Estimado participante, en un contexto ms cercano, nos
adentramos en analizar la educacin a partir de las siguientes acciones:
1. Investiga en la web y en el libro base los temas de la
unidad II, correspondientes a Educacin. Elabora una presentacin en PowerPoint, sintetizando las ideas principales de cada uno de los temas siguientes: a) Escuela como institucin social Cuando hablamos de la escuela como institucin socializadora nos estamos refiriendo a la dimensin social del alumno. Uno de los grandes fines de la educacin es integrar socialmente al alumno en la comunidad en la que est inmerso, as como, prepararle para desenvolverse con xito en la misma. J. DEWEY defina la escuela como una institucin social cuya vida debera ser un fiel trasunto de las caractersticas y experiencias positivas de la vida real. La escuela proporciona a sus alumnos la experiencia socializadora de una comunidad educativa que debe introducir a sus alumnos en la sociedad en nombre de la cual funciona y trata de lograr sus objetivos. As pues, en la escuela tradicional el principal agente socializador era el profesor, que constitua la nica va por donde llegaban al discpulo los estmulos educativos propios de la institucin escolar. En la escuela contempornea ha perdido ese cariz especfico, pero obviamente ofrece a sus alumnos experiencias de socializacin ms ricas y, por supuesto acordes con las exigencias y necesidades de la sociedad actual. Hoy se concibe la escuela como una institucin social que se constituye en una comunidad educativa dentro de la cual se integran tanto los alumnos y profesores como la familia y las propias entidades del entorno. Si la escuela integra grupos y personas diferentes las experiencias sociales que ofrece a sus alumnos son ms ricas y variadas que las de la escuela encerrada en s misma. Si los intercambios con el entorno son habituales y forman parte del currculo organizado, las perspectivas y posibilidades de socializacin que ofrece la escuela se amplan y su papel como agente educador social se ve facilitado y potenciado. La escuela como institucin proporciona, a travs de las funciones de socializacin, oportunidades de adquirir y consolidar el sentido del yo o la autoestima, de integrarse como miembro activo de la comunidad escolar y de mantener relaciones sociales en diferentes niveles de convivencia. La escuela es concebida como institucin socializadora ya que en ella se transmiten pautas sociales y valores que ayudarn al alumno a vivir en grupo e integrarse posteriormente a la sociedad respetando sus normas, leyes y valores. Por lo tanto, desde la escuela se est socializando a los alumnos, entendiendo la socializacin como el proceso mediante el cual se ayuda al nio a convertirse en miembro adulto, activo y responsable dentro de la sociedad en la que se desenvuelve. La socializacin es un proceso continuo y gradual. Mientras el nio se educa, se socializa. Por lo tanto, la escuela es uno de los principales agentes socializadores ya que en ella el nio adquiere una serie de normas y valores para su posterior integracin en la sociedad como adulto. Escolarizarse significa integrarse debidamente en un grupo social; se va a la escuela para obtener autonoma y status en la vida cotidiana y aprender lo que se precisa para vivir en sociedad. b) Cmo llegar a la familia desde la escuela.
