Jos Perna

Febrero de 2017
Telf.: 0416 8840092
email: montesteatral@gmail.com
RESUMEN EJECUTIVO
 DATOS GENERALES

Direccin: Calle Las Acacias, Cumanacoa, Estado Sucre

Representante del Proyecto

Nombre: JOS DE JESS PERNIA RIVERO

C.I.N V- 9.130.130

Telfonos Contacto 0416 8840092 Correo Electrnico:

montesteatral@gmail.com

DATOS DEL PROYECTO

Nombre del Proyecto: FORMACIN DE MULTIPLICADORES TEATRALES

POPULARES. EN EL VALLE DE CUMANACOA, MUNICIPIO MONTES DEL
ESTADO SUCRE.-
Tiempo de Ejecucin: un (01) ao.

AREA: CULTURA, DEPORTE, EDUCACION Y RECREACIN.

CULTURA/ARTES ESCNICAS/TEATRO/FORMACIN DE TALENTO HUMANO

Beneficiarios Directos 90

Beneficiarios Indirectos 1350

COSTO TOTAL DEL

PROYECTO.

SEIS MILLONES TRECIENTOS DIECINUEVEMIL CIENTO SETENTA Y DOS

CON OO/100 (Bs. 6.319.172,00)

LABORATORIO PERMANENTE DE FORMACIN DEL ACTOR

JOS PERNIA
DIRECTOR GENERAL Y ARTSTICO
RIF. V-09130130-6
1. INFORMACIN DEL PROYECTO:

Componentes:
Sensibilizacin e informacin (X)

Capacitacin (X)

Investigacin (X)

Promocin (X)

FORMACIN EN VALORES A TRAVS DEL TEATRO Y LOS

TTERES.

Ubicacin del proyecto: La sede principal del proyecto ser la comunidad de

Las Colinas de Bello Monte ubicada en Cumanacoa, Municipio Montes del
Estado Sucre, pero los talleres abarcaran las seis (06) parroquias de la
jurisdiccin.

Beneficiarios directos del proyecto: Se tomar un grupo de quince (15)

participantes por cada taller en cada una de las seis (06) parroquias, lo cual
representa noventa (90) beneficiarios directos, en el primer ao de ejecucin del
proyecto.

Beneficiarios indirectos del proyecto: Como evaluacin de su desempeo, los

participantes directos en los talleres, asumen el compromiso de formar a 15
jvenes ms de cada una de sus comunidades, para un total de 1350 beneficiarios
indirectos

2. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:

Planteamiento del problema

El pas entero se encuentra ante una encrucijada: o, en forma inmediata se

producen alternativas de formacin en valores para la paz, la vida, la convivencia y
la construccin del dilogo como herramienta pacfica de solucin de conflictos, o
en poco tiempo Venezuela ser un gran gerontolgico: los jvenes de 14 a 21
aos estn cayendo abatidos en las calles, producto de la violencia. Esta endemia
ya alcanz a Cumanacoa, con el agravante que la localidad no cuenta con
recursos para ofrecer alternativas vlidas de uso del tiempo libre, lo cual es un
caldo de cultivo para la delincuencia.

Ofrecer vas innovadoras, agradables y recreativas, al mismo tiempo que pudieran

iniciar el camino hacia nuevas profesiones y el mejoramiento de la calidad de vida,
es un imperativo categrico. Este es el fondo mismo de esta propuesta dirigida a
la formacin de talento humano en el teatro en las parroquias del municipio
montes.

Anlisis especfico del Problema:

CAUSAS

Exceso de tiempo libre.

Ausencia de alternativas de recreacin

Presin de los medios de informacin y comunicacin.

Modelacin ejercida por los padres en relacin a la violencia como

respuesta a los conflictos (si te pega, pgale t ms duro; usted es un hombre,
no se deje dominar de su mujer y otros modelos obtusos)

Maltrato intrafamiliar.

Abandono del hogar.

Desercin escolar.

Bullying.

Violencia estudiantil.

Deterioro general de las condiciones de vida.

Disolucin del vnculo familiar.

Alcoholismo, drogadiccin y embarazo adolescente.

Prisin y prdida de la vida.

 Marco Normativo:

CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA: Art. 75;

Art. 78; Art. 79; Art. 99; Art. 100; Art. 101. LEY ORGNICA PARA LA
PROTECCIN DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES: Art. 3; Art. 4; Art. 4-A;
Art. 6; Art. 7. PLAN DE LA PATRIA, SEGUNDO PLAN SOCIALISTA DE
DESARROLLO ECONMICO Y SOCIAL DE LA NACIN, 2013-2019: GRAN
OBJETIVO HISTRICO N 2 Objetivo Nacional. 2 .2. Construir una sociedad
igualitaria y justa. 2 .2 .3. Potenciar las expresiones culturales liberadoras del
pueblo; 2.2.7. Fortalecer el protagonismo de la juventud en el desarrollo y
consolidacin de la Revolucin Bolivariana.

Marco Conceptual:

Desde el punto de vista socialista esta iniciativa se inscribe en el gran

pensamiento de Maritegui y Gramsci, entendiendo que estos pensadores hicieron
nfasis en el empoderamiento popular y con este proceso de formacin se
pretende dar a las comunidades una herramienta cultural, recreativa,
comunicacional y formativa que le permita avanzar en la construccin colectiva de
una vida mejor.

Objetivo General y especficos del proyecto:

OBJETIVO GENERAL:

Contribuir a la incorporacin plena de los jvenes a actividades culturales,

recreativas y formativas que a travs del uso de su tiempo libre, les lleven a
procesos reflexivos sobre su quehacer y su rol en la construccin del socialismo.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Empoderar a los jvenes de las comunidades de Aricagua, San Lorenzo,

San Fernando, Arenas, Cumanacoa y Cocollar, en el Municipio Montes del Estado
Sucre, con las herramientas para la produccin del teatro popular y comunitario
como estrategia para visibilizar sus valores, cultura e idiosincrasia y construir un
espacio para la paz y el dilogo en su comunidad.

2. Formar grupos de teatro popular en cada comunidad.

3. Estimular el intercambio cultural y la socializacin de experiencias entre las
distintas parroquias en un ambiente de participacin, convivencia, dilogo y paz,
como elemento modelador de una cultura para la vida.

Mecanismos previstos para asegurar la sostenibilidad de los logros

del proyecto:

El proyecto nace en estrecha vinculacin con los Consejos Comunales, ello

implica ya un grado cierto de estabilidad y de oportunidades de acceso a
financiamiento y apoyo econmico de las actividades. En el proceso de su
ejecucin, se establecern vinculaciones con sectores pblicos y privados de la
localidad para ofertarles servicios de animacin y recreacin cuya impronta
permitir obtener unos ingresos propios que las agrupaciones podrn utilizar para
sus producciones. Como estrategia permanente de financiamiento, los grupos
teatrales resultantes crearn el Circuito De Artes Escnicas del Municipio Montes,
sistema permanente de presentaciones rotativo, organizado por las agrupaciones
en su comunidad, con la finalidad de mostrar el trabajo de los otros, ofertando sus
presentaciones con una entrada a precios mdicos, para que el pueblo pueda
contribuir con su aporte al sostenimiento de la cultura en su comunidad.

