios democrticos. contribuyen a crear una cultura
democrtica.
 2

Se relaciona Analiza crticamente las prcticas

interculturalmente con otros culturales de su pueblo a la luz
desde su identidad, logrando de los principios democrticos.
un enriquecimiento mutuo.

Maneja conflictos de manera Analiza cmo funcionan los

constructiva a travs de mecanismos e instancias de
pautas, estrategias y canales resolucin de conflictos a nivel
apropiados. del Estado.
Utiliza estrategias diversas y
creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
Hace uso de habilidades sociales
para resolver conflictos (escucha
activa, asertividad, empata,
entre otras).
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se debe
seguir para la resolucin de
conflictos.

Participa en Problematiza asuntos pblicos Elabora hiptesis a preguntas

asuntos pblicos a partir del anlisis crtico. concretas, a partir de asuntos
para promover pblicos nacionales e
el bien comn. internacionales.

Aplica principios, conceptos e Explica las caractersticas y

informacin vinculada a la funciones de los poderes del
institucionalidad y a la Estado y las instituciones locales,
ciudadana. regionales y nacionales del Per.

Asume una posicin sobre un Emite opinin crtica sobre las

asunto pblico, que le permita decisiones, acciones u omisiones
construir consensos. que se toman en el mbito
nacional y que puedan afectar a
las personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y en los
fundamentos de la
institucionalidad nacional e
internacional.
 3

Propone y gestiona iniciativas Identifica las instancias a las

para lograr el bienestar de
todos y la promocin de los
derechos humanos.
cuales dirigir su reclamo frente a
una situacin de abuso de
autoridad, de acuerdo con la
normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas que
puede apoyar en las redes
sociales.

CAMPOS TEMTICOS

Mecanismo para la resolucin de conflictos: la conciliacin.

El poder judicial y administracin de justicia.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES

Juego de roles aplicando los procesos de la conciliacin extrajudicial.

Campaa de difusin de murales con propuestas para fortalecer la administracin
de justicia.

SECUENCIA DE LAS SESIONES 5 semanas (15 horas)

Sesin 1: Reflexionamos sobre la Sesin 2: Analizamos el proceso

conciliacin como mecanismo para resolver conciliatorio como mecanismo para
conflictos (3 horas) alcanzar justicia (3 horas)

Indicador:
Analiza y cuestiona situaciones que
afectan los derechos de los grupos
humanos ms vulnerables en el Per y
cmo estas afectan a la convivencia
democrtica.
Reconoce a los dems como sujetos de
derecho.
Campo temtico y conceptos clave:
Mecanismos para la resolucin de
conflictos: la conciliacin extrajudicial.
Actividad:
Resuelven un cuestionario sobre un caso de
conciliacin extrajudicial.
Indicador:
Analiza cmo funcionan los
mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos a nivel del
Estado.
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se debe seguir
para la resolucin de conflictos.
Campo temtico y conceptos clave:
Mecanismos para la resolucin de
conflictos: el proceso conciliatorio.
Actividad:
Elaboran organizadores grficos.
 4

Sesin 3: Representamos los procesos de la Sesin 4: Analizamos el funcionamiento

conciliacin extrajudicial (3 horas) del sistema judicial (3 horas)

Indicador: Indicador:
Hace uso de habilidades sociales para Explica las caractersticas y funciones
resolver conflictos (escucha activa, de los poderes del Estado y las
asertividad, empata, entre otras). instituciones locales, regionales y
nacionales del Per.
Utiliza estrategias diversas y creativas
para prevenir y enfrentar conflictos. Campo temtico y conceptos clave:
El poder judicial y administracin de
Analiza crticamente las prcticas
justicia: cmo se administra la justicia
culturales de su pueblo a la luz de los
en nuestro pas?
principios democrticos.
Actividad:
Campo temtico y conceptos clave:
Exposicin de temas con apoyo de
Mecanismos para la resolucin de
tarjetas
conflictos: el proceso conciliatorio.
Actividad:
Representacin de juego de roles sobre un
acto conciliatorio.

Sesin 5: Indagamos las dificultades en la Sesin 6: Participamos en la campaa de

administracin de justicia. (3 horas) fortalecimiento de la administracin de
justicia (3 horas)

Indicador:
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a
partir de asuntos pblicos nacionales e
internacionales.
Emite opinin crtica sobre las decisiones,
acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que puedan afectar a las
personas.
Sustenta su opinin en los principios
democrticos y en los fundamentos de la
institucionalidad nacional e internacional.
Campo temtico y conceptos clave:
El poder judicial y administracin de justicia:
principales problemas de la administracin de
justicia.
Actividad:
Lectura de fuentes de informacin sobre las
Indicador:
Identifica las instancias a las cuales
dirigir su reclamo frente a una
situacin de abuso de autoridad, de
acuerdo con la normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de acciones
participativas que puede apoyar en
las redes sociales.
Campo temtico y conceptos clave:
En esta sesin no se desarrolla temas
especficos, pues est dedicada a la
difusin de murales.
Actividad:
Campaa de difusin de murales con
propuestas para fortalecer la
administracin de justicia.
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dificultades en la administracin de justicia.

