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Qu son las dislalias?
Primeras palabras
Ada Pohlhammer E.
Fonoaudiloga Universidad de Chile
Cantando Aprendo a Hablar
D islalia es la dificultad que presentan
algunos nios, y tambin adultos, para
pronunciar un fonema o sonido. Hablamos
de fonema y no de letras, porque no siem-
pre un sonido corresponde con una letra.
Hay fonemas como el sonido s o el sonido
k, que se grafican con dos o tres letras di-
ferentes (ej: k, c, q).
Cuando un nio empieza a hablar, adquiere
lentamente la capacidad de emitir los so-
nidos de su lengua materna y alrededor de
los cinco aos debera pronunciar correc-
tamente todos los fonemas, incluido el rr,
que es por lo general el ltimo en aprender.
Se considera dislalia cuando la dificultad
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de pronunciacin se mantiene ms all de
la edad esperada para la aparicin de cada
fonema y este es mal pronunciado en todas
las palabras, sin importar su posicin.
Las causas ms frecuentes de dislalias y
dificultades de articulacin son:
Fisiolgicas. El nio no tiene an la
maduracin necesaria para adquirir
el fonema. Es lo que vemos frecuente-
mente en nios que recin empiezan a
hablar y en este caso no se considera
dislalia.
Ambientales. Es cuando el medio no
le ha entregado los modelos correctos a
imitar.
Audigenas. Son nios que no tienen
la capacidad auditiva para diferenciar
entre dos sonidos semejantes. Los ca-
sos ms frecuentes se relacionan con
cuadros de otitis media, que al solucio-
nar el problema auditivo corrigen su dis-
lalia rpidamente.
Anatmicas. Se producen cuando los
rganos de articulacin tienen alguna
anormalidad que les impide realizar el
movimiento adecuado. En este grupo
caen diferentes patologas, pero lo ms
frecuente de observar son los nios con
frenillo sublingual corto, que no pueden
pronunciar los fonemas ele, ere y erre,
que se emiten con la lengua elevada ha-
cia el paladar.
Funcionales. Son ms frecuentes y se
deben a que la lengua no aprende auto-
mticamente el movimiento que debe
hacer para realizar el sonido. En esos
casos el nio necesita que se le ejerci-
te, para poder pronunciar el fonema e
incorporarlo a su habla habitual.
Recordemos que dijimos que se trata de
dislalias cuando el fonema no se puede
pronunciar, no importa qu posicin ocupe
en las palabras (inicial, al medio o final).
Cuando un nio dice: Me quiero ir a mi
taza? En lugar de me quiero ir a mi casa,
no hay dislalia porque el fonema k lo pue-
de realizar (est en la q de quiero). En este
caso, se trata de un proceso de simplifica-
cin que puede ser temporal, pero hay que
tener cuidado, porque cuando se vuelve
muy frecuente y ocurre sobre los tres aos
de edad; puede tratarse de un problema de
lenguaje ms difcil de corregir.
Es bueno que los nios tengan superadas
sus dislalias antes de aprender a leer y es-
cribir. De lo contrario, con frecuencia tras-
ladan el problema de articulacin a la es-
critura. Adems, al tener conciencia de su
dificultad, evitan las palabras que contienen
el fonema que les cuesta, lo que provoca
bloqueos en los mensajes y deterioro de su
iniciativa verbal. Por lo general, las dislalias
se superan con la maduracin del sistema
nervioso, sin embargo, algunas personas lle-
gan a la adultez con este problema.
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