Mecanismos de evaluacin y seguimiento:

Se establece un COMIT DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DEL

PROYECTO a partir de la designacin de los VOCEROS DE CULTURA de los
Consejos Comunales con cuya firma se avalarn los resultados e impactos de la
ejecucin del proyecto. As mismo, como miembro directo de este COMIT se
establece que el representante de la ONA ante el Municipio y los o las
operadores(as) del MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
podrn sugerir, apoyar y evaluar este proyecto, avalando con su firma los
resultados.
 MATRIZ DE PLANIFICACIN DEL PROYECTO

OBJETIVO ESPECFICO DEL PROYECTO: Empoderar a los jvenes de las

comunidades de Aricagua, San Lorenzo, San Fernando, Arenas, Cumanacoa y
Cocollar, en el Municipio Montes del Estado Sucre, con las herramientas para
la produccin del teatro popular y comunitario como estrategia para visibilizar
sus valores, cultura e idiosincrasia y construir un espacio para la paz y el
dilogo en su comunidad.

Resultados y Indicadores de Logro Fuentes de Verificacin

Actividades (

Cada participante de
los talleres producir un
RESULTADO 1: Fotografas
montaje teatral en su
Videos
EMPODERAMIENTO comunidad, al final del Actas levantadas por EL
DE LOS JVENES primer ao de ejecucin COMIT DE
PARTICIPANTES EN del proyecto. EVALUACIN DEL
CUANTO A LAS PROYECTO.
HERRAMIENTAS PARA
LA PRODUCCCIN
TEATRAL.
Al final de los talleres
Actividad 1.1. los participantes
mostrarn un montaje
TALLERES DE realizado.
FORMACIN

Cada participante del

Actividad 1.2. taller, debe replicar el
mismo en su Fotografas
comunidad de origen Videos
con quince (15) Actas levantadas por EL
participantes COMIT DE
EVALUACIN DEL
seleccionados por l o
PROYECTO.
ella.

TALLERES DE
REPRODUCCIN
Cada participante de
COMUNITARIA DEL
CONOCIMIENTO los talleres promover y
conformar un grupo
teatral en su comunidad
de origen

RESULTADO 2: Fotografas
Videos
FORMACIN DE Actas levantadas por EL
GRUPOS TEATRALES COMIT DE
COMUNITARIOS. EVALUACIN DEL
PROYECTO.
Copias de las Actas
Constitutivas de las
Asociaciones o
Fundaciones en que se
organice cada grupo.

OBJETIVO ESPECFICO DEL PROYECTO: Formar grupos de teatro popular

en cada comunidad.

Resultados y Indicadores de Logro Fuentes de Verificacin

Actividades (

RESULTADO 1: Actas constitutivas de Fotografas

Asociaciones o Videos
FORMACIN DE fundaciones Actas levantadas por EL
GRUPOS TEATRALES conformadas COMIT DE
como
COMUNITARIOS. EVALUACIN DEL
parte del proceso de PROYECTO.
aplicacin del proyecto. Copias de las Actas
Constitutivas de las
Asociaciones o
Fundaciones en que se
organice cada grupo.
Actividad 1: Formacin Cada participante de
de grupos. los talleres promover y
conformar un grupo
teatral en su comunidad
de origen
OBJETIVO ESPECFICO DEL PROYECTO: Estimular el intercambio cultural y la
socializacin de experiencias entre las distintas parroquias en un ambiente de
participacin, convivencia, dilogo y paz, como elemento modelador de una
cultura para la vida.

Resultados y Indicadores de Logro Fuentes de Verificacin

Actividades (

RESULTADO 1:

CONFORMACIN DEL Acta Constitutiva DE LA Fotografas

CIRCUITO MUNICIPAL ASOCIACIN DEL Videos
DE ARTES ESCNICAS TEATRO POPULAR Actas levantadas por EL
COMIT DE
Y TEATRO POPULAR COMUNITARIO DEL
EVALUACIN DEL
MUNICIPIO MONTES PROYECTO.
Y CONVENIO PARA Copias de las Actas
LA ORGANIZACIN Constitutivas de las
DEL CIRCUITO Asociaciones o
MUNICIPAL DE Fundaciones en que se
ARTES ESCNICAS Y organice cada grupo.
TEATRO POPULAR
DE MONTES.

Actividad 1:
Organizacin del
Realizacin del I Fotografas
sistema de FESTIVAL DEL Videos
presentaciones del TEATRO POPULAR Actas levantadas por EL
CIRCUITO MUNICIPAL DE MONTES COMIT DE
EVALUACIN DEL
DE ARTES ESCNICA
PROYECTO.
Y TEATRO POPULAR Copias de las Actas
DE MONTES Constitutivas DE LA
ASOCIACIN DEL TEATRO
POPULAR COMUNITARIO
DEL MUNICIPIO MONTES Y
CONVENIO PARA LA
ORGANIZACIN DEL
CIRCUITO MUNICIPAL DE
ARTES ESCNICAS Y
TEATRO POPULAR DE
MONTES.

Afiches,
Programas de mano
Volantes y otros realizados
como promocin de los
eventos.
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO

TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
ACTIVIDADES
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

1. PROMOCIN Y DIFUSIN DELPROYECTO X

2. APLICACIN DE TALLERES X X
3. I MUESTRA DE LOS TALLERES X
4. ORGANIZACIN DE GRUPOS COMUNITARIOS X
5. MUESTRA DE LOS GRUPOS COMUNITARIOS EN SUS X
ESPACIOS DE ORIGEN
6. ORGANIZACIN DEL CIRCUITO MUNICIPAL DE ARTES X
ESCNICAS Y TEATRO POPULAR
7. PRODUCCIN Y MONTAJE DE OBRAS TEATRALES X X X
8. ORGANIZACIN DEL I FESTIVAL DEL TEATRO X
POPULAR COMUNITARIO DEL MUNICIPIO MONTES (1350
JVENES EN ESCENA)
 PRESUPUESTO DEL PROYECTO

TOTAL BS._ SEIS MILLONES TRESCIENTOS DIECINUEVE

MIL CIENTO SETENTA Y DOS BOLVARES SIN CNTIMOS (Bs.
6.319.172,00)

ORIGEN Y USO DE LOS FONDOS

FUENTE DE FINANCIAMIENTO ENTE AUTO GESTIN
GUBERNAMENTAL

DESCRIPCIN Monto Bs. Monto Bs.