EVALUACIN

SITUACIN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN

Ejecucin de Convive Interacta con cada Reconoce a los dems

juego de roles respetndose a persona como sujetos de derecho.
aplicando los s mismo y a los reconociendo que
Analiza y cuestiona
procesos de la dems. todas son sujetos de
situaciones que afectan
conciliacin derechos y tienen
los derechos de los grupos
extrajudicial. deberes.
humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas
afectan a la convivencia
democrtica.

Construye y asume Propone acuerdos y

normas y leyes normas, basadas en el
utilizando bien comn, que
conocimientos y contribuyen a crear una
principios cultura democrtica.
democrticos.

Se relaciona Analiza crticamente las

interculturalmente prcticas culturales de su
con otros desde su pueblo a la luz de los
identidad, logrando principios democrticos.
un enriquecimiento
mutuo.
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Maneja conflictos Analiza cmo funcionan

de manera los mecanismos e
constructiva a travs instancias de resolucin
de pautas, de conflictos a nivel del
estrategias y canales Estado.
apropiados. Utiliza estrategias diversas
y creativas para prevenir y
enfrentar conflictos.
Hace uso de habilidades
sociales para resolver
conflictos (escucha activa,
asertividad, empata,
entre otras).
Explica, paso a paso, el
procedimiento que se
debe seguir para la
resolucin de conflictos.

Ejecucin de la Participa en Problematiza Elabora hiptesis a

campaa de asuntos pblicos asuntos pblicos a preguntas concretas, a
difusin de para promover partir del anlisis partir de asuntos pblicos
murales con el bien comn. crtico. nacionales e
propuestas internacionales.
para fortalecer
Identifica posibles
la
intereses detrs de las
administracin
opiniones expresadas
de justicia.
sobre los asuntos
pblicos.

Aplica principios, Explica las caractersticas y

conceptos e funciones de los poderes
informacin del Estado y las
vinculada a la instituciones locales,
institucionalidad y a regionales y nacionales
la ciudadana. del Per.
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Asume una posicin Emite opinin crtica

sobre un asunto sobre las decisiones,
pblico, que le acciones u omisiones que
permita construir se toman en el mbito
consensos. nacional y que puedan
afectar a las personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y
en los fundamentos de la
institucionalidad nacional
e internacional.

Propone y gestiona Identifica las instancias a

iniciativas para las cuales dirigir su
lograr el bienestar reclamo frente a una
de todos y la situacin de abuso de
promocin de los autoridad, de acuerdo con
derechos humanos. la normatividad vigente.
Discierne sobre el tipo de
acciones participativas
que puede apoyar en las
redes sociales.

MATERIALES Y MEDIOS BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3. grado de Educacin

Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
ORGANIZACIN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (1989). Convenio 169 sobre pueblos
indgenas y tribales en pases independientes. 27 de julio. Consulta: 30 de abril de
2015.
http://www.oit.org.pe/WDMS/bib/publ/libros/convenio_169_07.pdf
TORRES CHUJUTALLI, Rger (2015). Rondas campesinas castigan a responsables de
delitos menores en Yurimaguas. Diario Voces. s. f. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.diariovoces.com.pe/33739/rondas-campesinas-castigan-responsables-
delitos-menores-yurimaguas
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Spot publicitario de conciliacin
extrajudicial [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=nqowEIYxBVY
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Ejemplo de conciliacin etapa
por etapa [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
 8

https://www.youtube.com/watch?v=IPYRxiRcs1Y
MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS (2012). Conciliacin Extrajudicial: Tu
mejor opcin [videograbacin]. Lima: Minjus. Consulta: 30 de abril de 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=J9_LXpHXJm4
Aplicativo Padlet.
Computadoras con acceso a internet.
Proyector multimedia.
 9

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

RBRICA PARA EVALUAR EL JUEGO DE ROLES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

CATEGORA Indicadores Puntaje
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)

