INDICADORES DE 3 AOS

CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA: INDAGA,
MEDIANTE MTODOS 01 = Explora y observa objetos, seres vivos,
CIENTFICOS, SITUACIONES
QUE PUEDEN SER hechos o fenmenos de su entorno haciendo
INVESTIGADAS POR LA uso de sus sentidos.
CIENCIA
COMUNICACIN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
01 = Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el texto oral.
02 = Identifica informacin en los textos de estructura
COMPETENCIA: simple y temtica cotidiana.
03 = Dice con sus propias palabras lo que entendi del
COMPRENDE TEXTOS texto escuchado.
ORALES 04 = Menciona las caractersticas de animales, objetos,
personas y personajes del texto escuchado.
05 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto
escuchado.
06 = Utiliza vocabulario de uso frecuente.
COMPETENCIA: SE 07 = Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
EXPRESA 08 = Responde preguntas
ORALMENTE 09 = Interviene espontneamente sobre temas de la vida
cotidiana.
10 = Aplica las convenciones asociadas a la lectura:
posicin del texto para leer.
11 = Dice, con sus propias palabras lo que entendi del
texto que le leen.
COMPETENCIA: 12 = Representa, a travs de otros lenguajes, lo que ms
le gust del texto que le leen.
COMPRENDE TEXTOS 13 = Formula hiptesis sobre el contenido del texto a
ESCRITOS partir de algunos indicios: imgenes.
14 = Deduce las caractersticas de las personas, animales
y objetos del texto que le leen.
15 = Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le
leen.
COMPETENCIA:
PRODUCE TEXTOS 16 = Escribe a su manera.
ESCRITOS
MATEMTICA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
01 = Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la
COMPETENCIA: accin realizada.
ACTA Y PIENSA 02 = Realiza representaciones de cantidades con objetos
hasta 3 con material concreto.
MATEMTICAMENTE 03 = Expresa la comparacin de cantidades de objetos
EN SITUACIONES DE mediante las expresiones: muchos, pocos.
CANTIDAD 04 = Emplea estrategias basadas en el ensayo y error,
para resolver problemas simples para contar hasta 3 con
 apoyo de material concreto.
05 = Explica con su propio lenguaje el criterio que us
para ordenar y agrupar objetos.
06 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos
de su entorno relacionndolas, con una forma
tridimensional
07 = Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos
de su entorno, relacionndolas con una forma
bidimensional
08 = Representa los objetos de su entorno en forma
COMPETENCIA: tridimensional, a travs del modelado o con material
ACTA Y PIENSA concreto
MATEMTICAMENTE 09 = Representa los objetos de su entorno en forma
EN SITUACIONES DE bidimensional o plana, con material grfico plstico y
concreto
FORMA, MOVIMIENTO
10 = Expresa su ubicacin entre objetos y personas
Y LOCALIZACIN usando: arriba o abajo, delante de o atrs de.
11 = Realiza desplazamientos considerando que hizo
para ir de un lugar a otro.
12 = Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamientos y ubicacin.
13 = Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
desplazamientos.
PERSONAL SOCIAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
01 = Reconoce algunas de sus caractersticas fsicas y
preferencias.
02 = Se identifica como nio o nia segn sus
caractersticas corporales.
03 = Demuestra satisfaccin y emocin cuando logra
alcanzar objetivos sencillos, demostrndolo a travs
sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
04 = Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para
COMPETENCIA: resolver diferentes situaciones.
05 = Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras,
AFIRMA SU gestos o actitudes que recibe o percibe.
IDENTIDAD 06 = Reconoce a los miembros de su familia y cuenta
algunas rutinas familiares.
07 = Expresa sus emociones en las diferentes situaciones
que viven.
08 = Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas
bsicas como lmites, que le brindan seguridad.
09 = Busca y acepta el acompaamiento de un adulto
significativo, su mirada o consuelo en algunas situaciones
en las que requiere regular una emocin.
10 = Se expresa espontneamente con respecto a una
COMPETENCIA: situacin que afecta a l o a sus compaeros.
CONVIVE 11 = Utiliza expresiones amables para dirigirse a los
RESPETNDOSE A S dems.
MISMO Y A LOS 12 = Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con
otros compaeros.
DEMS 13 = Expresa su molestia frente a situaciones que le
afectan.
14 = Pide que lo llamen por su nombre.
15 = Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta
ir.
16 = Expresa que le gusta asistir a la escuela.
17 = Expresa las normas acordadas en su aula.
18 = Participa espontneamente en la elaboracin de las
normas y acuerdos de su aula.
19 = Cumple con las normas de su aula.
20 = Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades
propias y las de los dems.
21 = Se expresa en su lengua materna.
22 = Se nombra a s mismo como miembro de una
comunidad o pueblo al que pertenece.
23 = Participa con satisfaccin de actividades y fiestas
propias de su pueblo o comunidad.
24 = Recuerda las normas y los acuerdos para resolver
conflictos.
25 = Participa en la toma de acuerdos para resolver
conflictos.
26 = Participa en la construccin de normas y acuerdos
para el cuidado de los espacios pblicos de la escuela.
