UNIVERSIDAD NACIONAL

FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN INICIAL

MONOGRAFA

LA INFLUENCIA DE LAS IDEOLOGIAS EN LA EDUCACION

AUTOR (ES)
CUMPA ROCA LOURDES JUDITH
GUADALUPE GARCIA KATTY LESLY

ASIGNATURA
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

V CICLO - SECCIN A

ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL

DOCENTE
Lic. CESAR MATOS

LIMA PER
2015
Dedicatoria

A la comunidad villarrealina que ha

contribuido con nuestra enseanza
a lo largo de todo este tiempo y a
sus profesores que nos
compartieron sus conocimientos y
sus experiencias.

ii
Agradecimiento

Principalmente a nuestros padres por apoyarnos

en todos los aspectos y principalmente
motivndonos a seguir y cumplir nuestros sueos,
tambin agradecemos a la biblioteca de la iglesia
parroquial que nos prestaron sus libros para poder
desarrollar esta monografa tambin al profesor del
rea que nos orient respecto a este tema.

iii
 ndice

Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
ndice iv
ndice de figuras v
Resumen vi
Abstract vii
Introduccin viii

CAPTULO I:

1.1. 15
1.2. Aspecto social 17

CAPTULO II: INFLUENCIAS DE LA IDEOLOGIA EN LA EDUCACION

2.1. La monarqua 21
2.1.1. Estados generales 22
2.1.2. Asamblea constituyente 25
2.1.3. Asamblea legislativa 26
2.2. Republica 30
2.3. Directorio 31

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Conclusiones 158
Sugerencias 160
Referencias bibliogrficas 162
ANEXOS
Anexo 1. Matriz de consistencia 165

ndice de figuras

Figura 1
Retrato de Simn Bolvar 148

iv
Figura 2
Mapa del Per en 1950 150

Figura 3
Cuadro sobre la expansin territorial europea en el siglo XIX 152

Resumen

v
El siguiente trabajo monogrfico tuvo como problema de investigacin la
influencia de las ideologas en la educacin.
Ante ello, el objetivo general fue determinar la influencia que genera la aplicacin
de las ideologas dentro de la educacin.

La influencia de las ideologas dentro de la educacin es muy importante ya que

Existen tres ideologas principales presentes en el campo educativo, que estn
estrechamente vinculadas a la manera de entender el progreso de la Sociedad y
el bienestar de los ciudadanos.

Todas ellas pretenden mejorar la calidad de la enseanza, pero los principios en

los que se basan y sus repercusiones sociales son muy diferentes.

Y por ltimo destacar la importancia de las ideologas dentro de la educacin y las

conclusiones con respecto al tema.

Palabras clave: Ideologia, influencia, educacion, repercusin, bienestar,

enseanza,repercusion

ABSTRACT

The research had a a problem as a research the following: What is the

influence generated by the application of the module "Lurigancho: Millennial
Community " in the cultural identity of the 5th grade students of secondary school

vi
Julio C. Tello district of San Juan de Lurigancho, 2013? In response, the overall
objective was to determine the influence generated by the application of the
module "Lurigancho: Community millennial" in the cultural identity of students high
school grade 5 in this school.

The research was an applied type under the quantitative approach with a
quasi-experimental design, with use of the scientific method hypothetical-
deductive type in a census sample through the non-probability sampling technique
for convenience. It was applied in 24 students of the 5th grade, as the
experimental group, and 21 of the 5th grade B, as a control group, both at the
secondary level. The data collection technique was developed survey on the
application of a questionnaire to measure the influence of module "Lurigancho:
Millennial Community ".

The data, analyzed by the nonparametric Mann-Whitney U, have shown

that there is significant difference between the scores in the experimental group,
which reached 159.8 points, compared with the control group reached 111.38
points. In short, the p-value calculated = .000 (p <.05), so the null hypothesis was
rejected.

Keywords: Module "Lurigancho: Millennial Community " cultural heritage, territory,

local historical process, cultural, intercultural, cultural identity, territorial identity,
historical consciousness, cultural heritage.

Introduccin

El aporte de la influencia de la educacin es importante ya que se introducen

dentro del campo educativo y que a la vez se vinculan a fin de entender como

avanza la sociedad y el bienestar delos ciudadano. Todas estas buscan mejorar

la calidad de aprendizaje y enseanza.

vii
Ya que se plantea que la sociedad requiere de unja educacin distinta y acorde a

los tiempos pues distintos fenmenos como la globalizacin, las nuevas

tecnologas, etc.; estn modificando nuestro mundo.