LA IMPORTANCIA DE LA RELACIN FAMILIA-ESCUELA
La familia y la escuela son los dos contextos ms importantes para el desarrollo humano. El potencial e influencia de ambos contextos aumentar si entre ambos sistemas se establecen relaciones fluidas, complementarias, cordiales y constructivas que tengan como objeto optimizar el desarrollo infantil. La relacin de colaboracin es posible si existe: Clara delimitacin de los roles y las responsabilidades. Confianza de los padres en el saber hacer profesional de los profesores. Los profesores han de reconocer a la familia como primeros educadores. La Educacin Infantil es una tarea compartida de padres y maestros con el objetivo de educar a los nios y nias. Las relaciones entre padres y maestros tienen que ser cordiales y amistosas para poder llegar a un acuerdo en cuanto a objetivos, criterios de educacin y trato con los nios, con el fin de que disfruten de su infancia y construyan una personalidad equilibrada. En definitiva, la colaboracin que se establezca entre la familia y la escuela debe tender a convertir a estos dos contextos en comunidades de prcticas educativas compartidas. Una buena relacin entre padres y maestros facilitar al nio su proceso de enseanza- aprendizaje. Por lo tanto, esta relacin debe ser cordial y amistosa generando un buen clima de confianza entre ambos. Gracias a ella, se genera en los nios y nias sentimientos de seguridad y motivacin hacia el aprendizaje ya que ellos y ellas son conscientes de la preocupacin y la labor educativa que realizan sus padres y maestros. Todos y todas debemos tener en mente que tan importantes son los maestros y maestras en la Educacin Infantil como los padres y madres de los alumnos. Tal es la importancia de las relaciones Escuela Familia que queda recogida en cualquier currculo de Educacin Infantil. As queda recogido en el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establece las enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin Infantil; En este proceso adquiere una relevancia especial la participacin y colaboracin con las familias. Desde el primer momento en que el maestro o maestra conoce a los familiares de sus alumnos (puede ser en la primera reunin del curso) debe hacerle ver las ventajas que adquiere su colaboracin y participacin en la Escuela Infantil, tales como: - Familia y escuela comparten el objetivo de educar integralmente a los nios y nias. - Una buena relacin entre familia y escuela genera en los nios y nias seguridad, motivacin - Tanto familia como escuela pueden aportarse mutuamente informaciones importantes sobre la evolucin del nio y la nia. - La escuela infantil puede servir a los padres para su formacin como educadores. - Adems de ello, el educador debe mantener informado a los padres acerca de las actividades que se estn llevando a cabo en el aula, las que se tienen pensadas realizar as como de los avances o retrocesos que su hijo o hija experimenta.
c) Educar es cosa de todos: escuela, familia y comunidad.
Educar es cosa de todos: escuela, familia y comunidad
La Educacin es una tarea compartida entre padres y
educadores cuyo objetivo es la formacin integral del nio/a. La lnea de accin debe llevarse a cabo de manera conjunta, el tutor tiene la responsabilidad de hacer partcipes a los padres y facilitarles toda la informacin necesaria para que se sientan unidos a la escuela y por tanto responsables del proceso educativo de sus hijos/as. La familia juega un papel primordial en el desarrollo social. Es dentro de ella donde se establecen los primeros vnculos emocionales, los primeros aprendizajes sociales bsicos: lenguaje, valores, control de la impulsividad, conductas prosociales... La familia va a ser, por tanto, el primer agente de socializacin, va a actuar de llave de apertura del nio/a a otros contextos. Son los padres los que deciden en qu momento van a incorporar a sus hijos a la Escuela Infantil, seleccionando el tipo de centro donde ir, son a su vez los que hacen posible los primeros contactos sociales del nio con personas ajenas a su familia.
Los padres son protagonistas fundamentales en el proceso
educativo de sus hijos. La colaboracin con ellos debe garantizarse desde todas y cada una de las funciones que se dan en la escuela infantil. Para ello, debemos establecer unos cauces de informacin y participacin que proporcionen un intercambio sobre las actitudes y progresos de los nios/as, y una mutua transmisin de informacin sobre los acontecimientos cotidianos.
Una buena interaccin entre la escuela y la familia, ofrece al
nio/a una imagen de acercamiento y relacin entre las personas que se ocupan de su cuidado y otorga al mbito escolar un carcter de familiaridad y seguridad. Cada relacin familia-educador es nica y original, por eso ha de ser individualizada, debe estar basada en la confianza y en el conocimiento mutuo.
Los padres consideran a la escuela como una prolongacin de
la familia, como una parte de ellos, por tanto tienden a establecer con ella una relacin muy particular, ya que van a delegar all toda autoridad, funciones y objetivos sobre sus hijos/as.