Manejo de Utiliza Demuestran Demuestran Demuestran No

los estrategias conocimiento conocimiento conocimiento demuestran
elementos y diversas y de los roles y de los roles y de los roles y conocimiento
procesos creativas funciones de funciones de funciones de de los roles y
para los agentes los agentes los agentes funciones de
conciliatorio
prevenir y que que que los agentes
s
enfrentar intervienen en intervienen en intervienen en que
conflictos. la conciliacin, la conciliacin, la conciliacin, intervienen en
as como un as como un pero no un la conciliacin,
Hace uso de
uso apropiado uso apropiado uso apropiado ni un uso
habilidades
del proceso del proceso del proceso apropiado del
sociales para
conciliatorio. conciliatorio. conciliatorio. proceso
resolver
conciliatorio.
conflictos Muestran
(escucha incluso
activa, conocimiento
asertividad, de las
empata, desventajas de
entre otras). la conciliacin.
Explica, paso Representan Representan Representan No
Identificaci
a paso, el
ny claramente el claramente el claramente el representan
procedimien conflicto entre conflicto entre conflicto entre con claridad el
resolucin to que se
del conflicto las partes, las partes, las partes, conflicto entre
debe seguir adems el adems el pero el las partes ni el
para la conciliador conciliador conciliador no conciliador se
resolucin expresa expresa expresa muestra
de imparcialidad imparcialidad. imparcialidad. imparcial.
conflictos. y cuando
resuelve el
conflicto lo
hace con
equidad.
 10

Capacidad Representan Representan Representan Representan

de ptimamente adecuadament con algunas inadecuadame
negociacin cualidades e cualidades dificultades nte cualidades
positivas para positivas para cualidades positivas para
acercar las acercar las positivas para acercar las
partes a la partes a la acercar las partes a la
solucin del solucin del partes a la solucin del
conflicto. conflicto. solucin del conflicto.
conflicto.

Habilidades Muestran un Muestran un Muestran Muestran

interperson manejo manejo algunas escaso manejo
ales adecuado de adecuado de dificultades en de las
habilidades habilidades el manejo de habilidades
para la para la habilidades para la
resolucin de resolucin de para la resolucin de
conflictos conflictos resolucin de conflictos
(tolerancia, (tolerancia, conflictos (tolerancia,
saber saber (tolerancia, saber
escuchar, escuchar, saber escuchar,
saber ceder, saber ceder, escuchar, saber ceder,
actitud actitud saber ceder, actitud
positiva, etc.). positiva, etc.). actitud positiva, etc.).
Adems positiva, etc.).
mostraron
realismo en su
actuacin.
 11

RBRICA PARA EVALUAR MURALES

Nombre del estudiante: __________________________________________

Excelente Bueno Suficiente Insuficiente

CATEGORA Indicadores Puntaje
(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos (2 puntos)

Problemas Emite Los Los Los Los

opinin estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
crtica sobre identifican identifican al identifican al identifican
las ms de 4 menos 4 menos 3 menos de 3
decisiones, problemas u problemas u problemas u problemas u
acciones u obstculos obstculos que obstculos obstculos
omisiones que necesitan necesitan ser que necesitan que necesitan
que se ser cambiados. ser ser
toman en el cambiados. cambiados. cambiados.
mbito
Alternativas nacional y Los Los Los Los
que pueden estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
afectar a las identifican identifican al identifican al identifican
personas. ms de 4 menos 4 menos 3 menos de 3
soluciones o soluciones o soluciones o soluciones o
Identifica y
estrategias estrategias estrategias estrategias
explica la
significativas y significativas y significativas y significativas y
complejidad
posibles para posibles para posibles para posibles para
presente en
alentar el alentar el alentar el alentar el
los asuntos
cambio. cambio. cambio. cambio.
pblicos
nacionales e
Soporte Todos los Todos los Algunos Son escasos
internacional grficos, grficos, grficos, los grficos,
grfico del
es. fotografas, fotografas, fotografas, fotografas,
mural
Sustenta su videos e videos e videos e videos e
opinin en imgenes son imgenes son imgenes son imgenes
los principios congruentes congruentes congruentes congruentes
democrtico con el ttulo y con el ttulo y con el ttulo y con el ttulo y
s y en los los textos. los textos. los textos. los textos.
fundamentos Adems tienen
de la excelente
institucionali resolucin y
dad nacional presentacin.
 12

Colaboraci e Todos los La mayora los El mural Escasa

n y trabajo internacional miembros del miembros del parece ser el participacin
en equipo grupo grupo trabajo de 1 o de todos los
Explica las
participaron participaron 2 estudiantes estudiantes,
caracterstica
en discusiones en en el grupo, o el mural
s y funciones
y se discusiones y hubo poca quedo
de los
escucharon se escucharon discusin, inconcluso.
poderes del
activamente. activamente. trabajo en
Estado y las
grupo o
instituciones
participacin
locales,
activa.
regionales y
nacionales
del Per.