Dotacin y equipamiento proyecto 3.250.000,00
Alquileres de Locales 600.000,00
Publicidad y propaganda 500.000,00

Gastos de Personal 1.969.172,00

TOTALES 4.350.000,00 1.969.172,00

RELACIN COSTO BENEFICIO

COSTO DEL 6.319.172,00
PROYECTO
BENEFICIAROS DEL 1.350
PROYECTO (B)
RELACIN C/B (EN 4680,87
Bs.)
ANEXOS
PROYECTO DE FORMACIN

13
CON SU PERMISO (A manera de introduccin):

Las dos palabras que bordean el ttulo de esta pequea introduccin,

trabajo que debera servir de exposicin de motivos a lo que se
acompaa: teatro y popular, han sido contrapuestas de muchas maneras.
Unas, para apostrofar al teatro como si lo popular fuera una mancha que
necesitara mucho solvente para deshacerse de ella. Otras, como una
mampara detrs de la cual se esconden aquellos incapaces de solventar
las dificultades propias de la ineptitud y el analfabetismo teatral, para
subir al escenario piezas inconclusas, mal trabajadas y peor terminadas.
En ambos casos, se le ha hecho un muy mal servicio, tanto al teatro,
como al pueblo. Como si el teatro tuviera la culpa de la incapacidad de los
unos y tuviera que soportar las andanadas de los otros. Lo peor de todo,
es que quien ms maltrecho queda en todo esto es el pueblo, como si la
palabra pueblo designara lo mal hecho, lo mal terminado, la ignorancia,
aquello digno de conmiseracin.
Es importante que quien fije polticas pblicas sepa divorciarse de unos y
otros conceptos para establecer un nuevo paradigma: el pueblo es capaz
de enfrentar los ms enconados desafos con elevadsima calidad
esttica, con perfeccin profesional, con conocimiento profundo del
arte y, por si fuera poco, con un altsimo contenido ideolgico, cual
es el componente que faltaba por mencionar en todo este discurso.
Esa palabra con que se ha unido a las dos anteriores (teatro popular),
ese empoderamiento que aqu se menciona, es la verdadera bsqueda
que debe animar todo el esfuerzo de los trabajadores teatrales en un
proceso socio - histrico como el que se est viviendo en la Venezuela
actual. Y no se trata sino de brindarle, a todo aquel que las quiera, las
herramientas necesarias para realizar una puesta en escena de calidad,
que haga uso de todos los recursos estticos pero no para tratar los
asuntos que al burgus preocupan y enferman, sino los dolores que el
alma del pobre arrebatan y, as, tomando por asalto la sala, la calle, el
atrio de la iglesia, la plaza, la cancha de bsquet, y cualquier otro lugar, la
verdad de la pobreca pueda desplegar sus alas libremente, sin ataduras.
Lo que se reclama aqu es la posibilidad de potenciar toda la enjundia
creativa popular, expresada de manera abierta y artesanal por doquier;
incluso en su forma constructiva y el concepto arquitectnico que tiene la
gente, hasta convertirla en una metodologa propia, sui generi que aborde
el anlisis de la realidad circundante, desmitificando la conceptualizacin
de arte y exorcizndola de los demonios que la atenazan para darle
profunda e infinita libertad, dando al pobre elementos para transgredir los
trminos de su confinamiento intelecto espiritual, para asaltar la escena
con sus vivencias y su lenguaje, violento y ciego a veces, pero potico
siempre.
Igualmente, es necesario revertir la conducta que ha venido eximiendo a
los ciudadanos del uso de sus espacios comunes: plazas, parques,
glorietas, calles, canchas deportivas, porque han sido conquistadas por
elementos disociados y perturbadores. Es imperativo reconquistar hasta
el ltimo rincn que posibilite la socializacin, el encuentro, la recreacin,
la la liberacin de tensiones y, sobre todo, el contacto con la literatura, las
artes, la plstica, la msica, la artesana, etc., en un conjunto abigarrado y
libre, de uso solamente determinado por la necesidad individual y
colectiva.
En esta tarea juegan papel importantsimo los valores autctonos, los
mulos: personajes que la propia gente reconoce y evala como dignos
de ejemplificar y con trayectorias y logros suficientemente slidos como
para ser imitados. No cabe duda que el pueblo tambin tiene su cdigo de
tica y sus propias escalas de medicin de valor para encumbrar aquellos
elementos que han logrado descollar en algn rea o han sido de manera
significativa dedicados servidores pblicos.
Este juicio popular, mucho ms exigente y de mayor contundencia, es el
punto de partida para el homenaje que aqu se plantea, a un hombre que
fue el pionero de las artes en Cumanacoa, pero desde una ptica integral:
l, Alexis Matamoros, vea al artista como un ser multifactico,
multidisciplinario y abierto de mente y espritu, consustanciado con su
realidad y comprometido con los ms altos valores de la pobreca, para
defender su punto de vista, desde una opcin fundamental que le permita
denunciar toda corrupcin y todo vicio, como concomitante a los intentos
por debilitar la resistencia popular ante la explotacin humana.
Con l, muchos aprendieron todo lo que hoy saben del arte pero, lo ms
importante, comenzaron el proceso revolucionario donde es imperativo
que se siembre la semilla de la rebelda eterna, donde reside el numen
del revolucionario permanente y del obrero cultural comprometido: en el
alma. No hay revolucin duradera, sostenible y sustentable si, primero, no
se cambia el alma de aquellos a quienes se piensa revolucionar.
Pero, unido a ello, estamos hablando tambin de la profesionalizacin del
hacedor de teatro popular. Es necesario, desde el punto de vista
revolucionario, comprender que el artista es, tambin, un ser humano que,
como cualquier otro, paga facturas, necesita calzado, vestido, refugio y
tiene una familia a la cual responder.
Esto implica una postura epistemolgica divergente en la cual el artista
popular: cmico, saltimbanqui, payaso, actor, msico, bailarn, balletista, u
otro, tiene tanto derecho a comer bien y vivir bien como el mdico, el
albail, el ingeniero civil o el astronauta. O, acaso un poeta no es capaz
de traspasar las fronteras de lo insondable con su glosa y transportar a
los escuchas a mundos desconocidos? No es acaso el vuelo de un
mago el que emprendi Julio Verne con su Vuelta al Mundo en 80 das?
Es posible trasponer la vida de nuestra Amrica toda de una forma mejor
que en el relato de la vida de los Buenda en Cien Aos de Soledad?
Entonces, es acaso mucho pedir que a ese artista del pueblo tambin se
le d su mendrugo de pan? Existe acaso una tarea ms noble que
enarbolar las banderas del pueblo, servir de voz a los que no la tienen,
reflejar las caras de los sin rostro? No, no la hay. Sin embargo, este arte
ha estado preterido por muchos aos en el mundo artstico venezolano y,
particularmente, en el Estado Sucre y, por ende, el Municipio Montes.
Desde esta pequesima tribuna que hoy se abre, no se pide sino un
espacio de justicia para los actores, msicos, escengrafos, titiriteros,
tramoyistas, saltimbanquis, payasos, etc., que han recogido las flores del
desasosiego y comido la tristeza y se visten, como deca Baudelairecon
harapos que los miserables miran en las vidrieras Basta mirar sus ojos,
para ver cmo la esperanza es huidiza! No hace falta sino tomar su mano
para conocer el trmolo de la soledad y la angustia que les acompaan,
como La mscara de Hierro de Dums, pero en vez de al rostro, pegada
al alma.
Por ello, el programa contempla el pago de un pequeo estipendio por
funcin a los grupos resultantes del programa de formacin y lo mismo
ocurre con los tcnicos, tramoyistas, sonidistas, barrenderos, porteros y,
en general, todo aquel que contribuya con el espectculo. Quiz, en el
transcurso, se logre incentivar a algunos a emprender el camino de fundar
grupos estables, organizaciones teatrales comunitarias, sustentadas por
los Consejos Comunales que, en un futuro, organicen sus propios
certmenes, circuitos de presentaciones, temporadas teatrales y,
finalmente, sus propios festivales a los cuales inviten agrupaciones
forneas para compartir con ellas, y con su pueblo, el goce del acto
creativo.
PROYECTO: Formacin de Multiplicadores Teatrales Comunitarios.

