You are on page 1of 26
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 FIZIK 2012 Kertas 2 2 ½ jam Nama : …………………………………………… Nama

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

TINGKATAN 5 FIZIK

2012

Kertas 2

2 ½ jam

Nama : ……………………………………………

Nama : ____________________________

Tingkatan : __________________

Tingkatan : ……………………………………………

2 JAM 30 MINIT

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 FIZIK 2012 Kertas 2 2 ½ jam Nama : …………………………………………… Nama

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

  • 1. Tuliskan nama dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan.

  • 2. Kertas soalan ini mengandung tiga bahagian: Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C.

  • 3. Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tuliskan jawapan bagi Bahagian A dalam ruang yang disediakan dalam kertas soalan.

  • 4. Jawab satu soalan daripada Bahagian B dan satu soalan daripada Bahagian C.

  • 5. Tunjukkan kerja mengira, ini membantu mendapatkan markah.

  • 6. Masa yang dicadangkan untuk menjawab

   

Markah

Markah

Bahagian

Soalan

penuh

Diperoleh

 

1

4

 

2

5

 

3

6

 

A

4

7

 

5

8

 

6

8

 

7

10

 

8

12

 

B

9

20

 

10

20

 

C

11

20

 

12

20

 
 

Jumlah

 

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.

Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

 

v

  • 1. a

 
 

t

  • 2. v

2

u

2

s ut

u

2as

1

2

  • 3. at

2

  • 4. Momentum =

mv

  • 5. F ma

 

1

  • 6. Kinetic Energy =

2

mv

2

  • 7. Potential Energy =

mgh

  • 8. Elastic Potential Energy =

m

  • 9.

V

Pressure,

  • 10. P

F

A

  • 11. Heat,

Q mc

  • 12. Heat,

Q ml

pV
13.

cons tan t

T

 

14.

E mc

2

15.

v

f

16.

Power, P =

energy

 

time

 

1

1

1

 

17.

f

u

v

18.

19.

ax

 

D

 

n

real depth

 
 

20.

 

apparent depth

 

21.

Q It

 

22.

V IR

  • 1 Fx

  • 2 Power,

23.

P IV

 

24.

N

s

V

s

 

N

p

V

p

 

25.

Efficiency =

I V

s

s

 

I

p

V

p

 

26.

g 10 ms

2

 

Linear magnification = image size

object size

100%

2

Section A

Bahagian A

[ 60 marks ] [ 60 markah ]

Answer all questions in this section. Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

  • 1. Diagram 1.1 shows a liquid-in-glass thermometer. Rajah 1.1 menunjukkan satu termometer kaca berisi cecair.

Section A Bahagian A [ 60 marks ] [ 60 markah ] Answer all questions in

Diagram 1.1/ Rajah1.1

(a)

(i)

Name the liquid P used in the thermometer. Namakan cecair P yang digunakan dalam termometer . _____________________________________________________________________ [ 1 mark/markah]

ii)

State the physical change in the liquid when the temperature increases. Nyatakan perubahan sifat fizikal pada cecair bila suhu bertambah. _____________________________________________________________________ [ 1 mark/ markah]

  • b) Diagram 1.2 shows two types of thermometers. Rajah 1.2 menunjukkan dua jenis termometer.

Section A Bahagian A [ 60 marks ] [ 60 markah ] Answer all questions in

Diagram 1.2 / Rajah 1.2

  • i) Which thermometer is more sensitive ? Termometer yang manakah yang lebih peka ?

………………………………………………………………………………………………… [ 1 mark/ markah]

3

ii)

State one reason for your answer in 1 (b) (i). Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1 (b) (i).

…………………………………………………………………………………………………

[ 1 mark/ markah]

  • 2. Diagram 2.1 shows a ping-pong ball held inside a filter funnel. Rajah 2.1 menunjukkan sebiji bola ping pong di dalam sebuah corong turas.

ii) State one reason for your answer in 1 (b) (i). Nyatakan satu sebab bagi jawapan

Diagram 2.1/ Rajah 2.1

  • a) Air is blown into the filter funnel. Udara ditiup ke dalam corong turas itu.