27 = Participa en el cuidado de su aula, materiales y
espacios que utiliza en la escuela.
28 = Expresa, con ayuda del docente, cmo se siente
como parte de su aula
29 = Identifica a sus compaeros y docentes como parte
de su comunidad educativa.
30 = Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante
sus compaeros y docente.
31 = Escucha con ayuda de la docente cuando un
COMPETENCIA: compaero expresa lo que piensa.
PARTICIPA EN 32 = Aporta ideas para comprender una situacin de
inters comn.
ASUNTOS PBLICOS
33 = Da su opinin en la bsqueda de consensos.
PARA PROMOVER EL
BIEN COMN 34 = Expresa sus ideas en las asambleas de aula.
35 = Participa con sus compaeros en acciones
orientadas al bien comn.
36 = Expresa su molestia cuando se siente maltratado.
37 = Acude a su docente y le avisa cuando no lo
respetan.
38 = Participa en actividades de promocin de sus
derechos y los de sus compaeros en su escuela.
COMPETENCIA: 39 = Pregunta a las personas de su familia para obtener
informacin sobre l y su pasado
CONSTRUYE 40 = Observa objetos, fotos o relatos y recoge
INTERPRETACIONES informacin sobre l y su pasado.
HISTRICAS 41 = Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el
tiempo.
42 = Menciona algunas etapas de su vida.
43 = Ordena una historia siguiendo una secuencia de los
hechos ocurridos.
44 = Cuenta ancdotas de su historia personal.
45 = Nombra los elementos que observa en su espacio
inmediato.
46 = Identifica los peligros naturales que podran daarlo
dentro de la escuela.
47 = Identifica las seales que indican zonas seguras y
peligrosas.
48 = Participa en las acciones de prevencin
COMPETENCIA: consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo de
Desastres (PGRD) de su institucin educativa
ACTA 49 = Se ubica interpretando las expresiones: Dentro de
RESPONSABLEMENTE fuera de, debajo de encima de, cerca de lejos de
EN EL AMBIENTE en relacin a s mismo.
50 = Se desplaza en distintas direcciones.
51 = Describe algunas posiciones de ubicacin espacial
usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto
(dentro-fuera", cerca- lejos de").
52 = Representa, de manera verbal, con dibujos o
construcciones, algunos elementos de su espacio
inmediato.
53 = Vivencia las ocupaciones de los miembros de su
familia.
COMPETENCIA: 54 = Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su
ACTA familia.
RESPONSABLEMENTE 55 = Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula
RESPECTO A LOS para que otros lo puedan utilizar.
RECURSOS 56 = Utiliza de manera responsable los recursos que le
pertenecen.
ECONMICOS 57 = Participa en donaciones y decide sobre el futuro de
sus pertenencias.
58 = Explora y descubre las caractersticas de su cuerpo
a travs de las vivencias y acciones que realiza.
59 = Demuestra autonoma en sus acciones y
movimientos.
60 = Realiza acciones motrices bsicas, como correr,
saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos
COMPETENCIA: libres.
CONSTRUYE SU 61 = Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes
CORPOREIDAD cerrados o abiertos, y sobre diferentes superficies (piso,
gras, colchoneta, entre otros).
62 = Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar,
trepar, lanzar.
63 = Explora sus posibilidades de movimientos
vivenciando el equilibrio en posturas, desplazamientos y
juegos libres.
 64 = Orienta su cuerpo y sus acciones en relacin al
espacio en el que se encuentra y los objetos que utiliza.
65 = Disfruta moverse y jugar espontneamente, y
expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
66 = Manifiesta, a travs de movimientos, posturas y
gestos, sus sensaciones, emociones y estados de nimo
(alegra tristeza, enojo, etctera).
67 = Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en
movimiento repitiendo sus acciones en variadas
situaciones de juego.
68 = Realiza, de manera espontnea, actividades de
movimiento y juegos al aire libre que le generan bienestar
emocional y fsico.
69 = Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y
cmodo, y para moverse mejor en las diferentes
actividades de la vida cotidiana.
70 = Reconoce, comunica y busca satisfacer sus
COMPETENCIA: necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre,
PRACTICA descanso, comodidad, actividad fsica).
ACTIVIDADES FSICAS 71 = Reconoce la importancia de consumir alimentos
limpios y saludables.
Y HBITOS
72 = Consume lquidos variados y saludables.
SALUDABLES
73 = Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su
entorno.
74 = Se lava las manos antes y despus de consumir
alimentos y despus de ir al bao.
75 = Practica hbitos de higiene personal (cepillado de
dientes, bao y cambio de ropa) para el cuidado de su
salud, con el acompaamiento del adulto.
76 = Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra
COMPETENCIA: iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
PARTICIPA EN 77 = Resuelve, en compaa del adulto, algunas
ACTIVIDADES dificultades dentro del juego.
DEPORTIVAS EN 78 = Participa en juegos grupales con autonoma y
INTERACCIN CON EL disfruta estar con los dems.
79 = Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo
ENTORNO del adulto.