Integrantes:

Paulina Carrasco
M Elena Hernndez

Pedagoga en ed. Parvularia

Ramo:

Didctica de la sala Cuna

Docente:

Rosa Matamala
 Planificacin sala cuna menor

Caractersticas del nivel:

Este subnivel atiende a 10 nios (6 nias y 4 nios) que se encuentran en la edad de 4 meses a 11 meses
aproximadamente.

Adems de contar con una educadora a cargo del nivel y 2 tcnicos en prvulos.

Caractersticas generales:

La mayora de los nios y nias muestran inters por alcanzar y manipular objetos de una mano a otra y hacia la
boca.

Casi la totalidad se sienta con y sin apoyo.

Expresa agrado y desagrado ante diversas situaciones y se calma con la interaccin del adulto.

Adems el proceso de adaptacin ya est superado en su totalidad y los nios y nias se desenvuelven de manera
cercana con el adulto significativo.

Se observa un inters y curiosidad por explorar el medio, a travs de los sentidos.

Caractersticas especficas:

Creemos que es necesario focalizar la estimulacin temprana a travs de la estimulacin de los sentidos. Estas seran
estimulacin visual y auditiva. Ya que es necesario para que los nios y nias descubran y exploren el mundo que los
rodea a travs de estos dos sentidos.
Nombre de la mbito/ ncleo Aprendizaje Descripcin de la Recursos Indicadores de
actividad esperado actividad evaluacin
mbito: Manifestar sus Inicio: Humanos: 1. Muestra inters por
Formacin gustos y La educadora se 1 educadora manipular elementos.
personal y social preferencias por encuentra en otra sala 2 tcnicos
sensaciones con los nios y nias 2. Manifiesta preferencias
Ncleo: visuales, comentndoles lo que se Materiales: por algunos elementos.
Ambientes de identidad. auditivas, est preparando mientras - biombos de
sensaciones tctiles, olfativas, las tcnicos preparado el cartn 3. Manifiesta desagrado
kinestsica que espacio de la sala que se - 3 radios por algunos elementos.
expresen sus dividir en tres ambientes, - 3 pendrive
intereses totalmente diferentes con - Pelotas de
personales. biombos hechos de colores
cartn. Cada uno de ellos - Cascabeles
tendr msica - Muecos de
instrumental y con ritmos gnero
diferentes) la - Colchonetas
ambientacin tambin -
ser diferente de acuerdo
a la msica. Una vez
preparado el espacio la
educadora hace ingreso
con los nios y nias.

Desarrollo:
Al ingresar, los nios y
nias encontrarn:
pelotas de colores,
cascabeles, muecos de
gnero. Mientras se
incentiva a los nios y
nias a acercarse y a
explorar estos rincones,
Se realizarn
exclamaciones, por
ejemplo: mira lo que hay
aqu! Vamos a ver que
encontramos! Ah que
lindo!, etc.
Cada ta, mediara un
rincn determinado,
verbalizando las acciones
y nombrando los objetos
segn corresponda. De
esta manera los nios y
nias podrn explorar
todos los ambientes,
experimentando
sensaciones distintas. La
exploracin se terminara
cuando los nios y nias
pierdan el inters por la
actividad.

Cierre:
Se invitara a los nios y
nias a recostarse en las
colchonetas y la
educadora comenta a los
nios y nias sobre lo
realizado y dar paso a la
siguiente actividad.