    • i) Mark the region where the air pressure is lowest with the letter Lon Diagram 2.1. Tanda kawasan di mana tekanan udara adalah terendah dengan huruf “L” pada Rajah
      2.1.

[1 mark / markah]

ii)

Describe what will happen to the ping-pong ball.

Huraikan apa yang berlaku kepada bola ping-pong itu.

............................................................................................................................................... [1 mark / markah]

iii)

Explain your answer to (a) (ii).

Terangkan jawapan anda untuk (a) (ii).

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………… .. [2 marks/ markah]

4

  • b) State the physics principle applied to this situation. Nyatakan prinsip fizik dalam situasi ini. ......................................................................................................................................................... [1 mark / markah]

  • 3. Diagram 3.1 shows a metal block K of mass 400 g is heated in boiling water for a long time. The metal block K is then quickly transferred into 300 g water at 10 o C in polystyrene cup. Rajah 3.1 menunjukkan satu bongkah logam K berjisim 400g dipanaskan dalam air mendidih untuk satu tempoh yang lama. Bongkah logam k itu kemudiannya dipindahkan dengan cepat kedalam cawan polisterin berisi air dengan suhu 10 o C;

K K Diagram 3.1/ rajah 3.1
K
K
Diagram 3.1/ rajah 3.1

Diagram 3.2 shows a graph of temperature againts time of metal K and water in the polysterene cup.

Rajah 3.2 menunjukkan graf suhu melawan masa bongkah logam K dan air di dalam cawan polisterin.

5

Temperature / o C
Temperature / o C
P Metal K 60 water 10 Time / s O W
P
Metal K
60
water
10
Time / s
O
W
  • (a) (i)

Diagram 3.2 / rajah 3.2

State the temperature at P

Nyatakan suhu pada P

…………………………………………………………………………………………… ............

[ 1 mark / markah]

(ii)

Explain why is the temperature of K and water are at the same temperature at W

Terangkan mengapa suhu K dan air adalah pada suhu yang sama pada W.

……… ……………………………………………………………………………………………

..

…………………………………………………………………………………………………… ..

…………………………………………………………………………………………………….

[ 2 marks /markah ]

  • (b) Calculate the heat energy, Q, of water from O to W Hitungkan tenaga haba Q air dari O ke W [ Spesific heat capacity of water = 4 200 J kg -1 o C -1 ] [ Muatan haba tentu air

= 4 200 J kg -1 o C -1 ]

6

[ 3 marks/markah]

4.

Diagram 4.1 shows identical spherical plasticine balls , A and B , before being released from the

same height. Diagram 4.2 shows the state of the plasticine balls when they hit the wood and the

sponge.

Rajah 4.2 menunjukkan dua bola plastisin yang serupa , A dan B, sebelum dilepaskan pada

ketinggian yang sama.

Rajah 4.2 menunjukkan keadaan bola plastisin itu bila ia mengenai kayu dan span.

Diagram 4.1 / rajah 4.1
Diagram 4.1 / rajah 4.1

Plasticine A/ plastisin A

Plasticine B/ plastisin B

Diagram 4.2 / rajah 4.2

  • (a) (i)

What is meant by momentum?

Apakah yang dimaksudkan dengan momentum.

……………………………………………………………………………………………………….

(ii)

Compare the change of momentum of Plasticine A and B

[ 1 mark /markah]

Bandingkan perubahan momentum bagi plastesin A dan B.

……………………………………………………………………………………………………….

(iii)

Compare the time of impact with the ground by A and B.

[ 1 mark / markah]

Bandingkan masa pelanggaran dengan lantai bagi A dan B

………………………………………………………………………………………………………

7

[1 mark / markah]

(iv)

Compare the forces experience by A and B as they land on the ground.