Existen diversos factores que contribuyen de una u otra forma a
que el proceso de desarrollo del nio llegue a su fin de la forma ms rica y completa posible. El conocimiento y estudio de todos estos aspectos es una tarea fundamental para la psicologa y la psicopedagoga, que puede permitir articular modelos de intervencin cada vez ms adecuados para una toma de decisiones responsable que facilite su crecimiento personal y escolar.
En este variado conjunto de factores, la familia y la escuela se
convierten en los elementos principales a tener en cuenta: son los dos sistemas fundamentales de los que el nio forma parte, permitiendo la formacin de su identidad; son las plataformas de lanzamiento para la vida adulta a la que ir accediendo conforme a su propio proceso de separacin e individuacin. Para ello, ambos sistemas deben poder encaminar su accin en la misma direccin, buscando objetivos comunes en el proceso educativo de los nios.
d) Educacin para la salud y Nutricin Escolar.
a FAO promueve un enfoque de "escuela completa" para la educacin nutricional, donde el aprendizaje en el aula est vinculado a actividades prcticas, reforzado por un entorno escolar favorable a la nutricin y la salud y con la participacin de todo el personal de la escuela, las familias y la comunidad.
Las actividades educativas que se complementan entre s
incluyendo lecciones en el aula, actividades prcticas para que los estudiantes experimenten y practiquen y participen activamente en el aprendizaje sobre alimentacin, dieta y salud, son parte integral de la educacin nutricional eficaz en las escuelas.
Este enfoque integral ayuda a crear actitudes y habilidades
positivas y ayuda a preparar el camino para mantener hbitos saludables ms all de la escuela y en la edad adulta.
Huertos escolares
La FAO alienta y apoya a las escuelas para crear huertos
como plataformas de aprendizaje para promover una mejor nutricin y una dieta adecuada, desarrollar conocimientos para la vida y aumentar la conciencia ambiental.
Los huertos de aprendizaje que producen diversos
alimentos nutritivos e incluyen objetivos educativos pueden ayudar a los estudiantes, personal escolar y las familias a enlazar el cultivo de alimentos y una dieta adecuada. Las actividades de horticultura, combinadas con el consumo de los alimentos producidos y el aprendizaje acerca de las prcticas de alimentacin saludables, pueden ayudar a promover una mejor nutricin.
Con un enfoque tanto en las actividades prcticas como en
el aprendizaje en el aula, los huertos escolares pueden contribuir a la nutricin y la seguridad alimentaria.
Alimentacin escolar Proporcionar almuerzos y meriendas saludables en las escuelas se mejora la salud y el bienestar nutricional de los nios, lo que les permite crecer bien y aprender bien.
En las comunidades con inseguridad alimentaria, los
programas de alimentacin escolar ayudan a combatir la desnutricin y a mantener a los nios en la escuela. Tambin pueden mejorar los ingresos y la seguridad alimentaria cuando en la escuela se suministran alimentos producidos localmente.
La FAO apoya a las escuelas para garantizar que todos los
alimentos, almuerzos y meriendas disponibles son nutricionalmente adecuados y apropiados para el nio en edad escolar. Tambin apoya la inclusin de educacin y formacin para todos aquellos involucrados en el suministro de alimentos escolares.
