MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE CAJAMARCA REA ACADMICA DE

INSTITUCION SUPERIOR DE EDUCACION PEDAGGICA EDUCACIN SECUNDARIA,
Hno. Victorino Elorz Goicoechea de Cajamarca
Av. El Maestro N 290 - Telefax 076-362968
direccion@isephnovictorinoelorz.edu.pe

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. PARTE INFORMATIVA
1. Institucin educativa : Andrs Avelino Cceres
2. Grado : 1ro
3. Seccin : E
4. rea. : Matemtica
5. Unidad didctica : Incas, tesoro inexplorado
6. Denominacin de la sesin : regla de tres simple directa
7. Docente del rea : Lzaro Rojas Briones.
8. Alumna Practicante : Rosmery Castaeda Pompa
9. Fecha : 13/06/2017. Hora 4:15 5:45
10. Docente observador : juan Manuel Chvez Villanueva

I. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la equidad de gnero.
II. PROPSITO
Resuelve problemas de proporcionalidad utilizando regla de tres simple.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Campo
temtico

Acta y piensa Emplea la regla de tres simple en problemas

matemticament Elabora y usa relacionados con proporcionalidad directa. Regla de tres
simple y
e en situaciones estrategias
directa.
de cantidad
Actitudes ante el rea
Manifiesta honestidad en el desarrollo de las labores escolares.

IV. SECUENCIA METODOLGICA:

FASES Desarrollo de Actividades y/o Estrategias Recursos y/o TIEMPO

Metodolgicas Materiales
INICIO Los alumnos reciben el saludo de la profesora. Registro de 15 m
la docente iniciara la sesin con la situacin asistencia
problemtica. Un ciclista recorre 5 Km en 10
minutos.
Cuaderno de
La docente recoger saberes previos mediante
la pregunta Cuntos Km recorrer en una trabajo del rea
 hora? Qu magnitudes presenta el de matemtica
problema?. de secundaria
Lluvia de ideas.
La docente interpreta el problema y lo
relaciona con su contexto en conjunto con los
alumnos.
La docente comunica el propsito de la
seccin Resuelve problemas de
proporcionalidad utilizando regla de tres
simple
El producto. Resolver la practica calificada.
DESARROLLO La docente da entender a tratarse regla de tres Pizarra 60 m
simple directa
Regla de tres simple directa. . Es la operacin de Plumones
hallar el cuarto trmino de la proporcin
conociendo los otros tres
Cuando las dos magnitudes son directamente Mota
proporcionales.
Magnitudes M (DP) N Cuaderno de
Valores : a b trabajo
c x
Donde: Libro escolar

= X= Cuaderno de

1. Regla de tres simple inversa. . La aplicamos Apuntes
cuando entre la magnitudes se establece las
relaciones Problemas
A ms menos y a menos propuestos
ms

Magnitudes : M (IP) N
Valores : a b
C x

Donde:
. . .
= X=

SALIDA El docente finaliza la sesin planteando las Problemas 15m

siguientes interrogantes Qu conocimientos propuestos
hemos aprendido? Cmo los aprendimos?
Para qu nos sirve lo que aprendimos? Dnde
podemos utilizar lo que aprendimos? Qu
dificultades han tenido?
 V. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
Capacidad INDICADOR INSTRUMENTO
Emplea la regla de tres simple en problemas Lista de cotejo
Elabora y usa relacionados con proporcionalidad directa.
estrategias

Actitud ante el rea Respeto

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ALUMNO.
- Enrique Huapaya, J. Y. (2015). Texto de Matematica 1 . Lima-Peru : Norma S. A. C.
- Enrique Huapaya, J. Y. (2015). Cuaderno de trabajo Matematica 1 . Lima-Peru : Norma
S. A. C.
PARA EL DOCENTE.
- Hurfano, C. R. (2015). Manual para el docente Matematica 1. Lima-Per: Norma S. A.
C.

