UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEMA:

TAREA I

PRESENTADO POR:

MATRICULA:

ASIGNATURA:

Psicologa del desarrollo I

FACILITADOR:

Daysi Rodrguez MA.

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Julio 2017

Participante, espacio para realizar, la actividad sugerida que consiste en:

Realizacin de un diario de doble entrada donde resalte los siguientes:
a) Influencias para que una persona sea distinta a las dems
b) Evolucin del desarrollo humano:

BIBLIOGRAFIA
Desarrollo humano. Mxico: McGraw-Hill.

Evolucin del desarrollo humano:

El ser humano desde su concepcin hasta su
Para entender sobre la evolucin del muerte sigue desarrollndose, si bien el desarrollo
desarrollo humano, tericamente fsico se detiene aproximadamente a un tercio de su
debemos de saber y entender sobre la esperanza de vida, el desarrollo de su personalidad
psicologa del desarrollo: nunca para, ya que nuestra actitud respecto al
exterior cambia segn las influencias que recibimos
Es una rama de la psicologa que estudia de ste. As por ejemplo una persona mayor puede
los cambios conductuales y psicolgicos hacer que modifique su actitud anterior en
de las personas, durante el periodo que situaciones similares y por tanto volverse ms
se extiende desde su concepcin hasta desconfiado o receloso. La personalidad se nutre de
su muerte, y en todo tipo de ambientes, un compendio de influencias externas (educacin
experiencias) y la propia gentica del individuo que
tratando de describirlos y explicarlos en
ya lo predispone aciertas actitudes y reacciones.
relacin con el propio sujeto, as como en
relacin con las diferencias que existen Recientemente, se ha demostrado que el mismo
entre ellos; a fin de poder llegar a predecir feto recibe influencias que pueden ser
los comportamientos y, como diran los determinantes en el desarrollo de su futura
tericos del ciclo vital, "optimizar el personalidad no obstante la parte ms importante es
desarrollo". sin duda la infancia, donde el nio recibe una
informacin masiva del exterior, que absorbe y
La evolucin humana u hominizacin es clasifica gracias a la plasticidad de su mente, por
el proceso de evolucin biolgica de la tanto, sta es una etapa maravillosa a la vez que
especie humana desde sus ancestros dedicada donde se forma el patrn bsico de la
hasta el estado actual. El estudio de dicho personalidad adulta y donde la mente del nio
proceso requiere un anlisis inconscientemente crea un marco de referencia en
interdisciplinar en el que se asume su percepcin del exterior.
conocimientos procedentes de ciencias
como la gentica, la antropologa fsica, La etapa posterior a la infancia es la adolescencia,
la paleontologa, la estratigrafa, la geo esta etapa nos plantea un fascinante problema que
es el determinar hasta qu punto todos los cambios
cronologa, la arqueologa y la lingstica.
hormonales y fsicos que tienen lugar afectan en
La psicologa del desarrollo o evolutiva mayor o menor medida al desarrollo de la
personalidad. Parece ser que afectan y mucho, ya
estudia cuatro campos en el desarrollo y
que es en esta edad donde el individuo suele ser
cambios de conducta que sufre el
ms susceptible a las crticas del exterior llegando
individuo a lo largo de toda su vida. Estos stas a traumatizar al adolescente de por vida,
cuatro campos estn en constante tambin es una etapa donde se pierde o reafirma la
interaccin y se estudian autoestima
indisolublemente. Campo biolgico:
desarrollo fsico del cerebro y del cuerpo.
Campo cognitivo: evolucin de los
procesos mentales y capacidades para
aprender y solucionar problemas por
parte del individuo. La motivacin y la
curiosidad forman parte de dicho campo.
Campo psicosocial: relaciones e
interacciones del individuo con sus
padres, familia, amigos, entre otros, as
como el desarrollo de principios morales y
ticos o filosficos culturales

Influencias para que una persona sea

distinta a las dems Muchos cambio se encuentra relacionados con la
maduracin fsica y cerebral en ser humano. Las
Para empezar, debemos recordarnos que diferencias individuales aumentan con la edad. Los
el ser humano es un animal gregario, es proceso que experimentan todas personas, varia
decir, vivimos en grupo, nos necesitamos ritmo y la poblacin del desarrollo. Para entender el
unos a otros para obtener comida, darnos desarrollo, es necesario examinar las caractersticas
seguridad y construir conocimiento. As, heredadas que dan a cada persona un inicio
creer que sea posible no recibir influencia especial en la vida.
Tambin es preciso considerar los diversos factores
de los dems es imaginar lo improbable.
con son medio ambientales que influyen en el
El problema est en saber cmo construir desarrollo tales como familia, vecindario, PSE, raza
escuela, la cultura, los grupo tnico, etc.).
una personalidad capaz de filtrar los
estmulos exteriores recibiendo los
buenos, bloqueando los malos y
diferenciarlos entre s.