OBJETIVO GENERAL.

Ofrecer una alternativa ldica a las comunidades dentro de su rango de

accin, a travs de un arte que, a la vez, le sirva de elemento reflexivo,
recreativo, organizativo y de prevencin del consumo de sustancias
estupefacientes y psicotrpicas.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

Reforzar la accin del voluntariado juvenil, con una herramienta a

la vez ldica y reflexiva sobre la realidad circundante.
Incorporar densos sectores de la poblacin juvenil, en las
comunidades dentro de su rango de accin, a la prctica de un arte que,
al mismo tiempo que divierte y entretiene, sirve para la reflexin sobre la
problemtica social y constituye un pretexto para la puesta en comn de
las ideas a travs de la tcnica del teatro foro.
Contribuir a la organizacin de grupos juveniles de investigacin y
reflexin sobre la realidad socio cultural de sus comunidades,
ofertndoles una herramienta que les permita exponer lo aprendido,
ponindolo al servicio comunitario, a travs de representaciones teatrales
al aire libre o en espacios no convencionales (plazas, parques, galpones,
galleras, atrios de iglesias y otros).

METODOLOGA

1. Seleccin de participantes al programa de formacin: 1 2

por cada Parroquia en cada municipio.
2. Cada participante escoger, en su comunidad de origen un
grupo, no mayor de 5 personas, a las cuales multiplicar
los conocimientos adquiridos durante el taller.
3. Al finalizar el taller, los participantes mostrarn el
resultado obtenido con la multiplicacin realizada en sus
comunidades de origen, en un evento no competitivo que
dar cuenta de los resultados e impactos del proyecto.
4. Posteriormente, los grupos formados a partir del proceso
de formacin, se pondrn de acuerdo para generar los
circuitos municipales de presentacin, con la f inalidad
de seleccionar el trabajo que se encuentre en mejores
condiciones, elegido por voto popular en cada comunidad,
el cual deber representar al Municipio en la MUESTRA
ESTADAL ANUAL DE TEATRO POPULAR.

DURACIN: (De cada taller de formacin de multiplicadores) 36 horas

DURACIN TOTAL DEL CURSO 180 HORAS ACADMICAS.

REQUERIMIENTOS:

Cada taller requiere de:

Sitio amplio y bien ventilado.

Equipo de sonido.
Material para construccin de consola y equipos de luces
artesanales.
Maquillajes varios.
Elaborar una caja de vestuario con prendas de vestir
usadas y de poca, recolectadas con la comunidad.
Transporte, alojamiento y alimentacin para el facilitador.
Equipos audiovisuales para registro del taller
 Estipendio del facilitador: Bs. 1.200 / hora.

METAS:

Corto Plazo ( con la finalizacin del taller) :

o Muestra de resultados de la facilitacin comunitaria.
o Muestra final de los egresados del taller.
o Conformacin de un ( 01 ) grupo de teatro estable en
cada parroquia del Municipio

Responsables: Facilitador del Taller/Multiplicadores egresados.

Mediano Plazo: (inicindose por lo menos 15 das despus

del taller): Instalacin de un CIRCUITO TEATRAL POPULAR
MUNICIPAL-
Responsables: Coordinadores Parroquiales de los grupos
estables formados por los multiplicadores
egresados/ Consejos Comunales.

Largo Plazo ( con no menos de 10 meses de distancia del

taller) : Organizacin de la I MUESTRA DEL TEATRO
POPULAR MUNICIPAL.
Responsables: Multiplicadores, grupos de teatro,
Consejos Comunales, Alcalda, Organismos pblicos
culturales regionales y nacionales.

mbitos de aplicacin del proyecto

El proyecto se desenvuelve en dos mbitos:

a) Una sala estable de teatro de bolsillo: espacio que
es, a la vez, escuela y laboratorio, sala de
conferencias, centro de investigacin y documentacin,
con una biblioteca capaz de satisfacer las necesidades
de los estudiantes de teatro, y computadoras con
acceso a internet.-
En este mbito, se desenvuelve la formacin de los
multiplicadores teatrales comunitarios. Aqu, se
desarrollan los talleres de iniciacin, as como las
actividades de formacin, los talleres de refuerzo y
ampliacin y las MUESTRAS PARROQUI ALES Y
MUNICIPALES DE TEATRO POPULAR; certmenes que
se realizarn de manera anual, con la f inalidad de
mostrar los avances alcanzados por los grupos
formados a partir del proceso de capacitacin
desarrollado en la sala estable de teatro de bolsillo.

b) Una sala itinerante de teatro comunitario:

equipamiento bsico, compuesto por un teln de fondo,
seis telones (patas) laterales, un bambalinn y un
equipo de iluminacin y sonido porttiles, para
satisfacer las necesidades de los grupos parroquiales,
en su gira inter parroquial, intramunicipal e
intermunicipal.

Esta herramienta, permitir tomar las plazas, parques, centros

educativos, galpones, galleras, y todos los espacios que el pueblo
requiera, para representar teatro, desmitificando la posicin
burguesa de que si no hay sala, no hay teatro.
 PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL I: INICIACI N AL TEATRO

OBJETIVO GENERAL: Contribuir a la conformacin de un liderazgo cultural
comunitario, basado en la prctica de las artes escnicas como herramienta para la
discusin de la realidad socio cultural y el des arrollo de una conciencia de participacin
y compromiso popular.