Bandingkan daya yang dialami oleh A dan B bila ia mendarat.

……………………………………………………………………………………………… ........

……………………………………………………………………………………………………

[ 1 mark / markah ]

  • (b) Based on your answer at 4(a)(iii) and 4(a)(iv), state the relationship between the time of impact and the force experience by the plasticine balls as they land. Berdasarkan pada jawapan anda di 4(a)(iii) dan 4(a)(iv) nyatakan hubungan antara masa

pelanggaran dan daya yang dialami oleh bola plastesin tersebut bila mereka mendarat

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

[ 1 mark / markah ]

  • (c) The mass of plasticine A is 0.05 kg and the velocity before the impact is 5 ms -1 . Calculate the momentum just before the impact. Jisim plastisin A ialah 0.05 kg dan halaju sejurus sebelum hentaman ialah 5 ms -1 . Hitungkan momentum sejurus sebelum hentaman.

[ 2 marks / markah ]

  • 5. Diagram 5.1 shows a light ray incident on a glass block of refractive index 1.55. Rajah 5.1 menunjukkan sinar cahaya tuju pada kepingan kaca dengan indek biasan 1.55.

(iv) Compare the forces experience by A and B as they land on the ground. Bandingkan

Diagram 5.1 / rajah 5.1

8

  • (a) On the diagram, draw the direction of the ray from Y.

(i)

 

Pada Rajah, lukis sinar arah dari Y

 

[ 1 mark / markah ]

(ii)

Calculate the angle θ

Hitungkan sudut θ

[ 2 marks / markah ]

  • (b) If the speed of light in air is 3 x 10 8 ms -1 , calculate the speed of light in the glass block Jika halaju cahaya dalam udara adalah 3 x 10 8 ms -1 , hitungkan halaju cahaya dalam kepingan kaca

[ 2 marks / markah ]

  • (c) Diagram 5.2 shows a boy standing inside a swimming pool. His legs appear shorter when his friend observed from the pool side Rajah 5.2 menunjukkan seorang lelaki berdiri di dalam kolam renang. Kakinya kelihatan lebih pendek apabila kawannya melihat dari sebelah kolam

(a) On the diagram, draw the direction of the ray from Y. (i) Pada Rajah, lukis

Diagram 5.2 / rajah 5.2

  • (i) Name the light phenomenon involved. Namakan fenomena cahaya yang terlibat.

… ..……………………………………………………………………………..

9

[ 1 mark / markah ]

(ii)

In diagram 5.2, draw a light ray to show how the legs appear shorter.

Dalam Rajah 5.2, lukis sinar cahaya yang menunjukkan bagaimana kaki

kelihatan lebih pendek.

[ 2 marks / markah ]

  • 6. The circuit in the Diagram 6.1 below shows a battery with electromotive force of 4.5 V and negligible internal resistance connected to three identical resistor of 2 Ω each when switch S is closed. Litar dalam Rajah 6.1 di bawah menunjukkan set bateri dengan daya gerak elelektrik 4.5 V dengan rintangan dalam di abaikan disambungkan dengan tiga perintang yang sama ,2 Ω setiap satu bila suis S di tutup.

2 Ω

4.5 V A 1 2 Ω S   A 2 2 Ω V V
4.5 V
A 1
2 Ω
S
A 2
2 Ω
V V

Diagram 6.1 / rajah 6.1

  • (a) What is the meaning of electromotive force

Apakah maksud daya gerak elektrik.

…………………………………………………………………………………………………… ......

  • (b) Calculate the effective resistance of the circuit. Hitungkan rintangan berkesan bagi litar tersebut ..