Lo ideal es empezar este entrenamiento

desde la infancia, con la construccin del
pensamiento lgico y de la inteligencia
emocional, que pueden ser enseados y
aprendidos. La dificultad radica en que
este entrenamiento depende de los
padres que, en la mayora de las veces,
no son expertos en educacin y
psicologa infantil.

El ser humano es un ser racional y por lo

tanto no todas las personas se comportan
del mismo modo ya que lo que diferencia
a una persona de la otra es su forma de
expresarse y comportarse con los dems
individuos que lo rodean.

Por lo mismo tenemos que aclarar que en

la vida de todo ser humano existen
muchas conductas que el mismo se forma
o le forman cuando es todava un nio y
que a travs de los aos estas conductas
van creciendo y desarrollndose a travs
de su vida afectndole para bien o para
mal, afectando todo esto de alguna
manera en la personalidad y
comportamiento de la persona. Para
muestra, puedo decir de dos conductas
de todo ser humano que le pueden llegar
a afectar de una manera positiva o
negativa en su vida, segn sea esta la
que el individuo domine ms.

Conducta pasiva:

Son socialmente pasivas las personas

que transgreden sus propios derechos al
no ser capaces de expresar sentimientos
y opiniones o hacerlo con falta de
confianza, de modo que los dems
pueden no hacerle caso. Esta actitud
muestra falta de respeto hacia las propias
necesidades.

Su objetivo es evitar conflictos a toda

costa. Quien es objeto de esta conducta
tiene que adivinar constantemente lo que
realmente est diciendo la otra persona,
lo cual puede generar frustracin e
incluso ira hacia la persona pasiva.

Conducta agresiva:

Esta conducta se da cuando se defienden

los derechos personales de manera
inapropiada e impositiva. La conducta
agresiva puede expresarse de manera
directa o indirecta. La agresin verbal
directa incluye ofensas verbales, insultos,
amenazas y comentarios humillantes.

El componente no verbal incluye gestos

hostiles o amenazantes, como puos
apretados, miradas intensas y ataques
fsicos. La agresin verbal indirecta se da
con comentarios sarcsticos y
murmuraciones. Las vctimas de personas
agresivas acaban por sentir resentimiento
y evitarlas.

Es una rama de la psicologa que estudia

los cambios conductuales y psicolgicos
de las personas.
El ser humano es un ser racional y por lo
tanto no todas las personas se comportan
del mismo modo.
. Este tema es muy til para m, ya que me permite
comprender, como es la evolucin de una persona
desde que est en el vientre de su madre hasta que
muere. y la personalidad que adopta una persona
desde la niez.

La vida de todo ser humano existen

muchas conductas que el mismo se forma
o le forman cuando es todava un nio.

Cuales campos estudia la psicologa del La psicologa del desarrollo o evolutiva estudia
desarrollo o evolutiva?
.
cuatro campos en el desarrollo y cambios de
conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su
vida. Estos cuatro campos estn en constante
interaccin y se estudian indisolublemente. Campo
biolgico: desarrollo fsico del cerebro y del cuerpo.
Campo cognitivo: evolucin de los procesos
mentales y capacidades para aprender y solucionar
problemas por
2-Redaccin de un informe tomando en cuenta los siguientes tpicos:

a) Principios del ciclo vital Paul B. Baltes.

1) El desarrollo dura toda la vida. El desarrollo es un proceso vitalicio de cambio en la

habilidad para adaptarse a las distintas situaciones de la vida. Cada perodo del ciclo de vida
es afectado por lo que sucedi antes y afectar lo que est por venir. Adems, cada uno
tiene sus propias caractersticas y valor nicos. Aunque alguna vez se crey que el desarrollo
se detiene en la adolescencia, hoy sabemos que contina durante toda la vida.