CONTEN ID OS

CONCEP TU ALES PROCED IMENT ALES ACT ITU DIN ALES

Concepto y anlisis de la Analizar diferentes obras de Compre nde la e stru c tura d

accin dramtica teatro, identificando las acciones e la ob ra tea t ra l , id en t i fican do
Concepto y anlisis de la dramticas. Relacionar las las acc io nes que mue ven a
acc i n fsica: acciones fsicas con procesos los person ajes .
La danza como prctica mentales y espirituales del Id en ti f ica las ac cione s
de reconocimiento personaje . f s ic as co mo res u ltado de
corporal. Anlisis de la realidad socio es tado s ps ic o lg ic os y
Concepto y anlisis del cultural, socio econmica y socio emo c iona les d e los p erson ajes .
teatro como medio de expresin poltica como se millas de la accin Partie ndo d e la rea l ida d ,
social . dramtica . elabo ra te xtos te atra les .

EVALUACIN: Heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. Se aplicar la tcnica del teatro foro, y el debate para analizar los
trabajos presentados y calificarlos segn una escala previamente seleccionada.
 PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL II: UN ACTOR SE PREPARA

OBJETIVO GENERAL: Aproximar a los multiplicadores a los conocimientos sobre el teatro, tomando desde la antigedad hasta el
Siglo de Oro Espaol (el Barroco).

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Los antiguos del Analizar los clsicos Elabora monografas sobre
teatro: los griegos y latinos. griegos y latinos del teatro los temas y autores seleccionados.
Teatro de la Edad Reconocer los valores Tiene habilidad para
Media: el auto sacramental teatrales de la Edad Media. establecer paralelismos entre
El Barroco Espaol Realizar una los valores y acciones de los
aproximacin a Pedro Caldern hroes de la tragedia griega y
de La Barca. latina y la realidad socio
poltica actual.
El Boxeo y las artes marciales Prcticas y formacin de boxeo, Comprende los valores
como elementos de formaci n taekwondo, tai-chi y danza del auto sacramental
corporal para el actor. Butoh. Interpreta correctamente los
Aprendizaje de la Capoeira contenidos del teatro del Siglo de
como danza ritual y prctica Oro Espaol.
deportiva y de combate.

EVALUACIN: Heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. Se aplicar la tcnica del teatro foro, y el debate para analizar
los trabajos presentados y calificarlos segn una escala previamente seleccionada.
 PLAN DE ESTUDIOS
NIVEL III: MEJORANDO AL ACTOR

OBJETIVO GENERAL: Aproximar a los multiplicadores a los conocimientos sobre el teatro, tomando desde el Siglo de Oro Espaol (el
Barroco), hasta la actualidad.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

La modernidad Analizar los clsicos del teatro Elabora monograf as sobre
Los grandes del moderno los temas y autores
Siglo XX Reconocer los valores de la seleccionados.
Artaud modernidad y post modernidad en las Comprende los valores de
Grotowski piezas y puestas teatrales. la modernidad y post modernidad
Stanislawski Reconocer el teatro co mo en las piezas y puestas
Meyerhold herramienta poltica en teatrales.
Gordon Craig Piscator y Brecht. Interpreta correctamente
Piscator Analizar la presencia de los contenidos del teatro de
Brecht las otras artes en el teatro. Piscator y Brecht.
Comprende el teatro como
El teatro en la un arte holstico e integral.
actualidad.

EVALUACIN: Heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. Se aplicar la tcnica del teatro foro, y el debate para analizar los
trabajos presentados y calificarlos segn una escala previamente seleccionada.
 PLAN DE ESTUDIOS

NIVEL IV: COMPRENDIENDO LO PROPIO

OBJETIVO GENERAL: Aproximar a los multiplicadores a los conocimientos sobre el teatro, LATINOAMERICANO Y VENEZOLANO.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Gnesis y Analizar los clsicos del teatro Elabora monografas sobre los temas y
desarrollo del teatro en latinoamericano autores seleccionados.
Latinoamrica. Reconocer el teatro como Establece paralelismos entre los
Los grandes herramienta de protesta social constructos ideolgicos
autores del teatro y poltica en Latinoamrica latinoamericanos y venezolanos
latinoamericano Analizar la presencia de dentro del teatro como medio de lucha
Venezuela en el Venezuela en el contexto del socio poltica.
contexto teatral de las teatro Latinoamericano y Valora los grandes
naciones. universal. representantes del teatro venezolano.

EVALUACIN: Heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. Se aplicar la tcnica del teatro foro, y el debate para analizar los
trabajos presentados y calificarlos segn una escala previamente seleccionada.
 PLAN DE ESTUDIOS
NIVEL V: DESARROLLO TCNICO E INSTRUMENTAL

OBJETIVO GENERAL: Aproximar a los multiplicadores a los conocimientos sobre escenografa, iluminacin, produccin y montaje
como herramientas.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

La produccin Discutir el manejo de los Elabora planos de i luminacin y
teatral como un todo recursos escenogrficos, de i escenografa.
armnico. luminacin y efectos sonoros como Disea plantas de movimiento
Los diferentes parte de la produccin teatral. escenogrfico.
estilos constructivos en Analizar los diferentes estilos Comprende el valor de la
la escena mundial y constructivos en la escena mundial y integracin de diferentes artes al
venezolana. venezolana teatro.

EVALUACIN: Heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin. Se aplicar la tcnica del teatro foro, y el debate para analizar los
trabajos presentados y calificarlos segn una escala previamente seleccionada.
SNTESIS CURRICULAR DEL PROPONENTE
PERNA RIVERO, JOS DE JESS

Direccin Permanente:

Calle Las Acacias, a 50 m de Calle La Florida. Cumanacoa, CP 6106

Estado SucreVenezuela

Cdula de Identidad N V9.130.130

Carga Familiar: Esposa y un (01) hijo

Tel: 0416 3882534 Mensajera: 04261821734

Correo: montesteatral@gmail.com; buzoncultural2011@gmail.com;

todatutesis@gmail.com

Curso acadmico

ESTUDIOS PRIMARIOS: INSTITUTO ATENAS LA FLORIDA.

CARACAS VENEZUELA

SECUNDARIA: LICEO NOCTURNO VOLTA CARACAS VENEZUELA

Premios

ASOCIACIN DEL TEATRO POPULAR DE VENEZUELA ATPV.

PREMIO AL MEJOR ACTOR. VII FESTIVAL DEL TEATRO POPULAR
VENEZOLANO. CARACAS. 1981

CENTRO INTERNACIONAL DEL NUEVO TEATRO. 10OFF ART

FESTIVAL DE MARGARITA. A la mejor actuacin. 2011.

Otros estudios:

LEGISLACIN DEL TRABAJO. INCE 1983. DURACIN: 20 HORAS

ACADMICAS
RELACIONES HUMANAS. INCE 1983. DURACIN. 20 HORAS
ACADMICAS.

RECICLAJE DE DESECHOS ORGNICOS (ELABORACIN DE

ABONO) INSTITUTO DE CAPACITACIN AGRCOLA 7 INCE 1983.
DURACIN. 20 HORAS ACADMICAS

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. CASA DE LA CULTURA

ELEODORO CORONADO CUMANACOAESTADO SUCRE. 10 AL
16 DE SEPTIEMBRE DE 1990. DURACIN: 48 HORAS ACADMICAS.