  • (c) What is the reading of the Apakah bacaan pada

    • (i) Ammeter A 1 Ammeter A 1

10

[ 1 mark / markah ]

[ 2 marks /markah]

[ 1 mark / markah]

(ii)

Ammeter A 2

 

Ammeter A 2

 

[ 1 mark / markah]

(iii)

Voltmeter , V

Voltmeter , V

[ 1 mark / markah]

  • (d) Diagram 6.2 show the same circuit but with switch S open. Rajah 6.2 menunjukkan litar yang sama tetapi dengan suis S terbuka.

2 Ω

4.5 V A 1 2 Ω S   A 2 2 Ω V
4.5 V
A 1
2 Ω
S
A 2
2 Ω
V

Diagram 6.2/rajah 6.2

What is the effective resistance of the circuit?

Apakah rintangan berkesan bagi litar tersebut

[ 2 marks / markah]

11

7.

Diagram 7 shows a fishing boat using a sonar system to detect a shoal of fish.

Rajah 7 menggunakan sebuah bot nelayan yang menggunakan sistem sonar untuk mengesan

sekumpulan ikan

7. Diagram 7 shows a fishing boat using a sonar system to detect a shoal of

Based on Diagram 7,

Berdasarkan Rajah 7,

Diagram 7/ Rajah 7

  • (a) (i)

Name the wave phenomenon used to detect the fish.

Namakan fenomena gelombang yang digunakan untuk mengesan sekumpulan ikan.

………………………………………………………………………………………………….

(ii)

[ 1 mark / markah]

Compare the time taken for sending detective wave to the fish and the time taken for

the receiver to receive the signal.

Bandingkan masa yang di ambil untuk menghantar gelombang pengesan kepada

kumpulan itu dengan masa yang di ambil untuk penerima menerima semula isyarat

tersebut.

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

[ 1 mark / markah]

  • (b) Why is a sonar system used as a device to detect the fish? Mengapakah sistem sonar digunakan sebagai alat untuk mengesan ikan?

.....................................................................................................................................................

[ 1 mark / markah]

  • (c) The time to detect the shoal of fish is 0.05 seconds and the speed of the sound waves in water is 1500 m s -1 .

12

Calculate the distance of the shoal of fish from the fishing boat.

Masa untuk mengesan sekumpulan ikan adalah 0.05 saat dan laju gelombang bunyi di

dalam air adalah 1500 m s -1 .

Hitung jarak sekumpulan ikan itu dari bot nelayan tersebut.

[2 marks / markah]

  • (d) The fishing boat is to be upgraded with a better communication system such as a transmitter and a receiver and a radar system hence able to detect any air flight.

Bot nelayan itu hendak dinaik taraf kan dengan sistem komunikasi yang lebih baik

seperti pemancar dan penerima serta sebuah sistem radar untuk membolehkan kapal

nelayan itu mengesan sebarang pesawat udara

  • (i) Explain the best location of the new detection device to work efficiently. Give reason. Terangkan lokasi terbaik alat pengesan baru itu supaya ia berfungsi dengan berkesan. Nyatakan sebabnya. ....................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

[2 marks / markah]

(ii)

State the type of wave produce by the new detection device.

Nyatakan jenis gelombang yang dihasilkan oleh alat pengesan yang baru itu

…………………………………………………………………………………………

[ 1 mark / markah]

(iii)

Suggest one modification to the communication device to increase the effectiveness

of the communication system. Give reason.

Cadangkan satu pengubahsuaian kepada alat komunikasi itu untuk meningkatkan

kecekapan sistem komunikasi tersebut. Nyatakan sebabnya ..

...................................................................................................................................

...................................................................................................................................

13

[2 marks / markah]

8.

Diagram 8 shows an object, Q is placed in front of a lens R. The focal length of the lens is 5 cm.

Rajah 8 menunjukkan objek Q diletakkan di hadapan sebuah kanta R

..

Panjang fokus kanta itu

ialah 5 cm.

Lens R

Kanta R  Object Q Y Objek Q
Kanta R
Object Q
Y
Objek Q

Diagram 8 / rajah 8

  • (a) Name the type of lens R. Namakan jenis kanta R.

