Material complementario

EDUCACIN PRIMARIA

La energa
OBJETIVO DEL TALLER
Entender qu es la energa, conocer algunas fuentes de energa y concienciarse de la ne-
cesidad de un uso sostenible de la misma.

CONTENIDOS DEL TALLER

El concepto de energa.
Fuentes de energa renovables (agua, sol, viento) y no renovables (petrleo, carbn y
gas).
Necesidad de un consumo sostenible.
Formas de ahorro de energa.
La factura elctrica.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES PREVIAS

1er CICLO
1. En busca de la electricidad.

2 CICLO
1. Fuentes de la electricidad.

3er CICLO
1.. Transformacin de la energa.

ACTIVIDADES POSTERIORES

1er CICLO
1. Juego de detectives
2. Acurdate!

2 CICLO
1. La electricidad en la calle.

3er CICLO
1. Circuito elctrico simple.
2. Limn elctrico.

2
 Cultura Aprender Matemtica Comunicacin Tratamiento Social y Cultura hu- Autonoma
cientfica, a lingstica de la ciudadana manstica y e iniciativa
tecnolgica aprender informacin artstica personal
y salud y
competencia
digital

En busca
de la
electricidad

Fuentes de la
electricidad

Transformacin
de la energa

Juego de
detectives

Acurdate!

La electricidad
en la calle
ENLACE CON COMPETENCIAS BSICAS

Circuito elctri-
co simple

Limn elctrico

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ACTIVIDADES PREVIAS

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Podemos empezar lanzando algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar
su atencin. Las cuestiones variarn dependiendo de la edad y nivel del alumnado. Estas
pueden ser algunas de ellas:

De dnde obtenemos los seres humanos y los animales la energa que necesi-
tamos para caminar, correr, pensar...?

Sabes de dnde viene la electricidad?

Qu objetos conoces que necesiten electricidad para funcionar?

1er CICLO

EN BUSCA DE LA ELECTRICIDAD
Se har un pequeo recorrido por el centro escolar con el objetivo de loca-
lizar y marcar todos los aparatos elctricos. Una vez localizados, pegarn
la imagen de una bombilla que llamaremos ELECTRICIDAD. Durante el re-
corrido comentaremos si los aparatos estn conectados a la red elctrica,
funcionan a pilas, batera...

2 CICLO

FUENTES DE LA ELECTRICIDAD
Los escolares debern clasificar el siguiente listado en una tabla, con el objeto de com-
prender que todo necesita una fuente concreta de ELECTRICIDAD:

COCHE, LAVADORA, BAILARN, TELFONO MVIL, AVIN, JUGADOR DE BALONCESTO,

ORDENADOR, ORDENADOR PORTTIL, CALEFACCIN, RELOJ, MOTOCICLETA, ESTUDIAN-
TE.

PILAS ENCHUFE COMIDA GASOLINA

O BATERA O COMBUSTIBLE

Esta claro que algunas cosas necesitan electricidad para funcionar pero, has pensado al-
guna vez de donde viene o como se genera la electricidad?

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3er CICLO

TRANSFORMACIN DE LA ENERGA (Ficha 1)

La energa se transforma en diferentes formas: calor, electricidad, movimiento y sonido...

El alumnado explicar en qu forma se transforma la energa de los siguientes aparatos

(a veces puede ser ms de una):

Ficha 1: TRANSFORMACIN DE LA ENERGA

Cmo se transforma la energa de los siguientes aparatos? Fjate en el ejemplo: la ener-

ga que llega al aparato de radio se transforma en sonido.

RADIO: Sonido

COCHE:

FRIGORFICO:

CALEFACCIN:

VENTILADOR:

TALADRO:

LMPARA:

BATIDORA:

VIDEOCONSOLA:

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ACTIVIDADES POSTERIORES

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1er CICLO

JUEGO DE DETECTIVES
Durante una temporada, el profesor asignar cada da un puesto de detectives a 2 nios/
as de la clase. Su funcin ser vigilar que las luces y los aparatos elctricos no se queden
encendidos. Es importante que nadie les descubra y que cumplan con la ley del aho-
rro (apagar todo cuando no se use). Una vez logrados los objetivos propuestos con ante-
rioridad, el profesorado estimar cundo y de qu manera premiar el buen trabajo.

ACURDATE!
Comentaremos cmo todos y todas nos dejamos alguna vez la luz encendida. Propondre-
mos dibujar y pintar pequeos cartelitos para recordrnoslo, tanto en clase como en casa.
Repartiremos a cada alumno y alumna dos trocitos de papel autoadhesivo y les pediremos
que dibujen y pinten en ellos algn smbolo que les recuerde apagar la luz, para que los
coloquen en casa y en el centro escolar.

Les daremos alguna idea: una bombilla sonriendo, una mano sealando el interruptor,
...etc.

* Podis enviar fotografas de vuestros cartelitos a la revista del programa:

Avenida Santiago, 11. 01002 VITORIA-GASTEIZ
Indicando: Revista Formacin en Centros Educativos de Kontsumobide
Tambin podis enviarlas por correo electrnico: kontsumobide@kontsumobide.eus

2 CICLO

LA ELECTRICIDAD EN LA CALLE

Para llevar a cabo esta actividad debemos desplazarnos a un centro

urbano. Realizaremos un breve itinerario durante el cul el alumnado ir
observando y anotando, dibujando o fotografiando todos aquellos apa-
ratos u elementos que funcionen con electricidad (alumbrado, semforos, relojes-
termmetro, carteles luminosos, extractores de humos y aparatos de aire acondicionado
de locales, porteros automticos, puertas de garajes, tren, etc.).

Tras la salida, podemos elaborar un mural sobre los usos de la electricidad en el barrio o
municipio. Otra posibilidad es imaginar cmo sera un da, en la misma zona que hemos
recorrido, con un corte de electricidad y plasmarlo, bien en forma de dibujo o de historia.

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3er CICLO

CIRCUITO ELCTRICO SIMPLE

Conoceremos cmo se arma un circuito y podremos ver como, al aplicar una diferencia de
potencial provista por una pila, logramos hacer circular una corriente. Necesitamos:

a. Una batera de tipo "D" (sas bien gordas)

b. Una lamparita de 2,5 voltios (del tipo que se usan
en las linternas) y su zcalo.
c. Trozos de cable elctrico de cobre aislado.
d. Cinta adhesiva de enmascarar o equivalente.

Arma el circuito que mostramos en el dibujo Qu ocurre si ponemos en contacto los ex-
tremos A y B? Veremos que la lamparita se enciende, esto indica el paso de la corriente.

LIMN ELCTRICO
MATERIAL:
Alambre de cobre grueso (18) (un alambre delgado
sirve igual, pero es mejor el grueso).
Pinzas o alicate para cortar alambre.
Alambre de acero (puede ser un clip)
Papel lija grueso
Limn

PROCEDIMIENTO:

Corta 5 cm. de alambre de cobre y qutale la cubierta.

Sujeta el alambre de cobre pelado con las pinzas.

Corta otros 5 cm. de alambre de acero (clip).

Utiliza la lija para limar las partes rugosas de las puntas del alambre de cobre y de
acero.

Aprieta el limn suavemente con tu mano, pero no rompas la cscara. Rodarlo sobre
una mesa con poca presin funciona mejor.

Introduce las piezas del clip y del alambre dentro del limn tan juntas como sea posi-
ble sin tocarlas. Moja tu lengua con saliva.

Toca con la punta de la lengua mojada las puntas de los dos alambres.

Sentirs un suave toque elctrico en la punta de tu lengua y percibirs un sabor a metal.