I CURSO MUNICIPAL DE ADMINISTRACIN CULTURAL CASA DE LA

CULTURA ELEODORO CORONADO CUMANACOA, ESTADO
SUCRE. 1991. DURACIN: 60 HORAS ACADMICAS.

TALLER DE DIRECCIN TEATRAL. CENTRO LATINOAMERICANO DE

CREACIN E INVESTIGACIN TEATRAL. (CELCIT) CARACAS
VENEZUELA. JULIO DE 1981. DURACIN: 48 HORAS
ACADMICAS.

TALLER: BRECHT EN LATINOAMRICA CENTRO

LATINOAMERICANO DE CREACIN E INVESTIGACIN TEATRAL.
(CELCIT) CARACAS VENEZUELA. IV SESIN MUNDIAL DEL
TEATRO DE LAS NACIONES 1983. DURACIN: 24 HORAS
ACADMICAS.

TALLER: MSICA Y PATAFSICA: DE BRECHT A BOAL CENTRO

LATINOAMERICANO DE CREACIN E INVESTIGACIN TEATRAL.
(CELCIT) CARACAS VENEZUELA. JULIO DE 1981. DURACIN: 48
HORAS ACADMICAS.

ASPECTOS BSICOS DE LA GERENCIA CULTURAL: CASA DE LA

CULTURA ELEODORO CORONADO CUMANACOA, ESTADO
SUCRE. 17 DE MAYO AL 01 DE JUNIO DE 1991. DURACIN: 60
HORAS.

CUMANACOA, ESTADO SUCRE. 16 AL 31 DE AGOSTO DE 1991.

DURACIN: 60 HORAS.

CLOWN DE TEATRO. COMPAA REGIONAL DE TEATRO DEL

ESTADO SUCRE (CRETSU) 30 DE SEPTIEMBRE AL 11 DE
OCTUBRE DE 1991. DURACIN: 60 HORAS.
CREATIVIDAD Y CALIDAD EN LA GERENCIA: CASA DE LA
CULTURA E3LEODORO CORONADO LAPSO: 15 AL 30 DE
NOVIEMBRE DE 1991. DURACIN: 60 HORAS ACADMICAS.

DISEO, FORMULACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS

CULTURALES. CASA DE LA CULTURA E3LEODORO CORONADO
LAPSO: 15 AL 30 DE MAYO DE 1992. DURACIN: 60 HORAS
ACADMICAS.

PLANIFICACIN Y ADMINISTRACIN PRESUPUESTARIA CASA DE

LA CULTURA E3LEODORO CORONADO LAPSO: 14 AL 23 DE
AGOSTO DE 1992. DURACIN: 48 HORAS ACADMICAS

Experiencia Laboral.

GRUPO TEATRAL ESCENA CARACASVENEZUELA 19761978.

CARGO: ACTOR.

GRUPO TEATRAL AQUILES NAZOA CARACASVENEZUELA

1978-1979 CARGO: ACTOR.

GRUPO DE TEATRO THEAOMAY II CARACASVENEZUELA

19791980 CARGO: ACTOR.

GRUPO DE TEATRO ADREIM CARACAS VENEZUELA. 19791980

CARGO. ACTORASISTENTE A LA DIRECCIN.

GRUPO TEATRAL EL ENCUENTRO CARACASVENEZUELA.

19811982 CARGO: ACTOR.

CONSEJO MUNICIPAL DEL DISTRITO BERMDEZCARPANO

ESTADO SUCRE1983. CARGO: JEFE DE RELACIONES PBLICAS.

RADIO VIBRACIN DIAL 1470 AM. PROGRAMAS REVISTA

MUSICAL CRIOLLA y ROMNTICAS VIBRACIN (CONDUCTOR:
ANGEL JESS BRAZN) CARPANOESTADO SUCRE. 1984.
CARGO. ACTOR - DECLAMADOR.
HOTEL MAR CARIBE RIO CARIBEESTADO SUCRE. 1984 1986
CARGO: CORRE TURNOS / TOUR GUIDE.

GRUPO DE TEATRO CSAR RENGIFO CARPANOESTADO

SUCRE. 1986 1991. CARGO: DIRECTOR GENERAL Y ARTSTICO

TEATRO DE TTERES EL VENTANAL DE RUPERTA CARPANO

ESTADO SUCRE. 1986-1991 CARGO: DIRECTOR / PRODUCTOR.

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA JACINTO NAVARRO

VALLENILLA CARPANOESTADO SUCRE. GRUPO DE TEATRO
DE OBREROS.1988 CARGO: DIRECTOR GENERAL Y ARTSTICO.

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA JACINTO NAVARRO

VALLENILLA CARPANOESTADO SUCRE. SECCIN DE
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTENSIN CULTURAL
GRUPO DE TEATRO ABREBRECHA .1988 CARGO: DIRECTOR
GENERAL Y ARTSTICO.

COMPAA REGIONAL DE TEATRO DEL ESTADO SUCRE (CRETSU)

1991. CARGO: ACTOR.

CENTRO INTERNACIONAL DEL NUEVO TEATRO. TEATRO

ADRIANA MOLINAR JUAN GRIEGOESTADO NUEVA ESPARTA.
1992. CARGO: ASISTENTE DE PRODUCCIN.

ATENEO DE CUMANACOA. 1992. CARGO. GERENTE DE

PRODUCCIN DE EVENTOS.

TEATRO ESTUDIO DE MUECOS QUIJOTILLO 1992. CARGO:

ACTOR (VOZ EN OFF)

CENTRO PARA EL DESARROLLO SOCIO CULTURAL Y

PRODUCTIVO DEL MUNICIPIO MONTES DEL ESTADO SUCRE. 1992.
- 1995 CARGO: PROMOTOR CULTURAL. DIRECTOR DE
ADMINISTRACIN.

ATENEO POPULAR DE CUMANACOA JOS JULIN

VILLAFRANCA CUMANACOA, ESTADO SUCRE. 19931996.
CARGO: PROMOTOR CULTURAL. PRESIDENTE. DEL CONSEJO DE
ADMINISTRACIN.

FUNDACIN FNIX 19962008 CARGO: PRESIDENTE.

AZUCARERA CUMANACOA. DEPARTAMENTO DE ROMANA
CUMANACOA ESTADO SUCRE, 2002 2005 CARGO: PESADOR.

MUTUALIDAD NOR ORIENTE C.A. COMPAA ADMINISTRADORA DE

RIESGOS. CUMAN ESTADO SUCRE. 20052006 CARGO: ASESOR
DE SEGUROS.

PROTECCIN CORP DE VENEZUELA R.S. COOPERATIVA DE

ADMINISTRACIN DE FIANZAS Y GARANTAS. CUMAN ESTADO
SUCRE. 2008 (ACTUAL) CARGO: ASESOR DE FIANZAS Y
GARANTAS.