e) Higiene Escolar y Saneamiento Ambiental
Higiene escolar. Los orgenes de la higiene escolar estn muy relacionados
con el propio surgimiento de la educacin y la escuela. Se define como higiene escolar a la aplicacin de los principios y preceptos de la higiene individual, y en parte pblica, a las escuelas y los escolares que a ellas concurren. En la institucin educativa est la mejor posibilidad de crear una verdadera conciencia sanitaria. A partir del correspondiente aprendizaje, se generan conductas positivas en los escolares, extensivas a la comunidad. La educacin, en su funcin preventiva, comprende la accin de los maestros que actan en conjunto con la familia. El maestro tiene la oportunidad de influir en la manera de pensar de los escolares y de encaminar su accin, con el objetivo de alcanzar la salud individual y colectiva. Higiene escolar La aplicacin de los principios de la higiene responde a satisfacer las peculiares condiciones del medio en que el nio debe pasar la mayor parte del da, y de la actividad que en l ejercita. A veces, se ha identificado la higiene escolar con educacin para la salud, lo cual es una confusin en los respectivos objetos de cada materia. En este sentido, la higiene se ocupa de la relacin de los nios con su ambiente; en cambio, la otra se ocupa de las vas para que ellos interioricen cmo conservar y fortalecer su salud. Es lgico, por tanto, que en el contexto de los Centros de Educacin Infantil predominen las acciones educativas; sin embargo, si no se atienden adecuadamente a las leyes y regularidades de la higiene escolar, esas acciones no tendran razn de ser. Durante todo el proceso de crecimiento y desarrollo del nio y la nia, transcurren paralelamente dos procesos: por un lado, su socializacin, que va acompaada del incremento del crculo de factores materiales y sociales; y por otro, el crecimiento de sus posibilidades funcionales, lo que les permite reaccionar adecuadamente ante la influencia de estos factores. Del nivel de concordancia de estos procesos depende la relacin del organismo en crecimiento con el medio, y como consecuencia, su estado de salud.
El Saneamiento ambiental bsico es el conjunto de
acciones, tcnicas y socioeconmicas que garantizan la salud pblica, que tienen por objetivo alcanzar niveles crecientes de salubridad ambiental. Consiste en el mantenimiento de los elementos del medio ambiente (tanto naturales como aportados por el hombre) en condiciones aptas para el desarrollo del ser humano, en lo individual y en lo colectivo.
Importancia del Saneamiento ambiental
La importancia del saneamiento ambiental se puede puntualizar en las siguientes razones: - El hombre necesita un rea suficiente para vivir y para la realizacin de sus actividades; siendo negativo un ambiente congestionado, superpoblado, de hacinamiento. - Para el mantenimiento de la salud es indispensable que el ambiente tenga siempre suficiente aire puro, no contaminado. - Las aguas negras o de desecho deben desplazarse por conductos separados y no estar expuestas al peligro de mezclarse o confundirse con las aguas blancas, no contaminadas, o con aguas aptas para beber o potables. - Deben mantenerse suficientes reas verdes y cuidar de la vegetacin en beneficio del desarrollo normal de nuestras actividades. Estas reas contribuyen a la purificacin del ambiente. - El aseo, tanto en el domicilio como en las ciudades y poblados en general, es bsico para la conservacin de la salud. II. Escribe una reflexin crtica del tema higiene escolar y saneamiento ambiental. Higiene Escolar y Saneamiento Ambiental
La higiene es una de las mejores formas de estar saludables y sanos.
pero para ello es necesario prestar atencin a los cambios corporales. Como tambin para que nos sintamos ms seguros de nosotros/as mismos. Mantener la higiene es importante no slo para prevenir infecciones o inflamaciones. Esta observacin nos ayudar a eliminar posibles grmenes que provocan mal olor en nuestros cuerpos.
.e incluso enfermedades. Olores y sudor. Una definicin ms cientfica
afirma que la Higiene es el conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.
. me doy cuenta de que es un recurso esencial para el ser humano. e
importante como la higiene. Esta disciplina se ha ido desarrollando a lo largo de los siglos. sino de evitar la muerte. parte de cosas tan mnimas como lavarse las manos. De manera que para prevenir esto se debera: subir a un taburete o escalera para alcanzar un objeto situado a cierta altura. La razn de tener este tipo de cuidado con la columna vertebral en especial es porque es el eje de nuestro esqueleto y soporta buena parte del peso corporal. ya que sin ella ninguna civilizacin podra haberse desarrollado antes de comer y la mayora de los aciertos y descubrimientos son meras casualidades. funcin y razn. transportar un bulto pesado lo mas cerca del tronco posible. repartir los pesos entre ambos brazos etc. su uso. Tambin he observado que hasta algo tan grande.II. incluso milenios con tal de no slo combatir la enfermedad. girar todo el cuerpo para alcanzar un objeto situado detrs flexionar las piernas para levantar un bulto