UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

UNIDAD 12 A
MAESTRA EN FORMACIN Y PRACTICA DOCENTE

Materia: Investigacin Educativa

Profesor: M. C. Jos de Jess Alans Musito. Miriam Villanueva Caballero

MATRIZ DE CONSTRUCCIN METODOLOGICA

OBJETO DE ESTUDIO:

El aprendizaje del idioma ingls para alumnos de primer ao del Turno Vespertino en la secundaria de la Escuela Secundaria Netzahualcyotl de Taxco de Alarcn, Gro.

PROBLEMA:

Cmo mejorar el aprendizaje de los alumnos del primer ao del T.V. de la Esc. Sec. Gral. Netzahualcyotl en Taxco de Alarcn, Gro en la asignatura de ingls? Commented [JdJAM1]: Se puede precisar ms, El
aprendizaje de la lengua tiene cuatro competencias bsicas.
OBJETIVO GENERAL: Puedes tomar alguna de ellas, o bien todo, tal como lo
planteas.
Mejorar el aprendizaje de la lengua inglesa de los alumnos de primer ao del turno vespertino de la Escuela Secundaria General Netzahualcyotl de Taxco de Alarcn, Gro., con el apoyo de
Commented [MC2R1]:
estrategias ldicas para promover las competencias de comunicacin.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Identificar los conocimientos previos del idioma ingls en los alumnos del primer grado
Describir el/los programas de estudios de ingls
Conocer y describir las herramientas y Prcticas ldicas que mejoran el aprendizaje
Conocer la evaluacin de los alumnos e identificar a travs de datos cuantitativos el aprovechamiento Commented [JdJAM3]: Mejorar el aprendizaje de la
Implementar las herramientas y estrategias pedaggicas ldicas que mejoran el aprendizaje de los alumnos de primer ao del turno vespertino lengua inglesa de los alumnos de primer grado, de la
escuela secundaria general Netzahualcyotl, con el apoyo
de estrategias ldicas, para promover las competencias de
comunicacin
Commented [MC4R3]:
HIPTESIS:

1. El contexto social, poltico y econmico que se vive en el Pas y por ende, en el que est inmerso el alumno no le permite estar preparado para adquirir el conocimiento de una segunda
lengua.
2. Los alumnos no tienen inters por aprender el idioma ingls lo que origina un lento aprendizaje para adquirir el conocimiento de una segunda lengua
3. El desempeo de los alumnos en la asignatura de ingls depende de las estrategias, herramientas y prcticas docentes del docente implementadas en el aula.
4. Alumnos que asisten de manera constante a clase de ingls presentan menos rezago educativo

Investigacin accin.- El objetivo est en producir cambios en la realidad estudiada, ms que llegar a conclusiones de carcter terico. Pretende superar el divorcio actual entre investigacin
y prctica educativa. Se preocupa ms por el perfeccionamiento que por aumentar los conocimientos. Es una investigacin aplicada, orientada a decisiones y de carcter idiogrfico. En la
investigacin accin el investigador ayuda a los educadores a resolver problemas especficos utilizando una metodologa rigurosa. Implica a todo el centro educativo. No se preocupa por la
generalizacin de los resultados. Tiene un sentido dinmico, donde las hiptesis se convierten en las metas a alcanzar.

Transformar la realidad.-
1.- Diagnstico
2.- Propuesta
3.- Aplicacin
4.- Evaluacin
 FUENTES DE INSTRUMENTOS (LA
INFORMACIN TCNICA DE CMO SE VA
OBJETIVOS PREGUNTAS VARIABLES CATEGORAS TAREAS (QUIN TE DE A RECABAR LA
PARTICULARES LA INFORMACIN)
INFORMACIN?
LIBRO,
PERSONA O
GRUPOS DE
PERSONAS)
Perfil Como divido la Cmo investigo Alumnos Diagnstico
Ingreso variable mi variable o Participaciones (lista
a)Tiempo: presente. categora de asistencia)
b)Nmeros a)Estructura Portafolio
Cul es el perfil c)Alfabeto Gramatical del a)Elaboracin de Rubricas
de ingreso al d)Das de la semana presente simple oraciones
curso de los e)Meses del ao b) Nmeros Identificacin de
Diagnosticar los estudiantes de f) Colores ordinales y verbos en
conocimientos previos ingls? g) basic questions cardinales presente
del idioma ingls en los What is your name? c)Consonantes b)Ejercicios de
alumnos del primer How old are you? vocales nmeros
grado Qu How are you? d) das de la c) Ejercicios de
conocimientos Where are you from? semana y fin de memorizacin del
dominan los Where do you live? semana alfabeto
alumnos del f) Colores d) Ejercicios de
primer grado de primarios memorizacin
acuerdo al das de la semana
programa de e) Ejercicios de
ingls? (reading, memorizacin
listening, meses del ao
speaking, f) Ejercicios de
comprehension) colores
g) ejercicios
conversacionales
de presentacin