………………………………………………………………………………………………

[ 1 mark/markah]

  • (b) Complete the ray diagram in Diagram 8 to produce the image of Q.

(i)

 

Lengkapkan rajah sinar dalam rajah 8 untuk menghasilkan imej Q.

[ 2 marks/markah]

(ii)

State two characteristics of the image formed.

Nyatakan dua ciri imej yang terbentuk.

…………………………………………………………………………………………………… ..

(iii)

[ 2 marks/markah]

Object Q is moved to point Y. State three characteristics of the image formed.

…………………………………………………………………………………………………….

14

[ 3 marks/markah].

  • (c) An eye piece of focal length f e = 3 cm, and an objective lens are used to build a simple astronomical telescope. The objective lens is chosen from Table 8.1. Sebuah kanta mata yang mempunyai panjang fokus, f e =3 cm dan sebuah kanta objektif digunakan untuk membina sebuah teleskop astronomi ringkas. Kanta objektif dipilih dari Jadual 8.1

Lens

Focal length of lens, f o (cm)

Magnification

Diameter of the objective

kanta

Panjang fokus kanta

Pembesaran

lens (cm)

f o (cm)

m = f o / f e

Diameterkanta objektif (cm)

A

6

 

2.0

B

9

 

4.0

C

12

 

2.0

D

15

 

4.0

Table 8.1 / jadual 8.1

  • (i) Complete Table 8.1 by writing down the values of m for every lens. Lengkapkan Jadual 8.1 dengan menulis nilai m untuk setiap kanta

(ii)

Choose two lenses that produce largest image.

[ 2 marks/markah]

Pilih dua kanta yang menghasilkan imej paling besar.

………………………………………………………………………………………………

(iii)

Give one reason for the answer in 8 (c)(ii).

Beri satu sebab bagi jawapan di 8 (c)(iii)

[ 1 mark/markah]

………………………………………………………………………………………………

[ 1 mark/marks]

15

Section B

Bahagian B

[20 marks]

[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini

The time suggested to answer this section is 30 minutes.

[Anda dinasihatkan memperuntukkan 30 minit untuk bahagian ini].

  • 9. A professional baseball team trains their players by allowing them to go through “hitting the ball” drills that are ejected from a spring system in two initial state of compression as shown in Diagram 9.1 and Diagram 9.2. Kumpulan bola lisut profesional telah melatih pemainnya dengan membenarkan mereka menghentam bola yang dilepaskan dari sistem spring dalam dua keadaan mampatan awal seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 9.1 dan Rajah 9.2.

Section B Bahagian B [ 20 marks ] [20 markah ] Answer any one question from

Diagram 9.1/ rajah 9.1

Diagram 9.2/ rajah 9.2

A compression pedal is depressed to compress the spring. The target

ball is then placed

beside the compressed spring. The

release

button

is

depressed

which

releases

the

compressed spring and the ball is ejected with a high speed for the

base ball players to hit.

Pedal mampatan digunakan untuk memampatkan spring. Bola sasaran diletakkan bersebelahan

dengan spring termampat. Butang pelepas akan melepaskan spring termampat dan bola akan

memecut dengan halaju tinggi supaya pemain boleh menghentam bola tersebut.

(a) What principle/law explains the relation between the compression of the spring and the

applied force?

Apakah prinsip/hukum yang menerangkan hubungan di antara mampatan spring dan daya

yang dikenakan

16

[1 mark/ markah]

  • (b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2 compare

Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan

(i)

the elastic potential energy in the spring

Tenaga keupayaan kenyal dalam spring

(ii)

the speed of the ball after being ejected

Halaju bola apabila dilepaskan

(iii)

the distance travelled by the ball after ejection

jarak yang dilalui apabila dilepaskan

 

[3 marks/ markah ]

  • (c) State the relationship between the compression of the spring and

Nyatakan hubungan antara jarak mampatan spring dengan

(i)

the speed of the ball after being ejected

halaju bola selepas di lepaskan

(ii)

the distance travelled by the ball after ejection

Jarak bola apabila dilepaskan

[2 marks / markah]

  • (d) State two modifications that can be done to the spring in order to generate a higher speed for the ball. Give reasons for your answers. Nyatakan dua perubahan yang boleh dilakukan kepada spring supaya bola boleh dilepaskan dengan halaju yang tinggi. Berikan sebab untuk jawapan anda.

