SILAB O

FACULTAD : INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA.

ESCUELA PROFESIONAL : FISICO MATEMATICAS

I. INFORMACIN GENERAL.

1.1 IDENTIFICACIN ACADMICA

1. Nombre : FSICA ESTADISTICA
2. Cdigo : MAT 415
3. Prerrequisito : MAT327, MAT303
4. Nmero de horas : Tericas: 03 Prcticas: 02 Total: 05
5. Nmero de Crditos : 04
6. Ao Semestre Acadmico y Ciclo de Estudios : 2017I-VIII
7. Duracin : Del 27 de Marzo al 27 de Julio del 2017
8. rea Curricular : Formacin Especializada de Fsica.

1.2 DOCENTE.
a) Nombres y Apellidos : Lic. JORGE CONDORI VILCA
b) Condicin : Contratado
c) Categora : Auxiliar a T.P.
d) Especialidad : Lic. En Ciencias Fsico Matemticas

1.3 AMBIENTE DONDE SE REALIZA EL APRENDIZAJE.

a) Aula N 108 Post Grado

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

SUMILLA.

La asignatura de fsica estadstica es el componente curricular que corresponde al rea de especializada de fsica, es
de naturaleza terico practico, tiene como propsito desarrollar la capacidad de investigacin y de aplicar los
conocimientos para plantear y resolver problemas aplicativos. Para lo cual se busca descripcin y explicacin de los
principios de los fenmenos fsicos relacionados con el comportamiento termodinmico de sistemas macroscpicos y
microscpicos , utilizando para ello herramientas estadsticos junto a leyes mecnicas. Los contenidos a desarrollar
son : conceptos bsicos de probabilidad general; interaccin trmica; teora microscpica y medidas macroscpicas;
distribucin cannica; interaccin termodinmica general; teora cintica elemental de los procesos de transporte.

CONTENIDOS TRANSVERSALES.

Los contenidos transversales considerados para el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
- Desarrollo humano y medio ambiente.
- Desarrollo de una cultura de comunicacin e informacin.

III. COMPETENCIA.

Aplica conceptos, teoras, principios y leyes de caractersticas de los sistemas macroscpicos y sistemas
microscpicos. Principios estadsticos de los sistemas de partculas e interaccin trmica
En la resolucin de problemas y actividades experimentales de demostracin y comprobacin de las leyes ms
importantes a travs de la investigacin cientfica; apreciando su valor de aplicacin en actividades cotidianas y de la
tecnologa, estableciendo sus consecuencias con actitud crtica y reflexiva.
 IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDCTICAS.

PRIMERA UNIDAD DIDCTICA : INTRODUCCIN A LOS MTODOS ESTADSTICOS

TIEMPO DE DESARROLLO: Del 27 de marzo al 05 de mayo del 2017 . TOTAL DE HORAS: 30 horas.
CAPACIDADES INDICADORES DE CONTENIDOS % DE ACTITUDES INDICADORES DE TCNICAS E
LOGRO LOGRO INSTRUMENTOS
AVANC
DE EVALUACIN
E
Utiliza y aplica Resuelve Posibilidad y 35% Participacin Participa en Exmenes
diferentes problemas probabilidad responsable en el forma escritos o de
modelos fundamentales de Principio de desarrollo de las responsable en desarrollo
estadsticos y la fsica multiplicacin y sesiones de el desarrollo de
la microscpica, suma aprendizaje las sesiones de Exmenes
termodinmica Permutaciones y aportando objetivos o
conjuntos aprendizaje,
combinaciones de respuesta
en la solucin estadsticos y opiniones y haciendo
Binomio de simple
de problemas. clculo de valores respetando las preguntas,
Newton
medios para un Funcin Gamma de los dems. aportando
sistema de spines. Funcin de Actitud cientfica opiniones y
Aplica distribucin y respeto a respetando la
adecuadamente Binomial, Poisson normas de los dems.
las leyes y y Gauss establecidas para Muestra actitud
principios de la Problemas, el trabajo en cientfica y
mecnica aplicaciones y laboratorio. respeta las
estadstica. ejercicios normas
Identifica los gases establecidas
ideales y sus para el trabajo
interacciones en laboratorio.