En qu grado grado Grados donde Describir los alumnos Diagnstico

llevaron ingls? llevan ingls grados
Qu libros libros Libros que Describir los alumnos diagnstico
utilizaron? utilizaron libros
 Cules son los Temas Alumnos Diagnstico
temas que
estudiaron?
Cmo fue la Enseanza Ldica a) Clara alumnos Diagnstico
enseanza del No ldica b) Confusa
maestro?
Cul es el nivel perfil docente Perfil del docente
profesional de los Mtodo de
maestros? enseanza
Qu materiales materiales los materiales Describir los Alumnos Diagnstico
emplea el por tema o materiales
maestro? unidad utilizados
Revisin de Programa de
estudios
Describir el/los Cul es el/los Programa de estudio Mencionar los
programas de estudios programa de (Programa Nacional de programas
de ingls estudio que se Ingls en educacin bsica. Programas implementados Programa de
implementa Segunda lengua: ingls implementados en Mxico estudios
actualmente? /2011) a nivel Describir el
secundaria en programa de
Mxico estudio usado
actualmente
Cules son las Bloque 1 Contenido de los Describir los Programa de Revisin de Programa de
etapas que Bloque 2 bloques bloques estudios estudios
contempla el Bloque 3
programa de Bloque 4
estudio? Bloque 5
Cules son las Unidades Contenido de las Describir el Programa de Revisin de Programa de
unidades que etapas unidades contenido de las estudios estudios
incluye el unidades
programa de
estudio por
etapas?
Cules son las Etapas Aprendizajes Programa de exmenes
etapas sociales Lenguaje Objetivos de esperados estudios
1. Comprensin
del lenguaje por Competencias especficas cada ambiente alumnos
1.1. Auditiva
ambiente? 1.2. De lectura
a)Familiar y comunitario 2. Expresin
b) literario y ldico 2.1. Oral
c) acadmico y formacin 2.2. Escrita
 3. Multimodal
4. Actitudes hacia el
lenguaje y la
comunicacin

Cmo es el
mtodo de Mtodo Describir el Alumnos Entrevista
enseanza que enseanza mtodo de
utilizo? enseanza
Propuesta ldica
Consuelo Castao
Castaeda. La
ldica como
Cules son las recurso para la
herramientas, Herramientas Estilos de Describir las enseanza del
Conocer y describir las prcticas y Prcticas aprendizaje actividades, ingls en el grado
herramientas y actividades Actividades herramientas, y primero. 2010
Prcticas ldicas que ldicas que Aprendizaje prcticas ldicas Yesser Alcedo. El
mejoran el aprendizaje favorecen el Enfoque Ldico
aprendizaje de Describir los como Estrategia
ingls? aprendizajes Metodolgica para
Visual Promover el
Auditivo Aprendizaje del
kinestesico Ingls en Nios de
Educacin
Primaria. 2011.
La ldica del
pensamiento
metafsica.
Grammar:
(preposiciones,
Tiempos verbales,
verbos modades,
adverbios de
modo, verbos
regulares e
irregulares)
Vocabulary:

Conocer la evaluacin Cules son los Evaluacin Evaluacin Realizar grficas Evaluaciones de los Exmenes
de los alumnos e resultados que Aprovechamiento bimestral de evaluacin por alumnos
identificar a travs de identifican el Aprendizaje alumno por
datos cuantitativos el aprovechamiento bimestre
aprovechamiento del aprendizaje
en ingls?
Cules son los Evaluacin Rubrica (Rubric) Realizar grficas Evaluaciones de los Exmenes
aspectos a aspectos Lista de por aspecto: alumnos
calificar? asistencia
(check list)
Proyecto
(Project)
Evidencias libro
y libreta
(portfolio book
and notebook)
Conducta
(attitude)
Asistencia
(assistance)
Examen (test)

Implementar las Cules son las Estrategias Estrategias Describir las Propuesta ldica Examen
herramientas y estrategias aprendizaje pedaggicas actividades Consuelo Castao
estrategias pedaggicas pedaggicas ldicas ldicas que Castaeda. La
ldicas que mejoran el ldicas que presentaron ldica como
aprendizaje de los dieron resultados mayor recurso para la
alumnos de primer ao positivos para aprendizaje enseanza del
del turno vespertino mejorar el ingls en el grado
aprendizaje en Realizacin de primero. 2010
los alumnos? grficas de las Yesser Alcedo. El
evaluaciones de Enfoque Ldico
los alumnos en como Estrategia
las actividades Metodolgica para
ldicas Promover el
implementadas Aprendizaje del
Ingls en Nios de
Educacin
Primaria. 2011.
La ldica del
pensamiento
metafsica.
Frida Barriga
Arceo. Estrategias
docentes para un
aprendizaje
significativo

Alumnos
(evaluaciones)