______________________________ __________________________
Juan Manuel Chvez Villanueva. Rosmery Castaeda Pompa
Docente del observador Alumna practicante
 LISTA DE COTEJO

PRIMER GRADO SECCIN: E

DOCENTE PRACTICANTE: Castaeda Pompa Rosmery

Emplea la regla de tres Resuelve problemas

simple en problemas de utilizando regla de
Indicadores de desempeo relacionados con tres simple directa e
N proporcionalidad directa. inversa

Estudiantes
S No S No
1 Alcantara Daz Alexaner
2 Ayaypoma Villar Keysi Sofia
3 Bardales Cabrera Pablo Denis
4 Bentura Huaman Jean Marco
5 Casas Ocas Alex Jhon
6 Castro Rabanal Laura Margarita
7 Cerquin De La Cruz Fredi Jhoni
8 Chatillan Gutty Luis David
9 Chvez Mantilla Mariela Micaela
10 Chuan Llamoga Omar
11 Chunqui Chusco Laura Anal
12 Chunqui Samn Mariela Anglica
13 Chiquiln Cndor Ever Jhoel
14 Coba Escobal Robert ngel
15 Cndor Cahuaran Hector Samuel
16 Cotrina Ocas Gustavo Aureliano
17 Cotrina Rudas Juan Carlos
18 De La Cruz Ocas Juan Carlos
19 Gutirrez Llatas Luis Arturo
20 Huamn Requelme Evelin Aid
21 Huaripata Cndor Carlos Daniel
22 Huaripata Cortez Jos Vctor
23 Ishpilco Gonzales Dina
24 Julcamoro Moreno Wilmer
25 Merino Montero Julio Alipio
26 ontol Julcamoro Ral
27 Ocas Huingo Fredy
28 Palacios Cndor Dani Omar
29 Quiroz Huamn Yorli Nicanor
30 Quispe Santilln Facundo
31 Ramrez Daz Mara Juanita
32 Soto Rudas Rudas Nataly
33 Tocas Gallardo Jacqueline
 REGLA DE TRES

Un ciclista recorre 5 Km en 10 minutos. Cuntos Km recorrer en una hora? Qu

magnitudes presenta el problema?

Es una aplicacin de las magnitudes proporcionales. La regla de tres consiste en calcular un valor
desconocido de una magnitud, mediante la comparacin de dos o ms magnitudes
proporcionales.

REGLA DE TRES SIMPLE.

Cuando intervienen slo dos magnitudes.

I. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Cuando las dos magnitudes son directamente proporcionales.

Magnitudes : M (DP) N

Valores : a b

C x

a c
Donde:
b x Luego: b.c c
x x b.
a a

Ejemplo:

1. Para alimentar a 40 pacientes de un Hospital x se necesitan 25 kg de arroz Cuntos

pacientes se necesitan para alimentarlos con 15 kg si la racin de pacientes no vara?
Resolucin
Es evidente que si disminuye la cantidad de arroz debe disminuir la cantidad de pacientes,
para as no variar la racin. ( DP )
 # pacientes Cantidad de arroz
40 25
x 15

15
x 40 . 24 Pacientes
25

II. REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA.

Cuando las dos magnitudes son inversamente proporcionales.

Magnitudes : M (IP) N

Valores : a b

C x

Donde: a . b = c.x

Luego:
a.c a
x x b.
a c

Ejemplo:

1. 8 Obreros hacen una obra en 6 das con qu tiempo 12 obreros harn dicha obra?
Resolucin

Es evidente que si aumenta el nmero de obreros debe disminuir el nmero el nmero

de das . ( IP )

IP

# Obreros # das

8 6

8
12 x x 6. 4 das
12
 Problemas propuestos de regla de tres simple.

Nombres y apellidos.

rea.. NOTA

Gradoseccinfecha

1. Mara va al mercado y compra 3kg de manzana a 10 soles. Cuntos kg de manzana

comprara con 60 soles? (4 puntos)

2. Un joven arma 45 mesas en 9 horas si al da siguiente tiene que armar 60 mesas,

Cuntas horas debe trabajar? (4 puntos)

3. Sergio hizo 5/13 de una obra en 4 das. en cuntos das hizo toda la obra? (4 puntos)
4. Un grupo de 18 obreros pueden hacer una obra en 20 das. en cuntos das
terminaran la misma obra, 24 obreros? (4 puntos)

5. Un empleado que trabaja 6 horas diarias recibe como salario $480 por mes. El dueo
de la fbrica le ha comunicado que la empresa aumentar su horario de trabajo en 2
horas diarias. Cul ser a partir de ahora su sueldo? (4 puntos)