2) El desarrollo es multidimensional y multidireccional. Ocurre en muchas dimensiones

(biolgica, psicolgica y social), todas ellas interactuando entre s. El desarrollo tambin
sucede en ms de una direccin. A medida que la gente gana en un rea, al mismo tiempo
puede perder en otra. La gente busca maximizar las ganancias y minimizar las prdidas
aprendiendo a manejarlas o compensarlas.

3) Las influencias relativas provenientes de la biologa y la cultura cambian a lo largo

del ciclo de vida. El proceso del desarrollo es influido por la biologa y la cultura, y el
equilibrio entre esas influencias cambia con el tiempo. Las influencias biolgicas se debilitan
a medida que la persona envejece, pero los apoyos culturales pueden ayudar a
compensarlos.

4) El desarrollo implica modificar la distribucin de los recursos. Nadie puede hacerlo

todo. Los individuos eligen "invertir" sus recursos de maneras diversas. Los recursos pueden
ser usados para el crecimiento, el mantenimiento o recuperacin y para manejar la prdida
cuando el mantenimiento y la recuperacin no son posibles. La distribucin de recursos en
esas tres funciones cambia a lo largo de la vida, conforme disminuye el fondo total de
recursos disponibles.

5) El desarrollo es Plstico. La plasticidad es la elasticidad en el desarrollo. Muchas

habilidades pueden tener una mejora significativa con el entrenamiento y la prctica. Sin
embargo, incluso en los nios, el potencial para el cambio tiene lmites que dependen de las
influencias que se ejercen sobre el desarrollo.

6) El desarrollo es influido por el contexto histrico y cultural. Cada persona se

desarrolla dentro de mltiples contextos; circunstancias o condiciones definidas en parte por
la biologa, en parte por el tiempo y el lugar. Los seres humanos influyen y son influidos por
su contexto histrico cultural.

b) Perspectivas tericas en el desarrollo humano.

El desarrollo es un proceso continuo, secuencial y coherente, que da como resultado cambios

cualitativos en el individuo. Es un continuo por que no se interrumpe. Tiene lugar desde la
concepcin hasta la muerte, aunque con variaciones de velocidad en sus diferentes etapas. Por
ejemplo el crecimiento es ms rpido en los dos primeros aos de vida que al final de la
adolescencia.

Perspectivas tericas del desarrollo humano: teoras del aprendizaje, teora psicogentica,
psicologa socio histrica de Vigotsky, enfoque psicosocial, teora psicoanaltica.
Los periodos del desarrollo: adolescencia, adultez temprana, adultez intermedia y vejes.
Delimitacin del comienzo y cierre de cada etapa. Criterios de divisin. Las etapas evolutivas
como construccin social.
Adolescencia y Juventud.
Pubertad y adolescencia. Los cambios fsicos y su impacto psicolgico. Los planteos clsicos
sobre la adolescencia (S.Hall.S. Freud). La adolescencia y los factores culturales (M. Mead).
El advenimiento de la sexualidad genital y la reactualizacin del complejo de Edipo. El enfoque
de A. Aberrasteis sobre el periodo adolescente: (M. Knobel) y el comportamiento psicoptico
Adolescencia y posmodernidad.
Auto concepto, autoestima y desarrollo de la identidad. La resolucin del conflicto identidad vs.
Confusin de identidad como tarea central en la adolescencia. Niveles de identidad segn
Marcia Diferencias de gnero en la formacin de la identidad. La identidad en grupos diversos, la
p sexual.
El periodo de las operaciones formales segn Piaget: pensar en posibilidades, el razonamiento
hipottico deductivo, el pensamiento proporcional .El egocentrismo cognitivo: audiencia
imaginaria y fabula personal. El juicio moral en la adolescencia.
Los mundos sociales de la adolescencia: adolescencia y familia. Repercusin del advenimiento
adolescente en la dinmica familiar. El proceso de individualizacin y el estilo de padres. Tipos
de familia. Autoritarismo y permisivismo con los adolescentes.
Problemtica y desafo de la adolescencia en la actualidad. Adicciones, trastornos de la
alimentacin, marginalidad, etc.