RADIO AZUCAR 104.9FM. EMISORA ALTERNATIVA. CUMANACOA,

ESTADO SUCRE. 2009 CARGO: PRODUCTOR INDEPENDIENTE/
MODERADOR. PROGRAMA: CON DERECHO A RPLICA
(INFORMACIN Y OPININ., 2 HORAS DE DURACIN DE LUNES A
VIERNES EN HORARIO DE 8 a.m. a 10 a.m.) TELF. 0293 6426221.

PRODUCCIONES RB PROGRAMA RADIAL LA VERDAD HPICA

RADIO, EMISORA SUPREMA 88.9 FM CARGO: PRODUCTOR EN
EL REA DE PUBLICIDAD.

PRODUCCIONES RB PROGRAMA RADIAL GAITAS Y

AGUINALDOS, (ESPECIAL DE DICIEMBRE) EMISORA SUPREMA
88.9 FM CARGO: PRODUCTORMODERADOR . AO: 2010

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO SUCRE. DIRECCIN DE TEATRO.

TALLERES DE TEATRO FACILITADOS A ZONA EDUCATIVA DEL
ESTADO SUCRE. Octubre 2010Marzo 2011:

PROTECCIN CORP DE VENEZUELA. COOPERATIVA DE SEGUROS

DE RESPONSABILIDAD CIVIL Y GARANTAS ADMINISTRADAS.
CARGO: PRODUCTOR DE SEGUROS.

CASA DE LA CULTURA ELEODORO CORONADO CUMANACOA,

ESTADO SUCRE. ASESOR AD HONOREM

FUNDACIN FNIX, GRUPO DE TEATRO CSAR RENGIFO

NTIMO, Espectculo Potico Unipersonal. Biblioteca Pblica de
Cumanacoa Jos Gibbs Caas 12/08/2011

10 OFF ART FESTIVAL DE MARGARITA. TEATRO SIMN

BOLVAR JUAN GRIEGO ESTADO NUEVA ESPARTA. 08 AL 14 DE
JULIO DE 2012. GRUPO: CSAR RENGIFO OBRA: INTIMO.
ESPECTCULO DE CREACIN Y DIRECCIN PROPIA. MENCIN
ESPECIAL EN EL RENGLN ACTUACIN.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA. GABINETE

ESTADAL SUCRE. Talleres de Formacin de Talento Humano en el
Municipio Montes del Estado Sucre. AO: 2013

ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO SUCRE/MUNICIPIO ESCOLAR N

12. Talleres de Formacin a Docentes en funciones de Directores
Teatrales. Ao: 2013

ALCALDA DEL MUNICIPIO MONTES. ESTADO SUCRE. 2014.

CARGO. Promotor Social. Adscrito al Municipio Escolar N 12, para
la aplicacin del Sistema Nacional del Teatro Juvenil y Estudiantil
Csar Rengifo en todas las instituciones educativas adscritas al
Municipio Escolar N 12 Ao: 2014 (actual).

Participacin en Eventos Especiales:

I AL VII FESTIVAL DEL TEATRO POPULAR VENEZOLANO. 1975

1981 CARGO: ACTOR.

GIRA POR REPBLICA DOMINICANA. AUSPICIADA POR LA

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO (UASD), GRUPOS
TEATRALES ADREIM Y EL ENCUENTRO. 1982. CARGO: ACTOR
/ ASISTENTE A LA DIRECCIN.

II TEMPORADA TEATRAL DEL ATENEO DE CARPANO.

CARPANOESTADO SUCRE. GRUPO TEATRAL ADREIM.
CARGO. ACTOR. / ASISTENTE A LA DIRECCIN.

III SEMANA DEL C.B.-C JORGE ORDOSGOITTI CARPANO -

ESTADO SUCRE. 1983. CARGO: COORDINADOR DE EVENTOS
CULTURALES.

II MUESTRA DEL TEATRO POPULAR DEL SUR ORIENTE DE

VENEZUELA. GRUPO DE TEATRO CSAR RENGIFO 1985.
CARGO: DIRECTOR.
III CONVENCIN NACIONAL DEL TEATRO POPULAR VENEZOLANO.
CARPANO ESTADO SUCRE. 1986. REPRESENTANTE POR
CARUPANO.

V MUESTRA DEL TEATRO POPULAR DEL ESTADO SUCRE.

DIRECCIN DE CULTURA DEL ESTADO SUCRE . GRUPO DE
TEATRO CSAR RENGIFO CARGO: DIRECTOR.

GENERAL DE LA MUESTRA.

IV MUESTRA NOR SUR ORIENTAL DEL TEATRO POPULAR

VENEZOLANO. (ASOCIACIN DEL TEATRO POPULAR
VENEZOLANO) MATURNESTADO MONAGAS. GRUPO. CSAR
RENGIFO. 1987 CARGO. DIRECTOR.

II FESTIVAL ORIENTAL DEL TEATRO INFANITIL (ATENEO DEL

TIGRE - CONAC) EL TIGRE ESTADO ANZOTEGUI. 1987 GRUPO.
CSAR RENGIFO.

II MUESTRA DEL TEATRO POPULAR DEL ESTADO SUCRE

(ASOCIACIN DEL TEATRO POPULAR VENEZOLANO) GRUPO:
CESAR RENGIFO. 1988 CARGO. DIRECTOR. PRODUCTOR .

I ENCUENTRO DE DIRECTORES TEATRALES DEL ESTADO SUCRE.

CARIACO ESTADO SUCRE. GRUPO: CSAR RENGIFO. 1988.
CARGO: ORGANIZADOR DEL EVENTO.

ENCUENTRO NACIONAL DE TITIRITEROS (CONACUTIVEITI)

PUNTO FIJO - ESTADO FALCNGRUPO: CSAR RENGIFO.
1990. CARGO: PARTICIPANTE.

TEMPORADA DE TEATRO CARUPANO ESTADO SUCRE.

AUSPICIAN: GRUPO DE TEATRO CSAR RENGIFO, INOS,
DIRECCIN DE CULTURA DEL ESTADO SUCRE. ALCALDA
MUNICIPIO BERMDEZ. PROPISCA S.A. CARGO: ORGANIZADOR
DEL EVENTO. 1990

VIII COLOQUIO NACIONAL DE HISTORIA REGIONAL Y LOCAL.

CARPANO ESTADO SUCRE. AUSPICIAN: IUT. CARPANO,
ATENEO DE CARPANO, CENTRO DE INVESTIGACIONES
HISTRICAS Y ARQUEOLGICAS. 1990. CARGO. PARTICIPANTE.

XVII FESTIVAL DEL TEATRO DE ORIENTE, DEL CARIBE Y PASES

BOLIVARIANOS. BARCELONAESTADO ANZOATEGUI. 1992.
AUSPICIAN: CONAC, FUNDESBA, FUNDACIN LA BRECHA Y
LAGOVEN S.A. COMPAA REGIONAL DE TEATRO DEL ESTADO
SUCRE (CRETSU) CARGO: ACTOR.

