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Mentira histrica

Una vez ms, el libro de Ciencias Sociales de Primaria para sexto ao escolar que
edit el Consejo de Educacin Inicial y Primaria en 2009 qued en el centro del
debate. Esta vez no se trat de su partidista ilustracin de tapa, que contiene
imgenes de Tabar Vzquez y del "Che" Guevara, sino de graves errores en los
hechos histricos que pretende narrar.
El argumento es siempre ms o menos el mismo. Con medias verdades, errores,
omisiones, o directamente evidentes mentiras, adolescentes y jvenes de nuestro
pas reciben el relato de una Historia sesgada y falsa del Uruguay y del mundo.
Como ilustracin baste anotar aqu las motivaciones que ese texto entiende
sustentaron la construccin del muro de Berln en 1961. "Edificado para mantener la
separacin entre dos ideologas", segn l, cualquiera que de buena fe hurgue en
las causas de esa construccin encontrar, en realidad, la voluntad de las
autoridades comunistas de Alemania Democrtica de evitar el xodo masivo de
ciudadanos de Europa del Este hacia las democracias occidentales y liberales.
La Historia Reciente se ha convertido as en un terreno en el que nada tiene que
hacer la Historia como ciencia social. No hay voluntad de rigor cientfico, ni
empeo por promover el espritu crtico. Aqu lo que hay es una deliberada
construccin de una memoria en tanto proyecto poltico que justifica a ciertos
actores, en un pasado reciente reformulado con sentido maniqueo y siempre sesgado a
favor del FA y de sus races ideolgicas socialistas y comunistas.
As, jams se dir una palabra de las atrocidades cometidas por las dictaduras
comunistas en el mundo en el siglo XX, porque a ellas adhiere buena parte de la
intelectualidad de izquierda que escribe los textos de esta "Historia". Tampoco se
escribir sobre el atentado a la democracia perpetrado por la guerrilla tupamara
desde 1963, porque de esta forma se deslegitimara buena parte de la leyenda
rebelde que conforma el itinerario de muchos integrantes del actual gobierno - por
ejemplo, el del propio ministro de Educacin.
Detrs de estos errores histricos se esconde una firme voluntad refundacional en
la que la democracia liberal y el pluralismo son, invariablemente, devaluados.
Porque est vigente una batalla cultural de inspiracin gramsciana que, sin
descanso, intenta socavar las bases democrticas representativas y liberales de
nuestra convivencia colectiva.
El problema es poltico y debe ser enfrentado con urgencia. No alcanza con dejar
asentada la queja ciudadana. Porque no estamos ante una saludable discrepancia de
matices interpretativos sobre episodios histricos. Estamos, en verdad, ante la
permanente convalidacin pblica de un relato falso de lo que ocurri en el Uruguay
y en el mundo en los ltimos sesenta aos que procura deslegitimar a ciertos
actores polticos - los partidos tradicionales, la democracia representativa, los
valores de la libertad individual - , y erigir en paradigma idealizado a otros
actores polticos: el Frente Amplio, el modelo econmico y social comunista, y el
despotismo como paradigma de convivencia.
Si la reaccin no es contundente, llegar un momento en el que se negar, con
acentos goebbelianos, la propia verdad histrica ms elemental, que ser sustituida
por distintos episodios cuyo hilo conductor terminarn siempre en la adhesin
partidista frenteamplista.
La crisis de la educacin es una prioridad nacional. Pero si voluntad
pluripartidaria hay de enfrentarla con cierto xito, deber plantearse como
condicin ineludible la revisin con sentido plural y rigor cientfico de los
panfletarios y sesgados textos con los que se forman las nuevas generaciones del
pas.
La conviccin democrtica se construye todos los das y la Historia es una de sus
principales herramientas. Arropada en mentiras y tutelada por medias verdades,
terminar por ser derrumbada por ciudadanos que desconocern las virtudes de la
Repblica y repetirn consignas antidemocrticas aprendidas en la enseanza
pblica.
Es tiempo de exigir responsabilidades polticas.