[ 4 marks/ markah ]

(b) Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2 compare Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan (i)
  • (e) Shows a worker carrying a gas tank. The motorcycle is to be modified for beach patrol. It has to travel on soft, sandy beaches and provide maximum comfort for the passengers. Using appropriate concepts in physics, suggest and explain suitable modifications or ways that this can be carried out. Base your answers on the following aspects:

17

Rajah 9.2 menunjukkan seorang pekerja membawa tangki gas. Motosikal ini diubahsuai untuk

meronda tepi pantai. Menggunakan konsep fizik yang sesuai, cadang dan terangkan

pengubahsuaian atau cara yang boleh dilakukan. Jawapan anda seharusnya berdasarkan pada

aspek-aspek berikut:

(i)

diameter of spring

diameter spring

(ii)

width of tyres

kelebaran tayar

(iii)

material of the seat

bahan untuk tempat duduk

(iv)

material for motorcycle frame

bahan untuk rangka motosikal

(v)

thread patterns on the tyres

pola bunga pada tayar

[10 marks/ markah]

18

10.

Diagram 10.1 and 10.2 show two similar bulbs which is each one is connected to a dry cell, 1.5V

3W.

Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan dua biji mentol yang sama di mana setiap satunya disambung

kepada satu sel kering 1.5V 3W.

10. Diagram 10.1 and 10.2 show two similar bulbs which is each one is connected to

Diagram 10.1 / rajah 10.1

Diagram 10.2 / rajah 10.2

  • (a) What is meant by 1.5V, 3W.

(i)

 

Apakah yang dimaksudkan dengan 1.5V, 3W.

[ 1 mark / markah]

(ii)

Using diagram 10.1 and diagram 10.2 , compare the brightness of the bulb and thickness

of wire.

Relate brightness of the bulb and thickness of the wire.

Berdasarkan rajah 10.1 dan rajah 10.2, bandingkan kecerahan mentol dan ketebalan

wayar.

Hubungkaitkan kecerahan mentol dan ketebalan wayar.

  • (b) Diagram 10.3 shows a bulb labeled 12V 24W

R Diagram 10.3/ Rajah 10.3
R
Diagram 10.3/ Rajah 10.3

19

[ 4 marks / markah ]

  • (i) Why filament R is made of high resistance conductor? Mengapa R dibuat dari konduktor berintangan tinggi?

(ii)

State two factor that affected the resistance of the conductor.

[ 1 mark / markah ]

Describe how the factors can affect the resistance of conductor.

Nyatakan dua factor yang mempengaruhi rintangan konduktor.

Huraikan bagaimana factor-faktor itu mempengaruhi rintangan konduktor itu.

[ 4 marks / markah ]

  • (c) As an engineer , you are given a task to determine the type of wire that is suitable to be used for connecting electrical devices in a house. Sebagai seorang jurutera anda di berikan tugasan untuk menentukan jenis dawai yang sesuai digunakan sebagai dawai penyambung peralatan elektrik dalam rumah. State and explain the suitability based on the following aspects: Nyatakan dan terangkan kesesuaian berdasarkan aspek berikut:

(i)

resistance of wire / rintangan wayar

(ii)

melting point of wire / takat lebur dawai

(iii)

rate of rusting of wire / kadar pengaratan wayar

(iv)

density of wire / ketumpatan wayar

(v)

rate of expansion of wire / kadar pengembangan wayar

[10 markah]

20

Section C

[Bahagian C]

[ 20 marks ]

Answer any one question from this section

[Jawab mana-mana satu soalan dalam bahagian ini.]