XVII CURSO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE

ADMINISTRACIN CULTURAL EN LA ESPECIALIDAD DE
PATRIMONIO E IDENTIDAD CULTURAL (Inventario de los Bienes
Culturales del Valle de Cumanacoa) CUMANACOA ESTADO SUCRE.
AUSPICIAN: CLACDEC, CONAC, UNESCO, ONU, ATENEO DE
CUMANACOA, ALCALDA DEL MUNICIPIO MONTES. 1992. CARGO:
COORDINADOR DE EVENTOS. ESPECIALES.

ENCUENTRO NACIONAL CULTURA MUNICIPIO Y CIUDAD

CARACAS VENEZUELA 1994. AUSPICIAN: FUNDARTE, ALCALDA
DE CARACAS, CONAC, FUNDAPATRIMONIO, MUSEO DE BELLAS
ARTES, CARGO: PARTICIPANTE.

I ENCUENTRO ORIENTAL DE LA JUVENTUD. CUMAN ESTADO

SUCRE. 1996. AUSPICIAN: MINISTERIO DE LA JUVENTUD.
FUNDACIN JUVENTUD Y CAMBIO FUNDACIN DE APOYO
JUVENIL Y ESTUDIANTIL DEL ESTADO SUCRE. CARGO:
COORDINADOR

10 OFF ART FESTIVAL DE MARGARITA. TEATRO SIMN

BOLVAR JUAN GRIEGO ESTADO NUEVA ESPARTA. 08 AL 14 DE
JULIO DE 2012. CARGO. ASISTENTE TCNICO DE ILUMINACIN Y
ESCENOGRAFA.

I FESTIVAL NOR SUR ORIENTAL DE TEATRO DE MONTES. 30/01 AL

04/02/2013 COMPLEJO CVICO CULTURAL CUMANACOA, CARGO:
ORGANIZADOR.

TALLERES A DOCENTES. Cooperacin con Zona Educativa del

Estado Sucre. FebreroAbril 2013, FACILITADOR.

TALLER INICIACIN AL TTERE. Biblioteca Pblica Jos Gibss

Caas . Mayo-Junio 2013. FACILITADOR.

TALLER: INICIACIN AL TEATRO. Estudiantes del Liceo Bolivariano

Luis Beltrn Sanabria de Cumanacoa, Estado Sucre.

TALLER: ELABORACIN DE GUIONES TEATRALES. Colaboracin

con el NER 013 EL PALENQUE, Municipio Montes del Estado Sucre.
Duracin: 20 horas acadmicas. FACILITADOR.
ESPECTCULO: MONTAJE POTICO. Biblioteca Pblica Jos
Gibbs Caas Conmemoracin del Da Nacional del Teatro.,
28/06/2013. DIRECTORPRODUCTOR.

TALLER. EL TTERE COMO HERRAMIENTA PEDAGGICA Sede

social Laboratorio Permanente de Formacin del Actor. 10 al 18 de
septiembre de 2013. FACILITADOR.

TALLER. PRODUCCIN TEATRAL: UEB Juan Rengel de Zerpa

Cumanacoa, Edo. Sucre. DISTRITO ESCOLAR N , Ministerio del
Poder Popular para la Cultura, Laboratorio Permanente de Formacin
del Actor. Noviembre, 2013.

TALLER MONTAJE JOS FLIX RIBAS, HROE DE LA VICTORIA,

Co-produccin Liceo Bolivariano Luis Beltrn Sanabria y Liceo
Bolivariano Diego de Vallenilla. CARGO. Asesor Dramtico.

PRODUCCIN: DA DEL AMOR Y LA AMISTAD, Coproduccin

Laboratorio Permanente de Formacin del Actor/Alcalda del
Municipio Montes. Cargo: Director General y Artstico.

PRODUCCIN: SEMANA DEL TEATRO INTERNACIONAL.

Coproduccin Laboratorio Permanente de Formacin del
Actor/Alcalda del Municipio Montes/PDVSA Costa Afuera E & P.
Cargo: Director General y Artstico.

PRODUCCIN: Encuentro Pedaggico de Saberes El Araero de

Sabaneta, en Homenaje a Jos Juln Villafranca. Produccin
General: Municipio Escolar N 12, CARGO: Director General y
Artstico

ENCUENTRO PEDAGGICO ESTADAL EL ARAERO DE

SABANETA Produccin: Zona Educativa del Estado Sucre. CARGO:
Representante del Municipio Montes en el Escenario N 4: Teatro.

ENCUENTRO PEDAGGICO ESTADAL DE ESCUELAS TCNICAS

ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS. Produccin: Zona Educativa del
Estado Sucre. Cargo: Asesor artstico/pedaggico de la ETAR Jos
Rafael Llovera de Cocollar, Municipio Montes, Estado Sucre.

PRODUCCIN: Homenaje a Aquiles Nazoa. Taller/Montaje de

Teatro. Celebracin del Da de las Madres. Centro Cultural
Presentacin Iturgiz San Salvador, Municipio Montes, Estado
 Sucre. Obra: La Torta que puso Adn. Cargo: Director General y
Artstico.

PRODUCCIN: 07 de julio. Acto Conmemorativo de la Firma del

acta de Independencia. Montaje de Mara Rosario Nava de Csar
Rengifo.
PRODUCCIN: V FESTIVAL ESCOLAR DE TEATRO HISTRICO
DEL NER013, 16 de julio, Sala de Teatro Cruz Alejandro Quinal.
Espectculo: 13 momentos en la vida del Ilustre Americano
Sebastin Francisco de Miranda. (13 montajes realizados con las 13
escuelas que componen el NER013), Auspicia: Municipio Escolar
N 12. Director, productor y asesor para todas las obras.
DIFUSIN CULTURAL. Presentacin de la Fundacin FAFITD
(Estado Monagas) Obra; Manuelita La libertadora del
Libertador. Actriz: Leonor Bastardo. Homenaje al Libertador en el
231 Aniversario de su Natalicio, en el marco del Festival Perla
Oriental Encuentro de haceres y saberes de los educadores del
Estado Sucre que auspicia el Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, Sucre.

2014 Promotor Social: Adscrito a la Alcalda del Municipio Montes.

En Comisin de Servicios al Municipio Escolar N 12 para el Sistema
Nacional de Teatro Csar Rengifo

2015 Colaboracin especial con Municipio Escolar N 12, para la

continuacin de Talleres de Formacin para Formadores (Docentes
Especialistas) para el Sistema Nacional de Teatro Csar Rengifo

2016 Asistente del Cronista Oficial del Municipio Montes

ACTUAL: Asistente del Cronista Oficial del Municipio Montes.

Director del Grupo de Teatro Csar Rengifo y colaborado ad
honorem para el Municipio Escolar N 12, para la organizacin y
fortalecimiento de los Grupos Estables de Teatro en los Circuitos
Educativos del Municipio Montes.