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Infiere e Infiere informacin Enfoque Empata: Exposicin oral Deduce ideas sobre Lista de cotejo
interpreta anticipando el contenido del ambiental Transformar las el contenido a partir
diferentes situaciones de los indicios que le
informacin del texto a partir de algunos de desigualdad de ofrece el texto:
texto escrito. indicios (ttulo, ilustraciones, gnero, evitando el imgenes, ttulo y
palabras conocidas) reforzamiento de prrafos.
estereotipos.
. Reflexiona y Reflexiona sobre los Identifica el
significado de
evala textos que lee, opinando
palabras y
acerca de personas, expresiones a partir
personajes y hechos. de informacin
explcita.
Enfoque Equidad en la Selecciona, con Lista de cotejo
Adeca el texto a la Escribe diversos tipos ambiental enseanza: ayuda del adulto, el
Confianza con la Adivinanzas tema, el tipo de
situacin de textos en el nivel persona texto, los recursos
comunicativa alfabtico, utilizando las Disposicin a depositar textuales que
regularidades del sistema expectativas en una utilizar, de acuerdo
Organiza y desarrolla las de escritura, considerando persona, creyendo con su propsito de
ideas de forma coherente sinceramente en su escritura.
el destinatario y tema de
y cohesionada capacidad de
acuerdo al propsito superacin y
Utiliza convenciones del comunicativo, e crecimiento por sobe
lenguaje escrito de forma incorporando un cualquier
pertinente vocabulario de uso circunstancia.
frecuente.
.
. Desarrolla las ideas en Enfoque Empata: Exposicin Utiliza recursos Lista de cotejo
torno a un tema, aunque en ambiental Transformar las oral ortogrficos bsicos
diferentes situaciones para dar claridad y
ocasiones puede salirse de de desigualdad de sentido al texto que
este, reiterar o contradecir gnero, evitando el produce.
informacin. Organiza las reforzamiento de
ideas estableciendo estereotipos.
relaciones lgicas (en
especial, de adicin y
secuencia
V. BIBLIOGRAFA
-Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo 1. Nmero y Operaciones. Cambio y relaciones. III Ciclo. Lima.
-Texto de comunicacin
-Texto de Personal Social
-Texto de Ciencia y Tecnologa
-Texto de Matemtica
- Biblia
-Diccionario
Lic.
Profesora del 2 B Director
IV. SECUENCIA DE SESIONES
En esta sesin, se En esta sesin, se En esta sesin, se En esta sesin, se espera En esta sesin, se espera En esta sesin, se evaluar
espera que los nios y espera que los nios y espera que los nios que los nios y las nias que los nios y las nias el desempeo de los nios
las nias cuenten, lean y las nias aprendan a y las nias usen las usen las expresiones resuelvan problemas en y las nias en la Unidad 2.
escriban los nmeros representar y expresiones anterior- posterior, las que deban
naturales hasta 90 en antecesor-sucesor, as
descomponer en antecesor-sucesor representar nmeros
situaciones ldica como mayor que,
sumandos y unidades y anterior- naturales hasta 90, a
menor que e igual
los nmeros naturales posterior para que, y los signos o =, partir de situaciones
hasta 90, a partir de ubicar y ordenar para ubicar, ordenar y ldicas
situaciones ldicas. nmeros naturales comparar nmeros
hasta 90, a partir de naturales hasta 90 a
situaciones ldicas. partir de situaciones
ldicas
SESION 37 SESION 38 SESION 39 SESION 40 SESION 41 SESION 42
Estados del agua
SESION 43 SESION 44 SESION 45 SESION 46 SESION 47 SESION 48
I. MATERIALES Y RECURSOS
Libro del estudiante de Comunicacin de 4to. grado (Minedu),
Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin de 4to. grado (Minedu),
Mdulo de Ciencia y Tecnologa: sets de Laboratorio bsico; Juego de investigacin;
Objetos diversos.
Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemtica de 4to. grado (Minedu),
Libro de consulta de Personal Social.
Libro de consulta de Ciencia y Tecnologa.