EVALUACIN.

SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA : MECANICA ESTADSTICA CLSICA.

TIEMPO DE DESARROLLO: Del 08 de mayo al 15 de junio del 2017 . TOTAL DE HORAS: 30 horas.

CAPACIDAD INDICADORES DE CONTENIDOS % DE ACTITUDES INDICADORES TCNICAS E

INSTRUMENTO
ES LOGRO AVANCE DE LOGRO S DE
EVALUACIN

2
Utiliza y Resuelve Probabilidad 35% Participacin Participa en Exmenes
aplica problemas termodinmica responsable forma escritos o
diferentes fundamentales de Equilibrio estadstico y en el responsable de
modelos la fsica la distribucin de desarrollo de en el desarrollo
estadsticos y microscpica, probabilidad ms las sesiones desarrollo de
la probable de aprendizaje Exmenes
conjuntos las sesiones
Temperatura, equilibrio objetivos o
termodinmic estadsticos aportando de
trmico, distribucin de
a en la Aplica de velocidades de opiniones y aprendizaje.
respuesta
solucin de adecuadamente Maxwell. respetando las Muestra simple
problemas. las leyes y Aplicacin al gas ideal de los dems. actitud
principios de la ecuacin de estado de cientfica y
mecnica un gas ideal, ecuacin Actitud respeta las
estadstica. de estado para los cientfica y normas
Identifica los gases gases reales respeto a establecidas
Entropa y energa normas
ideales y sus para el trabajo
libre principio de establecidas
interacciones equiparticin de
en laboratorio.
para el trabajo
energa
en laboratorio.

EVALUACIN.
TERCERA UNIDAD DIDCTICA: MECANICA ESTADSTICA CUNTICA

TIEMPO DE DESARROLLO: Del 19 de junio al 26 de julio del 2017. TOTAL DE HORAS: 25 horas.
CAPACIDAD INDICADORES DE CONTENIDOS % DE ACTITUDES INDICADORES TCNICAS E
INSTRUMENTO
ES LOGRO AVANCE DE LOGRO
S DE
EVALUACIN
Utiliza y Resuelve problemas distinguibilidad y 25% Participacin Participa en Exmenes
aplica fundamentales de la estadstica cuntica responsable forma escritos o
diferentes fsica microscpica, Principio Quntico de en el responsable de
modelos conjuntos estadsticos Particin de la desarrollo de en el desarrollo
estadsticos y clculo de valores Energa las sesiones desarrollo de
y la medios para un Teora clsica de la de aprendizaje las sesiones Exmenes
termodinmi aportando objetivos o
sistema de spines. radiacin trmica, de
ca en la Aplica opiniones y de
Teora cuntica de aprendizaje,
respuesta
solucin de adecuadamente las Planck de la radiacin respetando las haciendo
simple
problemas. leyes y principios de la trmica de los dems. preguntas,
mecnica estadstica. Ley de distribucin de aportando
Identifica los gases Fermi Dirac, gas de Actitud opiniones y
ideales y sus Fermi, gas de cientfica y respetando la
interacciones electrones respeto a de los dems.
Aplicacin de la normas Muestra
estadstica de Fermi establecidas actitud
Dirac a los electrones para el trabajo cientfica y
de los metales en laboratorio. respeta las
Ley de distribucin de normas
Bose Einstein establecidas
Gas ideal en las para el trabajo
estadsticas cunticas en laboratorio.
Sistemas de
partculas interactivas.

EVALUACIN.