The time suggested to answer this section is 30 minutes.

[Anda dinasihatkan memperuntukkan 30 minit untuk bahagian ini].

  • 11. Diagram 11.1 shows the brake system of a car.

Rajah 11.1 menunjukkan sistem brek bagi sebuah kereta.

Section C [ Bahagian C] [ 20 marks ] Answer any one question from this section

Diagram 11.1 /Rajah 11.1

  • (a) State the physics principle involved in the the operation of the brake system.

(i)

 

Nyatakan prinsip fizik yang terlibat dalam kendalian satu sistem brek .

[1 mark / markah]

(ii)

Exlplain how the system operates when the car needs to slow down.

Terangkan bagaimana sistem brek beroperasi bila kereta hendak diperlahankan

[4 marks / markah]

  • (b) Diagram 11.2 shows a dentist chair for children. The chair uses a hydraulic system. Rajah 11.2 menunjukkan sebuah kerusi untuk mencabut gigi kanak-kanak. Kerusi ini menggunakan sistem hidraulik.

21

Pedal Small piston Omboh Kecil Big piston Omboh Besar Diagram 11.2 / rajah 11.2 (i) Why
Pedal Small piston Omboh Kecil Big piston Omboh Besar Diagram 11.2 / rajah 11.2 (i) Why

Pedal

Small piston

Omboh Kecil

Big piston

Omboh Besar

Diagram 11.2 / rajah 11.2

  • (i) Why the system is less effective if air bubbles are present in hydraulic fluid? Mengapakah sistem itu kurang berkesan jika gelembung udara wujud dalam cecair hidraulik?

[1 mark / markah]

  • (c) The cross sectional area of the big piston and the small piston are 100 cm 2 and 30 cm 2 respectively. The mass of the chair is 20 kg.

Luas keratan rentas omboh besar dan omboh kecil masing-masing adalah 100 cm 2 dan 30

cm 2 . Jisim kerusi ialah 20 kg.

Calculate :

Hitungkan :

  • (i) Pressure exerted on the small piston. Tekanan yang dikenakan pada omboh kecil

(ii)

The force exerted on the small piston required to lift the child of 30 kg.

Daya yang dikenakan pada omboh kecil untuk menaikkan seorang kanak-kanak berjisim 30

kg itu.

[4 marks / markah]

  • (d) Table 11.2 shows the specifications of components that can be used in brake systems , P,Q,R,S andT. You are asked to determine the most suitable brake system based on the spesification given in table 11.2

Jadual 11.2 di bawah menunjukkan spesifikasi bagi komponen yang digunakan dalam

sistem

brek P, Q, R, S dan T.

Anda dikehendaki memilih sistem brek yang paling sesuai berdasarkan spesifikasi di dalam

jadual 11.2

22

 

Specifications of components in a car brake system

 

Spesifikasi komponen sistem brek kereta

Brake

system

Sistem brek

Specific heat capacity of

brake disc

J kg -1 0 C -1

Melting point

of brake disc

0 C

Compression of

brake fluid

Hardness of

brake pads

Muatan haba tentu

Takat lebur

Kemampatan

Kekuatan pad

cakera brek

cakera brek

bendalir brek

brek

J kg -1 0 C -1

0 C

P

360

930

Difficult

High

Sukar

Tinggi

Q

2400

1220

Difficult

Low

Sukar

Rendah

R

890

580

Easy

High

Mudah

Tinggi

S

 
  • 2210 Difficult

  • 1940 Tinggi

Sukar

High

T

 
  • 1460 Mudah

Easy

  • 2070 Rendah

Low

Based on Table 11.2

Berdasarkan Jadual 11.2 :

Table 11.2

Rajah 11.2

You are required to determine the most suitable brake system and explain the

suitability of the aspects in Table 11.2

Anda diminta mengenalpasti system brek yang paling sesuai dan terangkan

kesesuaian aspek - aspek yang tertera di Jadual 11.2

[10 marks / markah]

:

23

12.

