El Profesor. Frank McCourt.

Editorial Norma. Verticales de Bolsillo.

 
 

Rubn Daro Bonilla Isaza1

La autenticidad de la obra de La obra se reviste de especialin-

McCourt se reconoce con la ters cuando permite al lector
capacidad literaria con que narra realizar un pensamiento crticode
su triste infancia y la serie de su- la aplicacin disciplinar diferen-
cesos en que se ve envuelto a lo ciadora entre el arte de ensear
largo de su vida, eventos queen- y el arte de profesar algo: Maes-
cierran aciertos y desaciertos, tro y Profesor.Empieza con un
xitos y fracasos, reconociendo crudo recuento de su devenir en



 

la profesin, ello hace recordar
manera amigable en medios  


-
hostiles pero vidos de algo: un a de la obra de Yez (revista
cartn, un ttulo, enseanza, o Tecnura no. 23) en donde se
cualquier cosadesde diversos cuestiona la existencia del ser
camposdonde se perfilan las profesional cuando este, el pro-
opciones posibles del aprendiz  






En esta obra del profesor McCourt, del momento. sin la soberana de estar en l. La



 



accin autocrtica, tanto del autor
una reflexindesde una mirada La relacin directa delautor con como del lector, se recalca en que
diacrnica de la problemtica epis- la profesinplantea la esencia para ser y estar en el mundo de la
temolgica de la pedagoga, tam- del ser-disciplinar desde una enseanza debe reconocerse que
poco se ahondan profundamente estructura literaria y pedag- existe una relacinno lineal con el
las preocupaciones propias de la gica, mostrando un sentido de conocimiento compartido/impar-





apropiacin y pertenencia hacia tido, en donde al evocar el recuer-
McCourt aborda metafricamente el quehacer del arte de ensear do de lo vivido se puede conjugar
el devenir de la prdida y recupe- al profundizar en una serie de el verbo en un presente del lugar
racin del respeto y aceptacin acciones histricas, un tanto ocupado en el espacio social y en
en el arte de ensear, presentando inquietantes, como crticas en el el sitio de las disciplinas.
paulatinamente en su narracin el desenvolvimiento de la profe-
trabajodocente, tarea que sin duda sin dentro de los innumerables McCourt se involucra conscien-
alguna est cargada de vivencias, entornos sociales en que se ve 

 
 

sueos y complejidad. envuelto. y acuerdossicolgicos que per-

1
Ingeniero Electricista y Magster en Ingeniera-Automatizacin Industrial de la Universidad Nacional de Colombia.
Docente TCP del programa Ingeniera de Produccin en la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, Facultad
Tecnolgica. Director del grupo de investigacin DEDALO, investigacin en gestin tecnolgica.

Revista Tecnura Volumen 17 Numero 37 paginas 191 - 193 Julio - Septiembre de 2013 191
anexos
mitan en l la recuperacin de la
accin propia en su profesin.
Se ve envueltoentre concep-
tualizaciones importantes de la
complejidad de la profesin,
forjndose una identidad pro-



  
vale la pena ensear.Ofrece una
de saberes y el idealismo puro
entre lo tico y lo pragmtico
para transmitir un concepto.La
relacin directa que presenta el
autor del ser con el saber y del
ser con el hacer entreabre una
puerta al pensamiento crtico
del protagonismo acrrimo que
  #


apacigua en su comportamiento
la labor docente, evidencia el
devenir de una competencia in-
terna en torno a la actividad de la
profesin a modo de dejar rastro
de su huella entre lo experimen-
tado - aportado en la sociedad en

"

sus narraciones entre lneas de
la que est inmerso y las exigen-
cias de argumentos cognitivos
que suscitan una determinada
apropiacin y alineamiento de
la pedagoga.
Concurrentemente,el autor plan-
tea interrogantes acerca de la
pertinencia y validez del for-
jamiento de la identidad del
alumnodentrode la prctica de
la disciplina como accin de
intervencin consecuente con la
identidad propia del formador.
Sita al lector en un pensamien-
to enfocadohacia la integracin
dentro del mundo de la proyec-
cin de la labor profesional, en
 