Es por esto que la presente investigacin consta de tres captulos:

El primer captulo, denominado Consideraciones previas, donde se ve los

conceptos ms importantes de nuestra investigacin

En el segundo captulo, se desarrolla lo referente a la influencia de las ideologas

de la educacin; de cmo fue introducindose dentro del proceso educativo.

El tercer captulo, denominado como importancia de las ideologas, donde se

vern las consecuencias, crticas y los diferentes aspectos positivos como

negativos.

viii
 CAPTULO I
CONSIDERACIONES PRELIMINARES

1.1. Planteamiento del problema

La sociedad globalizada del siglo XXI, de gran incidencia en Latinoamrica,

ha generado la reaccin a nivel mundial, por atentar contra la diversidad
cultural en diversas partes del globo. Los sectores tnicos que defienden su
identidad cultural y no aceptan del todo los patrones culturales forneos o
los toleran sin permitir la desaparicin de los suyos. As se presenta esta
reaccin contra la globalizacin, la cual ha sido denominada glocalizacin.
El rescate de la identidad local pero sin negar los aportes externos es un
pilar para el desarrollo regional, que caracteriza a la sociedad
contempornea con miras a lograr un desarrollo sostenible y una mayor
calidad de vida.

Sobre esto, Arenales (2013) menciona:

La identidad cultural es el respeto a las diversas manifestaciones

que existen en los pueblos especialmente peruanos y en todo el
mundo (p.8)

Sobre lo sealado anteriormente, la identidad ..

Figura 1. Retrato de Simn Bolvar

10
 CAPTULO II
PROCESO DE CADA

El desarrollo de los componentes tericos que permiten comprender la naturaleza

del presente trabajo de investigacin se relacionan en torno a las dos variables
sealadas dentro del planteamiento del problema, tal es as, que a continuacin
explicaremos los componentes tericos pertinentes al tema.

2.1. Mdulo Lurigancho: Comunidad milenaria

El desarrollo del siguiente mdulo lleva a cabo una serie de

2.1.1. Enfoques tericos de la variable

Es un mdulo de enseanza-aprendizaje de mediano plazo para el
nivel secundario compuesta por cinco tipos de contenido en los
cuales se desarrollan la temtica del patrimonio cultural local en San
Juan de Lurigancho, cuya finalidad es el fortalecimiento de la
identidad cultural en los estudiantes desde la educacin secundaria.

Sobre esto, Arenales (2013) menciona:

La identidad cultural es el respeto a las diversas

manifestaciones que existen en los pueblos especialmente
peruanos y en todo el mundo (p.8)

La identidad se desarrolla

12
 CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Conclusiones

La investigacin en este punto, luego de analizar los resultados, permite proponer

las siguientes conclusiones:

Primera
La aplicacin del

Segunda
La aplicacin del mdulo Lurigancho: ..

Tercera
La aplicacin del mdulo .

Sugerencias

Primera
La eficacia de esta ..

Segunda
En el tema de la

Tercera
Respecto a la conciencia ..

Cuarta
Se debe tener en consideracin ..

14
 Referencias bibliogrficas

Abanto, J. (2001). San Juan de Lurigancho, distrito milenario. De los orgenes a la

llegada de los incas. Lima, Per: Instituto Cultural Ruricancho.

Abanto, J. (2004). El triste panorama de las Huacas de San Juan de Lurigancho.

Lima, Per: Instituto cultural Ruricancho.

Abanto, J. (2008a). Evidencias de los primeros pobladores de la Quebrada de

Canto Grande. Recuperado el 30 de mayo de 2013, de
http://www.sjl.pe/noticias/noticia.asp?id=397

Abanto, J. (2008b). Pictografas, petroglifos y geoglifos en la quebrada Canto

grande, valle del Rmac. Revista Arkinka, 1(152), 92 - 97.

15
16
ANEXOS
 Anexo 1
Matriz de consistencia

18
 MATRIZ DE CONSISTENCIA
Titulo: .
Autores: --------------
PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS
Problema principal: Objetivo general: Hiptesis general:
Cul es la influencia .. Determinar .. La aplicacin ..

Problemas secundarios: Objetivos especficos: Hiptesis especficas:

Cul es Determinar Existe diferencia .

Cul es Determinar .. Existe diferencia ..

Cmo influye Determinar la . Existe diferencia ..

19