Diagram 12.1 shows water waves moving towards the shore.

Rajah 12.1 menunjukkan gelombang air sedang menuju ke arah tanjung.

tanjung
tanjung

Diagram 12.1 / Rajah 12.1

  • (a) Name the wave phenomena in Diagram 12.1.

(i)

 

Namakan fenomena gelombang yang ditunjukkan di rajah 12.1

[1 mark / markah]

(ii)

Explain why the wavefronts in the sea follow the shape of the coastline as the water

becomes shallower.

Terangkan mengapa muka gelombang di laut mengikut bentuk pantai bila airnya

semakin cetek

[4 marks / markah]

  • (b) You have been assigned as a consultant to assemble a speaker system and to improve the acoustics of a school hall. You are required to determine the most suitable speaker system and other modifications that can improve audible sound. Anda telah ditugaskan sebagai pakar runding untuk memasang sistem pembesar suara di sebuah dewan sekolah. Anda dikehendaki untuk menentukan sistem pembesar suara dan pengubahsuaian lain yang

paling sesuai dilakukan untuk menghasilkan bunyi yang jelas .

24

Speaker system

P

Q

R

S

Power of the loud

       

speaker

3000 kW

2000 kW

5000 kW

1500 kW

Kuasa pembesar

suara

       

Distance between

       

two speaker

1 m

3 m

5 m

2 m

Jarak antara dua

pembesar suara

       

Arrangement of the

A side to each

Opposite to

A side to each

Opposite to

speakers

other

each other

other

each other

Susunan pembesar

Bersebelahan

Bertentangan

Bersebelahan

Bertentangan

suara

antara satu

antara satu

antara satu

antara satu

sama lain

sama lain

sama lain

sama lain

Wall finishing

Play wood

Soft boards

Soft boards

Play wood

Kekemasan dinding

Kayu lapis

Kayu lembut

Kayu lembut

Kayu lapis

dewan

Table 12/Jadual 12

Study the specifications of the four speaker system in Table 12 based on the following aspects :

Kaji spesifikasi keempat-empat sistem pembesar suara dalam Jadual 12 berdasarkan aspek-aspek

berikut:

  • i) Power of the loud speakers

Kuasa pembesar suara

ii)

Distance between two speaker

Jarak antara dua pembesar suara

iii)

The arrangement of the speakers

Susunan pembesar suara

iv)

Wall finishing.

Kemasan dinding dewan

Explain the suitability of each other aspect and then determine the most suitable speaker system. Give

a reason for your choice.

Terangkan kesesuaian setiap aspek dan seterusnya tentukansistem pembesar suara yang paling

sesuai.

Beri sebab untuk pilihan anda.

25

[ 10 marks / markah]

  • (c) Two loudspeakers placed 1.5 m apart are connected to an audio signal generator adjusted to a frequency 600 Hz. When a student walks at a distance of 3.0 m in front of the loud speakers he hears four consecutive loud and 3 soft sounds. Dua pembesar suara di letak pada jarak 1.5 m antara satu sama lain. Kedua- duanya disambungkan kepada penjana isyarat audio pada frekuensi 600 Hz. Apabila seorang pelajar berjalan pada jarak 3.0 m dihadapan kedua-dua pembesar suara itu, ia mendengar empat bunyi kuat dan tiga bunyi perlahan berturutan.

Calculate :

Hitungkan:

  • (i) The distance between two consecutive loud sounds, if he walk along for 6 m. Jarak antara dua bunyi kuat yang berturutan jika dia telah berjalan sejauh 6 m?

(ii)

The speed of sound used.

Halaju bunyi yang digunakan.

[2 marks / markah]

[2 marks / markah]

26