V. ESTRATEGIAS

3
 A) ESTRATEGIAS DE ENSEANZA.
El desarrollo de la asignatura se realizar utilizando como estrategia las sesiones de aprendizaje significativo
(lectura, anlisis y preguntas) en los ambientes de enseanza.
B) ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Por la naturaleza de la estructura planteada en la metodologa empleada se seguir las fases del aprendizaje
constructivo social, por lo tanto se desarrollar nuevos aprendizajes en los alumnos relacionndolos con
conocimientos previos.
C) ESTRATEGIA DE INVESTIGACION FORMATIVA.
Nuevo-Obligatorio.

VI. MEDIOS Y MATRIALES DIDACTICOS.

Expositiva, dialogada, interrogativa, explicativa, ejemplificada, dirigida.
Individual y colectivo, los alumnos desarrollarn trabajos en forma grupal e individual.
Diagramas, grficos, lminas, tizas de color, plumones, equipos de laboratorio
Uso de la tecnologa programas para la buena enseanza
Guas de estudio
otros
VII. EVALUACIN DE APRENDIZAJE
a) Propsito.
Los propsitos de evaluacin son:
i. Determinar la eficacia y eficiencia de los aprendizajes y las actividades del alumno.
ii. Analizar en forma global los logros, limitaciones del estudiante y las causas y circunstancias que, como
factores asociables, inciden en su proceso de formacin.
iii. Reafirmar los logros y xitos alcanzados e identificar medidas de apoyo para superar dificultades.
b) Temporalidad.
Se evaluarn los aprendizajes de los alumnos al terminar cada unidad programtica y en forma permanente
para ajustar y reorientar los procesos de aprendizaje.
c) procedimientos.
Se utilizarn los siguientes:
Evaluacin formativa de aprendizajes, a travs de preguntas para respuesta oral y presentacin de trabajos
encargados.
La observacin, con guas que consideren los indicadores de actitud.
La evaluacin de procesos de aprendizaje, mediante fichas de reflexin acerca de los procesos de aprendizaje.
d) Criterios e indicadores de logro.
Para evaluar el desarrollo de las capacidades se tomarn como referencia los siguientes indicadores.
Para evaluar el desarrollo de las capacidades se tomarn como referencia los siguientes indicadores.
e) Calificacin.
La calificacin se determinar teniendo como referencia los indicadores de logro Utilizando el siguiente procedimiento.
La evaluacin de conocimientos ser por cada unidad didctica, se ubica en la escala vigesimal de 0 - 20
puntos.
La evaluacin de productos de aprendizaje por cada unidad didctica se ubica en la escala vigesimal de 0 -
20 puntos.
La evaluacin de actitudes ser por cada unidad didctica se ubica en la escala vigesimal de 0 - 20 puntos.
f) Criterios de aprobacin.
El estudiante se considera aprobado en la asignatura si obtiene un puntaje mayor o igual a 10.5, en cada unidad
didctica al promediar las notas de evaluacin de conocimientos, productos de aprendizaje y actitudes, utilizando la
frmula siguiente:
PEP = (EC+PA+A)/3
Dnde:
PEP= Promedio de evaluacin parcial.
4
EC = Evaluacin de conocimientos
PA = Promedio de aprendizajes
A = Actitudes.
PROMEDIO FINAL
PF= (1PEP+2PEP+3PEP)/3
Dnde:
PF = Promedio Final
1PEP = Promedio de evaluacin parcial de la unidad didctica 1.
2PEP = Promedio de evaluacin parcial de la unidad didctica 2.
3PEP = Promedio de evaluacin parcial de la unidad didctica 3.
VIII. BIBLIOGRAFA.
Fsica estadstica BerKeley Physics Course Volumen 5
LIFCHITZ, Landau (1969), Fsica estadstica Edit. Reberte S.A.
ALONSO, Edward (1983), Fundamentos cunticos y estadsticos Edit. Fondo educativo interamericano S.A.
STATICAL MECHANICS RYOGO KUBO
Puno, Abril del 2017.

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