cognoscitivo.
respecto a la supervivencia, en
dicho mundo, aparece en torno
a la visin cosmognica de las
aptitudes,actitudes y reglas que
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atraviesan los maestros/profeso-
resen una revisin sistemtica de las correras de su discipli-
su funcin profesional. La narra-
cin va dejando entrever el misti-
cismo y el miedo a la existenciay
vivencia ante la pregunta sobre si
puede concebir a travs del
contundente y obvia respuesta a
la importancia de realizarla.El
cuestionamiento enfatiza ms
que en elcmo hacerlo, en el
porqu hacerlo, en especial en las
situaciones que segn el plantea-
mientode Unamuno,abordaran
la contradiccin entre profesar,
saber y saber ensear.
El arte de presentar los relatos
con un dejode sentimientos y
sufrimientos clonados entre
extranjeros en tierras extraas
!
existenciales que acontecen en
medios tan misteriosos, loables
pero disparejos del profesor.
Va mostrando la esencia auto-
crtica de credulidad/incredu-
lidad dentro de la formacin
disciplinar,ajustada a su confron-
tacin consu propia experiencia.
Vadndole valor a la capacidad
de acoplarse en el medio y
otorgndole un palpable mrito
a la capacidad del profesor de
admitirsecierta permisividad a
la tolerancia para contraponerse
a fuerzas que, de por s, no son
opuestas: ensear y aprender.
Se plantea una relacin polmi-
ca entre el yo cognitivo y el yo
miento y actuaciones disparejas.
McCourt, en El Profesor,acenta
el concepto de desarrollo del-
profesional como ser pensan-
tea travs de la innovacin en
na.Rememora la importancia
del uso racional de la accin
inventiva,fundamentada y ba-
sadaen el hecho de que todo se
conocimiento y las vivencias
mismas. Pone especial cuidado
en las estrategias de estmulo al
ejercicio intelectual de la disci-
plinay el impacto que cause en el
alumno, la intuicindel Profesor
en la apropiacin y enseanza de

un homenaje a la formacin del
alumno, a la camaradera, a la
amistad y a la libertad.
Desde otra perspectiva, va cau-
tivando al lector por medio de
su trasegar por la vida, desde
anotaciones de infancia hasta su
paso por la universidad, desde
el inicio en sus amoros hasta
el acaecer de la vejez, para as
emprender un reflexionar que
acompae la accin de la profe-
sin con el medio que lo rodea,
con el mundo real, cotejando su
existencia con la coexistencia en-
tre lo suyo y lodel pblico.El au-
tor va atesorando la relacin del
pensamiento con el libre albedro
en funcin del conocimiento, ar-
moniza la realidad mundana del
ser como profesor y el ser como
ciudadano que siente y presiente
en unmundo conideas, pensa-
Evoca la realidad de la vida, de
su vida dentro de este mundo y
comoningn otro, muestra con
cierto sarcasmo quenadie tiene
 anexos
la perfeccin, que nadie conoce 

$ %


 
tables aserciones sobre el mundo
a perfeccin, que siempre se de enseary la cotidianeidad de la cotidiano.La obra va invitando al
puede proyectar el pensamiento vida del enseante, encarando las lector a regenerar su propio actuar
mediante el comportamiento,a consabidas obstruccionesde las dentro del contexto disciplinar, va
travs de la bsqueda de nuevos conjeturas y percepciones precon- motivndolo al replanteamiento
universos que encierren con- cebidassobre las disposicionesaca- de su actuar como transmisor de
frontaciones, suposiciones yme- dmicas y las tesituras del universo conocimiento.
todologas como tendenciasy que nos rodea, a modo de no defor-
alternativas de proyeccin de la mar una realidad de la labor del Para el caso de El Profesor, el
labor del Profesor. profesor. En la obra,McCourt uti- inters despertado supera ms
liza una terminologa enriquecida de 10 000 almas interesadas en
Con facilidad se encuentran diver- por el saber popular, enriquecida su lectura, asaltos particulariza-
sos escritos de maestros, docentes con un carcter disciplinario, para dos de su memoria, realidades
o profesores, desde La escuela abordar temas de trascendencia interpuestas a las articulaciones
como el mayor de los misteriosde pedaggica. 




&


Scrates, pasando por Elcofre humor antagonista de la rigidez

y tres monedas de Alonso Ares, A modo personal, la obra est- de la escritura. El evocar de la
hasta Narraciones de maestros de henchida de una serie de insinua- miseria con actitud lacnica pero
Cantn Mayo, se encuentran coin- ciones analticas que invitan a la cargada de humor hizo de esta
cidencias de entusiasmos y ridicu- introspeccin de las disciplinas obra un gran libro, ms grande
lizaciones de los maestros,tambin del conocimiento en general '


 

 #

concurren ideas testimoniales de y la manera de transmitirlos, s, un gran libro convertido en

tristezas, amores y vanidades.En observndose notoriamente la un Best seller. Al respecto el au-
la obra de McCourt, El Profesor,se riqueza de contenidos experi- tor comento: despus de tanto

 

 
 
mentales en sus expresiones y tiempo enseando, uno puede
importantes a resaltarla posibilidad palabras.Trae a consideracin con cualquier cosa: es ms fcil
de complacerseentre alianzas es- las destrezas adquiridas en el responder cien entrevistas que
tratgicas del pensamientorespecto trasegar de la vidaconinquebran- ensear una leccin.

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